班级量化评比表
外国语学院班级学风建设评估量化考核表
附三：
外国语学院班级学风建设评估量化考核表
说明：
一、计分方法
总得分= 学业成绩总分×40% + 组织纪律总分×30%+素质拓展总分×30% 100分≧学业成绩总分=基本分+加分-扣分
100分≧组织纪律总分=基本分+加分-扣分
100分≧素质拓展总分=基本分+加分-扣分
二、考核组织
班级学风建设考核评选工作由学院学工办负责组织实施和考核，各班委会要安排专人负责做好原始记录，建立档案资料，作为考核评审的主要依据。
三、考核程序
1.本次“班级学风建设”评比时间从2012年3月—11月。
2.班级自评：2012年12月各班级根据本办法内容，认真总结本学期本班开展学风建设活动情况，评出本班学风建设自评分上报院学工办。
3.院考核评审：学工办每学期末根据各班级开展学风建设实际情况和班级学风的整体表现，对照本办法内容，认真考核评出各班级得分及考核结果。
四、考核结果
1.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。
“优秀”等级的考核分须达90分以上；“良好”等级的考核分须达80分以上；“合格”等级的考核分为60分以上；“不合格”等级的考核分为60分以下。
2.考核良好以上的班级才有资格参加本学期或本学年度学院、学校各类先进集体评比。
五、本考核办法解释权归外国语学院学生工作室。
班级管理之班级量化评分表(精心设计)
终 得 分
标奖
李小雨 100
邱若沁 100
曾梓林 100
黄永祥 100
钟宇涛 100
方睿 100
高佳旗 100
舒佳佳 100
邱琪淇 100
饶语萱 100
赖子怡 100
徐明康 100
王渝涵 100
骆焆 100
华乐依 100
谢善清 100
谢筱磊 100
熊惠菲 100
谢嘉铭 100
管金浩 100
刘正霖 100
陈一菲 100
钟可欣 100
黄晓春 100
王晨浩 100
李师胜 100
杨从苁 100
陈晔 100
陈梦琪 100
林伊容 100
肖可怡 10 100
陈龙辉 100
肖静怡 100
张雯玲 100
华博烽 100
刘基 100
黄海 100
谢晨曦 100
赖宏宇 100
何立清 100
肖文芳 100
说明:每周积分前8名获得奖励，最后8名罚写作业或抄《中小学生守则》。
三（9）班周操行评分表
扣分部分
加考分部参分
周周
初
每 作 作 考其 周 好 作 试 加 上 其 加 最
学生 姓名
始 积 分
迟 到
早 到
早 读
课 堂
课 间
两 操
路 队
卫 生
日 三 件 事
业 不 达 标
业 未 订 正
试他 成违 绩纪
总 扣 分
人 好 事
业 优 秀
成 绩 达
比 赛 获
课 积 极
他 加 分
分 总 和
班级工作量化考核表
班级工作量化考核表一、背景介绍班级工作量化考核是评估班级工作表现的一种方法。
通过对班级工作进行量化分析，可以客观地评估班级是否达到预期目标，从而为进一步改进工作提供依据。
二、考核指标1. 学生研究情况：包括学生的出勤率、平均成绩、研究态度等指标。
2. 班级管理情况：包括班级内部的组织、卫生、纪律等方面的情况。
3. 班级活动开展情况：包括班级组织的各类活动，如文艺演出、体育比赛等。
4. 班级荣誉及表彰情况：包括班级获得的各类奖项、学校表彰的情况。
三、考核方式1. 数据收集：班主任根据考核指标，收集相关数据，并进行整理和记录。
2. 数据分析：对收集到的数据进行统计和分析，计算各项指标的得分。
3. 考核结果反馈：将考核结果及分析报告反馈给相关人员，包括班级领导、教务处等。
4. 改进工作：根据考核结果，针对不足之处，制定改进策略和措施，争取在下次考核中提高得分。
四、考核周期和频率1. 考核周期：每学期末进行一次全面考核，对整个学年的工作进行总结评估。
2. 考核频率：每月进行一次中期考核，对本月工作进行评估，及时发现问题并进行调整。
五、考核结果运用1. 内部评估：作为班级内部的一种评估手段，帮助班级了解自身工作的优势和不足。
2. 学校评估：作为学校对班级工作的评估依据，可能会影响班级的荣誉和评优。
3. 改进工作：通过考核结果，找出问题所在，改进工作方法和策略，提高班级整体工作水平。
六、考核表填写说明1. 考核表按照考核指标进行填写，根据实际情况填写得分。
2. 考核表中的得分范围为0-100分，100分表示优秀，0分表示不合格。
3. 考核表中的每项指标都应有具体数据支撑，不应出现主观评价。
以上是关于班级工作量化考核表的内容说明，希望能对您的工作有所帮助。
如果需要进一步的信息或有其他问题，请随时联系我们。
班级量化工作表
星期一 中1 中2 大1 大2
班级量化管理细则评分表
