五年级 第5课 《提袋设计》
人美版五年级美术下册第5课《提袋的设计》说课稿---没修改
第11课《提袋的设计》说课稿西安铁五小学陆明今天，我说课的内容是人美版义务教育课程标准实验教材第八册第11课《提袋的设计》一课，下面我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材分析1.说教材的设计意图。
我首先来说一说本课的设计意图，本课《提袋的制作》属于“设计·应用”学习领域。
《提袋的设计》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。
鼓励从身边寻找材料，比如大自然中的树枝、树叶，手边的漂亮的丝带绳子，彩色的包装纸等等。
本课将通过师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。
2.说教学目标(1)知识：通过教学，了解手提袋在生活中的应用及功能。
(2)技能：认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
(3)情感：使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体会创造的美感与乐趣。
3.说教学重点和难点。
重点：能够大胆想象，设计出独特新颖的一个手提袋。
难点：掌握提袋的制作方法。
4.说教学准备教学准备：手提纸袋、树枝、树叶、剪刀、双面胶、绘画常规用具、线绳、二、说教法学法1.说学法(1)美术学科有一定的直观性，学生的年龄特征也决定了教学应以直观为主，我将分层次的引导学生观察与欣赏，调动学生对美的感受力。
（2）为了更好突破难点，我将引导学生进行操作，将知识化难为易实现教学目标。
（3）针对儿童有着强烈的表现欲望和极其丰富的想象力特点，追求有趣味的课堂形式，所以，我将创设一定情景，使学生产生对美的追求，与表现欲望。
（4）针对学生向往尝试各种能表达自己情感的特点，在各环节中我将为学生搭建表达与展示的平台，让他们充分地表达与展示，挖掘他们的潜能与创造力。
第5课：提袋的设计-人美2011版五年级美术下册教案
第5课：提袋的设计-人美2011版五年级美术下册教案一、教学内容本课程主要介绍提袋的设计，着重介绍以下几个方面的内容：1.提袋的历史和文化背景2.提袋的种类和特点3.提袋的设计要求和步骤4.实践操作，设计自己的提袋二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.了解提袋的历史与文化背景，发现中国传统文化的美好。
2.掌握各种提袋的特点和种类，并能够将其应用到实际的设计中。
3.掌握提袋的设计要求和步骤，合理设计自己的提袋作品。
4.培养学生的美术创意，提升他们的手工能力和创造力。
三、教学过程3.1 导入阶段1.老师介绍提袋的历史和文化背景，引发学生的兴趣。
2.展示几种不同的提袋样式，鼓励学生发表自己的看法。
3.2.研究阶段1.老师介绍不同提袋的种类和特点，让学生认识到每个提袋有它自己的特色。
2.老师详细介绍提袋的设计要求和步骤，让学生知道在实际设计当中需要注意的地方。
3.给学生分组，每组自己设计一个提袋，根据所学知识完成提袋的设计。
3.3. 实践操作阶段1.学生边自己设计提袋边收集需要的材料和工具。
2.所有学生分别完成自己的提袋制作。
3.将制作完美的提袋和制作不良的提袋进行对比，让学生发现问题并改正。
3.4. 总结阶段1.学生展示自己的提袋，并相互点评优缺点。
2.老师对本节课内容进行总结，回顾学生所学知识点，强调存在的问题和难点，引导学生进一步思考。
3.鼓励学生在实践中不断探索，提高自己的美术创意和手工能力。
四、教学评估1.教师通过对学生作品的评价，看是否达到了课堂要求。
2.在教学过程中观察学生对提袋设计的理解程度，看是否真正掌握了这个知识点。
3.老师还可以对学生在小组合作中的表现进行评价。
五、教学拓展1.鼓励学生了解更多中国传统文化的美好，如中国绘画、字画、戏曲等领域。
2.带领学生深入了解不同国家的文化和艺术形式，开发更大的创意空间。
3.鼓励学生参加美术展览、比赛等活动，不断提高自己的艺术水平和表现能力。
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术人美版五年级下册第5课《提袋的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教材分析本课是《义务教育美术实验教科书(五年级下册)》中的第5课,其课型为设计•应用领域的一个内容,通过提袋设计一课的学习,使学生认识设计与生活的关系,分析美,认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活,关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
本课对于四年级的学生来说,对生活、美感有了一些理性认识,同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析,提袋的设计有一定难度,但教学方法合理、积极引导,同时适当减少制作难度,学生是可以掌握的,是感兴趣的。
2教学目标1、知识目标:通过欣赏,认识设计和生活的关系,并了解手提袋在生活中的应用及功能。
