阅读训练及参考答案
阅读训练
（一）阅读下面的材料，完成8~11题。
从优秀传统文化中挖掘文明理念
①文化是民族的精神命脉。
一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。
有着深厚文化底蕴的民族，在前进的道路上就会少一些在黑暗中的摸索。
②先进的文化是人类生活的引领者、是民族前进的灯塔。
中国优秀传统文化积淀了许多有价值的理念和精神、值得挖掘和弘扬。
③首先是和而不同的理命。
中华文化具有很强的包容性，中国人自古就主张和而不同，春秋时期的晏子曾说，“和”就像八音的和谐，一定要有高低、长短、徐疾，各种不同的声凋亡，才能组成一首完整和谐的乐曲。
孔子也认为，“君子和而不同，小人同而不和”就是说，君子以“和”为准则，听取各种不同的声音、独立恶考、加以判断。
“和”不是争、而是在相互影响中使事物得到发展。
“百家争鸣、百花齐放”批是“和而不同”的具体表现。
面对当今纷繁复杂的世界，分给学，人与人之同应该平等交流，相互借鉴，共同进步、相互尊重，共享和谐生活。
④不可或缺的是勇于担当的情神。
孟子讲“以天下为己任”，“已任”就是责任担当，中国传统文化的价值取向强调个人对他人、对国军，甚至对自然所负有的责任，我们今天讲的担当情神，可以从这种”为天地立心、为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的使命担当
中获得不竭的动力。
我们今天讲勇于担当，就是要直面问题、知难而进，逢山开路、遇河架桥，面对困难敢于迎难而上、面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争，担负起属于自己的历史责任。
⑤证有经世致用“的胸怀，中国文化文化告诉我们，做人和做学文二者应当统一，而前者比后者己加重要，将学问用在匡时济世上，首先要有高尚的人品，要有气节和操守，如果做不到，所训“经世致用”就失去了灵瑰。
经世致用也是端正优良的学风，《论语》第一句就是，“于曰：学而时习之，不亦说乎？”这里的”习”有两个含义，一是温习，一是践行，儒家偶导“行胜于言”，强调知来源于行，行高于知，当然，我们更应该把知识和行动联系起来，就像清初思想家顾炎式主张的，把”读万卷书”与“行万里路”相结合，做到慎思笃行、行以致知、学以致用。
⑥习主席曾说：“对绵延5000 多年的中华文明，我们应该多一份尊重。
多一份思考。
”所以，我们要用优秀文化引领人们的生活，不断挖掘和弘扬其积淀的文明理念和民族精神，从而促进社会和谐发展。
【注释】①经世致用：本指学问必须有益于国事（由明清时期著名思想家顾炎武提出）。
后发展为要有远大理想抱负，胸怀天下，并将“学用结合”，脚踏实地。
做有成效。
链接一：
中国传统文化的最高境界就是和谐，即认为每一个事物都应按
照其自身的规律自然地发展。
这其中包括人与人的和谐、个人自我身心的和请及人与自然的和谐。
人与人的和谐就会促使社会稳定，家庭和睦；个人身心的和请就能使人遇事宠导不惊，进退有据；人与自然的和谐就能互得其利，持续发展。
儒家所讲的“修身、齐家、治国、平天下”，其最终目标主要是要达到第一种和谐、而佛教、道家则侧重于后两种和谐，道家的“道法自然”的思想对我们今天学习正确处理人与自然的关系，保护环境尤有借签意义。
中国传统文化还认为，要达到上述的三种和谐，就必须坚持“中庸＂之道，即做事要适可而止、恰到好处，反对走极端。
链接二：
忧国忧民的忧患意识是中华民族传统文化的重要组成部分。
从孔子的“诗可以怨”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”都打上了这种忧意意识的烙印。
从岳飞的“笑谈渴饮匈奴血”到文天祥的“留取丹心照汗青”。
这种忧患意识就是一种爱国精不体现了以天下为己任的高尚情怀。
8. 阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（）
A. 文化是民族的精神命脉，一个国家、一个民族的强盛离不开繁荣的文化。
B. 面对当今纷紧复杂的世界，人与人之间要相互包容，相互尊重、和谐共处。
C. 从中国传统文化的价值取向出发，勇于担当的精神指的就是以天下为已任。
D. 如果没有高尚的人品，没有气节和操守，就很难将学问用在匡时济世上。
9. 结合从优秀传统文化中挖掘的文明理念，下面分析不正确的一项是（）
A. 从中国传统优秀文化中挖掘文明理念和精神，其目的主要是为了促进社会和谐发展。
B. 和而不同的理念主要是告诉人们如何为人处世。
君子主“和”。
小人主“同”。
C. 今天的勇于担当，主要强调一种责任意识，一种使命担当，它也是社会前进的动力。
D. 古代经世致用的胸怀主要强调“行”而不重“知”，今天，我们则强调二者的结合。
10. 请分析下面语句中加点词语的表达效果。
先进的文化是人类生活的引领者，是民族前进的灯塔。
11. 链接一中讲到“中国传统文化的最高境界就是和谐”，结合文本，请你谈谈如何做到人与人之间的和谐。
参考答案
8. （C)
（解析：C. 原文第①段是“我们今天讲勇于担当，就是要直面问题······的历
史责任”。
）
9. （D)
（解析：D. 原文第6 段是“儒家倡导＊行胜于言”，强调知来源于行，行高于知”，并不是不重“知”。
）
10. 请分析下面语句中加点词语的表达效果。
“引领者”原指引导、带领前进的人。
“灯塔”是一种固定的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。
文中把“先进的文化”比作人类生活的“引领者”、民族前进的“灯塔”，生动形象地突出了先进文化的引导作用。
11. ①要有包容之心；②能听取不同的声音，独立思考，加以判断：
③人与人之间应该平等交流，相互借鉴，共同进步，互相尊重：④坚持“中庸”之道，做事要适可而止，恰到好处，不走极端。
(每点1分，答出三点即可）。
小学语文阅读训练题(5篇,附答案)
一、街头听不见马路上车辆喧闹，哪管他街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.用“＝”划去括号里不正确的读音。
垂柳．（liǔniǔ）染．绿（ruǎn rǎn）扑腾．（téng teng）钓竿．（gān gǎn）膝．盖（xīqī）蹦．跳（bèng bèn）2.理解诗意。
①“黑旋风”指《水浒传》里的_______，“浪里白条”指_______。
②用“﹏﹏”画出诗中一个比喻句。
这句话用_______比喻_______。
③“人影”为什么会突然“碎了”？④从诗中你感受到了什么？二、最美好的礼物这一年的圣诞节，保罗的哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞节礼物。
圣诞节的前一天，保罗从他的办公室出来时，看到街上一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，触摸它，满脸(xiàn mù）_______的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个小男孩。
