四年级提高阅读能力的方法
如何帮助小学四年级孩子提高阅读能力
如何帮助小学四年级孩子提高阅读能力阅读是一项重要的技能，对于小学四年级的孩子来说，提高阅读能力不仅可以帮助他们更好地理解知识，还能够培养他们的思维能力和语言表达能力。
本文将探讨一些有效的方法来帮助小学四年级的孩子提高阅读能力。
1. 创设良好的阅读环境为了帮助孩子培养阅读习惯，我们首先要创设一个良好的阅读环境。
为孩子提供安静、舒适的阅读角落，配备有丰富的书籍资源，可以让孩子在愉悦的氛围中享受阅读。
此外，家长也可以给孩子树立榜样，让他们看到家人经常阅读的场景，潜移默化地传递阅读的重要性。
2. 鼓励孩子多读书阅读是一个需要持续积累的过程，我们需要鼓励孩子多读书。
可以为孩子订阅适合他们年龄的杂志，买一些有趣的图书或者借阅图书馆的藏书。
此外，保持多样化的阅读内容也是必要的，包括故事书、科普书、诗歌等。
鼓励孩子选择自己感兴趣的书籍，并简单地介绍每本书的内容，激发孩子的阅读兴趣。
3. 给予孩子阅读的时间和空间作为家长或者老师，我们需要给予孩子阅读的时间和空间。
每天至少安排一定的时间让孩子进行阅读活动，可以在家庭作业和其他课外活动之后留出专属的阅读时间。
在这个过程中，供给孩子一个安静的环境，尽量减少干扰，让孩子专注于阅读。
同时，也可以给孩子提供一些可供阅读的材料，例如课外阅读材料、报纸和杂志等，让他们在空闲时间自主选择进行阅读。
4. 注重阅读理解能力的培养阅读不仅仅是读，更重要的是理解。
在帮助孩子提高阅读能力的过程中，我们要注重培养孩子的阅读理解能力。
在孩子读完一篇文章后，可以向他们提问相关的问题，引导他们进行思考和分析。
同时，也可以要求孩子通过绘画、写作等方式来表达对文章的理解，帮助他们更好地吸收和消化读到的内容。
5. 丰富的阅读体验为了激发孩子的阅读兴趣，我们可以提供一些丰富的阅读体验。
可以组织孩子参加有关阅读的俱乐部、活动或者比赛，让他们在互动中感受到阅读带来的乐趣和成就感。
此外，可以鼓励孩子和同学、家人一起分享阅读体验，互相推荐好书，增加阅读的交流与互动。
小学四年级语文如何提升阅读理解能力
小学四年级语文如何提升阅读理解能力提高孩子的阅读理解能力对于他们的语文学习和未来的学习发展至关重要。
在小学四年级的阶段，孩子正处于阅读理解能力的培养期，因此家长和老师需要采取一些措施来帮助孩子提升他们的阅读理解能力。
本文将介绍一些方法和技巧，以帮助四年级学生提高他们的阅读理解能力。
1. 提供良好的阅读环境孩子们在一个良好的阅读环境中更容易培养阅读理解能力。
家长可以为孩子设立一个安静、舒适的阅读角落，提供各种类型的书籍，包括绘本、故事书、诗歌、科普读物等。
此外，鼓励孩子定期参观图书馆，借阅各种书籍，培养他们的阅读兴趣。
2. 开展有趣的阅读活动有趣的阅读活动可以激发孩子们的学习兴趣，并增强他们的阅读理解能力。
家长和老师可以组织课外阅读俱乐部、朗读比赛、阅读分享会等活动，让孩子们在参与中学习和提高阅读理解能力。
3. 教授阅读策略孩子们需要学习一些有效的阅读策略，以帮助他们更好地理解阅读材料。
家长和老师可以教授孩子们一些常用的阅读策略，如预测、推测、细节抓取、主旨归纳等，帮助他们更全面准确地理解阅读内容。
4. 进行阅读讨论与问答阅读后的讨论与问答是培养孩子们阅读理解能力的有效方法。
家长和老师可以与孩子一起讨论阅读材料的主题、角色性格、情节转折等方面，激发孩子的思考和分析能力。
此外，在阅读后提出一些问题，让孩子们回答，可以帮助他们思考和巩固对阅读内容的理解。
5. 多样化的阅读材料孩子们需要接触不同类型的阅读材料，以培养对不同题材和文体的理解能力。
家长和老师可以为孩子提供虚构类故事、非虚构类文章以及一些实用阅读材料，如说明书、新闻报道等，以扩展孩子们的阅读广度和深度。
6. 注重词汇积累词汇是阅读理解的基础，孩子们需要不断扩大他们的词汇量。
家长和老师可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式帮助孩子们积累新词汇，并帮助他们理解词汇在不同句子和篇章中的意义。
