关于开展青年教师基本功系列竞赛的通知
2023年春学期青年教师教学基本功大赛实施方案
2023年春学期青年教师教学基本功大赛实施方案教学质量提升工程是我校“青蓝”重点建设工程。
为落实此项工作，为给青年教师搭建专业成长的平台，学校决定由教导处、中心教研室、办公室组织承办我校青年教师教学基本功大赛。
本次活动以关注青年教师发展、聚焦高效课堂教学、形成引导青年教师苦练教学基本功的良好氛围、全面提升教学质量为最终活动目标。
具体实施方案如下：一、大赛宗旨以赛促教、以赛促学、以赛促改二、参赛对象学校教学部位35周岁以下（含35周岁）全体在职青年教师全部参赛，外聘教师自愿参加。
三、大赛组委会组长：副组长：成员：四、比赛方法及奖项设置整个赛事历时一周，包括钢笔字暨毛笔字大赛、粉笔字暨板书设计大赛、普通话大赛和希沃白板使用技巧大赛四项内容。
每项比赛每位选手都有相应成绩，最后将四项内容成绩叠加就是最后的总分。
奖项设有单项奖、全能奖和集体奖。
单项奖一、二、三等奖分别按照参赛教师人数的5%、8%、10%给定。
全能奖最终评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖6名。
集体奖评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
五、技能大赛安排赛项（一）钢笔字暨毛笔字大赛比赛时间：2023年3月26日参赛内容：指定内容、现场书写、集中评定。
分组方式：不分组赛项（二）粉笔字暨板书设计大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：向评委提供一堂课教案、当场书写本课板书并进行2分钟设计陈述。
分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
赛项（三）普通话大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：按照指定话题准备3分钟演讲，现场评定。
分组方式：初赛参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
决赛集中进行，全校教师观看。
赛项（四）希沃白板使用技巧大赛比赛时间：2023年3月30日参赛内容：指定教学内容，现场使用希沃白板分组方式：参赛教师分为文科综合组、理科综合组、艺体组进行。
六、比赛要求1.在各阶段比赛中，各系部要重视、关心和组织青年教师参赛，做好宣传发动、解释说明工作，以大赛为契机，加大对青年教师的指导和锤炼，夯实教学基本功，整体提升教学水平。
关于在全县开展青年教师教学基本功达标比赛活动的通知
关于在全县开展中小学（含幼教）青年教师教学基本功达标比赛活动的通知各乡镇（街道）中心学校、初级中学，县直有关学校：为进一步夯实青年教师的教学基本功,尽快提高业务水平，发挥青年教师在深化课程改革、推进素质教育中的重要作用，经研究决定，暑假期间在全县中小学校（含幼教）中开展青年教师教学基本功达标比赛活动，具体事宜要求如下。
一、参赛范围2008年、2009年、2010年参加工作的所有在岗中小学（幼儿园）专职教师。
上届基本功达标比赛活动请假没有参加及没有达标的年轻教师（2005年、2006年、2007年参加工作）。
二、比赛内容1.教学基本理论：主要指素质教育、课程改革、有效教学的基本理论及其在实际教学中的应用。
2.教学基本素养：主要指任教学科的基础知识、基本技能的掌握情况，对教材的分析理解能力、语言表达能力、运用现代化教学手段的能力、板书板图能力、实验操作技能等。
3.教学实施能力：主要指在新课程实施背景下，运用教学设计的基本原理，在正确解读教材、分析教学对象的基础上确定教学目标、构思教学环节、设计教学方法等。
以上内容主要通过笔试、说课、专业技能测试、实验操作、多媒体演示等形式进行考核。
三、比赛标准教研室依据《济宁市教学基本功比赛标准》，制定了《泗水县教学基本功比赛标准》。
四、时间地点2011年7月，具体比赛时间地点另行通知。
各单位要于6月29日前将泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表、泗水县青年教师基本功达标活动统计表上报教研室。
五、结果运用基本功达标的教师，将颁发合格证书，并按一定比例评出县级教学基本功比赛一、二、三等奖, 颁发证书并行文表彰。
对于无故不参加及参加不达标的教师，将不能参加教研室组织的“四课”竞赛、教学能手评选等活动。
附：1.泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表2.泗水县青年教师基本功达标活动统计表泗水县教育局教研室二〇一一年六月十七日泗水县青年教师基本功达标比赛活动呈报表此表一式二份，报县教研室。
关于举行2021年新北区小学语文青年教师基本功比赛的通知【模板】
