(系列二)2016届高三第一轮复习 写作 语言生动,富有文采
2016年语文高考山东卷优秀作文
2016年语文高考山东卷优秀作文【高考题目】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）行囊已经备好，开始一段新的旅程。
路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
【立意参考】①做什么事都要有充分的准备。
凡事预则立不预则废，把将来可能发生的事考虑全面些，许多时候不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦踏上征程，很可能发现困难重重，充分的准备会使你从容应对，有备无患。
②适当的的减负。
总是带着沉重的行囊会加重负担，何况有的还是终生的负担呢。
有的时候可以就地取材，或放开思路想想办法，谁能事事提前就考虑周到呢，有时候再大的困难也会“柳暗花明又一村”，重新找到新的出路，使我们豁然开朗。
③保持好的心态，缺着不灰心，用着也不得意。
世界上没有走不通的路只有不敢走的路。
“条条大路通罗马”，只要你敢走，很多时候“船到桥头自然直”。
如果仅仅把“行囊”理解为成功路上的知识储备或工具用品会显得很肤浅，边缘化的立意：扔掉多余的负担，轻装前进。
因为谁又能知道那个是多余的呢？【名师点睛】今年山东卷作文仍然延续了材料作文的形式，材料取自许顺居的散文《行囊》，在形式上选取了一段富有哲思的语言材料，体现了山东卷作文命题选材的一贯风格。
与去年相比，今年的作文题立意角度更加宽泛，更方便考生扣题。
本题所给材料最鲜明的特征是极富思辨性，即“准备好的却没有用到”“没有准备的却可能有用”，“有用”与“无用”等二元概念的分析恰好体现学生的价值取向和情感体验。
这里的“旅程”可指具体的出行计划，更可指人生中的前行。
路途漫漫，可指现实中的路途，更可指代“漫漫人生路”。
“行囊中的储备”可以指比较务实有用的东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等，这些是人安身立命的根本，曾让我们用力准备，却可能在旅行的某些时刻被弱化或弃用；也可以指精神层面的东西，如理想、信仰、乐观心态、诗意情怀等，这些务虚的东西看似无用，没有刻意准备，却可以濡养人的精神气质，伴随整个旅程，“无用之用”，终为大用。
2016届高三语文一轮复习备考资料ppt2
内容20分
基 础 等 级
切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚
表达20分
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整
基本符合文体要 求 结构完整 语言通顺 字体较工整
大致符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚
发 展 等 级
特征20分
深刻 丰富 有文采 有创新
较深刻 较丰富 较有文采 较有创新
略显深刻 略显丰富 略有文采 略显创新
个别语句有点深刻 个别细节或例子较好 个别语句较精彩 略显个性
与湖北卷评分标准不一样，发展等级比分加重
课标一作文材料回放
生活的“外壳” 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于 800字文章。 理性的“内核” 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝 不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的 考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警 方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这 起举报发在官方微博。经媒体报道后，激起了更大 范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其 他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。 完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写 信人，不得泄露个人信息。
2016年作文备考建议
1、多关注报纸、电视等媒体，在舆论 场里思考现实人生。 2、对现实生活事事关心，培养社会责 任感。
3、重视时评文章阅读，强化写作思维 训练。
作业展示
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
【导学教程】(山东版)2016届高考语文一轮复习 第四部分 写作 第七节 有文采课件
庄亦谐，准确鲜明，给人一种内在的逻辑力量。优
秀作文的语言都会让你感到生命的律动，给人以灵 动、脱俗之感。
让语言有画面感最能诠释“生动形象”的内涵
。惟妙惟肖的鲜活词语，多种修辞手法的装点，流