7. 激发阅读兴趣阅读兴趣是提高阅读理解能力的关键。
家长和老师可以鼓励孩子选择自己感兴趣的阅读材料，如科幻小说、动漫书等，以激发他们的阅读热情。
提高小学四年级学生阅读能力的方法
提高小学四年级学生阅读能力的方法在培养孩子的全面发展中，阅读能力是非常重要的一项技能。
然而，对于小学四年级的学生来说，阅读能力的提高需要借助一定的方法和技巧。
本文将介绍几种提高小学四年级学生阅读能力的方法，帮助他们更好地理解和掌握所读的内容。
一、积极培养阅读兴趣1. 提供丰富多样的读物：为学生提供丰富多样的阅读材料，包括童话、寓言、科普读物等，满足他们的阅读需求，激发他们对阅读的兴趣。
2. 阅读活动的开展：定期举办阅读活动，如读书分享会、阅读角、读书比赛等，让学生积极参与其中，增强他们对阅读的积极性和主动性。
3. 树立榜样：经常向学生展示那些阅读能力突出的同学，让他们成为学习的榜样，激发其他学生的学习动力。
二、提升阅读理解能力1. 打造阅读环境：在教室和家庭中创造良好的阅读环境，营造安静、舒适的氛围，避免干扰和噪音对学生阅读的影响。
2. 阅读策略的培养：教导学生一些有效的阅读策略，如提前预测内容、与已知知识联系、重点标记等，帮助他们更好地理解和掌握所读内容。
3. 阅读技巧的引导：指导学生学习使用各种阅读技巧，如分析文章结构、寻找关键词、推理判断等，提高他们对文章的整体理解和把握能力。
三、拓宽阅读广度1. 多样化的题材：引导学生阅读不同类型的文本，如古诗词、报刊杂志、小说等，增加他们的阅读体验，丰富他们的阅读视野。
2. 引导学生跨学科阅读：通过引导学生阅读与不同学科相关的文章，如科学实验报告、历史故事等，帮助他们更好地将阅读与其他学科知识联系起来，提高学科整合能力。
3. 鼓励学生自主选择：允许学生自由选择自己喜欢的阅读材料，比如让他们定期选取一本自己感兴趣的书籍进行阅读，并与同伴分享阅读心得，培养学生的阅读兴趣和主动性。
四、加强词汇和语言训练1. 词汇扩展训练：通过词汇游戏、词义辨析练习等方式，帮助学生扩大词汇量，提高他们的阅读理解和表达能力。
2. 语言表达能力的培养：鼓励学生多参与口语表达，如朗读课文、背诵诗歌等，提高他们的语言表达和语感。
如何提高小学四年级的阅读能力
如何提高小学四年级的阅读能力提高小学四年级学生的阅读能力是培养他们全面发展的重要任务之一。
在这个关键时期，学生需要掌握良好的阅读技巧和习惯，为日后更高级别的学习打下基础。
本文将探讨如何提高小学四年级的阅读能力，并提供一些实用的方法。
一、培养阅读兴趣要提高学生的阅读能力，首先要培养他们的阅读兴趣。
学生对阅读的积极态度是成功的关键。
教师可以通过以下方式来激发学生的阅读兴趣：1.提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、诗歌和报纸等，满足学生不同的阅读需求和兴趣。
2.组织有趣的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会和剧本表演等，让学生积极参与，享受阅读的乐趣。
3.鼓励家长共同参与学生的阅读活动，为孩子们树立榜样，并提供家庭阅读环境。
二、提高阅读速度阅读速度是阅读能力的重要指标之一。
学生通过提高阅读速度可以更好地理解文章的内容。
以下是几种提高阅读速度的方法：1.多读书：多读书可以增加阅读量，提高阅读速度和识字能力。
教师可以推荐适合学生年龄的优秀书籍，并鼓励学生自主选择阅读材料。
2.逐步增加阅读时间：开始时，学生可以每天阅读一定时间，通过不断增加阅读时间来提高阅读速度和耐力。
3.使用阅读技巧：教师可以教授学生一些阅读技巧，如略读、快速扫描和重点标记等，帮助学生更有效地阅读和理解文章。
三、提升阅读理解能力阅读理解是阅读的核心能力之一。
学生需要能够准确理解文章的意思，抓住重点信息。
以下是一些建议来提升学生的阅读理解能力：1.注重词汇学习：学生需要掌握一定量的词汇才能更好地理解文章。
教师可以通过词汇游戏、联想和记忆法等方法帮助学生记忆和运用新词汇。
