[优秀]三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5 Happy birthday! 教科版(广州,三起)
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5 Happy
birthday! 教科版（广州，三起）
Module 3 Personal information
Unit 5 Happy Birthday!
1. Units and thematic content
This module is about how to say numbers, especially in talking about age and telephone numbers. In Unit 5, Ben is holding a birthday party, and his friends guess his age. In Unit 6, ben asks Ms White’s telephone number.
2. Grammar and communicative functions
Asking someone about his/her age: How old are you?
Telling someone’s age: I’m/ You’re…
Stating the quantity of something, e.g. four cars, five crayons, etc
Asking someone his/her telephone number politely: May I have your telephone number…?
Saying a telephone number
Saying the numbers shown in public places
Common expressions used at parties;
Happy birthday! This is for you. Thank you.
3. Teaching objectives:
(1) Key words: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,
zero, guess, telephone, number( visit, someone, surprise, phone book) (2) phonics: Pronunciation represented by the following letters/letter combinations. i, j, k, l, m, n
(3) language skills: Pupils will be able to
Ask and talk about people’s age
Tell the quantity of things and people using the numbers one to ten.
Read out the numbers in signs in public places
Ask someone his/her telephone number politely.
Say a telephone number accurately
Use some common expressions at parties.
4. Steps:
(1) look at the picture of a birthday party on Page 26. Talk about the picture with pupils, use these questions:
How many people can you see in the picture? Who are they?
What can you see on the table?
------it is Ben’s birthday. How old is Ben?
Then teach the numbers
(2) talk about the presents from his friends and practice the numbers.
(3) read the dialogue in different ways
(4) say the names of the children and listen to small dialogues and draw lines.
(5) listen and choose the right numbers to do some exercise.
(6) Make new dialogues with new toys and numbers.
教学反思：
数词的记忆属于难题，但是我按照学生的情况给孩子们排了序，帮助他们记忆单词，减轻难度。
还有对于生日的英语日常用语操练不足，下一个课时要好好练一练。
三年级下册英语教案-Module3PersonalinformationUnit5Happybirthday课时2 教科版广州三起
教学
后记
2、Read the words and the text.
板
书
设
计
Unit 5 Happy birthday
six
sevenHow old are you？
eightI’m six./seven/nine
nineHappy birthday！
tenThank you.
for
little
作业
设计
1、Copy down the new words.
2、操练：one—ten出示单词卡片，学生看图read and spell
3、情景学习句型：老师拿出预先准备好的袋子里面的礼物，分别给每个学生。This is for you.Thank you！
4、找学生表演课文对话。
5、通过cars简单讲讲名词有单、复数的形式。
三、巩固与拓展
1、写出几个电话号码，让学生分别能用英语来进行读电话号码。
（ ）3.A.colour B.eight C.seven
（ ）4.A.blue B.for C.orange
（ ）5.six B.five C.black
（2）读句子，根据句子意思画画。
中小学课时教学设计
教
学
过
程
1.
2.
3.
4.
5.
1.I have three pens. 2.—Do you two boxes?—Yes, I do.