星期二 大3 小班 中1 中2 大1 大2 大3 大1
周
值周领导：
星期四 大2 大3 小班 中1 中2 大1 大2
星期五 大3 小班 中1 中2 大1 大2 大3
星期 量化项目 1、遵守《幼 儿一日安全制 2、安全检查 （午睡、下班 前是否关闭好 门、窗等）一 次未做到扣1 分 3、玩具、体 育器械是否收 回，未做到每 件扣1分 4、对班级所 属范围内的楼 道、环境、墙 饰进行保护教 育和检查，发 现问题未及时 解决扣1分 5、未做好安 全检查安全教 育，造成事故 灾害，视后果 情况处理。扣 1——10分 6、课外活动 两个老师是否 在场，发现一 次未在扣1分 7、领导安排 的任务是否及 时认真地完 成，未做到一 次扣1分 8、对家长态 度是否热情， 发生一次冲突 扣1分 9、本班财产 是否有损坏， 据损坏程度扣 1——10分， 造成不可用则 由该班教师共 同赔偿 卫生（教室、 寝室、公地） 备注 班级 小班
(完整版)职业学校班级量化考核表(参考)
(完整版)职业学校班级量化考核表(参考)考核指标1. 研究成绩2. 出勤率3. 作业完成度4. 课堂表现5. 其他专业能力考核方式1. 研究成绩：根据学校制定的考试和考核标准，评定学生在各门课程中的成绩。
2. 出勤率：记录学生在每堂课程中的出勤情况，计算出勤率。
3. 作业完成度：评估学生按时完成作业的情况，可以根据作业的质量和准时提交情况进行评定。
4. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力、与教师和同学的互动等方面进行评价。
5. 其他专业能力：根据学生所学专业的要求，进行相应的实际操作、技能测试或项目评估。
考核标准1. 研究成绩：- 优秀：90分以上- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：60分以下2. 出勤率：- 优秀：95%以上- 良好：90-94%- 中等：80-89%- 及格：70-79%- 不及格：70%以下3. 作业完成度：- 优秀：按时完成所有作业且质量较高- 良好：按时完成所有作业但质量一般- 中等：大部分作业按时完成，质量一般- 及格：少量作业未按时完成，质量一般- 不及格：多数作业未按时完成或质量差4. 课堂表现：- 优秀：积极参与课堂讨论，有建设性意见，与师生同学互动良好- 良好：能够积极参与课堂，与师生同学互动一般- 中等：课堂参与度一般，互动较少- 及格：有时参与课堂，但互动较少- 不及格：几乎不参与课堂，缺乏互动5. 其他专业能力：根据专业要求制定相应的标准进行评价。
考核结果和反馈1. 考核结果将由学校统一计算和发布。
2. 学生可在成绩公布后，向任课教师咨询具体的成绩和考核反馈。
3. 学生可以通过评估结果了解自身在各个方面的较好和需要改进的地方，从而有针对性地提升自己。
以上是职业学校班级量化考核表的参考内容，学校可以根据实际情况和要求进行适当调整和修改。
考核表的制定是为了激励学生全面发展，提供对学生学习情况的客观评价，帮助学生合理规划学习和个人成长。
班级量化考核表（范本）
班级量化考核表班级量化考核表一、总则为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，特制订本细则，班级量化考核表。
二、实施方案1、在老师的指导下，实行班委负责制。
班委会各成员及科代表等为每周量化成绩的统计者填写。
周末将总成绩一式两份，一份存档，一份张贴在教室宣传栏内。
2、每人基础分为100分。
根据平时表现给予加分或减分。
学期末算出每位同学的得分，作为评优奖励的依据；对表现极差的学生，进行适当惩罚。
根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组进行奖励。
3、遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打击报复。
若有此类现象发生，严肃处理。
（一）纪律学习课堂与作业（责任人：课代表） 1．举手被点到回答问题答对者一次加1分，难度大的问题回答上来被老师表扬的加2分。
顶撞老师者扣5分，导致课堂无法进行的扣10分3. 迟交、忘带、作业未做扣3分。
抄作业扣3分。
4．完成作业质量不好，扣1分，因质量不好被任课教师查询，扣2分. 5．未按照要求完成复习、预习、背诵任务，扣2分。
6．单元测试90%以上者每人次加3分， 80%以上者每人次加2分，60%以上者每人次加1分，不及格不加分。
期中期末获优秀等次的按一二三等奖分别加 6、4、2分。
自习（责任人：纪律委员）1、迟到早退一次扣1分，无故旷课一节扣5分，管理制度《班级量化考核表》。
