5.影子(第二课时)
你能学着这种句式说一 说吗？
①飘落的树叶就像_______________。 ②天上的太阳就像_______________。 ③_________就像_______________。
影子还会陪“我”， “我”就会感觉好玩了。
质疑： 想一想学习这篇文章时还
有什么不懂的地方。 影子为什么一会儿在前？
六、结构梳理
前
左 影子 右
（“我”的好朋友）
随着太阳方向的改变，
后 影子的方向也会变化。
一会儿在后？一会儿在左？ 一会儿在右？
在小组内说一 说自己发现了影子 什么秘密。
随着太阳方向的欢的部分背 下来哦。
三、指导书写
我 认识斜钩
笔顺： 组词： 我们 忘我 我的 我家 你追我赶
后 “后”中的“口” 不与撇相连接。
笔顺： 组词： 前后 后怕 后来
部编一年级上册教 学课件
第六单元
课文
⑤影子
第2课时
一、复习导入
小小擂台赛
影前后黑
狗左右它
好朋友
捉迷藏
前后
好朋友 影子 左右
它们 小黑狗
二、深入理解
请同学们自由读课文，你觉得影子 有趣吗？找找你认为影子有趣的句子， 画上横线，读一读，并想一想为什么。
读读这一句。
影子就像小狗一样跟着“我”， “我”走到哪里它就跟到哪里。
后悔 后门 先礼后兵
好 第三笔是“提”
笔顺： 组词： 只好 和好 好人
好运 好坏 好自为之
四、拓展延伸
看，这是什么？
学一学
仔细看手的叠用
手影游戏真好玩，你还 知道有关影子的哪些现象？ 说一说。
湖中的倒影，“倒影”相 当于平面镜成像，属于光的反 射。
五、布置作业
画影子。要注意太阳和影 子的位置。
课文5影子(第二课时)课件
2 yǐnɡ zi zài zuǒ 影 子 在 左， yǐnɡ zi zài yòu
影 子 在 右， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ
影 子常 tā shì wǒ
常 陪 着 我, de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
影子有时在( 前 )
有时在( 左 )
我 好 斜钩
我好
西班牙多媒体儿童剧
《影子神偷》
《我和影子》
保冬妮 著 冯建霞 绘
课文5《影子》微课
有时在( 后 ) 有时在(右 )
影子就像一条( 小黑狗 )
影子是我们的( 好朋友 )
常常
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 妈妈常常和我一起阅读。 我常常和妈妈一起做家务。
就像
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 妹妹的脸红红的，就像一个熟透的苹果。 彩虹就像一座美丽的桥。
在左 前 跟 黑 常
找朋友
yǐnɡ pénɡ zhe tā yǒu ɡǒu
它 友 朋 狗影ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着
它是一它条是小我黑的狗影。子朋友。
①她 ②他 ③它
_③___是一只小花猫。 _②___是我的小弟弟。 _①___是王小明的妈妈。
黑 好
影
狗
偏旁
四点底
它
女字旁
朋
景 各种景物
像狗一样的 爬行动物
句
宝盖头 月字旁
课文5《影子》微课 第二课时
yǐnɡ zi
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
yǐnɡ qián chánɡ zài
《影子》教案(精选18篇)
《影子》教案（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文教案《课文5影子》第二课时(人教部编版)
目录
知识与技能
认识12个生字，会写“飞、马、 鸟”3个汉字。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
了解前、后、左、右4个方位，能辨 认前和后。
过程与方法
通过观察、朗读、表演等形式，理解课文内容，感受影子的有趣现象。 运用多种识字方法，认识本课12个生字，会写“我、在、后、好”等字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然现象的好奇心。
练习巩固：通过练习题、造句等方式，让学生更好地掌握重点词汇和句型，提高语言表达能 力。
拓展延伸：可以引导学生拓展延伸，了解更多与影子相关的知识，如影子的形成原理、影子 的变化规律等。
黑板
黑板类型：传统黑板、电子白板等 黑板功能：书写、标注、展示等 黑板使用注意事项：保持清洁、避免过度使用等 黑板与多媒体资源的结合使用：PPT展示、视频播放等
介绍投影仪的功能和特点
投影仪
投影仪在教学中的应用和优势
使用投影仪需要注意的事项
投影仪与其他多媒体资源的配合使用
教学PPT
内容：包含课 文《影子》的
PPT
特点：图文并 茂，生动有趣
作用：辅助教 师教学，帮助 学生更好地理
解课文内容
制作：精美、 简洁、易于操
作
讲授法：教师讲授课文内容及重点词汇
通过练习题，加深学生对课文内容的理解
归纳小结：教师总结本节课所学内容，学生回顾所学知 识并思考如何应用到实际生活中。