2、能力目标:认识提袋的结构设计和制作方法,并发挥想像力,设计制作出造型新颖美观的手提袋3、情感目标:使学生关注生活,关注生活中的设计,通过提袋的设计和制作,提高立体思维的能力和手工制作能力。
3学情分析提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品。
提袋是日常生活中,特别是购物中最常见的用品,通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系,发现美、认识美,并通过对提袋结构的解剖与再设计,引导学生关注生活、关注设计,提高立体制作能力与创造能力。
4重点难点重点:提袋的造型设计,启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
难点:款式新颖有创意,提袋的结构,一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
5教学用具教师:教学课件、包装纸、旧挂历纸、剪刀、双面胶、范作(包括礼品、鞋服的拎袋)等。
学生:搜集有关提袋的各种实物资料、旧挂历纸(或旧画报纸)、剪刀、双面胶、绘画常规用具、粗毛线(或绳子)。
6教学过程6.1第一学时教学活动。
人美版(常锐伦)美术五下《第5课：提袋的设计》教案1
人美版（常锐伦）美术五下《第5课：提袋的设计》教案1一. 教材分析《提袋的设计》是人美版（常锐伦）美术五下第5课的内容，本课主要让学生了解提袋设计的原理和方法，培养学生对生活中美的发现和创造能力。
教材以生活中常见的提袋为载体，引导学生关注提袋的设计元素，如形状、颜色、图案等，并通过对提袋设计的实践，提高学生的审美素养和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的审美能力和创造力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢动手实践。
但在提袋设计方面，部分学生可能还存在对设计原理和方法的了解不足，以及对颜色和图案搭配的把握不够等问题。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握提袋设计的要领。
三. 教学目标1.让学生了解提袋设计的原理和方法，提高审美素养。
2.培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.引导学生发现生活中的美，培养创造美的能力。
四. 教学重难点1.提袋设计的原理和方法。
2.颜色和图案的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示生活中各种提袋，激发学生的兴趣，引导学生发现生活中的美。
2.示范法：教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，培养合作交流能力。
4.实践法：学生动手设计提袋，提高实践能力。
六. 教学准备1.教师准备各种类型的提袋，如购物袋、手提包等。
2.准备设计提袋所需的材料，如彩纸、水彩笔、剪刀等。
3.准备投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的提袋，引导学生关注提袋的设计，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片介绍提袋设计的原理和方法，如形状、颜色、图案等。
3.操练（10分钟）教师示范提袋设计的过程，让学生直观地了解设计方法。
学生在教师的指导下，动手设计提袋。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的美，鼓励学生尝试创新，提高创造美的能力。
第5课：提袋的设计(教案)2022-2023学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（教案）一、教学目标1.知识目标：•了解提袋的概念、分类和结构设计•掌握提袋的基本制作方法和材料搭配•了解提袋的装饰方法和技巧2.能力目标：•提升学生的动手能力和创新能力•培养学生的审美意识和设计感3.情感目标：•培养学生的团队协作意识和学习兴趣•增强学生的自信心和良好素质二、教学重点和难点1.教学重点：•提袋的分类和结构设计•提袋的基本制作方法和材料搭配•提袋的装饰方法和技巧2.教学难点：•提袋设计的创新和个性化•提袋制作中的技巧和复杂性三、教学过程1.导入环节•讲解提袋的概念和分类，引导学生了解提袋设计的意义和作用。
2.讲解原理•介绍提袋中的结构设计和制作方法，讲解常见的提袋材料和搭配方法。
3.实验操作•分组进行提袋制作实验，让学生动手学习提袋的制作技巧和方法。
4.反思和总结•分享学生的提袋设计，互相学习和交流，总结提袋设计的成功经验和创新点。
5.作业和检测•完成提袋的制作，并进行艺术鉴定和评价。
四、教学方式•创设实验环节，让学生亲身体验提袋的制作过程。
•进行互动讲解和共同创作，鼓励学生自由发挥和创新思维。
五、教学评估•通过提袋制作的成果和评价，对学生的动手能力、创新能力和审美意识进行评估。
•针对提袋设计的成功经验和创新点，对学生的团队协作意识和学习兴趣进行评价。