2. Three and one is· ·eight.
3. Five and four is· ·seven
4．Six and two is··six．
三年级下册英语说课稿-Module 3 Personal information Unit6 May
三年级下册英语说课稿-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 课时1 教科版（广州，三起）一、教学目标1. 知识目标•掌握电话号码的表达方式；•理解并会使用下列短语：What’s your telephone number? It’s …；•能够正确运用这些短语进行交际。
2. 能力目标•培养学生良好的语言交际能力；•培养学生的英语听、说能力。
3. 情感目标•增强学生的英语学习兴趣；•培养同学之间互相帮助、探究、协作、友爱合作的精神。
二、教学重点•掌握电话号码的表达方式；•理解并会使用下列短语：What’s your telephone number? It’s …。
三、教学难点•掌握电话号码的表达方式；•理解并会使用下列短语：What’s your telephone number? It’s …。
四、教学准备•教材：广州三起版三年级英语下册 Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number；•课件：PPT；•多媒体设备：投影仪、音响等。
五、教学过程1. 导入新课1.引导学生回忆上一课时学习的内容，如询问名字。
通过问答的方式，引导学生进入课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣。
2.展示一张打电话的图片，以此引出电话的话题，让学生感知到图片中人物的场景及语境，预测今天将要学习什么内容。
2. 新课讲解1.展示幻灯片，并介绍今天将学习关于电话号码的表达方式。
2.指着幻灯片上的电话号码，引导学生读出来，培养学生的英语听力能力。
3.分步骤讲解如何询问电话号码和回答电话号码。
1.What’s your telephon e number?（你的电话号码是多少？）•询问对方的电话号码。
可以提醒学生问别人时要注意语音语调。
2.It’s …（它是…）•回答电话号码。
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5 Hap
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5 Happy birthday! 教科版（广州，三起）教学目标1.学会写生日贺卡并表达祝福。
2.学会使用日期表达自己及他人的生日。
3.学会使用星期几表达时间。
教学重点1.生日贺卡写作及表达。
2.日期的表达。
3.星期几的表达。
教学难点1.数字和星期的相对的表达方式。
2.日期、星期与生日的联系。
教学过程Step 1：Warmer1.1 Greetings•问候全班同学。
•检查学生们的状态。
1.2 Revision•复习之前学到的日期、星期。
Step 2：Presentation2.1 Introduction•自我介绍，告诉学生教师的生日。
•引入今天的话题——生日。
2.2 Vocabulary•教师出示单词卡片呈现：happy、birthday、dear、friend。
•让学生找出单词的相似之处，并理解其含义。
2.3 Model1.学生观看教师的生日贺卡。
2.教师强调生日贺卡中需要注意的要素：写谁发贺卡、感受词达意（祝福句）、你的署名。
2.4 Practice•学生边学边写一封生日贺卡并署名交给教师检查。
Step 3：Reading1.教师分享一份自己的生日贺卡，让学生读并理解它的意思。
2.教师阅读练习：逐行朗读，让学生跟读，体验生日贺卡的语言表达技巧。
Step 4：Consolidation4.1 Grammar•教师向学生介绍如何使用日期表达生日。
•强调月份和日期的顺序，例如：3月19日在英语中是 March 19th，而不是19th March。
•引导学生联系数字和星期的相对表达方式，如：星期六在英语中是Saturday，而 Saturday 前面的数字 6 是 six，Monday 前面的数字 1 是 one。
4.2 Practice1.学生根据教师给出的生日填写信息卡片。
2.学生自己跟同桌交流自己的生日日期、星期。
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5 Hap
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5
Happy birthday! 课时1
1. 教学目标
1.知道如何跟他人分享生日信息
2.学习如何祝福他人生日快乐
3.学习如何做生日蛋糕
2. 教学重点
1.让学生了解生日的概念和文化，并学习如何祝福他人生日快乐
2.学习如何做生日蛋糕
3. 教学环节
3.1 生日介绍与祝福
1.教师向学生介绍生日的概念，以及相关文化和习惯。
2.教师为学生示范如何向他人分享自己的生日信息，以及如何祝福他人生日快乐。
3.学生分别在班级内分享自己的生日信息，并向其他同学祝福生日快乐。
3.2 生日蛋糕制作
1.教师向学生展示制作生日蛋糕的过程，并介绍所需材料。
2.教师分配学生组成小组，每组完成制作生日蛋糕。
3.学生在小组内分工合作，完成生日蛋糕的制作。
4. 教学评估
1.教师观察学生在课堂上分享生日信息和祝福他人的表现。
2.教师观察学生参与制作生日蛋糕的程度和合作表现。
3.教师通过口头提问了解学生对生日文化及生日蛋糕制作的理解程度。
5. 教学反思
本课以生活中经常会遇到的生日为话题，引起了学生的兴趣。
