新闽教版四年级上册教案
第 2 课时
总 2 课时
教学
目标
学习单词chair，desk, blackboard和tiger，初步运用单词look, read, after及词组look at，懂得isn’t是is not的缩写。
学习句型I like my…等。学习字母组合er在单词中的发音。
重点
难点
用英语描述自己教室里的事物。
3、引导学生得到结论：单词中出现ar或者a可能发/a:/。
Step 4 Extension
教师与学生用动物形象进行模拟对话，再请学生与同桌练习。
Step 5 Homework
1、复习Lesson 1 并背诵。
2、完成活动手册中本课的练习。
教学随笔
教后记
课 时 计 划
课题
Unit1 Our Classroom Part B
（二）课文教学1、播放录音，让学生在语境中理解课文。
2、教师出示问题：What does Sally say？，学生带着问题再听一遍课文。
3、播放课文，学生跟读重要句型：I like my…
4、播放课文录音二至三遍，让学生逐句模仿读句子。
5、角色扮演课文内容。
（三）语音教学1、韵诗：I’m a teacher, teacher, teacher….
2、让学生结合单词，发现共同的字母组合er，引导学生归纳读音。
3、播放录音，让学生跟读，列举出包含er的已学单词，让学生读一读。
Step 4 Extension
让学生扮演小老师，画chair，desk等，其余学生说句子：It’s a …
Step 5 Homework
1、 熟读课文。
2、完成活动手册中本课的练习。
难点
运用句子：She’s from… Which class are you in?
教具
录音机、单词卡
师
生
活
动
过
程
Step 1 Warming up
1、师生互致问候。
2、Free talk.
3、欣赏歌曲：My Happy School.揭示并板书课题。
Step 2 Revision
1、复习单词chair，desk, blackboard和tiger。游戏。
教学随笔
教后记
课 时 计 划
课题
Unit 2 Our School Part A
第 1 课时
总 3 课时
教学
目标
学习单词school,cousin,并能初步运用that，from等单词。
学习句子：She’s from… Which class are you in?
学习字母组合ir在单词中的读音。
重点
1、教师出示数字卡片复习，学生大声读练习。
2、游戏——学生开火车报数，每逢2或2的倍数，用拍手代替。
Step 3 Presentation
（一）1、教学单词grade,class。教学class和classroom时，进行对比教学。教师范读后，操练单词：分组读，开火车读。
2、初步感知课文。T: Which class are Sally and Wang Tao in ?播放教学光盘，让学生一边思考一边回答。听完录音后，引导学生回答问题。
3、教师指着教师说：“This is our classroom. We are in Class…, Grade…”引导学生说出班级名称。
4、游戏——快速反应。用班牌，分小组比赛。
5、韵诗，播放光盘，全班学生一起学说。
Step 3 Presentation
（一）1、教学单词chair，desk，blackboard。呈现单词卡片，教师范读后，让学生操练单词：分组读，开火车读。说明blackboard这个复合词，讲解后帮助学生记忆。
2、复习句子I’m in Class…,Grade…
Step 3 Presentation
教具
CD-Rom、单词教学卡片
师
生
活
动
过
程
Step 1 Warming up
1、师生互致问候。
2、Free talk.
3、欣赏歌曲：In the Classroom. are going to learn something about our classroom.教师手指班牌说：“Look！Class…,Grade….”通过班牌引导学生明白意思。复习单词one—twelve。
教具
CD-Rom、单词教学卡片
师
生
活
动
过
程
Step 1 Warming up
1、师生互致问候。
2、Free talk.
3、齐唱歌曲：In the Classroom.