2.培养阅读思维：学生可以通过提出问题、做准备和预测等方式培养阅读思维，主动思考和理解文章的意义。
3.引导学生归纳总结：教师可以设计一些阅读活动，鼓励学生根据文章内容进行归纳总结，培养学生的归纳思维和整理能力。
四、提高阅读表达能力阅读表达是学生综合运用阅读能力的重要方面，也是培养学生综合语言能力和思维能力的关键之一。
四年级提高阅读理解能力的方法
四年级提高阅读理解能力的方法
提高四年级学生的阅读理解能力，可以采取以下几种方法：
1. 增加词汇量：阅读理解的关键之一是词汇量。
学生可以通过日常积累、阅读、写作等方式来增加词汇量，从而提高阅读理解能力。
2. 精读与泛读结合：精读可以帮助学生深入理解文本，而泛读可以扩大阅读面，提高阅读速度。
通过精读与泛读的结合，学生可以更好地理解不同类型的文本。
3. 培养阅读习惯：良好的阅读习惯是提高阅读理解能力的基础。
学生可以制定阅读计划，保持每天一定的阅读量，同时注意控制阅读时间，避免过度疲劳。
4. 练习阅读理解题目：做阅读理解题目是提高阅读理解能力的有效方法。
学生可以通过练习不同类型的阅读理解题目，如选择题、填空题、问答题等，来提高阅读速度和准确性。
5. 学会抓重点：在阅读时，学生应学会抓住重点信息，如主题句、关键词等，这有助于更好地理解文本。
6. 建立良好的阅读环境：学校和家庭应共同营造良好的阅读氛围，如开展读书活动、设立图书角等，这有助于激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
7. 培养批判性思维：在阅读时，学生应学会分析、判断、推理等思维活动，培养批判性思维。
这有助于学生更好地理解文本，提高阅读理解能力。
总之，提高四年级学生的阅读理解能力需要多方面的努力和练习。
学生应注重积累词汇、培养阅读习惯、练习阅读理解题目等方面，同时也需要学校和家庭的共同支持。
如何帮助四年级孩子提高阅读理解能力
如何帮助四年级孩子提高阅读理解能力阅读理解是孩子在学习过程中必不可少的技能之一。
对于四年级的孩子来说，提高阅读理解能力可以帮助他们更好地理解文章的意义，培养批判性思维，并提升他们的学习成绩。
本文将介绍几种有效的方法来帮助四年级孩子提高阅读理解能力。
一、培养阅读兴趣首先，培养孩子对阅读的兴趣是提高阅读理解能力的基础。
为了激发孩子阅读的兴趣，可以从以下几个方面入手：1.选择适合孩子年龄和兴趣的书籍。
提供各类主题的图书，让孩子自由选择自己感兴趣的阅读材料。
2.读书活动。
组织家庭或学校的读书活动，如阅读比赛、书评分享等，可以增加孩子的阅读乐趣。
3.给予正面激励。
及时表扬孩子的阅读成果，给予他们一定的奖励，可以增加他们的阅读积极性。
二、注重阅读技巧的培养除了培养阅读兴趣，孩子还需要学会一些阅读技巧，以提高理解能力。
以下是一些有效的阅读技巧：1.预测和猜测。
在开始阅读一篇文章之前，鼓励孩子根据标题、图片等预测文章的内容。
在阅读过程中，帮助他们猜测词义、推测情节，培养他们的推理能力。
2.理解词汇。
阅读理解的关键之一是理解词汇。
鼓励孩子使用词典或在线资源查找不认识的词汇，帮助他们掌握生词的含义和用法。
3.关注文章结构。
引导孩子注意文章的开头、中间和结尾部分。
通过讨论文章的结构，帮助他们整体把握文章的逻辑和主旨。
4.注意细节。
鼓励孩子在阅读过程中注意文章的细节，并进行提问。
通过回答问题，孩子可以更好地理解文章的内容。
三、多样化的阅读材料提供多样化的阅读材料，可以帮助四年级孩子更好地提高阅读理解能力。
以下是几种常见的阅读材料：1.故事书。
故事书既可以提供有趣的故事情节，又可以培养孩子的想象力和创造力。
2.报纸和杂志。
通过阅读报纸和杂志，孩子可以了解时事和各类信息，扩大他们的阅读领域。
3.科普读物。
科普读物可以帮助孩子了解各种科学知识，培养他们的科学素养。
4.诗歌和韵文。
诗歌和韵文富有节奏感，阅读这些材料可以提升孩子的语感和韵律感。
四年级阅读理解能力差怎么提高
四年级阅读理解能力怎么提高?