畅和谐的交错句式，融抽象于细节的描绘之中。“ 抓拍”几个特写式“镜头”，灵活地加以组接和张
扬，打破描绘的刻板和叙述的平淡，让形象的描述
平平仄仄流过了漫漫岁月，滋润在每个志士的心田
。这瞬间的悲壮，便在岁月的长河中变为永恒。
因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变 迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 人生苦短，纵是八十之寿又何尝不是一瞬。
(福建高考优秀作文《这也是一种永恒》)
(2)概括与具体相结合 优秀议论文的语言应该富有思辨性。它是文采
语言的神采决定着作文的人气指数。 没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺， 难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，剪裁成 一件适体的、漂亮的外衣。只有用生动形象的语言
，才能感染读者，成为文章的魅力之所在。生动形
象的语言，能在写景时，绘声绘色，使人如临其境 ；写人时，神形毕肖，让人如见其人；论理时，亦
已经全面禁止游客对鸳鸯进行喂食，结果没过多久 ，这里的鸳鸯又起飞了！作为贵州人，我真为石阡 鸳鸯湖的发展变化感到欣慰。 祝愿鸳鸯湖的鸳鸯成双成对，越飞越高！
[名师点评]
这是一篇文质兼美的游记。作者按照
时间顺序构思全文，通过两次旅游的对比，反映了鸳鸯 湖国家湿地自然保护区“禁止给野生动物喂食”警示的 作用——鸳鸯又起飞了。作者构思精巧，围绕文章的主 旨，在文中设置了极富画面感的情景，通过对鸳鸯乞食 、鸳鸯食的叫卖、鸳鸯慵懒午睡、鸳鸯起飞、情侣拍照
2016届高三语文(语文版)一轮复习考场作文增分技法与训练训练二(含解析)
训练二学会在行文中扣题见“料”[目标略语]“考场上，考生作文最大的问题不是跑题，而是偏题！”阅卷老师一针见血地指出了问题的实质。
是呀，考场作文偏离题意是一个“老大难”问题。
不少写作高手总在这方面“阴沟里翻船”，以致影响了写作水平的正常发挥。
当然，偏题问题是一个综合性问题。
可是，你想过没有，偏离题意问题有时并不源于我们审题不准，而是因为我们在审准题意后在写作过程中发生了偏离。
其实如果我们认识到问题所在，并且在写作过程中有意识地运用一些点题扣题的方法，那么，带给我们的将不仅仅是把审题带入了安全区，更在于我们没有了后顾之忧，能把精力用在构思、语言上，从而写出考场上人生得意之作。
佳作悟法真题回放(2014·上海)根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
材料关键词你沙漠自由满分样卷高墙外“高墙外”是个隐喻式扣题题目。
雨应该会掠过广阔的河面，抑或是穿过葱葱郁郁的大丛林。
雨应该摇曳着碧绿的草原，抑或是跨进了繁华都市的腹心。
而我只看见雨逗留在穷巷僻弄，在屋檐里泛滥着汩汩的水声，或在屋角旁边的阴沟里哗哗地流动。
这是我注定了的生长地，根本没得选择，也无法逃离，不自由。
因为此时我的枝干太过于脆嫩，我的枝叶太过于柔弱。
画线句是明点题句，“注定了的生长地”“根本没得选择，也无法逃离”“不自由”，或明或暗地点出了材料中的关键词。
我做了一个梦。
梦境里有一只蝴蝶。
阳光透过雨渍抛出的晶莹水珠，折射着绚烂的色彩，涂满了蝴蝶的翅膀，于是蝴蝶在这纯净的空气里熠熠发光。
蝴蝶翩翩起舞，它开始靠近我，它要亲吻我的脸颊，我太高兴了，高兴得差点闪了腰。
我屏住呼吸，想静静地等候大地精灵对我的青睐。
“蝴蝶”是本文中一个重要意象，根据它自身特性和文中描述，它隐喻着“自由”。
梦是在半夜里被敲碎的，发出清脆的声音，和玻璃一样。
高三高考语文第一轮复习人教版阅读作文文采训练
一、善于联想，比喻描写。
语言无味，往往是由于缺乏联想， 不善于比喻、描写。其实，直陈 的效果，不能引人联想和想象， 审美效果一定很差。
如说“生活中处处有美，美是多 姿多彩的”，很乏味。但如果善 用比喻、描写，再辅之以排比， 写出下面的句子，效果迥然不同。
示例：
美是飘浮在蓝天中的白云， 美是缠绕在青山脚下的绿水， 美是春天小雨打湿了的浅绿， 美是秋天田野上的一片金黄。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事பைடு நூலகம்贵， 使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要 留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的 洞子爬出”的凛然不惧。
四、善用铺垫、映衬。
在写作中，如果仅把要表达的意思直接传 出，文句显得单调、乏味。其实，如果只 有 红花而无绿叶陪衬，花也将显得单调。 作文时，我们何不采用铺垫、映衬手法？ 先确定好要表达的中心意思，然后展开联 想，从不同的角度进行铺垫，然后推出自 己要表达的主旨句，就更有韵味和文采了。
答答案案：：可春春可我天天我她不就就不能要要能见来来见到了了到她，，