Step 2 Revision
1、用课题引出classroom，教师出示图片和单词卡片，复习classroom。2、复习句子I’m in Class…,Grade…
（二）课文教学1、再次播放录音，让学生在语境中理解课文。
2、教师带读课文，学生跟读。
3、播放课文，学生跟读。
4、学生分角色扮演对话。
5、巩固练习：完成书本P7 Listen & Write。
（三）语音教学1、教师领读单词，引导学生发现单词中的共同发音。
2、教学音标/a:/。让学生读音标和单词，结合新词class和classroom。
3、教学词组：Class…,Grade…板书并带读。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
提醒学生注意班级的书写方法，专有名词都要大写，中间还有一个逗号。
让学生操练Class…,Grade…，并说出自己的班级。
4、游戏——快速反应。教师出示不同的班牌，学生快速读。分组进行评价，奖励班牌给最快的学生，教师指着班牌，其他学生说出班牌。
课 时 计 划
课题
Unit1 Our Classroom Part A
第 1 课时
总 1 课时
教学
目标
学习单词grade,class,classroom,并能初步运用see,again,our,等单词；
学习句型：I’m in Class…,Grade…
学习字母组合ar在单词中的发音
重点
难点
灵活运用句型I’m in Class…,Grade…
2、Bomb Game.将单词卡片贴在黑板上，将磁扣放在其中一张卡片上。
教学随笔
师
生
活
动
过
程
3、教学单词look，词组look at，句型Look at the…用卡片教学词再到词组，然后引申到句子：Look at me. Look at the…
4、教师带领学生说句子边做动作，进行操练。
5、游戏——我说你做，我做你说。
闽教版四年级英语上册教案
闽教版四年级英语上册教案教案：四年级英语上册教学目标：1. 能够认识并掌握本单元的词汇和句子。
2. 能够正确地朗读和理解本单元的课文。
3. 培养学生对英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
教学重点：1. 学生能够正确地朗读和理解本单元的课文。
2. 学会用正确的语音语调朗读和模仿教师朗读。
教学难点：1. 学生能够熟练使用本单元的词汇和句子进行口语表达。
2. 能够用正确的语音语调朗读和模仿教师朗读。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学流程图。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1：Warm-up1. Greetings: Good morning/afternoon, class! How are you today?2. Sing a song: “Hello, how are you?”3. Review: Review the vocabulary from the previous lesson.Step 2: Presentation1. Introduce the new vocabulary: Show the pictures of the new vocabulary and have the students repeat after you. Teach the pronunciation and meaning of each word.2. Practice the vocabulary: Play a game, such as “What’s missing?” to practice the vocabulary words.3. Introduce the new sentences: Show the sentence patterns on the board and explain the meaning of each sentence.4. Practice the sentences: Have the students repeat after you and then practice the sentences in pairs.Step 3: Listening and Speaking1. Listen to the audio: Play the audio recording of the dialogue for the students to listen and follow along in their books.2. Practice the dialogue: Divide the students into pairs and have them practice the dialogue together.3. Role play: Choose two students to come to the front of the class and perform the dialogue for the rest of the class.Step 4: Reading and Writing1. Read the text: Have the students read the text aloud together as a class, and then individually.2. Vocabulary and sentence practice: Have the students complete the vocabulary and sentence practice exercises in their workbooks.Step 5: Review and Consolidation1. Review the vocabulary and sentences from the lesson.2. Do a review game, such as “Simon says” or “Find the word” to practice the vocabulary and sentences.3. Assign homework: Assign the workbook exercises for the students to complete at home.Step 6: Wrap-up1. Review the lesson and ask the students if they have any questions.2. Give feedback and praise to the students for their efforts.3. Homework check: Collect the students’ homework and provide feedback.教学评价：1. 学生是否能够正确地朗读和理解本单元的课文。
新闽教版四年级上册信息技术教案
第1课汉字的魅力教学目标：1．了解汉字的演变过程，感受汉字承载的信息。
2．体会汉字会意性和表意性的特点。
3．认知图片上的文字并输人。
教学重难点：1．教学重点:透过汉字的演变，了解汉字的形与意。
2．教学难点:让学生真实感受汉字中蕴含的信息。
教学准备：教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统．教学资源：书法作品、字、词创意图、字帖、谜面教学过程：一．导入新课1.展示课件：书法作品2.谈话。
3．引导学生发表自己的看法并补充。
教师总结：究其原因，是随着中华民族的崛起，潜藏在汉字中厚重的文化意蕴，独特的文化魅力逐渐被人们认识，促使越来越多的海外人士参与学习和使用汉字。
4．课件显示课题：第1 课汉字的魅力二.了解汉字的演变过程1．提出问题：汉字字形的演变经历了哪几个过程？2．引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容（Pl ) ，观察开阔视野“马”字变化的图片，从中初步了解汉字在发展过程中，字体的变化情况。
3．说一说你所知道的教材之外其他汉字的字形变化情况。
4．引导学生回答问题并予以适当补充。
5．教师总结：(1)汉字按出现的时间先后，历经了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书和行书等不同的时代。
