北师大版小学数学一年级下册教材分析
几个几个数，经历按群计数，进一步感知100有多少
检查习惯：容易数错 丰富数数经历
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？ 第二节 借助两种直观模型认识100及计数单位“百”
认识100及计数单位百：操作体会10个十就是1个 百，进而抽象出新的计数单位“百”。 理解计数单位“一”“十”“百”之间的十进关 系。进一步认识计数单位百。
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？
数数：第一节 理解100以内数的意义：体会100以内数的顺序及关系
情境创设
问题串：经历三个数数活动
一个一个数，初步了解100以内数的顺序， 从整体感受一百，抽象出一百。
“拐弯”数——探究：二十九之后是多少？你是怎 么想的？引入新数：一百
体会一一对应，感知数的结构，体会数与数 间的关系，（出声数）体会位值制的价值。
一年级上册
20以内数的加法、 不退位减法及其 应用
一年级下册
20以内退位减法 及其应用
本单元的主要内容
100 以 内 数 的 不 进位加法和不退位 减法
解决有关的简单
实际问题
一年级下册
100以内数的进 位加法、退位减 法及其应用
二年级上册
100以内数的连 加、连减、加减 混合运算
二年级下册
万以内数的加减 法与混合运算
20以内数的加法 、不退位减法及 其应用 一年级下册 20以内数的退位 减法及其应用 100 以 内 数 的 不 进位加法、不退位 减法及其应用
本单元的主要内容 100以内数的进位
加法、退位减法 解决有关的简单 实际问题
后续的相关内容
二年级上册
100以内数的连 加、连减、加减 混合运算
二年级下册
万以内数的加 减法与混合运算
第二步：变换一个方向观察，
交
第第流三看步到：了引什导么学。生初步体会到
从
不同方向去观察同一物
体所看到的形状可能是
推理判不断同，的交。流判断的依据。
P18
再次观察事物
如何通过观察、动手操作、想象与交流等活动发展空 间观念？
教学建议
需要全体学生参与。发展学生观察物体的直接经验与发 展学生的空间观念是相辅相成的。 只有在活动的过程中， 学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等思 维活动，学生的空间观念才能得到发展。 组织学生的活动——实效性 ——提供可观察、易交流的大物体（体会从不同方向看到 形状的突出特点），结合观察的经验，体会平面图形与立 体图形之间的联系，发展空间观念。比如，被观察物体不 宜太小，物体的各个部位要简明并具有显著特征。观察时， 还要注意物体不要放得太高，和学生的视线最好在同一水 平线上 。
北师大版小学数学教材分析 （一年级下册）
敖平镇雅居乐小学 陈会
一、本册教材的整体介绍
（一）教学的主要内容 共分六个单元、四个领域
一年级下册
（二）教材的编写特点
1.精心设计“情境+问题串”的呈现方式，为自
然而然地展开学生的数学学习过程和教师的 数学教学过程提供基础环境和主要脉络
2、在课程标准修订的背景下，更加重视学习目 标的整体实现
3、情境设计更加注重题材的多样与丰富
4、精心设计练习题，提供了数量合适、层次合 理、形式多样的习题
5、遵循不同学生获得不同发展的理念，为学生 提供个性化的学习机会
二、各单元内容介绍与教学建议
数与代数
1、数的认识
第三单元 生活中的数
已学的相关内容 一年级上册
20以内数的认 识与比较
本单元的主要内容 100以内数的认 识与比较 在具体情景中描 述数的相对大小 关系
第一单元 加与减（一）
已学过的相关 内容
一年级上册
20以内数的
本单元的主 要内容
20 以 内 数 的退位减法
加法、不退 解决有关
位减法及其应 的简单实际
用
问题
后续的相关内容
一年级下册
100以内数的加 减法及其应用
二年级上册
100以内数的连 加、连减、加减混 合运算
二年级下册
万以内数的加减 法Fra bibliotek与混合运算
进一步认识数的结构，理解100以内数的意义。
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？
2.读数与写数：学习数的表示，扩充对数位的学习和认识，体会同一个数在不同数位上 表示的意义不同。
读写数的核心：位值
前三个问题：经历“估数、数数—拨数、写 数（抽象出数） —读数”的过程。
激发数数兴趣 借助计数器模型学习写数 读写一体
一上：13+2
一上：18-2
计数器
——当涉及到进位和退位时，真实的计数器上没有办 法真正呈现。可以用摆图片或画的方式，也可以边操 作边想象。
一下：15-9
二下：87+139
计数器
计数器成为了学生非常方便、 且富有乐趣的计算工具
数线 从一年级上册，数的认识中第一次出现（由数字轨
道开始，活泼生动），后续的数的认识、数的运算中 多次出现。
一年级：对数线的使用要求仅限于辅助运算，即给出 数线及数线上的数字，不要求学生自己独立画数线。