教师总结本节课所学内容
学生回顾所学知识
思考如何应用到实际生活中
布置作业，巩固所学知识源自设计评价策略：通过课堂表现、作业完成情况等方式评 价学生的学习成果。
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和理解程度。
影子第二课时
第二课时
总74电64
一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
2、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
二、教学重点：练习朗读、认字。
三、教学难点：理解句子。
（一）、复习导入
1、自由读一读课文，再现课文中的生字。
2、开火车认字、词。
3、会背课文的同学站起来，背背课文。
（二）、观察说话
1、说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。
2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。
3、随便选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你周围的同学。
（三）、指导写字
1、复习“飞、鸟、马”。
（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？
（2）大家一起读一读。
2、复习笔画，学写字。
（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？
（2）第一笔应该写什么？
（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。
（4）描红，防写。
3、学习新笔画。
（1）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。
（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？
（3）按笔顺书写。
（4）书写练习，个别辅导。
（四）、练习
1、加一笔，变新字。
口—（）十—（）乌—（）
木—（）兔—（）二—（）
2、选字填空，再读一读。
鸟马
（1）（）儿在天上飞。
（2）（）儿在地上跑
五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。
六、板书设计：鸟马
七、课后反思：。
2024年秋一年级上册6影子第二课时公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册6影子第二课时公开课一等奖创新教学设计《影子》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解影子的特点和变化规律。
3、培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然现象的兴趣。
二、教学重难点重点1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解影子的特点和变化规律。
难点1、体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。
2、培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、观察法、游戏法。
四、教学过程1、复习导入教师出示生字卡片，随机抽取让学生认读上节课所学的生字词，如“影、前、后、黑、狗、左、右" 等，巩固学生的识字基础。
教师提问学生：“同学们，还记得影子在什么时候出现吗？影子有什么特点呢？”引导学生回忆上节课内容，回顾影子出现的条件以及影子的基本特点，如黑黑的、常常跟着人等。
2、精读课文学习第一小节教师有感情地范读第一小节：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
" 学生认真倾听并跟读。
教师提问：“为什么说影子是小黑狗呢？”引导学生观察影子的颜色和形态，理解影子黑黑的颜色和有时跟着人跑来跑去的样子像小黑狗，体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。
教师指导学生有感情地朗读第一小节，强调“小黑狗" 可以读得稍微可爱一些，读出影子的可爱。
如“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
”可以让学生多练习几遍，读出不同的感情。
学习第二小节教师指名学生朗读第二小节：“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
"教师提问：“为什么说影子是我的好朋友呢？”引导学生结合自己的生活经验，理解影子总是陪伴着自己，无论走到哪里都在身边，就像好朋友一样不离不弃。
教师让学生结合自己的生活经验，说一说影子在什么时候会和自己一起做什么。
例如，走路的时候影子跟着自己走，跑步的时候影子也跟着跑，跳舞的时候影子也会跟着舞动等。