六、教学资源•PPT讲解材料•提袋制作工具和材料•提袋艺术鉴定与评价标准七、教学反思本节课的实验操作环节设计较为成功，让学生能够亲身体验提袋制作的过程，从而更好地理解提袋的结构和设计原理。
同时，分组让学生互相学习和交流，在提袋设计中获得了更多的创新点和成功经验。
但在技术指导和安全保障方面，仍需更加细致和周密。
人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计
人美版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解提袋设计的基本要素，掌握图案设计的方法，运用彩绘、拼贴等手法设计制作美观、实用的提袋。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生创新意识和设计能力，提高动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生关注生活、美化生活的意识，增强环保观念。
二、教学内容1. 提袋设计的意义和作用2. 提袋设计的基本要素3. 提袋设计的创意方法4. 提袋的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：提袋设计的基本要素和制作方法。
2. 教学难点：如何运用创意方法设计出具有个性和美观的提袋。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、提袋设计案例、彩绘工具、拼贴材料等。
2. 学具：图画纸、彩绘工具、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种美观、实用的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解提袋设计的基本要素，如形状、色彩、图案等，并分析优秀设计案例。
3. 创意方法指导：介绍几种创意方法，如仿生、几何图形组合、主题创意等，鼓励学生发挥想象，进行创意设计。
4. 实践操作：学生分组进行提袋设计制作，教师巡回指导，解答疑问。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 提袋设计的基本要素：形状、色彩、图案等。
2. 提袋设计的创意方法：仿生、几何图形组合、主题创意等。
3. 提袋的制作方法：彩绘、拼贴等。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款具有个性和美观的提袋。
2. 作业要求：创意新颖，色彩搭配和谐，制作工艺精湛。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当：分析教学过程中所采用的方法，如讲解、示范、指导等，是否有助于学生掌握知识和技能。
第5课：提袋的设计(教案)人美版(2023)美术五年级下册
一、教学内容
第5课：提袋的设计（教案）人美版（2023）美术五年级下册
本节课我们将围绕以下内容展开：
1.教材章节：人美版美术五年级下册第5课《提袋的设计》。
2.教学内容：
a.了解提袋的基本结构、功能和设计原则。
b.学习运用不同的设计方法，创作具有独特风格的提袋。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对提袋设计这一课题表现出了浓厚的兴趣。他们在分组讨论和实践活动环节积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，关于理论知识的讲解，我意识到在讲解提袋设计的基本概念和原则时，需要更加生动形象地举例，让学生能够直观地感受到这些理论知识在实际设计中的应用。在今后的教学中，我可以尝试增加一些互动环节，如让学生举例说明他们生活中见过的优秀提袋设计，从而加深对理论知识的理解。
c.掌握色彩搭配、图案设计等技巧，提高审美和创造力。
d.分析生活中优秀提袋设计案例，激发学生的创作灵感。
e.课堂实践：学生独立设计并绘制一款提袋。
二、核心素养目标
1.提升审美素养：通过学习提袋设计的基本原则和优秀案例，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创意思维。
2.增强创新能力：鼓励学生在设计过程中发挥想象，运用所学知识创作出具有个性的提袋作品，提高解决问题的创新能力。
-细节处理：指导学生注意线条的粗细、转角的处理，以及色彩的渐变等，使作品更加精致。
-文化元素融入：讲解如何从传统文化中提取元素，如剪纸、中国结等，并巧妙地应用于提袋设计中，体现文化内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提袋的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种提袋的设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提袋设计的奥秘。
第5课：提袋的设计(导学案)2022-2023学年美术五年级下册-人美版
第5课：提袋的设计（导学案）一、学习目标1.了解提袋的设计原则；2.掌握提袋的制作步骤；3.培养学生的创新思维能力。