图形与几何
第二单元 观察物体
已学的相关内 容
一年级上册
认识前后、 上下、左右
本单元的主 要内容
从不同方向 观察一个简 单物体
后续学习的相关内容
三年级上册
从不同方向观察物体的 形状
体会不同位置观察物体 的范围和形状不同
将立体图形作为认识平面几 何图形的重要的认知基础，通 过“从立体图形中得到平面图 形”的操作活动，既引入了平 面图形的学习，又使学生体会 到“面在体上”。 帮助学生体会立体和平面的 转换，进而体会体、面之间的 关系。
如何通过观察、动手操作、想象与交流等活动发展空间观念？
2.以动手操作为主线，积累图形认识的活动经验。
——关注理解、养成良好的计算习惯（认真、 验算）非常重要
注重利用模型促进学生对计算道理的理解
直观模型：小棒、计数器、数线
每一节课出现的计算模型最多不超过两种。
一下
小棒 ——能够较好体现按“群”计数，小数目时容易操作。
一下：25+4
一下：25-4
计数器
——当不涉及进位和退位时，使用的是生活中真实的 计数器。
后续的相关内容 二年级下册
万以内数的认识 与比较 第二学段 亿以内数的认识 和大小比较
教学内容
数花生、数一数：100以内数的数法 数豆子：100以内数的读、写 谁的红果多： 比较数的大小
小小养殖场：数的相对大小关系
建议课时 数
3
2
做个百数表：100以内数的顺序
1
练习二
1
本单元建议学习课时数为7课时
教学内容
建议课时数
认识图形：长方形、正方形、三角形和圆
1
动手做（一）（折纸拼图活动）
动手做（二）（认识七巧板）
3
动手做（三）（欣赏与设计）
本单元建议学习课时数4课时
如何通过观察、动手操作、想象与交流等活动发展空间观念？
1.设计 “从立体图形中得到平面图形”的活动，帮助学
生体会立体图形与平面图形之间的联系。
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？
4.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣 。
竖行规律
斜行规律 补：横行规律
充分认识百数 表的价值，并能 创造性地使用。 （利用百数表探 索算法）
要通过探索和 交流，使学生都 有所发现。
2、数的运算
三个 单元
第一单元 第五单元 第六单元
加减法（一） 加减法（二） 加减法（三）
P20
第一层次：实物观察
通过观察实物，获得“从不同方向观察
同一物体所看到的形状可能是不同的”
P18
直接经验。
如何通过观察、动手操作、想象与交流等活动发展空 间观念？
1.安排不同层次的观察物体的活动，帮助学生发展初步 的空间观念。
第二层次：间接观察
通过观察图来辨别图中观察者各 自看到的物体是什么形状。这 种间接观察物体的活动，学生 经历的是：“看图观察-空间想 象判断-形成表象——观察实 物验证”的过程。
第二学段
三个方向观察用小立方 体搭成的立体图形的形状
体会不同范围和角度观 察到的物体的不同
教学内容
看一看（一） 看一看（二）
本单元建议学习课时数为2课时
建议课时 数 1 1
如何通过观察、动手操作、想象与交流等活动发展空 间观念？ 1.安排不同层次与水平的观察活动，帮助学生发展初步 的空间观念。
一定是三个 角度吗？
教学内容 小兔请客（整十数加减整十数）
采松果（两位数加减一位数）
青蛙吃虫子（两位数加减整十数） 拔萝卜（两位数加两位数） 收玉米（两位数减两位数）
回收废品（解决“求比一个数多（少）几” 的问题）
练习三
建议课时数 5 1
2
本单元建议学习课时数为8课时
第六单元 加与减（三）
已学的相关内容 一年级上册
如何通过有效策略帮助学生认识100以内的数，发展数感？
1.数数：
问题：教材为什么专门安排两节数数的课？
对学情的了解：一节课学生最多数3次
逐一 对数数价值的认识： 计数 1.体会基数，序数
理 解 数 的 意 义
按群 计数
2.积累数数经验，发展数感。
3.数数中蕴含数学思想： 一一对应
4.为四则运算打基础：一个一个 顺着数是加，倒着数是减；几个 几个顺着数是乘，倒着数是除。
通过描、折、剪、拼、欣赏和设计，让学生亲身经 历抽象出平面图形和对图形进行简单分解和组合的 过程，帮助学生进一步感受图形的特点，感受图形 与图形之间的联系，为以后学习轴对称和面积等的 学习积累活动经验。
一年级下册数学教学设计和反思-2.2《看一看二》北师大版
北师大版一年级数学下册《看一看（--- 教学设计和反思宁夏灵武市第七小学 杨永萍一、教学内容： 北师大版小学一年级数学下册第 20—21 页。
二、教材分析：本节课要学习的内容是北师大版一年级下册 20 页---21 页的“看 一看（二）”。
这节内容是在前一节课学习的基础上 （学生已经能从前、 后、左、右辨认观察到的物体的形状）进一步认识从不同方向观察物 体，所看到的形状可能是不同的。
教材设计了丰富的贴近学生生活实 际的探究题材，目的是通过学生进行想象、猜测和推理的探究活动， 培养学生的空间想象力和思维能力。