作文文采训练
高考作文在全卷中占据“半壁江 山”，这话一点也不夸张。据统计， 每年因作文成绩不理想而与大学失 之交臂的考生不在少数（“20％的 考生因为作文写不好而落榜，高中 语文新课标的实施，意味着高考作 文面临‘大革命’。” )
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚， 不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可 谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫 折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如 果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放 出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后， 他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上 酒家眠”，笑对痛苦，面对挫折他拂袖而去， 遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情 怀！
高考语文一轮复习 文采飞扬靠语言-作文语言新八法素材-人教版高三全册语文素材
文采飞扬靠语言——作文语言创新八法优美灵动的语言，恰如文章美丽的面庞。
考生作文，凭借的是语言这一思想情感的载体，以尽情展示自己的写作才华。
那么，从某种程度上说，语言是否有亮点，是否有出彩之处，将直接影响着阅卷老师对作文的评判给分。
一些评卷老师常说，一篇作文，出现“月亮〞，最好不过；如果没有“月亮〞，“群星闪烁〞也很好；没有“群星闪烁〞，出现“星星几颗〞也不错；千万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜〞、“漆黑一片〞！对于即将参加高考的考生来说，在平日的作文训练中，就要做到有意识地追求这个目标，积累一些新鲜语辞，学习一些作文“包装〞的方法、技巧，考试中才能做到娴熟地“包装〞一些语句，使文中出现“月亮〞，或者闪现出几颗明亮的“星星〞。
只有这样，才会使自己的作文生色添彩，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
下面介绍几种创新作文语言的具体方法，供同学们学习借鉴。
一、善用幽默激趣幽默的语言耐人寻味，幽默的人到哪儿都受欢迎，幽默的语言那么代表着一种智慧。
品味这种语言，让人如嚼橄榄，余味无穷。
譬如：“每日，总是‘夕阳红’们迎来一轮红朝日，打那尚处迷糊状态中的太阳刚露出1/24的脸，小公园里早一片‘刀光剑影’了。
〞其中，不说老年人而说“夕阳红〞，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影〞来描摩，着不白不露的语言既幽默又含蓄，极具情味。
作文语言不仅要求幽默含蓄，而且要求语言风趣活脱。
“为什么牛儿满天飞，因为我班的男生正在地上吹。
〞这善意、风趣的语言写绝了男生们的“超级特长〞——吹牛，同时也表现出集体生活中的青少年学生相互嬉戏、取乐的生活情趣。
再如：“就像人吃臭豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧X，仿佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是囚禁着恶魔的一个个魔瓶。
〞在此，作者巧妙地运用了极富时代特性的新闻和广告语，极其传神地写出了两种人对同一事物截然不同的两种态度，语言既风趣又幽默。
2016高考语文大一轮复习 第二章 语言表达和运用 考点五 语言表达准确、鲜明、生动课件
审题分析
本题的显性要求有：①内容要求——给“‘四季花
卉’摄影作品展”写前言；②语言要求——鲜明、生动，语意 其中隐性要求有两点。一是“‘四季花卉’摄影作品展”，其 潜在信息是所写的前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影” 等有关。换言之，就是前言的表述必须紧扣 “ 四季 ”“ 花卉 ”“摄影”等内容。二是“前言”，“前言”的潜在要求是一 种说明型语段，介绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价 内容。换言之，就是要介绍这次摄影作品展的由来和目的、内
二、情境微写作题的审题、答题规范
(一)审准、审清题干要求
1.审题要准，尤其是审准隐性要求
试以2012年广东卷第23题为例分析。 为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个 “四季 花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言 鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于 60个字(含标点符号)。