从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己的这个阶层。
就在这时，小男孩抬起来，问道：先生，这是你的车吗？”“是啊。
”保罗说，“我哥哥给我的圣诞礼物。
”小男孩睁大了眼睛：“你是说，这是你哥哥给你的，而你不用花一角钱？”保罗点点头。
小男孩说：“哇！我希望……”保罗认为他知道他小男孩希望的是什么：有这样一个哥哥。
但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样的哥哥。
”保罗深受感动地看着这个男孩，然后去问：“要不要坐我的新车去兜风？”小男孩惊喜万分的答应了。
逛了一会儿之后，小男孩转身向保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家前面？”保罗微微一笑，他理解小男孩的想法：从一辆大而漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
但他又想错了。
“麻烦恼你停在两个台阶那里，等我一下好吗？小男孩跳下车，三步两步跑上台阶，进入屋内。
小学语文阅读训练题(5篇,附答案)
1.海伦·凯勒在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字学会了拼写泥土种．(zhǒng zhòng)子等许多单词。
她不分昼夜，像一．(yīyíyì)块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。
她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。
沙利文老师心疼．(téng tòng)地用布把她的手指一一包扎．(zāzhāzhá)起来。
就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
1.给文中加点字选择正确读音，用“√”标出。
2.给缺少标点的地方加上标点。
3.根据要求从短文中找出词语。
(1)反义词：潮湿——（）(2)近义词：指点——（）4.用“_____”画出文中一个比喻句。
5.文中“说话”两字为什么要加引号？6.摘抄表现海伦刻苦学习的词语。
7.学了《海伦·凯勒》一课，你受到了什么教育？简要谈谈你的感受。
2.成功并不像你想象的那么难并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。
1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。
在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。
这些成功人士包括诺贝尔奖获得者，某一些领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自己的成功都看得非常自然和顺理成章。
时间长了，他发现，在国内时，他被一些成功人士欺骗了。
那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自己的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自己的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。
作为心理系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。
1970年，他把《成功并不像你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔·布雷登教授。
布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是个新发现，这种现象（）在东方甚至在世界各地普遍存在，（）此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。
小学语文阅读训练题(10篇,附答案)
1.妈妈的手妈妈的手是粗糙的，手背上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
我家门前有一片无用的空地，杂草丛生，干巴巴的。
妈妈拿来铁锹，一下一下地挖。
不到一顿饭工夫，这双手就把这一小片荒芜的土地变成了菜地。
平时，这双手没歇过，不停地为家人服务。
买菜、煮饭、缝缝补补，拖洗地板、整理房间，家里所有的活全包了。
妈妈的手不仅勤劳，还很灵巧。
一块布经它裁剪就成为样式新颖的裙子一套旧衣服经它拼凑就能改成我喜欢的新衣几个线团经它编织就成为漂亮的毛衣秋季的一天，妈妈正在为我织一件毛衣，我在一旁仔细地瞧。
那双手一针过来一针过去，针针显得那样欢快，每个动作是那么娴熟、准确，我简直看呆了！妈妈的手既平凡，又不一般。
我喜爱妈妈的手！练一练1.给第4节没加标点的部分加上标点。
2用“//”把短文分成3段。
3.简要回答问题。
○1.妈妈的手“平凡”表现在哪儿？______________________________________________________________________________________________________○2.妈妈的手“又不一般”，除了“勤劳”之外，说“不一般”还有哪些具体表现？______________________________________________________________________________________________________○3.为了说明妈妈的手“又不一般”，作者用了许多事例，其中详写的事是：_______________________________________；略写的事是：__________________________________。
本文通过记叙_____________________________________，表达了作者对妈妈的_______________________________之情。
小学阅读训练100篇(附参考答案)
1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。
小学语文阅读训练题(5篇,附答案)
一、绿手指在法国一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。
你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。
老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。
白色的，不可思议。
不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女讲了，遭到一致反对。