关于举行2021年**区小学语文青年教师基本功比赛的通知
各小学：
为加强小语教师队伍建设，提升教育教学能力，打造一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，根据省市区文件精神，结合区小语学科工作安排，本学期将举行**区小语教师基本功比赛活动，现将有关事项通知如下：
一、参加对象：我区40周岁（1981年1月1日以后出生的）以内的小语青年教师（近年已获常州市基本功一等奖者除外）
二、比赛项目：
根据省市文件要求，参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学语文比赛方案》，本次比赛的内容安排如下：
（一）通用技能（60%）：
1．粉笔字（10分）：在规定时限内（10分钟）完成规定内容的现场书写，字体为正楷或行楷。
2．即兴演讲（10%）：现场抽取演讲题目，准备3分钟，演讲时间为3分钟。
3. 特长展示（5%）现场展示自己文体、艺术等方面的特长和才能，展示内容可赛前准备，展示时间为3～5分钟。
4．课堂教学（35%）：形式为借班上课，上课时间为30分钟。
参赛教师提前10分钟进场，不设课前谈话，学生有5分钟读书时间。
（二）专业技能：（40%）
1．专业素养（20%）：重点考察教材解读与教学设计、作文两项。
采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为120分钟。
2．课文朗读（10%）现场抽取内容，准备3分钟，现场朗读。
3．编讲故事（10%）选手根据抽取的相关提示，准备3分钟，现场编、讲故事，讲故事时间为3～4分钟。
三、评价标准与比赛办法：
评分标准根据《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》的要求，结合区域实际确定。
通用技能项目权重为60%，专业技能权重为40%。
2024-2025-1小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案
2024年秋小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案为夯实我校中青年教师的教学技能，提升中青年教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展，择优选取我校优秀教师参加区青年教师教学基本功比赛，在科研处的指导下，语文学科教研组将组织本次赛事。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象资格( 一 ) 拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针，严格遵守新时代教师职业行为准则。
( 二 ) 年龄 35 周岁以下 ( 1989 年 8 月 31 日以后出生 ) ，且在 2024 年 8 月 31 日前教龄满 1 年。
( 三 ) 具备相应教师资格的在职在岗专任教师。
采取科组推荐+备课组推荐+自愿报名的方式。
二、比赛时间2024年9月9日（周一）下午三、比赛地点学校教研活动室。
四、评委构成教学处主任、备课组长、科组优秀教师。
五、赛前培训9月4日下午，由去年比赛的一等奖获得者**老师对本次报名参赛的选手进行集中培训。
六、奖项设置(一）根据参赛教师总人数约40%、60%的比例评选出本次比赛的一、二等奖。
(二）由科研处对比赛情况进行总结，对获奖名单予以公示，公示无异议后，公布获奖名单并颁发获奖证书。
七、具体要求赛程分为两个环节，具体包括教学设计、模拟讲课。
环节一：教学设计（50%）。
参赛选手按要求在封闭条件下，根据题目要求，在两小时内独立完成一份完整的单元教学设计。
环节二：模拟讲课（50%）。
参赛选手根据自己撰写的教学设计，选择自己觉得最精彩的教学片段进行10分钟的模拟讲课展示。
要求要有课件和板书，可用教具。
**小学语文学科教研组2024年9月2日。
小学青年教师教学基本功大赛方案(3篇)
小学青年教师教学基本功大赛方案为贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲领精神，进一步提高青年教师的教学基本功和教学水平，引导青年教师更多地___业务素质的提高，让更多的青年教师脱颖而出，为青年教师搭建一个锻炼自己、展示自己的舞台，为我校教育教学质量迈上新台阶打下坚实的基础，经研究决定，___年度将开展“桥堰小学青年教师教学基本功竞赛”活动。
本次教师基本功大赛，目的是以赛代训，促使青年教师尽快转变教学思想，更新观念，推动教师知识结构均衡发展，适应课改的需要，提高教师教学水平和综合素质，调动教师教学工作的积极性、主动性和创造性。