2、睡觉、做小动作、吃零食、交头接耳、嬉笑、起哄、随便下位、看不健康小说等违纪行为一次扣2分。
3、顶撞班长或纪律委员的扣3分，违纪被老师发现的扣3分，被主任发现扣5分。
两操（责任人：体育委员）1、跑步做操不认真者扣1分，不服从指挥者扣2分，随意讲话做其他事情者扣1分。
政教处考评班级量化表
政教处考评班级量化表班级：________________________考评时间：____________________考评人员：____________________--------------------------------------------------一、班级纪律管理（占比20%）1. 学生出勤率（占比5%）学生出勤率是评价班级纪律管理水平的重要指标之一。
根据班级的实际情况，统计学生的出勤情况，包括请假、旷课等情况，并计算出勤率。
统计结果：_________________2. 学生违纪情况（占比15%）学生的违纪情况是反映班级纪律管理情况的重要依据。
根据班级的实际情况，统计学生的违纪行为，包括迟到、早退、违规行为等，并给出相应的分数。
统计结果：_________________--------------------------------------------------二、班级学习氛围（占比30%）1. 学生作业完成情况（占比10%）学生的作业完成情况是评价班级学习氛围的重要指标之一。
根据班级的实际情况，统计学生的作业完成情况，包括及时交作业、作业质量等，并给出相应的分数。
统计结果：_________________2. 学生参与课堂讨论情况（占比10%）学生参与课堂讨论是评价班级学习氛围的重要依据。
根据班级的实际情况，统计学生的课堂参与度，包括积极发言、思维活跃等，并给出相应的分数。
统计结果：_________________3. 班级考试成绩（占比10%）班级考试成绩是评价班级学习氛围的重要参考指标之一。
根据班级的实际情况，统计学生的考试成绩，并给出相应的分数。
统计结果：_________________--------------------------------------------------三、班级团队合作（占比25%）1. 学生合作意识（占比10%）学生的合作意识是评价班级团队合作能力的重要指标之一。
学生班级管理效能量化评估表
学生班级管理效能量化评估表1. 介绍本文档旨在通过量化评估学生班级管理效能，帮助学校和教师了解班级管理的优劣，并提供改进和优化的方向和建议。
2. 评估指标评估学生班级管理效能时，可以考虑以下指标：2.1 学生参与度- 课堂参与度- 课外活动参与度2.2 班级氛围- 研究氛围- 同学关系- 班级活动2.3 教师管理- 教师的管理方法和策略- 学生对教师管理的满意度2.4 学生表现- 研究成绩- 行为表现3. 评估流程评估学生班级管理效能的流程如下：1. 设计评估问卷：- 根据评估指标设计问题，让学生和教师进行评价。
- 问题应具体、明确，以便获得客观和有用的反馈。
2. 发放问卷：- 向学生和教师发放评估问卷。
- 保证匿名性和保密性，以便获得真实和坦诚的回答。
3. 收集和整理数据：- 收集并整理问卷的答案。
- 使用统计方法和工具分析数据，获得评估结果。
4. 分析评估结果：- 根据评估结果，对学生班级管理效能进行定量分析。
- 发现优点和问题，找到改进和优化的方向。
5. 提出改进建议：- 根据评估结果，提出改进学生班级管理效能的具体建议和方案。
- 建议应切实可行，有针对性和操作性。
4. 结论通过学生班级管理效能的量化评估，可以帮助学校和教师了解班级管理的现状、优劣和改进方向。
定期进行评估有助于持续优化班级管理，提高学生的研究积极性和研究成果。
评估结果和改进建议应被认真对待和实施，以提升学生班级管理效能，创造更好的研究环境和氛围。
在使用本评估表时，请根据实际情况进行必要的修改和调整，以适应不同学校和班级的特点和需求。
有需要时，可以定期重复评估，以了解改进举措的有效性和学生班级管理效能的变化情况。
---注：本文档仅提供了学生班级管理效能量化评估的基本信息和步骤，具体实施时请根据实际情况进行调整和完善。
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第周值周教师值周学生
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长辛小学班级量化评比表
第周值周教师值周学生
分数项目
年级星期
学
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