大家说：“你根本不懂植物遗传学。
专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”老奶奶决心一个人干下去。
她撒下金盏花的种子，精心侍弄。
金盏花开了，全是橘黄的。
老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。
然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
20年过去了。
有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。
它不是近乎白色，而是雪一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。
她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。
终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。
因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。
老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿我也能长出新的“绿手指”！1、从下面选择一个词语造句。
不可思议满怀信心----------------------------------------------------------2、老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
老奶奶从不怀疑什么？-------------------------------------------------------3、写出第二自然段的主要内容。
----------------------------------------------------------------4、老奶奶为什么能种出白色的金盏花？-------------------------------------------------------------------二、将军和士兵月光似水。
现代文阅读训练含答案20篇
现代文阅读训练含答案20篇一、现代文阅读1．阅读文章，回答问题。
在烈日和暴雨下老舍①六月十五那天，天热得发了狂。
太阳刚一出来，地上已经像下了火。
一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。
一点风也没有。
祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
②街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
③祥子有些胆怯了。
拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。
可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。
他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。
一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。
他的裤褂全裹在了身上。
④坐下了好久，他心里腻烦了。
既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。
想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。
⑤一阵风过去，天暗起来。
北面的天边出现了墨似的乌云。
祥子把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨就要来了。
⑥又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
⑦祥子的衣服早已湿透。
他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。
他要把车放下，但是不知放在哪里好。
现代文阅读理解训练5篇含答案
现代文阅读练习（一）阅读下面的文章，完成各题。
风景①从这个角度望出去，拇指和食指框住的镜头里，左边是小区里栉比的高楼，右边是起伏的群峰，刚下了一些小雪，灰秃秃的山顶上，多了些白色的点缀。
好一幅美丽的水墨素描！小翠陶醉在这美丽的风景中。
②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒，仔细一听，是骂热力公司的，这么冷的天，居然一大早就没了暖气。
小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的报纸，一则启事吸引了她，市里要举办“泉市好人”西展，获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。
小翠怦然心动，立即决定参加这次比赛，画谁呢？她想了想，一时半会儿没有理想的人选。
③她继续构思她的画作，忽然，一高一矮两个人，从远处径直走进了她手指框住的风景里。
她有些气恼，她想画一幅雪景，送给福利院的佳佳。
那是初中二年级的时候，学校组织去福利院做公益时认识的一个患有先天性心脏病的孩子，他特别喜欢画画，从那时起，小翠就常常去教他，有好一阵子没去了，正好送一幅雪景图给他。
④两人走到窗外，钩开地上的井盖。
猫着腰向井里看，矮个子回身打开工具包，取出一条皮裤子，两人似乎在争执什么，矮个子穿上了那条肥肥的裤子，下到井里，高个子拿着手电朝里照着，吆喝着，和井下的矮子联络着。
⑤过了一会儿，矮个子从井口探出了头，和高个子交流着井下的情况，然后又钻下去了。
高个子从背包里取了几样工具，一件一件递给井下的矮子个，那矮个子也一会儿探出头来取工具。
一会儿又探出来放工具，矮个子终于从井下爬上来了，那条皮裤已经湿到膝盖以上，小翠惊讶地发现，皮裤上，丝丝粪便往下流淌，小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来…⑥矮个子脱下皮裤，那高个子在一旁帮忙，两人讨论着什么，他们把那些工具装入口袋里，走出了小翠的视野，那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘，朝阳柔柔的抚慰着远处的山、美丽的楼。
⑦“热力公司的人要挨家挨户供热冲洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻烦我们！” 妈妈骂骂咧咧进了屋，小翠没有回应妈妈，皮裤的湿冷和恶臭，又浮现在他脑海。
阅读题训练及答案
阅读题训练及答案篇一：八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