另外，教材注重让学生通过操作、 观察、表达，积累和发展学生的观察经验。
三、学情分析：学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验， 通过 第一节课“看一看（一） ”的学习，学生已经能辨认从不同方向（前、 后、左、右）观察到的物体的形状。
本节课拓展到从上面观察物体， 根据前一节课学生学习的良好状况和已有经验， 相信探究起来会比较 容易的。
教学目标：1、通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同 方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
2、判断从不同方向看到的单一物体的形状， 初步发展观察能力、 空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激 发学习数学的兴趣。
教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学准备： 教学过程:一、开门见山、揭示课题、激发兴趣。
师：上一节课我们已经通过观察储蓄罐和大家喜欢的一些玩具学 会了从不同角度去观察物体， 这节课我们继续来学习观察物体： 看一 看体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。
体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的， 并能正确进行判断和辨认。
自主探究、合作交流课件、题卡（二），板书课题《看一看（二）》。
老师希望大家用你那双小小的慧眼大胆的发现吧！有没有信心？二、初步观察，初步感知，建立表象。
最新北师大版小学一年级数学下册第一、二单元单元备课教案含教材分析
一年级数学下册第一单元单元备课教案（北师大版）一年级组XXX2020年2月第一单元教材分析加与减（一）单元教学内容：本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。
主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。
教材分析：20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。
它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。
因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。
学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
单元教学目标：1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。
2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。
3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。
教学难点1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。
第一单元加与减（一）第1课时买铅笔【教学内容】教科书第2～3页内容。
【教学目标】1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。
【教学重难点】正确地计算减数是9的退位减法。
【教学过程】一、创设情景用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。
北师大版数学一年级下册《数一数》说课稿及反思(共三篇)
《数一数》说课稿及反思（一）一、说教材《百数表》这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。
学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系二、说教学目标1．借助小棒和小方块等模型展开数数活动，经历数数的过程，体会数数的产生和发展，进一步认识100以内的数，初步理解并感知非整十两位数及100的意义。
2．会读、写整十数，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。
三、说教学重难点教学重点：正确数出100以内的数。
教学难点：数数的过程中，当数到接近整十数时，下一个数是多少。
【教学准备】小棒100根、多媒体课件。
四、说教学过程板块一、谈话导入同学们在上节课已经学会了用不同的方法数数，下面就请同学们帮助老师数一数，老师手里一共拿了多少根小棒？(10根)学生一根一根地数，数到10根，老师问学生：现在教师手里有10根小棒，我们可以把它们捆成一捆，就变成了1个十。