小学一年级语文上册统编版第六单元《影子》第二课时PPT教学课件1
影子在文学作品中的体现
文学作品
文化内涵
• 分析影子在诗歌、小说和散文等文学作品中的象征意义
• 探究影子在不同文化背景下的象征意义和价值观
和表现手法
• 了解影子在文学作品中的传承和发展
• 欣赏利用影子创作的美丽诗句和动人故事
影子在民俗文化中的意义
民俗文化
• 分析影子在神话、传说和民间故事等民俗文化中的角色和作用
教学内容
• 讲解影子的产生及影响因素
• 分析影子的大小、形状和方向
• 介绍影子在生活中的应用和趣闻
学生学情分析及教学策略
学生学情分析
• 学生对影子有一定的生活经验，但缺乏系统的科学认知
• 学生对影子的产生和变化原理感兴趣，但难以理解其中的因果关系
• 学生需要借助实践活动和趣味性的内容，提高观察和探究能力
• 通过影子的形状和大小推测物体的形状和大小
征意义
• 影子在测量、建筑和艺术等领域具有一定的应用价值
• 影子可以用于创作有趣的影子艺术和表演
• 影子现象在科学研究和技术创新中具有一定的启示作用
03
影子实践活动的组织与实
施
组过程和变化
• 绘制影子观察记录表，记录观察的时间和条件
游戏内容
• 设计影子拼图游戏，利用影子形状和方向的特点，拼接出有趣的图案
• 进行影子角色扮演游戏，利用影子的特点，创作有趣的故事和场景
• 利用影子进行创意绘画和手工制作，发挥学生的想象力和创造力
实践活动成果展示和评价
成果展示
评价方法
• 学生展示影子观察记录表、照片和视频
• 教师和学生共同评价实践活动成果的科学性和创新性
• 影子的大小、形状和方向
• 拍摄影子现象的照片和视频，便于分析和对比
一年级语文上册-5《影子》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文上册-5《影子》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《影子》是新人教版一年级上册第六组的一篇以生活现象为题材的儿歌。
本课以简洁、生动、形象的语言，运用拟人和比喻的手法，充满童趣地向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
二、说教学目标1、认识11个生字，会写4个字，认识3个偏旁和1个笔画。
2、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3、借助情景，辨别前、后、左、右4个方位，并用这四个词来表达方位。
三、说教学重难点教学重点：正确朗读课文，识记“前、后、左、右”，在生活情景中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。
四、说学情对于一年级的小学生来说，生活中的"影子"现象很有趣，再加上作者充满童趣的语言的描述，影子更吸引人了。
因此学课文时，应很好地把握孩子们的兴奋点，鼓励孩子大胆地说，大胆地想象，并读出影子的"趣"，以"趣"字贯穿始终，激发学生有意识地观察生活_的兴趣，培养学生的探究精神。
五、说教法学法教学本课时，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。
充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自主识字、读书的能力。
六、说教学过程一、谜语导入1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？现在，老师给你们出个谜语好不好？2、出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，他呀不开口。
3、学生回答后随机板书课题，读准音（yǐnɡ zi）识记“影”（鼓励学生用不同方法记住这个字。
提示：可分析字形结构记字，也可根据字形结构联想记字。
）二、初读短文（一）自读课文，读准读顺1、借助拼音，读准字音。
2、边读课文边圈出本课生字，并把生字多读几遍。
课文5《影子》(教学课件)
添加标题
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形状：与物体形状相似
添加标题
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颜色：与物体表面颜色相同
摄影艺术
影子的应用范围
电影制作
建筑设计和城市规划
医疗领域
增强真实感：影子能够使物体看起 来更加立体和真实
影子的艺术效果
表现主题：影子能够表现主题，例 如在电影中通过影子的运用表现人 物内心的阴暗面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
营造氛围：影子能够营造出神秘、 恐怖等氛围，增强观众的感受
创新表现形式：影子艺术家可以通 过各种方式将影子与艺术相结合， 创造出独特的表现形式
影子的实用价值
测量：利用影子长度进行测量，如建筑行业 导航：利用影子指向确定方向，如航海 艺术：利用影子创造艺术效果，如舞台表演 隐蔽：利用影子隐藏物体或人，如军事行动