超过150字。
①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，
与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。 ②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考 ”现象 予以评论。要求观点鲜明，有理有据。 ③写一段抒情文字 ( 可写诗歌 ) ，纪念自己的 18 岁。要求感情 真挚，富有文采。
4.(2011· 江苏 ) 为纪念辛亥革命 100 周年，学校拟在校园网 主页增设 “ 辛亥英烈 ” 专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾 为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏 写一段不超过25个字的按语。 《药》 夏瑜 (1)姓名：________ 作品名：________ 解析 只要知道鲁迅的小说《药》，便可轻松作答。
要求：(1)切合原意，(2)运用比喻或比拟的修辞手法。
解析
原意。
2016高考满分作文范文（精选四篇）
2016高考满分作文范文（精选四篇）时间总是在弹指间过去了，就要高考了，你们是不是还苦于找不到高考满分作文？下面是小编帮大家编辑的2016高考满分作文范文（精选四篇），希望能对您有所帮助，希望对你有帮助。
篇一：语言西方语言学家认为，我们处在一个被语言建构的世界里，有些是通过声音影像而呈现，有些则借助诸多有内涵的符号而凝固留存。
没有语言，就没有人类文明的进步，脱离了对语言的构建和理解，社会的智慧之光也会逐渐暗淡。
如果说“生活处处有语言”，这并不为过。
这些语言的载体和呈现方式是不同的。
譬如，历史的遗迹就是一种语言。
在圆明园遗址公园里散步，我们能透过断壁残垣，看到那个山河破碎的国家苦难岁月，也能从这些历史痕迹里想象出当年无数仁人志士为创建一个新国家而奋不顾身的勇敢与激情。
这些语言的诉说是漫长而深刻的，它们不需要借助外力，也不用太多浮华的雕琢，就能一直铭刻在人们心中。
这可以被称为“历史的语言”。
当然，有些历史距离我们遥远无比，有些则是晚近的历史。
当我们行走在汶川地震废墟遗址旁的时候，依然能感受到十年前的震痛，但这些痛苦也让我们反思，让我们更坚定地认为团结的力量是可以战胜一切的，这种信念透过这些遗址无声的语言传递给后人，它们是永远不会消逝的声波。
当考古学家在一个个先秦遗址里挖掘到文明的踪迹时，不论是用C-14技术测算其年代，还是提取了古人的DNA，这些“发现”的过程其实都是在和古代的文明语言对话的机会。
它们告诉后人，文明从来不是在田园牧歌中行进的，这其中有太多的纷争和拼搏，也有太多的悲情和遗憾，但不论如何，文明生生不息，延续至今，这是最值得后人骄傲的事情。
相比历史遗迹的语言的“沉默感”，生活里还有很多语言更加灵动活泼，它们也构成了世界上最美妙动听的音符。
比如，沉溺于爱情之海的情侣们之间的缠绵之语，在教室里对知识争论得热火朝天的青年学子们的探讨之语，老师们对孩子们敦敦教诲之言.......这些都给我们以更绚烂的生活色彩，让我们在情感和思想的激流中不断奋进，从中汲取无限的正能量。
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5. 微笑着的佛像，披着一件绿色的外衣。 这句话就比上一句显得生动一些，一是将苔藓比作佛像的衣服， 二是“微笑”和“披”赋予佛像以人的神情和动作。而孔孚在《千佛 山龙泉洞某佛前即景》中是这样描写佛像和绿苔的： 6. 他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑 着，任苔侵染佛头…… 这段话写佛像，不仅有微笑，还有“看”“听”“任”；写苔藓 也赋予了动作，如“爬”“跃”“侵染”。苔藓的生长过程是缓慢的，
看不出来的，但这里以明显的动感动作“爬”“跃”不仅增添了动态 感，还让人在佛面前产生日月如梭、恍然一世的时光感，可谓是句句 都充满着灵动性，写得很成功。
三、 让抽象语有动情美 许多作文语言干瘪生涩，其实就是没有把那些抽象的语言具体化 形象化，如果做好这方面的升格，语言水平就能再上一个新的台阶。 请看例句： 7. 故乡的春天万物复苏，很美。 这个句子，“很美”读来让人能感受到作者对故乡的热爱之情。 但美在何处呢？作者用“万物复苏”概括地写春天的特点，没有具体 的形象。为了使美更具体可感，我们可以这样升格：
10. 时光匆匆，我们在成长中明白，暂时的困难并不可怕，未来肯定是美 好的，只要努力，没有什么是不可能的。 这是一段议论性文字，表达了乐观向上的观点，说理简洁，表述清楚，通俗