(2)甲骨文是用刀将文字刻在龟甲、兽骨上，它是现在使用的汉字的雏形。
(3)我们现在看到的书法作品，主要是隶书、草书、楷书和行书。
三．输入汉字，体会汉字的会意性、表意性（一）看字帖，输人认识的汉字1．引言：汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，是世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝，它虽古老，却充满活力，是目前世界上使用人口最多的文字，作为中华民族未来的主人，你认识这些汉字吗？2．引导学生观察BWCB保温沥青泵教材中图1 一2 、图1 一3 ，认一认字帖中的汉字并输人．（二）边输人汉字，边体会汉字的会意性1．引导学生读一读教材P3 并输人。
2．说一说这些汉字有什么特点？你也能列举出类似的汉字吗？3．教师总结：前一部分的汉字是由两个或两个以上同一字合并成一个新字，后一部分汉字是由两个或两个以七不同的字合并成一个新的字，由这种方法组成的字称为会意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示人累了，靠在树边休息；“尖”字是由“小”和“大”（三）比一比两个汉字的结构，输人汉字1．引导学生读一读P4 汉字，认一认左右两个汉字的结构并输入。
2024年闽教版小学英语四年级上册教案
2024年闽教版小学英语四年级上册教案一、教学目标知识与技能目标学生能够熟练掌握本单元中出现的重点词汇和短语，并能够在真实语境中正确运用。
学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的重点句型，并能进行简单的英语对话。
培养学生通过听、说、读、写等技能综合运用，提高综合语言运用能力。
过程与方法目标引导学生通过小组合作、角色扮演等活动，增强英语学习的兴趣和主动性。
鼓励学生利用多种学习策略，如联想记忆、归纳总结等，提高自主学习能力。
培养学生的跨文化意识，增强对不同文化的理解和尊重。
情感、态度和价值观目标通过英语学习，培养学生的自信心和合作精神，鼓励他们在面对挑战时保持积极态度。
强调英语学习的实用性，让学生认识到英语学习对于未来职业和生活的重要性。
渗透环保、互助等价值观，让学生在语言学习的同时，形成健康的人生观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点重点词汇和短语的发音和用法，如家庭成员、学校生活、日常活动等相关的词汇。
重点句型的结构和使用，如一般现在时、现在进行时等时态的表达方式。
简单的英语对话和短文的理解与运用，包括日常问候、表达喜好、描述事物等。
时态的正确使用，尤其是在不同语境下的灵活应用。
英语语音语调的掌握，以及在日常对话中的自然运用。
跨文化交际中可能出现的文化差异和误解的处理。
三、教学过程1. 导入新课通过唱英语歌曲、观看英语动画短片等方式，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于家庭成员、日常活动等问题，引导学生回忆和讨论相关词汇和短语。
展示与教学内容相关的图片或实物，引导学生用英语进行描述。
2. 知识呈现通过PPT或黑板书写等方式，展示重点词汇和短语的发音、词义和用法。
教授重点句型的结构和使用方法，结合例句进行讲解。
播放英语对话或短文的录音，让学生模仿发音和语调。
3. 练习巩固组织学生进行小组讨论，用所学词汇和句型描述家庭成员或日常活动。
设计角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中运用所学英语进行对话。
进行写作练习，如写一封简单的英文信或描述一张图片等。
小学英语闽教版教案(优秀9篇)
小学英语闽教版教案（优秀9篇）闽教版小学英语四年级上册教案篇一教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：cry break monster2.学会运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。
2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。
(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。
教学重点：能正确运用核心句型Did you…?Yes, I did. / No, I didn’t.就过去发生的事情提问和回答。
教学难点：动词的过去式：Did+动词原型？scary/ monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，Ms Smart和Sam Amy和Tom的卡片。
教学过程：一、GreetingT: Good morning. Boys and girls.Ss: Good morning. Miss Yan.T: How are you, today, XX? S: I am fine!二、Warming upT: First, let’s say a chant together, ok?Ss: Ok. T: Ok，stand up. ……T: Today, I will divide you into 4 groups.If you do very well, I will give you a point.And which group can finish the picture, you are the winner, understand?三、Lead inT: Ok, now, Look at the screen, please.Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6个)做图片T: And what did you do last week?OK, you please. S1: …。
新闽教版小学英语四年级上册Unit3 PartB优质课公开课教案
Unit3 PartB参考教案一、教学目标1）语言知识目标1.学习单词seventeen，eighteen，nineteen，twenty，初步运用how much，very，clever 等词汇。
2.学会使用句子How much is...and...?3.学习字母组合ea在单词中的读音。
4.学说童谣：Twenty.5.功能：将英文数字运用到加法算式中。
2）语言技能目标1.继续巩固20以内表示数量的单词，能听懂、说出并拼写表示数量的单词。
2.学习用How much is...and...? 来表达简单的加法算式。
3）情感态度将英语数量词与实际生活相联系，学以致用。
4）文化意识了解不同国家的幸运数字。
二、教具准备1.有关数字的单词卡片。
2.动物图片和单词卡片。
3.玩具小鸟。
4.电子白板、课文录音、课文动画。
三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生问候。
2.学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.Step 2 Revision1.复习有关动物的单词。
（1）教师出示动物图片，让学生快速用英语表达出来。
（2）教师再出示有关动物的单词卡片，请学生认读并拼写单词。
（3）游戏——What’s missing?游戏规则：教师出示三到五张有关动物的单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。
教师可以将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有的卡片都分给学生为止。
2.复习数词。
（1）请学生从one数到sixteen。
（2）教师出示13~16的英语数字单词卡片，请学生读，同时提醒学生注意单词词尾的-teen的意义及其读音/ti:n/。
（3）游戏——报数。
游戏规则：第一轮，教师随机说一个英文数字，学生快速说出它的下一个数，如：教师说“thirteen”，学生就说“fourteen”；第二轮，教师再随机说一个英文数字，学生快速说出它的上一个数，如：教师说“thirteen”，学生就说“twelve”。