1、多读书，这是提高阅读能力最主要最有效的方法，遇到一篇文章，一定要静下心来读文章，不要觉得浪费时间，沉浸其中，和作者同欢乐共悲伤，你会从中享受到读书的乐趣，觉得读书不是—件痛苦事，反而很有意思。
2、查字典，在读书的过程中遇到不认识的字或者自己弄不清楚的词语、成语等要多查字典，在查字典的同时，既学习了生字和生词，也增加了知识积累。
3、读原著，想要很好的理解原文的意思和作者的情感倾向还需要读原著。
尤其是对外语的学习，要尽量的读原文，因为原文才是地道的外文，符合语言的运用规律和语法特征。
4、做笔记，每一次的阅读，每一次的笔记，都会有不同的理解。
经常记笔记可以促进自己的总结和思考，有利于理解能力的提高。
小学四年级学生的阅读能力提升技巧
小学四年级学生的阅读能力提升技巧阅读是小学四年级学生学习的重要环节之一，具备良好的阅读能力对于学生的综合素质提升至关重要。
为了帮助四年级学生提升阅读能力，以下是一些有效的技巧。
一、培养阅读兴趣兴趣是阅读的最好动力，家长和教师应该鼓励学生多读好书，并引导他们发现阅读的乐趣。
可以选取一些适合四年级学生的故事书、科普书等，让他们在阅读过程中获得乐趣，激发他们的阅读兴趣。
二、提升词汇量词汇量的积累是阅读理解和表达能力的基础。
学生可以通过课外阅读来扩充词汇量，家长可选择适合学生阅读的书籍，帮助他们学习和记忆新词汇。
同时，老师可以在课堂上设置词汇扩充的活动，如词义猜测、词义辨析等，引导学生主动学习新单词。
三、注重阅读速度阅读速度直接影响阅读理解的效果，过快或过慢都会对理解造成困难。
为了提升阅读速度，学生可以通过大量阅读训练和专门的速读技巧练习，例如使用手指或铅笔引导阅读，逐渐增加阅读速度。
四、注重阅读理解能力阅读理解是阅读的核心能力之一，对学生的思维发展和语言表达能力有着重要的影响。
教师可以针对学生的年级特点，设计一些适合的阅读理解练习题，帮助学生掌握不同类型题目的解答方法，提高他们的阅读理解能力。
五、多角度阅读提高学生的阅读能力，要求他们具备多角度的阅读思维。
教师可以指导学生在阅读过程中关注人物、情节、环境等不同方面的细节，并鼓励他们从不同的角度进行思考和分析。
这样能够帮助学生培养批判性思维和深度思考的能力。
六、阅读技巧的培养除了提高阅读能力，学生还需掌握一些阅读技巧。
家长和教师可以教授学生一些阅读技巧，如找关键词、预测故事走向、推理判断等。
这些技巧可以帮助学生更好地理解文章，提升他们的阅读效率。
七、多样化的阅读材料为了培养学生的阅读能力，我们应该提供丰富多样的阅读材料。
包括故事书、科普读物、报刊杂志等不同类型的文章，让学生接触到不同领域的知识，拓宽他们的阅读广度。
八、阅读与写作结合阅读和写作是相辅相成的，通过写作来巩固阅读理解是提高学生阅读能力的有效途径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级提高阅读能力的方法
四年级学生提高阅读能力的方法篇一
无论是从字词上，还是从阅读上，小学生都成熟了许多。
因此，四年级的语文，相应来说，比较好学一些。
在学习四年级语文时，需要加强积累，向更大难度和更多的量发展。
比如作文的写作上，字数就要有所提高，不能再如三年级同学那样，只写一两段，四年级同学，应该有完整、具体叙事的能力，在语文学习当中，需要侧重这一点。
以一份期末测试卷为例，来谈谈四年级的语文学习：
基础知识部分，字词的难度都提高了，需要小学生平时多记，多写，多背，多积累。
比如查字典当中的选择字义，就需要小学生能够从字面意思当中，准确地找出加点字的意思。
再如上图，四字词语的积累，是四年级同学经常碰到的，只要是平时爱阅读，勤读书的同学，脑海当中，都会有一定词汇量，做这类题目，手到擒来。
但对于平时不善于积累的同学，还是要注意的，如果不有意识地记忆一些四字词汇，词汇量会非常匮乏。