这次大赛不仅为广大教师提供展现自我的平台，还将通过大赛评选出一批符合新课改、具有较强业务能力的新型教师，更好地服务于学生，提高教学质量，促进整体教学水平的提高。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象本校___周岁（___年___月___日以后出生）以下，具备教师资格的在职青年教师。
二、比赛科目及内容比赛科目为:语文、数学、英语、科学、品德、体育、信息技术、综合实践活动、音乐、美术、劳技（通用技术）等。
本次比赛以《___年___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》及《___省基础教育青年教师教学基本功大赛比赛规程（试行）》为依据，所有学段、学科的比赛均包括“粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学”等四项通用技能以及若干项学科专业技能。
（一）通用技能:1．粉笔字。
所有选手同时进行比赛，时间为___分钟。
书写当场宣布的内容，字体为正楷或行楷。
2．即兴演讲。
所有选手在指定封闭区域候赛。
选手进入赛场后，现场抽取演讲题目，准备___分钟，演讲时间为3～___分钟。
完成比赛的选手不得返回候赛区域。
3．教学设计与课件制作。
选手根据指定的课题分别进入没有网络环境的电脑房，用提供的教材和教学素材库独立完成一篇课文的教学设计和课件制作。
在___小时内上交教学设计和教学课件的电子稿。
幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案(二篇)
幼儿园青年教师基本功大赛比赛方案我园根据大丰市教育局对幼儿园青年教师基本功大赛的要求，结合我园实际，特制定以下“盈万镇第二中心幼儿园青年教师基本功大赛”实施方案：一、指导思想和目的：依据《指南》和教育__文件精神，为了让幼儿教师学习教育教学理论，练就扎实的教育教学基本功，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持“合作、务实、创新、争效”的园风建设思路，力争通过此次活动，提升教师的群体素质，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，提高教育教学水平，塑造二园教师新形象。
二、参赛对象和时间：35周岁以下青年教师，时间暂定：___月___日上午8:00三、比赛内容及办法1．教育活动设计在给定的题目中进行选择，独立完成教育教学活动设计，时间为___分钟。
2．教育活动___课堂教学的课题与教学设计的课题一致。
上课形式是模拟上课，但不与评委互动。
模拟教学的时间为___分钟。
3．自弹自唱在规定曲目中现场抽签，经短时间准备后现场弹唱。
要求：演奏方法正确，弹奏准确、流畅，准确把握音乐风格，演唱具有一定的音乐表现力与感染力。
4．即兴演讲选手抽签选定演讲顺序和话题。
准备___分钟，演讲___分钟。
5.专业理论在同一时段，采取闭卷、笔试的方式进行，时间为___分钟。
内容包括教育学、心理学、游戏、科研方法、保育常识、教育法规等，要求选手注重理论和实践的结合。
6．绘画和折纸根据故事内容画图，折纸表现一定的情节，绘画折纸时间为___分钟。
四、评分标准教育活动设计___%；教育活动______%；键盘弹唱权重___%；即兴演讲权重___%；专业理论权重___%；绘画和折纸___%。
五、成立领导小组和评审小组沈毅平任组长，李琳任副组长，负责本方案的制定与实施。
加强对“幼儿园教师基本功大赛”工作的领导，落实领导责任和工作责任。
组长要切实履行第一责任人的职责，投入足够精力、人力和物力做此项工作。
全园上下同心，力争在提高我园全体教师综合素质的基础上，在全市“幼儿园教师基本功大赛”中取得优异的成绩！六、奖项设置本次比赛设一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名，第一名代表幼儿园参加市级比赛。
XX工贸职业技术学院关于举办第X届青年教师教学基本功暨第七届教师教学能力大赛的通知
XX工贸职业技术学院关于举办第X届青年教师教学基本功暨第七届教师教学能力大赛的通知各二级教学单位：为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，深化教师、教材、教法改革，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升，打造高水平、结构化教师教学团队，推进学校“双高”建设，遴选优秀作品参加XX省职业院校教学能力大赛和XX省职业院校技能大赛课程思政赛项，学校决定举办第七届教师教学能力大赛，现将有关事项通知如下：一、比赛内容本次大赛设“综合教学能力”和“课程思政”两个赛道。
(-)“综合教学能力”赛道本赛道重点考察教学团队针对某门课程中部分教学内容完成的教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的能力。