老师追问：“一捆小棒是几根？”(10根)今天这节课我们就用十根十根地数数的方法，来数一数小棒的根数。
(板书课题：数一数)板块二、探究新知1．直观认识几十几。
(1)摆一摆。
谈话：请拿出10根小棒捆成1捆，这是几？(10)每10个一捆成1个十。
2捆是多少？(2个十)请同学们捆9捆小棒摆在课桌上，看谁捆得又对又快。
学生动手摆一摆。
教师一边演示，一边引导学生跟着数数。
师：1捆是10根，2捆是20根，3捆是30根，……9捆是90根。
(2)几十九添1。
提问：9捆添上1根呢？(九十一)添上2根呢？(九十二)添上3根呢？(九十三)……讨论：九十九根添上1根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组讨论，全班交流。
提问：九十九根添上1根是一百，那么四十九添上1，五十九添上1……八十九添上1，各是多少呢？让学生从四十数到一百，同桌之间互相数着听。
北师大版数学一年级下册《拔萝卜》说课稿及反思(共四篇)
《拔萝卜》说课稿及反思（一）一、说教材1、教材分析拔萝卜——两位数加减两位数（不进位、不退位）是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第3单元《加与减（一）》中的内容。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。
教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。
教材中提供了四种计算方法（并非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法）。
在学了加法计算之后，让学生试着计算：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？”以促使学生从加法计算迁移到减法计算上去。
这是新教材与旧教材的最大不同。
2、教学目标（1）自己探索100以内两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
（2）从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培养初步的知识迁移能力。
3、教学重点发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。
4、教学难点学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。
二、说教学法学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。
对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。
这些都是本节课学生学习的前提条件。
在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。
让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
三、说教学流程（一）创设情境。
师：同学们，老师这儿有一幅画，是一个好听的故事，大家想听吗？（二）讨论。
师：从图中你知道了什么？生：我知道了黑兔拔得多，白兔拔得少。
师：你还能提出哪些问题？生：我想知道，两只兔一共拔了多少个萝卜？生：黑兔比白兔多拔了多少个？生：白兔比黑兔少拔了多少个？（教师将生的问题板书在黑板上。
新版北师大小学一年级数学教材分析
北师大小学一年级数学（第四版）教材分析一年级数学组本册教材的整体介绍（一）教学的主要内容数与代数♦一单元、加与减（一）♦三单元、生活中的数♦五单元、加与减（二）♦六单元、加与减（三）空间与图形♦二单元观察物体♦四单元有趣的图形综合运用♦整理与复习P44♦总复习P84♦数学好玩P684（二）教材的编写特点1.情境+问题串“情境+问题串”就是将情境和问题串设计有机地结合起来，其中“问题串”指的是基于“情境”，围绕一定目标、按照一定的结构精心设计的一组问题，通过一个个问题指向数学知识、方法、思想等发生发展过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。
“问题串”是实现启学引思、导学引教的有效载体。
●引导多种角度思考的问题串——从一个情境引发的对多个问题的讨论：一年级下册第49页●引导多种角度思考的问题串——采用多个情境，从不同角度促进学生理解学习内容：一年级上册第22页●上述两种不同形式问题串的结合——在某一单元的一组问题中，既有“引导思考不断深入的问题串”，又有“引导多种角度思考的问题串”。
2.试一试在一些内容中安排了“试一试”的内容，安排这一内容的课节都是3页，一般需要2课时完成；没有这一内容的课节都是2页，一般需要1课时完成。
“试一试”的内容不是前页内容的简单巩固，而是包含了与前页内容密切相关的新的学习内容，这些内容需要学生课上探索和交流，是学生应该掌握的。