课文内容的积累，是同样的道理。
在四年级语文学习当中，课文是重要的参考用书，因为老师会详细分析讲解，通过这类讲解，小学生会重点学到关于文字的一些方法，如修辞手法的运用，如写作特点，如文章意境，这些方法，就是用来指导小学生在阅读实践中，如何通过读书，来汲取营养的。
阅读题和作文，是每一次语文考试的重中之重。
阅读，重在理解、重在分析，这些方法，都是平时积累而成的，非一日之功。
作文，重在表达，重在完整地叙事，如果没有表达能力，那么，作文只能写个三言两语，就写不出内容了。
因此，平时也要多写日记，多练表达。
四年级学生提高阅读能力的方法篇二
1、首先选好一本书，是自己最感兴趣的书
可能很多同学不太懂阅读注解，就是我们在阅读时对文字的理解，及时的记录。
注解有助于同学们理解阅读，提高语文阅读能力和写作练习，培养阅读逻辑和语文思维。
所以我们先选好一本书，这本书可以是老师推荐的，也可以是小学生自己选的书，家长则不需要多干涉，也可以帮助学生挑选阅读物。
最关键的就是这本阅读数，一定是自己感兴趣的，想读的。
很多家长会干涉小学生的阅读内容，认为只有自己选择的阅读物，才是最好的阅读内容。
实际上这是一种强制阅读，没办法提高孩子的主动阅读能力。
语文老师布置这一作业的目的就是想提高学生独立阅读的能力，通过注解的方式，能够提高阅读理解的方法，找到适合自己的阅读方式，做到通过阅读，去体会作者的情感表达。
2、认真读两遍，标出最喜欢的段落
那么我们家长该如何指导小学四年级的学生来做阅读注解作业呢?当孩子读完了一本书后，我们可以先和孩子聊聊读后感，有什么可以分享的心得和感受。
其次，我们帮助孩子去画出在阅读时，
读到的哪些文字是印象深刻的?哪些段落是非常精彩的，标注出美文美句，和一些形容词、动词，这一过程我们要引导小学生自己来标注，家长不能代劳。
最后我们可以找一个本子抄写这些精彩的段落、美文美句，写下自己的看法。
也可以就写在书里。
那么注解怎么写?我们可以写一写：为什么觉得这一段很有意思?这一个段落对故事的发展有什么帮助;为什么喜欢这个段落中的这句话?觉得某个词语好，能够表达作者怎样的情感?可以给这些新词语写上注解，并且练一练仿句，今后能运用在什么地方?注解，就是帮助我们去理解文章段落，本着这几个问题去写，我们可写的阅读注解就很多了。
3、家长的指导是提供帮助，不是帮助代写
对于四年级的小学生，可能写阅读注解有一点难，家长应该耐心指导，而不是给孩子挑毛病。
比如，注解写得太少了，一开始小学生可能觉得一本书，我写上一两条注解，就当完成学习任务了，家长不可马上批评孩子，或者挑毛病说写得不好，而是根据孩子书写的情况进行指导。
帮助孩子去找出更多的可写注解的内容，而不是去代写。
写阅读注解其实就是阅读理解的一种联系方式，家长不要觉得老师是图省事布置这样的作业，在寒假期间，我们应该鼓励小学生多阅读，多注解，以此提高阅读里能的能力。
四年级学生提高阅读能力的方法篇三
快乐学拼音，轻松学语文。
统编新语文教材的教学目标中，语文阅读能力提高了一些，要求学生们保持阅读的习惯。
其实现在语文学习阅读，也是希望以阅读这个方式去培养小学生的文学素养和学习习惯。
家长们都很关心阅读相关的学习，也会找我沟通该如何培养孩子的阅读习惯。
不少中小学也开展了阅读课、图书角，在语文老师的带领下，每周都会有阅读故事、文学著作的课堂训练。
家长们也都能明白一个道理，多看书和多阅读有关联却也有不一样的地方。
三四年级的语文学习，以拓展想象力、提高语言表达能力为主。
开始接触童话、寓言故事等文学形式。
我们老师也会教学生如何来写出想象力故事，建议同学们多看看故事书等积累一定阅读量。
三四年级的学生识字量已经可以来独立阅读文学作品了，正式培养阅读兴趣的好时机，四年级的孩子喜欢看童话故事说明孩子对想象力故事有一定的兴趣，可以鼓励和支持。
不过，阅读也要分类，除了看童话还应该看什么类型的书呢?