教学团队应落实职业教育国家教学标准，对接职业标准(规范)，关注有关产业发展新业态新模式，对接新技术、新工艺、新规范，依据学校专业人才培养方案和实施性课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理运用技术、方法和资源等组织课堂教学，进行教学考核与评价，做出教学反思与诊改。
教学实施应注重实效性，突出教学重难点的解决方法，实现师生、生生的全面良性互动，关注教与学全过程的信息采集，并根据反映出的问题及时调整教学策略。
（二）“课程思政”赛道本赛道重点考察教师针对思想政治理论课之外的其他课程内容，挖掘思政元素、完成课程思政教学设计、实施课程思政课堂教学、达成教学目标、创新改进课程思政教学的能力。
二、比赛时间及形式L初赛：网络初评，X月X日。
2.决赛：现场决赛，X月X日。
3.初赛和决赛单独评分，初赛成绩不计入决赛。
三、参赛人员及参赛名额分配（-）“综合教学能力”赛道1.参赛团队须为我校在职教师，每个教学团队由实际承担参赛课程或相关课程教学（含实习指导）、教研任务的教师组成。
2.各二级教学单位至少2个团队，团队成员2-3人。
每个专业大类至少1个团队，鼓励跨部门组建参赛团队。
教务处将根据省赛报名要求，择优选择作品，整合团队推荐省赛。
关于举行中青年教师教学基本功竞赛的通知
关于举行中青年教师教学基本功竞赛的通知各学校：为全面提高教师的综合素质，适应新课程标准的要求，进一步激发广大中青年教师创新教育理念、提升业务水平的热情，弘扬爱岗敬业、严谨治学的职业风尚，以赛促教，引领教师专业成长，也为选拔优秀教师参加“高州市第十届中青年教师教学基本功竞赛”，经研究，决定在3月15日前举行镇2021年中青年教师教学基本功竞赛。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象45周岁以下的在职小学公办教师(1976年1月1日以后出生)。
曾在高州市往届中青年教师教学基本功竞赛中获得一等奖的教师原则上不再参加竞赛。
二、竞赛科类小学设语文、数学、英语、道德与法治、科学、美术、音乐、体育、信息技术、综合实践。
教师任选一科参赛。
三、竞赛内容教学基本功竞赛包括如下内容：三字一话一技能(粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和计算机操作技能)、学科素养、教学设计、课堂教学能力等。
竞赛的详细内容和具体要求参照竞赛细则，由中心学校制订下发。
四、竞赛的基本要求（一）普通话：根据《国家通用语言文字法》的规定，教师的普通话水平，应当达到国家的等级标准。
能用比较准确的普通话进行教育教学活动(英语教师能使用英语组织教学)，能正确、清楚地表达教育教学活动内容，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。
（二）板书：能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。
（三）教学设计：要在充分理解教材的基础上，结合学生的实际情况，按照新课程标准的要求明确每堂课的教学重点难点、教学过程、教学方法和教学组织程序，书写规范的教学设计。
（四）信息技术应用：能制作多媒体课件，能运用多媒体进行教学，充分发挥现代教育技术的课堂教学中的作用。
（五）教师师德与礼仪形象：仪表、仪容、仪态礼仪、课堂礼仪等。
五、竞赛说明、内容、时间安排片初赛：1、在2021年2月26日前，片长组织片点学校讨论推荐各校教师参赛人选：语文4人、数学4人、英语3人。
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关于开展青年教师基本功系列竞赛的通知
各教研室：
为贯彻《天津中医药大学落实<教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见>实施计划》精神，进一步促进青年教师发展，提升青年教师教学能力与教学水平，同时做好第二届全国高等中医药院校教师发展论坛暨青年教师教学基本功竞赛遴选工作，学校决定开展青年教师基本功系列竞赛。
按照学校要求，安排如下：
一、参赛对象
45岁以下（含45岁）青年教师。
二、竞赛内容及形式
1.本次竞赛主要包括三项：优秀教学设计评比、教师发展论文评选、现场教学竞赛(参赛教师三项比赛都要参加)。
各项比赛项目评分标准可从医院网站下载。
现场教学竞赛：包括教学演示和教师综合素质测试两个环节。
（1）教学演示：根据已准备的教学设计，进行20分钟的教学演示。
（2）教师综合素质测试：在教学演示活动结束后，参赛选手现场抽取题目，就题目回答问题，时间不得超过5分钟。
2.竞赛形式：各教研室组织初评工作，择优推荐1人报教学科，教学
科组织专家进行院评，择优推荐5人参加校评。
请各教研室于3月15日前将参赛教师名单上报教学科，4月10日前将参赛教师教学设计、论文、教学演示PPT等参赛材料上报教学科。