3.练一练和独立练习每个课节都安排了“练一练“，供课堂练习或课后作业。
1课时2页的内容，其中包括1页练一练；2课时3页的内容，其中包括1.5页的练一练。
正文和练一练的页码比例为1：1。
后一页中，前1-2题与试一试相配不做统一要求，更不做考试要求。
1.5页练习，与问题串一致，0.5页配第一课时。
“练一练”按照基本练习、变式练习、拓展练习三个层次设计，题目的比例大致为7：2：1。
其中基本练习、变式练习作为学生的基本要求，拓展练习为问号题，不要求全体学生完成，更不做考试要求。
新版北师大版小学数学一年级下册教材分析教学计划及第一单元教案-推荐下载
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子” 和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、 表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术通关，1系电过，力管根保线据护敷生高设产中技工资术艺料0不高试仅中卷可资配以料置解试技决卷术吊要是顶求指层，机配对组置电在不气进规设行范备继高进电中行保资空护料载高试与中卷带资问负料题荷试2下卷2，高总而中体且资配可料置保试时障卷，各调需类控要管试在路验最习；大题对限到设度位备内。进来在行确管调保路整机敷使组设其高过在中程正资1常料中工试，况卷要下安加与全强过，看度并22工且22作尽22下可22都能22可地护以缩1关正小于常故管工障路作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保破连护坏接进范管行围口整，处核或理对者高定对中值某资，些料审异试核常卷与高弯校中扁对资度图料固纸试定，卷盒编工位写况置复进.杂行保设自护备动层与处防装理腐置，跨高尤接中其地资要线料避弯试免曲卷错半调误径试高标方中高案资等，料，编试要5写、卷求重电保技要气护术设设装交备备置底4高调、动。中试电作管资高气，线料中课并敷3试资件且、设卷料中拒管技试试调绝路术验卷试动敷中方技作设包案术，技含以来术线及避槽系免、统不管启必架动要等方高多案中项；资方对料式整试，套卷为启突解动然决过停高程机中中。语高因文中此电资，气料电课试力件卷高中电中管气资壁设料薄备试、进卷接行保口调护不试装严工置等作调问并试题且技，进术合行，理过要利关求用运电管行力线高保敷中护设资装技料置术试做。卷到线技准缆术确敷指灵设导活原。。则对对：于于在调差分试动线过保盒程护处中装，高置当中高不资中同料资电试料压卷试回技卷路术调交问试叉题技时，术，作是应为指采调发用试电金人机属员一隔，变板需压进要器行在组隔事在开前发处掌生理握内；图部同纸故一资障线料时槽、，内设需，备要强制进电造行回厂外路家部须出电同具源时高高切中中断资资习料料题试试电卷卷源试切，验除线报从缆告而敷与采设相用完关高毕技中，术资要资料进料试行，卷检并主查且要和了保检解护测现装处场置理设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减(二)《小兔请客》
《小兔请客》教学设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第五单元，加与减（二）第一节《小兔请客》, 100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。
二、教材分析：本单元与第一单元、第六单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本学期进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。
教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆或拨计数器的方式，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。
通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
三、学情分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。
他们对数学学习的兴趣浓厚，敢想、敢说、思维比较活跃。
据了解，有部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，学生已有一定的基础，这些都是本节课学生学习的前提条件。
四、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。
2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。
让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。