明了。我们可以让这段通俗的文字升格： 11. 时光飞逝，我们在磨炼中长大，渐渐明白，严冬终将过去，春天必将 到来。生活是美好的，让我们坚信，没有不可能。 这段文字与上一段表达的是同一个意思，但相比有了变化，没有直接说困难， 而是用“磨炼”“严冬”这两个词来表达，显得既形象又雅致。当然典雅度还不 够，我们还可以继续升格： 12. 光阴如风，沧桑了你我的天空；春去又来，温馨了狼藉的大地；花落 又开，幸福了平凡的岁月。我要努力，因为我懂得那句话：没有不可能。 相比较，第三段应该是写得最为典雅了。首先是句式整齐雅致。其次是“沧 桑”“温馨”“幸福”三个词语的灵动活用，增添了语句的文雅味，用“沧桑了 你我的天空”写出了“我”的成长，用“温馨了狼藉的大地”写困难过后的美好 境况，用“幸福了平凡的岁月”突出了成长中的乐观态度，值得品味。
技法点拨
议论文的语言
在议论文的写作中，许多同学只是抽象地说理，概念化地论述，使得文章
单调、枯燥、乏味，严重影响了文章的说理效果。如何以生动形象的说理、具 体可感的阐述说服人、感染人？如何使议论文的语言“靓”起来？可有以下几 种方法： 一、 形象阐释法 在解释某个概念时，不是用抽象的说明，而是通过形象生动、具体的描绘， 具体化的列举，形象、生动地揭示事物的本质。例如： 宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了风和日丽； 辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖狂，才有了浩渺无垠；苍茫的森林忍耐了 弱肉强食一时的规律，才有了郁郁葱葱。泰山不让土壤，方成其高；江河不择 细流，方成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。 “宽容”本来是抽象的概念，在作者笔下，却变成具体可感的形象，这是 因为作者用生动、形象的语言描述了它们的特征，揭示概念的内涵。
满分展台
透过那泛黄的老照片 2014年广东高考优秀作文
当曾一时风光无限，雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产，当各式各 样功能炫酷，造型高端的单反成为摄影师手中的新宠，当众多的智能手机巨子为 旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头……我们不得不承认，曾经记录着我们 悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘中缓缓落幕。 历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是以旧王者的黯然 离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。 其实何止是黑白胶片，生活中的一切一切，都在面临着现代技术的入侵和侵 蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾；书信的逐渐绝迹和电子邮件、 微信、QQ等即时通信的大行其道；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而MP3、 MP4里存满了每一首最爱的歌曲……是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的 生活方式彻底改变，攻城占地，势如破竹。
点评：本文作者选择现代技术对当下人们日常生活的“侵蚀”为 观察角度，论述新电子技术时代带来的“美好”的“稀释”和传统的 遗失。 作为一篇议论性散文，本文把叙述、议论和抒情有机融合，既能 以理服人，也能以情动人。在文字表达方面，作者的表现堪称优秀。 长短句的交错运用，错落有致，灵活多变而又铿锵有力；相关古典诗 句、现代作家的言论信手拈来。这样，使得文章的语言典雅精辟。 文章语言还清晰流畅、准确有力，尤其是“风光无限”“雄霸天 下”“令人咋舌”“悲欢离合”“冷酷无情”“黯然离场”“备受冷 落”“方兴未艾”“大行其道”“势如破竹”“高不可攀”“遥不可 及”“如泣如诉”“浑然不知”等成语和四字短语的运用显得得心应
五、 让常态语有新颖美 把常态下的语言升格出新鲜感来，无疑会让人眼前一亮。请看下面的句子： 13. 下雨了，青石板路一会儿就有了积水。 这句话写的是极常见的物与极常见的景，句子简洁地交代了天气情况：下雨 了，而且雨还不算小。我们可以用一些修辞手法来升格，让句子有些新鲜感： 14. 雨点密密地下在青石板路上，青石板的肌肤慢慢光滑起来。 这句描写较为细致，用“密密”写出了雨的情状；用“肌肤”将石板拟人化， 这个拟人的手法很有创意，很新鲜；“光滑”则含蓄地写出了雨水积满石板路的 情形。再继续升格： 15. 天空撒下一张密密的网，网脚叮叮地在地面上摇曳，按摩着那小巷深处 的青石板，那一张张饱经风霜的脸，此刻慢慢地变得光滑润泽起来。 这个句子相比前两句就更生动了：“密密的网”这个喻体突出了雨势，“叮