二、学习重点提袋的设计原则和制作步骤。
三、学习难点如何通过提袋的设计来展现自己的个性和美感。
四、课前准备1.班级制定提袋设计主题；2.准备提袋制作工具和材料。
五、课堂导学1. 什么是提袋？提袋（Tote bag）是一种简单的手提袋，通常是无盖或带有一个小盖子，适合用于购物、旅行、存放物品等场合。
它的设计简单、实用性强，是一种很受欢迎的包袋。
2. 提袋的设计原则是什么？提袋的设计应该符合以下原则：1.功能性：提袋的设计应当符合其使用场合和功能，如大小适中、携带方便、易于清洗等；2.简洁性：提袋的设计应该尽可能简洁，尽量避免过多的装饰，突出其实用性；3.色彩搭配：提袋的颜色应该与设计主题相符，颜色搭配要搭配合理，色彩饱和度适中，避免过于艳丽或单一，使提袋看起来更加美观。
3. 提袋的制作步骤是什么？提袋的制作步骤如下：1.准备材料：准备绸缎、画布或其他原材料，用量根据提袋的大小而定；2.裁剪布料：按照提袋的尺寸要求，将布料裁剪成相应的形状；3.缝合布料：将裁剪好的两块布料反面对着，缝合成提袋的外形；4.打对角线：在提袋两侧的口处，用针将顶部缝合成方形，在方形的顶点打上对角线，以增加提袋的强度；5.制作提手：将较宽的绸带或布料制作成提手，缝在提袋的两侧，完成提袋的制作。
4. 如何通过提袋的设计来展现个性和美感？提袋设计不仅要考虑到提袋的功能和实用性，还要考虑到设计师的个性和美感。
可以在以下方面进行创意：1.图案：可以通过涂鸦、绘画或其它方式进行图案设计，以展现自己的美感和创意；2.装饰：可以在提袋上增加一些装饰，如花朵、蝴蝶结、铆钉等，以增加美感和个性；3.材料选择：可以根据自己的喜好和风格选择不同的材料，如皮革、帆布、丝绸等。
六、课后作业1.在家里制作一个提袋，并用自己的方式为其添加一些设计元素；2.在班级中展示自己制作的提袋，分享设计灵感和制作心得。
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[教材分析]
本课是《义务教育美术实验教科书（四年级下册）》中的第十一课，其课型为设计•应用领域的一个内容，通过提袋设计一课的学习，使学生认识设计与生活的关系，分析美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
对于四年级的学生来说，对生活、美感有了一些理性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析。
五、展示作品
展示每组的作品，评出优秀作品。让学生评论。
此环节培养学生语言表达能及评价能力。
六、小结
师：除了用纸做成的手提袋，还有什么材料的手提袋？无纺布、塑料，尼龙绸、皮等（播放课件）。今天我们学习的是用纸制作提袋，那希望同学们回家可以利用家里的废旧材料制作不同材质的手提袋。（拓展内容，让学生了解更多形式的提袋）。
[教学目标]
1.提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
2.使学生关注生活细节，从小事上培养学生良好的行为习惯;关注生活中的设计,通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
[教学重点]
提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
[教学难点]
3、最后为提袋搭配上鲜艳的颜色和提手，一个漂亮的手提袋就做好了，引导学生利用对比色、渐变色进行颜色的搭配
四、合作练习
师：你们想不想自己设计制作一个漂亮的手提袋？接下来就请你们作为小小设计师，设计制作一个漂亮的手提袋。
要求：设计美观新颖
色彩对比强烈
造型图案独特
注意安全使用工具
音乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中进行练习，小组分工制作，教师巡视辅导，培养学生动手实践能力。
七、板书设计
提袋的设计
三
大
要
素
出示课题---提袋的设计
师：老师收集了一些提袋的图片，让我们一起来看下。（课件出示）
你喜欢其中的那个提袋？你最喜欢它的哪部分设计？
从提袋的图案上来看都有哪些？
引导学生从外形、图案、颜色三个方面描述
师：同学们有没有感觉到一个好的提袋就像一件艺术品，可以给我们带来美的感受。
三、探究式学习
1．师：看过了这么多的提袋你想不想也设计个精美的提袋？
刚才同学们分别从外形、图案、颜色三个方面描述了自己对手提袋的感受，今天我的设计就是围绕这三个要素展开的
首先，我们来设计提袋的外形
大家知道变形金刚吗？今天我们来做一个变形提袋的游戏。
请学生上台参与，通过增加、减少等方法来改变提袋的外形。
2、设计好外形以后我们就要为提袋设计图案了，请同学来看一下我为这个提袋设计的图案。（出示范作）引导学生总结图案要和外形相结合。
提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
[教学过程]
一．组织教学
稳定学生情绪，语言鼓励学生
二、创设情境导入新课
师:同学们猜猜老师干什么去了？
学生：购物
师:你从哪里看出来老师是去购物的?
生:手提袋。
师：同学们观察的真仔细，手提袋既方便购物又展示了商品的品牌形象。你们想不想拥有一个自己设计的手提袋？今天我们就来一起设计提袋。