湘鲁版英语六年级上
湘鲁版小学英语六年级内容全面上册
1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the ro om, played football and visited grandparents。
2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
3、能够运用新学语言内容完成Let’s find out 中的任务。
过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。
教学重点听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, pl ayed football and visited grandparents”，听懂、会说句子：What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音规则。
课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
教学过程1、preparation：（1）Daily oral practice.Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like to day? 对话练习，已学知识的巩固。
（2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。
( watch, wash, clean, play, visit)2、presentation：(1) Let’s chant (第六册书本Page 7)a. 听一遍录音b、师生一起说唱(2) Let’s start:What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。
3、Presentation(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today? 学生回答今天的日期, T oday is April the 10th. It’s Sunday.(2)、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
湘鲁版六年级英语上册全册教案设计
湘鲁版六年级英语上册全册教案课题The children are playing in the park.分课时 1 总课时 1教学目标1.能听懂、会说新单词swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并复述课文。
3.能正确运用现在进行时描述人物正在进行的活动。
重点难点掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计Step 1Warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
Step 2Presentation and drill1、T:Hello,boys and girls.Nice to see you again!Today is the firstday this new term.I’m very happy.So let’s go to the park together!边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上，布置成公园的场景。
2、出示一张秋千的图片。
T:Look!A swing.Do you like it？板书单词swing，带读。
将图片贴在黑板上“公园”的相应位置。
3、用同样的方法教单词slide和bench。
4、出示一张狗正在叫的图片。
T:What is the dog doing?It is barking.板书单词bark，带读。
T:Don’t throw the stones at the dog.It’ll bite you.板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。
教学机动5、出示一张被铁链锁着的狗的图片。
T:The dog always bites the strangers,so the owers use the chain.板书单词chain，帮助学生理解其含义。
并带读。
游戏——Look and say.（看看说说）教师做口型，学生根据口型说单词。
湘鲁版小学英语六年级内容全面上册
1、能够听、说、读、写短语： watched TV, washed clothes, cleaned the ro om, played football and visited grandparents。
2、能够听懂问句： What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。
3、能够运用新学语言内容完成Let ’finds out 中的任务。
过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。
情感与价值观：引导学生关注自然界中与我们共同生活的其他生命，培养环保意识。
教学重点听、说、读、写短语“watchedTV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents ，”听懂、会说句子： What did you do l ast weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。
教学难点5个词组读音和书写，掌握动词过去式及其发音规则。
课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
教学过程1、preparation：（1）Daily oral practice.Good morning! Glad to meet you. How are you? What’ sthe weather like today? 对话练习，已学知识的巩固。
（2）Hang–man game. 玩游戏，猜单词。
( watch, wash, clean, play, visit)2、presentation：(1)Let ’chants (第六册书本 Page 7)a. 听一遍录音 b、师生一起说唱(2)Let ’s tart:What do you usually do on the weekend? 说说自己的周末，复习动词短语。
3、 Presentation(1)、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生： What’sthe date today? What day is it today? 学生回答今天的日期 , Today is April the 10th. It ’Sundays.(2)、教师说： On Sunday (weekend)， I usually wash clothes, clean the roo m, play football, watch TV and visit grandparents出.示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
湘鲁六年级英语上册教案7篇
湘鲁六年级英语上册教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘鲁六年级英语上册教案6篇
湘鲁六年级英语上册教案6篇我们在写好教案之后都是可以调动学生们积极性的，教案在制订的时候，你们需要注意创新教学方法，XX小编今天就为您带来了湘鲁六年级英语上册教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
湘鲁六年级英语上册教案篇1教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。
3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。
4、能理解story time中故事。
过程与方法：学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。
教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger.教具学具课件准备有关卡片，磁带等。
第几课时：3探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)let’s learn(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。
(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。