二、 让静态语有灵动美 描写眼前静物的时候，我们的语言往往也会拘于静态，而如果能 给静物赋予动作，让静态的东西鲜活起来，我们的语言就与众不同了。 莱辛在《拉奥孔》中说：“动态之美是一纵即逝却令人百看不厌的美， 比一般的美能产生更强烈的效果。”因此，对那些静态的事物，要善 于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。例如，我们在游览千佛 山龙泉洞时，看到有一尊佛像身上长满了苔藓。这本是很普通很常见 的，可以很客观地写出眼前看到的这尊佛像： 4. 佛像的面容是带笑的，而且身上盖着一层积年的苔藓。 这句记叙性的文字，能够客观地反映现实，但少了些生动性。可 以用化静为动的手法来升格，增加一些动态色彩：
8. 故乡的春天多么美呀，杨柳吐绿，春燕翻飞，槐树开花…… 这个句子就比较具体，把万物复苏形象化，选取了“杨柳”“春 燕”“槐树”三个意象来表达，句式整齐，景象生动可感。我们还可 以继续升格：
9. 故乡的春天是多么美呀，杨柳如十七八岁的姑娘甩出一头柔顺 的秀发，燕子衔着春泥在堂屋横梁上安家，槐树那藏了一个冬天的心 声终于吐成牛奶般的花…… 这个句子在上一句的基础上，就原有三个意象进一步形象化，如 写“杨柳”用比喻和拟人的手法，突出杨柳的妖娆之态；写燕子安家， 突出了春天那温馨的氛围；写槐花则最为动人，用“牛奶”写出了槐 花的颜色与润泽，用“藏了一个冬天的心声”形象地写出槐树经冬孕 育生机，一朝吐蕊盛开的特点。经过这样的两次升格，这个句子就非 常生动了。 四、 让说理语有典雅美 典雅指语言有根底，高雅不浅俗。语言直白通俗是一种风格，但 若全是这样的语言，读起来便如白开水一样，缺少吸引力。请看下面 的这段话：
然而，当我们臣服于现代技术那娆媚的风姿和高贵的裙摆时，是否也曾想过科学 技术的发展，除了带来海量的信息储存，光速的传播速度，便捷丰富的资源外，也意 味着美好的“稀释”，传统的遗失？你是否也曾对曾经伴你度过艰辛峥嵘岁月的“鱼 书”，有过一丝不舍和留恋？ 真正有底蕴的文化，必有泥土的厚重，纸质的轻盈和木质的清香，而非金属、玻 璃和塑料的冰冷。数码技术的时代，照片不再高不可攀，然而打开手机和相机，液晶 屏上的照片，却不过是无数个晶体堆叠的机械体，冰冷而没有生命；电子阅读的普及， 使图书不再是遥不可及的梦想，然而碎片化、娱乐化的阅读倾向，使我们很少能再静 下心来，在雪夜拥一火炉，捧一杯茶，品读智慧的芬芳；电子邮件、QQ的大行其道， 使空间不再成为心灵的阻隔，然而碎片式的简短回复，不但使人的思考变得肤浅苍白， 也再也品味不到“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”的幽怨温情以及每个文字背后 如泣如诉、辗转斟酌的纠结缠绵……生活方式的变迁，是时代和社会的进步，但不得 不承认的是，正如王开岭所说的，是古典与美感的消磨与丧失。 可怕的是，这种丧失，我们还浑然不知。 是，佳能的“感动常在”听上去更像一句难以实现的诺言。而偶尔翻开母亲的相 册，我却总能收获发自内心的感动。因为，即使泛黄，却依然能看见那一抹动人的微 笑。
三、 排比说理法 排比句用于说理，能造成一种飞流直下，一泻千里的气势，让你感 受到那大气磅礴，不可遏止的巨大力量。例如： 是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风 雪吹成民族的团结？是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈 进了人类文明的史册？是什么让贝多芬不成为传统的奴隶，开创了充满
二、 比喻阐释法 亚里士多德说：“善比喻者为天才。”古今中外的许多作家都运用比喻阐 发事理，使抽象的道理通俗化、抽象的事理形象化。例如：
如果忘记是春季里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记 是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是接天莲叶无穷碧，映日别样红的荷花； 如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果 忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！ 文章在论述“忘记”与“铭记”时，运用比喻的方法，把“忘记”与“铭 记”分别比喻成“冰层”“桃花”，“桃瓣”“荷花”，“荷花”“金菊”， “残菊”“雪梅”，生动形象地论述了“忘记”与“铭记”的关系。 。
手，令全文文采斐然。
第一节
技法点拨
记叙文的语言
要使记叙文的语言富有文采，可以尝试以下方法： 一、 让平实语有意蕴美 作文语言有意蕴，是指语言含蓄凝练，不直白浅露，言简意赅而又 意味悠远。读来让人感到内涵丰富，回味有余，启迪人思考，给人以教 益。我们要力求在充分表情达意的同时，让自己的语言更富有意蕴之美。 请看下面的句子： 1. 繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。 这是客观叙述，写出了工作并没有让女孩子忘记家的存在这一事实， 特点是简洁、直白、平实。可以这样升格：