3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。
五、教学重难点：重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。
难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。
六、教学准备：教具：多媒体课件、小棒、计数器。
学具：5捆小棒（10根1捆）、计数器。
七、教学设计：1、创设情景，导入新课师：同学们，现在是什么季节？生：春季。
北师大版小学数学一年级下册说课稿
北师大版小学数学一年级下册全册说课稿一加与减（一）《买铅笔》说课稿一、说教材：《买铅笔》是北师大版小学数学第2册第1单元（加减二）的第一课时。
本课教学是在学生学习了20以内的进位加，以及10以内加减法，初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的。
本课是小学数学学习中第一次出现文字应用题的形式，教材把20以内的退位减法的学习与解决实际问题结合起来，提供了富有童趣的情境图，鼓励学生自主探究，获得新知，让他们运用所学知识分析解决实际问题。
这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。
二、说教学目标：依据以上的教材分析和我对目标制定的理解，同时结合一年级学生的年龄特征，我确立了以下教学目标：1、以“十几减9”为切入点，在合作交流中学会20 以内退位减法的运算方法。
2、掌握20 以内退位减法，并能解决与此相关的生活中的实际问题。
3、通过鼓励算法的多样化，初步让学生体会在解决问题时，存在着各种不同的算法。
4、在小组合作学习中培养学生积极参与数学学习活动，形成能通过交流，探索、思考和讨论，敢于提出问题，并从中寻找解决问题的策略的学习态度和方法。
三，说教学重、难点：教学重点：学会20 以内退位减法的运算方法。
教学难点：通过分析解决实际问题四、说说本课的教法和学法：(一)、教法：本节课属于通过计算解决实际问题的教学。
本节课在教法上力求体现以下几点：1、教学利用生活情境组织学生进行丰富的活动，使学生在学习过程中提取数学信息，体验数学，了解数学在现实中的运用。
同时在解决具体问题的过程中，学习运算，并力求用分析算理的方式将解决问题与运算方法的学习融为一体。
2、鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。
（动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
应注意转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历“问题提出”、“问题解决”的过程，体验学习成功的乐趣。
新版北师大版小学数学一年级下册教材分析
际问题
100 以 内 数 的
学情分析
学生已经理解了100以内数的意义，并学习了 100以内数的不进位加法和不退位减法。为本 单元的学习积累了经验。
单元目标
在理解实际问题的过程中，进一步体会加减 法的意义，理解100以内数的进位加法与退 位减法的算理
探索并掌握100以内数的进位加法与退位减 法的计算方法，并能正确计算。
后续的相关内容
第二单元
观察物体三年级上册
已学过的相关内 容
一年级上册
认识前后、上 下、左右
本单元的主 要内容
从不同的 方向观察 一个简单 物体
从不同方向观察 物体的形状
体会不同位置观 察物体的范围和形 状不同
第二学段
三个方向观察用 小立方体搭成的立 体图形的形状
体会不同范围和
角度观察到的物体 的不同
二、各单元内容介绍与教学建议
1.数与代数
第一单元 加与减（一）
已学的相关内容
一年级上册
20以内数的加 法、不退位减法 及其应用
本单元的主要内容
20以内数的退位 减法
解决有关的简单 实际问题
后续的相关内容
一年级下册
100 以 内 的 加 减 法及其应用
二年级 100以内 数的连加、连减、 加减混合
北师大小学一年级数学（第四版）
教材分析 一年级数学组
一、本册教材的整体介绍
（一）教学的主要内容
数与代数
一单元、加与减（一） 三单元、生活中的数 五单元、加与减（二） 六单元、加与减（三）
空间与图形
二单元 观察物体 四单元 有趣的图形
综合运用
整理与复习 P44 总复习 P84 数学好玩 P684
北师大版小学数学一年级下册教材分析
北师大版小学数学一年级下册教材分析从旬子教材内容：一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。
在从事这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
教学目标和要求：1.在具体情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的意义。