1、科普类的图书，比如《十万个为什么》
三四年级的孩子，心智发育逐渐成熟。
开始对世界好奇，初步建立自己的价值观、世界观。
也就是这个阶段，我们常常会接收到孩子发出的“为什么”的提问。
所以多看科普类的图书，增长知识的同时，也有助于孩子去自己探索，培养独立思考的好习惯。
孩子对新鲜事物有探索，也能从此类书中培养出阅读的兴趣来。
家长也是比较喜欢给孩子购买科普类的书，买完了就让孩子读。
其实科普类的书是最适合亲子共读的，我们要培养孩子的阅读习
惯，家长不能嘴上说说。
平日里和孩子一起阅读，看看儿童的文学，了解孩子的精神世界，少刷一点手机，和孩子一起讨论读过的书，涨了哪些知识和常识。
这样的阅读方式，比监督孩子写作业或者强制他们每天读多少页文学作品要有意义，
2、故事类的图书，童话、寓言、名家散文
四年级的语文需要开始做一些阅读与理解的训练了，那么如何跟阅读中的故事产生共情，读完了有什么样的感受，这个需要孩子们提高语言表达能力，对组织语言有一定的掌控力。
尤其是在看了童话书、故事类的书以后，要学会复述。
复述就是对故事的理解进行自我消化和重组，用另一种表达方式来解读。
在语文考试中，四年级阶段比较喜欢去选取一些名家散文，其中不乏民俗、回忆、有趣的内容，从中来考核学生们的理解力。
多读一些寓言故事，可以接触到一些质朴的哲学启蒙。
我觉得我们的小学语文缺乏哲学的教育，所以会在我的教学实践中，加一点哲学教育，让孩子们去理解一些故事中的哲学和道理，是有助于在考试中去快速分辨关于主题表达内容的题型。
并且寓言故事、童话、名家散文小故事这类文学体裁是非常能激发孩子的阅读兴趣的。
多买一些这样的书阅读，对培养习惯、家里要给孩子创造良好的阅读环境。
阅读不是抱着一本书翻翻书页就可以了，阅读还包括分享、理解、培养阅读思维等等。
3、作文辅导类的图书，范文、素材积累等
其实，我们很多家长都有这样的教育观念，语文只要多阅读，
多看书，最好是博览群书，语文的成绩就能提高。
语文的成绩和看书有关系吗?真没啥关系，博览群书可以拓展眼界，积累一些素材，但真正运用到考试中的，很少。
考试需要的答题技巧和理解思维，包括作文，文笔好的同学不见得就能写出高分作文。
但是多看书肯定是没错的，所以三四年级的学生，多阅读作文辅导类的图书，可以学习如何提高写作能力。
短期内提高写作能力的，尤其是应试作文的方法，就是模仿优秀的范文写作方式。
老师和家长可以指导学生们去分析范文的优点，包括怎么运用词语、梳理文章的结构等。
买作文辅导类的图书，需要挑选一些有老师解析点评的，这样学生在阅读的时候，就明白这篇作文到底好在哪里，我需要学习什么。
大语文时代，阅读量的提高，不是靠盲目地看书，而是科学的、有计划和学习目的地阅读。