闽教版小学英语四年级上册教案(全册)
一、语言知识目标1. 学习单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，初步运用farm，have，dear等词汇。
2. 学习句型I have....3. 学习字母组合ee在单词中的读音。
4. 学唱歌曲：Old MacDonald Has a Farm.二、语言技能目标1. 能认读并正确书写单词cow，horse，sheep，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen。
2. 能使用I have...句型来表达自己所拥有的物品。
三、情感态度培养学生学会交流与合作的能力。
3. Practice（1）完成课本第27页的Learn to write.部分。
（2）完成课本第28页的Listen and write.部分。
（3）应用活动——速算小能手。
活动规则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内，答对题目数量最多的组获胜。
如，男生A：“How much is 25 and 16?”女生A：“It’s 41.”每个学生只能有一次参赛机会。
一轮比赛结束后由女生出题，男生答题。
（三）语音教学1. 复习字母组合oo在单词中发/u:/的音。
（1）教师播放课本第24页Listen and learn the English sounds.部分的录音，让学生跟读单词zoo，noodles，room，school，引出字母组合oo发/u:/的音。
（2）教师出示单词卡片zoo，noodles，room，school，由学生自主拼读。
2. 学习字母组合oo在单词中发//的音。
（1）出示单词book和foot，教师多次范读，让学生感知单词book和room 中字母组合oo读音的不同点，引出字母组合oo发//音的教学。
（2）教师告诉学生字母组合oo在单词中的发音有两种，分别是/u/和//。
（3）教师出示单词foot，good，look，让学生尝试拼读。
闽教版小学英语四年级上册教案
闽教版小学英语四年级上册教案闽教版小学英语四年级上册教案（通用11篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的闽教版小学英语四年级上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
闽教版小学英语四年级上册教案篇1教学内容：Make and play教学目标：1.知识目标：运用不定代词修饰名词2.能力目标：根据不同的名词归类3.情感目标：培养学生辨别不同物体的类别重点难点：Using attributive adjectives to show quantities教学准备：scissor, glue, felt pens教学过程：一、Warming-up1. Say the rhyme2. Sing a song3. Daily talk二、Revision1. What have you got? I?ve got some…2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review: doll, toy car and rubber. Write: the supermarket, the toy shop, the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.三、Presentation1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop2. Invite pairs of students to report back, e.g. W e?ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects in different objects, e.g. rubber, because people can buy rubbers in supermarkets, toy shops, bookshops.3. Group work Have students put all the pictures of different objects sold in a department store on the group?s desk.4. Play the cassette. Students repeat.5. Invite individual students to read the sentences四、Consolidation1. Make a dialogue: < What can you buy in the shop>2. Grammar Practice Book P26, P27闽教版小学英语四年级上册教案篇2教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
闽教版英语四年级上册全册教案
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
新闽教版 小学英语四年级上册全册教案 第一学期全套教学设计
闽教版小学英语四年级上册教案Unit 1 Our Classroom教学目标◆语言知识目标1.学习单词grade，class，classroom，并能够初步运用see，again，our等单词。
2.学习句型：I’m in Class...，Grade....3.学习字母组合ar在单词中的发音。
4.学唱歌曲：In the Classroom.5.功能：能用英语表达自己所在的班级名称。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词grade，class和classroom。
2.能准确使用句型I’m in Class...，Grade....来描述自己所在的班级。
◆情感态度培养学生班级主人翁的意识，爱护班级里的物品。
◆文化意识了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。
教具准备1.单词卡片：grade，class，classroom，see，again，our等。
2.不同班级的班牌。
3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师生自由对话，如：Good morning./What’s your name?/How are you? 等。
最后教师说：“Nice to see you again.”引导学生回答：“Nice to see you，too.”引出新词see和again的学习。
3.欣赏歌曲：In the Classroom.4.通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Our Classroom Part A教师指着教室说：“This is our classroom.”引出新词classroom，our和词组our classroom 的教学。
Step 2 Revision教师说：“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说：“Look! Class...，Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思，然后简单复习一下数字单词one到twelve。
闽教版小学英语四年级上册教学计划（通用5篇）
闽教版小学英语四年级上册教学计划（通用5篇）闽教版小学英语四年级上册教学计划篇1一、班级情况分析四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。
在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。
二、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》供小学三年级至六年级使用。
这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。