(2)教师用ppt展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同。
(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
(板书stronger)(4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比较级的变化。
(5)、放录音跟读单词。
(6)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。
湘鲁版六年级英语上册全册教案
湘鲁版六年级英语上册全册教案课题The children are playing in the park.分课时 1 总课时 1教学目标1.能听懂、会说新单词swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并复述课文。
3.能正确运用现在进行时描述人物正在进行的活动。
重点难点掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计Step 1Warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
Step 2Presentation and drill1、T:Hello,boys and girls.Nice to see you again!Today is the firstday this new term.I’m very happy.So let’s go to the park together!边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上，布置成公园的场景。
2、出示一张秋千的图片。
T:Look!A swing.Do you like it？板书单词swing，带读。
将图片贴在黑板上“公园”的相应位置。
3、用同样的方法教单词slide和bench。
4、出示一张狗正在叫的图片。
T:What is the dog doing?It is barking.板书单词bark，带读。
T:Don’t throw the stones at the dog.It’ll bite you.板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。
教学机动5、出示一张被铁链锁着的狗的图片。
T:The dog always bites the strangers,so the owers use the chain.板书单词chain，帮助学生理解其含义。
并带读。
游戏——Look and say.（看看说说）教师做口型，学生根据口型说单词。
六年级湘鲁版上英语的教案
六年级湘鲁版上英语的教案一、教学目标1.掌握本单元单词：tomato, carrot, onion, potato, pepper, cabbage, broccoli, cauliflower, lettuce, spinach, bean, cucumber2.能熟练朗读本单元对话，并模仿语音语调表演3.能理解并运用本单元重点句型，如“What wouldyou like for lunch?”等4.能运用掌握的单词和句型进行简单的对话练习，如点餐、询问口味等5.培养学生的合作精神，增强团队意识和沟通能力二、教学重点1.本单元重点单词和短语的掌握2.练习本单元重点句型的使用3.加强对本单元餐具和餐厅用语的熟悉三、教学方法1.归纳法: 教师向学生介绍本单元的主要内容、单词和短语2.合作学习：学生分成小组，通过小组内部合作和讨论来巩固知识点3.基于情境的教学：展示餐厅情境，让学生通过模仿、表演练习句型的运用4.循序渐进式教学：逐步引导学生进行对话练习和巩固A. 预习（10分钟）1.让学生自己查找单词和短语的意思，预习本单元的内容2.提问学生已经预习的内容，检查学生的预习成果B. 新课展示（25分钟）1.展示本单元“在餐厅”情境，介绍餐厅常见用语和餐具名称2.教授单词读音和发音技巧3.模仿、表演熟悉本单元重点句型，如“What would you like for lunch?”等4.展示句型使用场景，提供模仿、表演机会C. 合作学习及练习（30分钟）1.小组内对话练习，通过点餐和询问口味等话题练习使用单词和句型2.轮流表演对话，增强口语表达能力D. 提高拓展（15分钟）1.以本单元为主题进行练笔或朗读2.调查国外饮食文化，了解与自己国家的异同3.探讨食品安全问题，培养卫生意识和保护意识五、教学评价1.在小组练习中，教师可以实时观察小组互动情况，指导学生弥补不足2.展示和表演过程中，教师可以与学生互相交流，指出语音语调等问题3.练笔或朗读练习结束后，教师通过测验或互评方式进行评价和总结本课通过情境教学和合作学习方式，帮助学生理解和运用本单元的语言知识，并通过练习和拓展，加深学生对外语学习的兴趣和参与度。
湘鲁版六年级英语(上册)(全册)教(学)案
湘鲁版六年级英语上册全册教案课题The children are playing in the park.分课时 1 总课时 1教学目标1.能听懂、会说新单词swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并复述课文。
3.能正确运用现在进行时描述人物正在进行的活动。
重点难点掌握本单元四会单词。
理解并复述课文。
教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。
教学程序设计Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
Step 2 Presentation and drill1、T:Hello,boys and girls.Nice to see you again!Todayis the first day this new term.I’m very happy.So let’s goto the park together!边说边将一公园大门的图片贴在黑板上，布置成公园的场景。
2、出示一秋千的图片。
T:Look!A swing.Do you like it？板书单词swing，带读。
将图片贴在黑板上“公园”的相应位置。
3、用同样的方法教单词slide和bench。
4、出示一狗正在叫的图片。
T:What is the dog doing?It is barking.板书单词bark，带读。
T:Don’t throw the stones at the dog.It’ll bite you.板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。
5、出示一被铁链锁着的狗的图片。
T:The dog always bites the strangers,so the owers use教学机动the chain.板书单词chain，帮助学生理解其含义。
并带读。
游戏——Look and say.（看看说说）教师做口型，学生根据口型说单词。
六年级上册英语课件第三单元湘鲁版
教学评析
将语言学习置于一定的情景对话中，有利于培养学生的实际语言运用能力。 在日常生活中，学生经常会去各类店铺买东西，本节教学内容贴近学生的日 常生活实际，除了学习有关语言知识外，所创设的情景和对话对学生自理能 力的培养与锻炼也有积极作用。
④ 当句中出现几个并列的名词时，通常只在最后两个名词之间用and连接。 例如：There are basketballs, footballs and sneakers.
⑤ delicious意思是“非常可口的”，已经含有very的意思，习惯上不可再 用very修饰。
3．任务2的教学：
（1）教师出示Listen and say的教学挂图，带领学生朗读candy, sports, toy shop, candy shop, sports shop, clothes shop这几个单词和短语， 或让学生齐声朗读这几个单词或短语。
教学活动
让学生每人画一张店铺的画，如服装店、体育用品店、玩具店等。将学生分 成两人一组，就各自所画的店铺展开对话，在对话中要尽量使用课文中的句 型。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和各类店铺图片。
教学过程
1．Warm-up. 上课时，教师首先问学生：Do you know any shops? What shop的定语时，要注意名词的单复数形式，如clothes shop, sports shop和toy shop，但bookshop是一个合成词，通常不可分开写。
2．任务4的教学：
湘鲁版六年级上册英语教学计划5篇
湘鲁版六年级上册英语教学计划5篇湘鲁版六年级上册英语教学计划篇1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。