惟有长江水，无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
争知我，倚阑干处，正恁凝愁。
（注释）颙（yòng）望：抬头凝望。
争：怎。
恁（nèn）：如此。
1.．这首词塑造了一位________形象，深刻地抒写了词人思乡怀人、异乡飘零以及________之情。
2.．本首词下片使用了虚实结合的手法。
使怀人之情更显曲折动人。
请结合下片词句简要赏析。
参考答案：1. 游子功业无成（或怀才不遇）2.“登高临远望故乡，倚阑干处正凝愁”是实写，写词人自己登楼望向家的方向。
一个“想”字，有实而虚，推己及人，写故园之闺中人，此时也应该是登楼望远，伫盼游子归来。
她“妆楼颙望”，望穿秋水之际，对游子的迟迟不归生出怨恨。
便把本来的独望变成了双方关山远隔的千里相望，更显归思之切。
篇二：菩萨蛮•北固题壁【清】郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。
侬也替江愁，山山不到头。
片帆如鸟落，江住侬船泊。
毕竟笑山孤，能留侬住无？（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。
”中“住”字的含义。
(2分) 答：(2)词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(4分)答：【参考答案】（1）以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬。
标准答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
花亦眠点评：此答案是在解答“住”字的表达效果，非揭示其含义【参考答案】（2）不矛盾：上阕因同情江流被群山所阻，作者为之忧愁；下阕看到山势孤立，不能阻挡自己的前行，乐观自信而笑。
【标准答案】从“愁”到“笑”，表现了作者主观感受的变化。
作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁。
然后，又为青山毕竟截不住江流而喜，所以笑。
篇三：阅读下面这首词，回答问题。
中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案
中考语文现代文阅读训练附答案中考语文现代文阅读训练（三篇）附答案（一）喝得很慢的土豆汤肖复兴那天下午，我和妻子路过北大，因为还没有吃午饭，忽然想起儿子曾经特意带我们去过的一家生意很红火的朝鲜小饭馆，便去了这家小饭馆。
因为不是饭点儿，小馆里空荡荡的，一个胖乎乎的小姑娘笑着问我们吃点什么。
我想起上次儿子带我们来，点了一个土豆汤，非常好吃，很浓的汤，却很润滑细腻，特殊的清香味儿，撩人胃口。
不过已经过去两个多月的时间，我忘记是用鸡块炖的，还是用牛肉炖的，便对妻子嘀咕：“你还记得吗？”妻子也忘记了。
没想到，小姑娘这时对我们说道：“上次你们是不是和你们的儿子一起来的，就坐在里面那个位子？”我和妻子都惊住了。
她居然记得这样清楚！更没想到的是，她接着用一种很肯定的口气对我们说：“那次你们要的是鸡块炖土豆汤。
”我还是开玩笑地对她说：“你就这么肯定？”她笑了：“没错，你们要的就是鸡块炖土豆汤。
”我也笑了：“那就要鸡块炖土豆汤。
”刚才和小姑娘的对话，让我在那一瞬间都想起了儿子。
思念，一下子变得那么近，近得可触可摸，仿佛一伸手就能够抓到。
两个多月前，儿子要离开我们回美国读书的时候，特意带我们来到这家小馆，特别推荐这个鸡块炖土豆汤，所以，那一次的土豆汤，我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着，一直从中午喝到了黄昏。
许多的味道．．．．．，浓浓的，都搅拌在那土豆汤里了。
事情已经过去两个多月，这个小姑娘居然还能够如此清楚地记得我们坐的具体位置，而且还记得人们喝的是鸡块炖土豆汤，这确实让我百思不解。
汤上来了，”我问小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，没有说话，转身离开。
我抿了一小口，两个多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而亲切，仿佛儿子就坐在面前。
那一天下午的土豆汤，我们喝得很慢。
临走的时候，我忍不住又问小姑娘，还是那样抿着嘴微微笑着，没有回答。
又过了好几个月，树叶都渐渐变黄了，天都渐渐地冷了。
那天下午，还是两点多钟，我去中关村办事，那家小馆，那个小姑娘，和那锅鸡块炖土豆汤，立刻又从沉睡中苏醒过来似的，闯进我心头。
(完整版)小学语文课外阅读训练及答案
一. 快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。
课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。
他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。
于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。
如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。
那时的快乐依在，那时的天真依在。
不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。
清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。
无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。
在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。
当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。
我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。
我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。
课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。
有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。
看我的手好大，把一个省都罩住了。
” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。
上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。
那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。