光源选择：选择合适的光源，如自然光、灯光等 物体放置：将需要观察的物体放置在光源前，调整角度和距离 观察记录：观察物体在光源照射下形成的影子，记录影子的形状、大小和位置 实验操作：重复以上步骤，尝试不同的光源和物体，观察影子的变化规律
观察影子的技巧
选择合适的时间和 地点，避免阳光直 射和阴影干扰
影子与宗教：宗教信仰中的 影子解释与文化关联
影子在文学中的体现
象征意义：通常被用来象征人的命运、性格或情感 隐喻作用：通过影子的形象来隐喻人性的复杂性和多面性 情感表达：通过影子的形象来表达作者对人物或事物的情感态度 艺术效果：通过影子的形象来营造一种特定的氛围或情境，增强作品的艺术感染力
影子在文化传承中的价值
使用稳定的支撑物， 确保实验器材的稳 定
调整光源的角度和 高度，观察不同角 度下的影子变化
一年级上册语文教案《课文5 影子》第二课时(人教部编版)
《一年级上册语文教案《课文5 影子》第二课时（人教部编版）》一、教学目标1. 知识与技能（1）学生能够正确地朗读课文《影子》，理解课文内容。
（2）学生能够正确地书写生字词，并能用生字词组词造句。
（3）学生能够理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
（2）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
（2）培养学生珍惜友情、关爱他人的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生谈论影子，引导学生关注影子在日常生活中的存在。
（2）板书课题《影子》，学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意字音、停顿、语气。
（2）教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
（3）全班齐读课文，注意整齐、流畅。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。
（2）教师检查学生的学习情况，重点讲解易错字。
（3）学生用生字词组词造句，教师点评。
4. 理解课文内容（1）学生自主阅读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（2）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（3）教师讲解课文中的难点，帮助学生理解影子的形成和特点。
5. 拓展活动（1）学生分组讨论：你在生活中还观察到哪些有趣的影子现象？（2）学生分享讨论成果，全班交流。
（3）教师总结，强调光与影子之间的关系。
6. 总结课文（1）教师引导学生总结课文内容，回顾重点知识。
（2）学生谈收获，教师点评。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的影子现象，与家人分享你的发现。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《影子》一课。
小学一年级语文《影子》教案
【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案 ⼀、教学要求： 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个⽣字及新词，认识新部⾸“⽉”。
2、认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”七个字。
3、朗读，背诵课⽂。
⼆、教学重点、难点： 重点：学习⽣字词。
难点：了解⽅位。
三、教具准备： 投影仪、挂图、⼩⿊板 四、课时安排 2课时 第⼀课时 教学过程 ⼀、谈话，导⼊新课。
出⽰插图第⼀幅，让学⽣仔细观察图上画了什么⼈，在哪⼉，⼲什么？ 指着影⼦问：这是什么？（影⼦） 出⽰课题：10影⼦，出⽰⽣字卡“影”，学⽣认读。
你们在什么时候，哪些地⽅见过影⼦？影⼦是什么样⼉的？ ⼆、初读课⽂，了解课⽂内容。
1、学⽣⼩声⾃读课⽂，要求看清⾳节读准⾳，词⼉连读。
2、再读课⽂，画出⽣字，多读⼏遍。
3、同桌互读，读准字⾳。
4、检查⾃读情况。
（1）抽读⽣字卡⽚。
（2）指名读课⽂。
5、指名学⽣读课⽂，注意正⾳。
6、学⽣齐读课⽂，说说课⽂有⼏句话。
三、学习课⽂，借助图画，理解课⽂。
1、课⽂有⼏句话？哪⼀句是写第⼀幅图，哪⼀句是写第⼆幅图。
2、学习第1句。
（1）谁喜欢读第⼀句话。
（2）观察插图：⼩朋友向着什么⾛？（太阳），⼩朋友⾯向太阳，太阳就在他的前⾯。
那他的影⼦在哪⼉呢？（指着图，在后⾯，他的背后就是后⾯。
） （3）出⽰⽣字卡后，学⽣认读。
（4）什么时候影⼦在前呢？（⽼师利⽤投影机、⼩⽊⼈、幕布来演⽰，让投影机的光充当太阳，从后⾯照射⼩⽊⼈、⼩⽊⼈的影⼦就投射在幕布前⽅。
） （5）学⽣齐声朗读这句话。
（6）出⽰⽣字卡：⿊、常、跟、我。
（7）为什么说影⼦是个⼩⿊狗？提⽰：⼩⿊狗和⼩主⼈怎么样？ （⼩⿊狗和⼩主⼈⾮常好，⼩主⼈⾛到哪⼉它就跟到哪⼉。