教师通过分享生日文化、祝福他人与分享自己的生日，增强了学生的社交意识和情感交流能力。
通过制作生日蛋糕，学生不仅了解了蛋糕的制作过程，还锻炼了团队协作和实践能力。
教学评估也能够老师及时了解学生的掌握程度，以此对教学进行总结和完善，提高教学效果。
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5 Hap
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit 5Happy birthday!课时3教材信息•教材版本：教科版（广州，三起）•模块：Module 3 Personal information•单元：Unit 5 Happy birthday!•课时：3教学目标1.学习表达祝福的句子。
2.能够正确运用祝福的句子祝福他人。
3.能够在日常生活中流畅、自然地使用所学英语句型。
教学重点1.掌握祝福的句子。
2.能够应用所学的句型祝福他人。
教学难点1.自然、流畅地运用所学英语句型。
2.学生理解祝福的意义和重要性。
教学准备1.教学用具：投影仪、图片、笔记本、纸张等。
2.教学素材：生日蛋糕、生日礼物、生日贺卡等。
教学过程Step 1 Warm-up1.教师与学生互动问好，“问候”是人际交往的基础，也是英语学习的基础，让学生能够自然、流畅地表达问候语非常重要。
教师可以使用手势、表情等方式辅助学生理解问候语的用途。
Step 2 Presentation1.教师通过展示图片或实物等方式讲解祝福的场景。
教师可以使用相关的图片或生日贺卡等来举例说明不同的祝福句型，让学生能够直观地了解祝福的表达方式。
Step 3 Practice1.教师提供相关的句型，鼓励学生模仿、练习表达祝福。
教师可以设定不同的情境，让学生分组或两人一组进行练习。
让学生在交流中自然地运用所学的句型，这样可以使学生更好地理解、记忆所学的知识点。
在练习过程中需要教师鼓励学生，纠正学生发音或语法错误。
Step 4 Production1.教师设计对话环节，让学生能够在日常交流中灵活运用祝福的语言。
教师可以提供话题或问题，鼓励学生运用所学的句型进行回答，或者让学生自由发言，分享他们的生日或与生日相关的故事。
Step 5 Feedback1.教师与学生一起回顾所学内容，查漏补缺。
教师可以邀请学生分享他们在练习过程中遇到的困难或收获。
广州版英语三年级下册Module 3《Personal Information》word教案
for I’m eight./nine./ten/
guess
little
教学
反
思
课题名称
Module 3 personal information
教学内容
Unit5 Happy birthday! (Fun with language, rhyme)
教学目标
1, Review the sentences: Happy birthday!
Ss: ok!
Write“happy birthday”on Bb
B, Show the cake picture
T: how old is he? Let’s count.
Ss：one, two, three…nine! He is nine!
Write“one to ten”on Bb
C, guess: what’s this?
教学媒体
software, song, words cards
1、热身
A, Greeting
B, Sing the song : Happy birthday to you!
教
学
过
程
2、呈现与操练
A, T: Today is Ben’s birthday. Let’s sing a song for him. Ok?
A little car.
Write“guess little”on Bb
D，read the new words
E, Play the bomb game
F, do words practice
G, listen the dialogue and understand
三年级下册英语教学设计-Module 3 Personal information Unit5 Ha
三年级下册英语教学设计 - Module 3 Personal informationUnit 5 Happy Birthday!课时1教学目标1.学生能够正确听说读写7个英文生日祝福语句子。
2.学生能够口头交流自己的生日信息。
3.学生能够利用所学生日祝福语向同学朋友祝贺生日。
教学重点1.掌握“Happy Birthday!”这个常见的英文生日祝福语。
2.能够正确口头表达自己的生日信息。
教学难点1.听懂并正确运用7个英文生日祝福句式。
2.能够结合自己的生日信息用英文向同学朋友介绍生日。
教学准备1.教材：《三年级英语下册》，教科版（广州，三起）。
2.课件：PPT课件、生日蛋糕图片。
3.教具：录音机、音响、白板、马克笔。
教学过程1.开场设计：（1分钟）（1）问好，引入生日话题。
（2）出示生日蛋糕图片，让学生猜测今天的主题是什么。
2.导入新知：（5分钟）（1）放映PPT，教师朗读PPT下生日祝福语。
注意：强调第二个单词的重读。
（2）教师用生动的动作，互动问答，帮助学生学习生日祝福语，引导学生观察口型和语音韵律。
3.训练语音和听力：（10分钟）（1）学生对照PPT下的句子用音频端口跟读。
（2）教师唱生日歌，体验生日气氛，同时学生要跟随节奏齐唱。
（3）随机放音频，让学生听懂和辨认生日祝福语。
4.练习口语表达：（10分钟）（1）让学生列一个表，记录自己的姓名、生日日期和星座。
教师给予实际场景例子来帮助学生进行总结：告诉同班同学自己的生日、告诉爷爷奶奶自己的生日等等。
（2）教师随机叫学生举手，口头表达自己的生日信息。