教学科
2014.3.5
教学设计评审标准
教师发展研究论文评审标准
1.教师教学能力发展研究；
2.教师教学能力构成要素研究；
3.提升中青年教师专业水平和教学能力的机制研究；
4.优秀教学团队建设与结构优化的研究；
5.教师教学发展中心建设研究；
6.实践教学教师队伍建设研究；
7.加强教师培训工作及教师创新能力培养；
8.如何营造有利于教学团队形成和教师发展的制度环境；
9.其他有关教师教学发展的研究。
二、格式要求:
1.征文包括摘要（200字左右）及全文(不超过3000字)。
并请注明作者姓名、职务职称、工作单位、联系地址、邮政编码、联系电话（手机）、
E-mail 地址。
2.征文标题用小二号、黑体字，作者及单位等信息用小四号，仿宋，一级标题用小三号，黑体字，其他部分标题用四号、仿宋、加粗字、正文用小四号、仿宋；行距27磅；
3.文件名为“单位＋姓名＋题目”。
现场教学评分表（专家用）
备注：请保留到小数点后1位
专家评委签字：
年月日评判标准：
1.目标内容
（1）教学目标明确，体现知识、能力、素质以及情感与价值观的整合；
（2）教学内容选取适当，符合学生水平和特点；充分考虑教学重点、难点，并进行有针对性的分析与设计。
2.方法手段
（1）教学策略合理，体现先进教学理念与认知规律，教学方法突出学生学习的主体地位，有利于激发学生自主学习，有助于师生、生生有效互
动，有明确的学生活动设计；
（2）课件制作富有创意，新奇独到，视觉效果强烈，能有效配合教学；
（3）根据学科知识和教学内容，合理选择使用各种教学媒体，灵活调动相关教学资源；
3.教学过程
（1）教学内容娴熟，信息量饱满，重点突出；
（2）教学步骤清楚，教学环节完整，教学过程深入浅出；
（3）善于总结归纳，指导学生学习技巧，提供了相关扩充性学习资源；
（4）教学评价合理有效，评价结果得到及时应用；
（5）注重课内外学习的有机结合，课后作业分量达到课堂教学时数的2倍，作业的内容能提升学生将所学知识迁移至新情景的能力。
4.现场效果
（1）完成预定教学目标，有效解决实际教学问题；
（2）教学形式富趣味性和启发性，教学氛围的营造有助于调动学生学习积极性和主动性；
（3）口头语言和肢体语言规范清晰，富有感染力，仪态表情投入，展现良好的教学风貌和个人魅力。
现场教学评分表（学生用）
备注：请保留到小数点后1位
学生评委签字：
年月日评判标准：
1.易于理解：讲述清楚明白，知识容易消化，老师课堂上讲的内容70%我都掌握了；
2.语言抓人：语言有吸引力，我的注意力始终都很集中，教学情景引人入胜，令我难忘；
3.进程合理：老师讲课节凑快慢适中，让我有时间理解和思考；
4.演示生动：演示内容直观，激发了我的学习兴趣和热情，让人身临其境，加深了我对知识的理解；
5.富有启发：老师的提问引起了我的深度思考，获得了一些重要启示；老师教的学习方法对我很有帮助。
教师综合素质测试评分表
备注：请保留到小数点后1位
专家评委签字：
年月日
教师综合素质测试题目
1.课程教学目标除了知识、技能、能力目标外，还有“人格情感目标”，本课程所设定的人格情感目标是什么？如何实现？
2.“教是为了不教”，培养学生自主学习能力是当今课程教学改革的主要目标，什么是“自主学习能力”？你在课程教学中如何培养学生的自主学习能力？
3.如何理解批判性思维？你在课程教学中是怎样培养学生的批判性思维能力的？
4. 素质教育的核心内容是什么？你在本课程教学中是怎样贯彻素质教育的？
5.你是如何理解以学生为中心的？你是如何把以学生为中心这一理念落实在课堂中的？
6.你在本课程教学中采用的教学方法有哪些? 决定你本堂课教学方法采用的主要考量因素有哪些？
7.怎样理解“中医思维”？在课程教学中应如何培养学生的中医思维能力？
8.在课堂上遇到“不活跃”的学生，你一般采取哪些方法来改变这种状态？
9.谈谈你对案例式教学的认识与实践。
10.课堂上如何即时评价学生的学习效果?如果遇到大多数同学对教学内容不理解时, 你如何处理?
11.你在课程教学过程中是否关注和了解学生的学习方法?请简要介绍本课程的主要学习方法有哪些?
12.你在课程教学设计中如何进行学情分析,学情分析对你教学方法和手段的选用有什么帮助，请举例说明?
13. 什么是形成性评价？你是如何理解并进行形成性评价的？
14.什么是教学媒体？如何实现教学媒体的有效运用？
15.如何界定课程教学内容的重点和难点？你是如何处理教学内容的重点和难点的？
16.开放性试题与封闭性试题各自所要达到的考核目的是什么？各出一个例题予以说明。
17. 你认为要讲好一门课，都应做好哪些准备工作？
18.你认为青年教师应该首先打好哪些基本功？
19.你认为教师师德应该体现在那几个方面？
20. 教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，请问本堂课的教学设计主要从哪几个方面入手？。