5.学以致用：（10分钟）（1）让学生自由组成两人小组，利用所学生日祝福语互相庆祝生日，同时告知小组讨论出自己小组成员的生日信息。
（2）4人组合，采用角色扮演的方式，假设其中一人是生日寿星，其余宾客给寿星送生日祝福。
6.小结延伸：（5分钟）（1）教师讲解生日歌。
同时教授如何制作一份生日卡片来祝福生日寿星。
三年级下册英语学案-Module 3 Personal information Unit 6 教科版(广州三起)
Unit 6 May I have your telephone number?【第一课时】【学习目标】1．能听、说、读和使用新单词和句型。
2．懂得本课的语法知识。
【学习重难点】句型：1．May I have your telephone number? OK.2．What’s your telephone number?【学习过程】1．复习上单元单词，写出下列单词/短语/句型的汉语意思。
happy __________ birthday __________ happy birthday __________ little __________ for __________ guess __________how __________ How old…?__________2．学习新单词或短语（正确拼读单词或短语，并写出汉语意思。
）may __________ May I…? __________ telephone __________ number __________ zero __________3．认知句型：May I have your telephone number? OK.意思是：__________________________________________What’s your telephone number?意思是：_________________________________________用这些句子编一段对话（五句话及以上）4．翻译并背诵下列语段。
May I have your telephone number, Ms White?Yes. Eight-seven-two-nine-zero-four-six.Eight-seven-two-nine-zero-five-six.No. It’s eight-seven-two-nine-zero-four-six.Thank you.5．写几句话简单介绍自己。
三年级(下)英语公开课-Module 3 Personal information Unit 5 H
知识讲解
1 How old are you? 你多大了？
句型“How old+be动词+主语”用于询问某人的年龄
，回答时一般用“主语+be动词+数词”。
例：—How old are you？你多大了？
—I'm seven.我七岁了。
注意：在一些国家，问别人的年龄（尤其 是女性），是不礼貌的哦！
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单元新词
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nine
ten
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“Happy+节日”还可以 用来祝福别人节日快乐， 如：Happy new year！（新年快乐！）
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三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit6 May
三年级下册英语教案-Module 3 Personal information Unit6 May I have your telephone number 课时 1教学目标1.能听懂、认读并正确使用以下生词：–telephone number–may–sure–sorry2.能正确复述电话号码3.能在实际情境中运用所学语言，询问电话号码并回答教学重点1.听懂、认读并正确使用以下生词：–telephone number–may–sure–sorry2.正确复述电话号码教学准备1.课件2.录音机3.运用电话号码的练习材料、实物教学过程1. 导入新知1.教师出示图片，用集体问答的方式，让学生进行简短的描述。
例如：“这个人是谁？他在干什么？他在用什么？”。
最后教师提示，我们今天要学的关键词是telephone number。
这是一个人类社会交流中必不可少的工具，因此更好的了解和使用电话号码是非常重要的。
2.教师在黑板上贴上一张电话簿的图片，向学生介绍什么是电话簿，以及如何在电话簿中查询电话号码。
然后引导学生在教学单元中更多地使用电话号码这个交流工具。
2. 视听对话1.准备 presentation，用图片和关键词介绍一些电话场景。
2.播放录音，播放下列对话：A: May I have your telephone number?B: Sure, It's 555-1234.A: Sorry, can you repeat that?B: It's 555-1234.3.回答下列问题，提高学生听力水平：1. What is the person asking for?2. What is the person's telephone number?3. What is the response when the person repeats the question?4. What is the response when the person repeats the phone number?4.通过听对话让学生了解何时应该询问电话号码并如何问。