小动物和妈妈专题培训课件
幼儿绘本《我妈妈》课件.
幼儿绘本《我妈妈》课件.
一、教学内容
本节课我们将使用教材《幼儿绘本精选》中的《我妈妈》这一章节作为教学内容。该绘本以温馨的画面和简单易懂的文字描述了各种动物妈妈的特点，通过有趣的故事向孩子们展示了母爱的伟大。详细内容包括动物的外貌特征、生活习性以及妈妈们爱护孩子的方式。
二、教学目标
1. 让幼儿了解各种动物的特点，培养他们对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿感受母爱的伟大，学会珍惜亲情。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解母爱的伟大，学会关爱他人。
重点：掌握各种动物的特点，学会用绘本中的句子描述妈妈的爱。
四、教具与学具准备
1. 教具：《我妈妈》绘本、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本：教师带领幼儿共同阅读《我妈妈》，讲解绘本内容，引导幼儿关注妈妈们的关爱行为。
3. 实践活动：分组进行讨论，让幼儿用彩泥、画笔等学具创作自己心目中的妈妈形象。 4. 例题讲解：教师选取绘本中的典型句子，引导幼儿模仿描述自己的妈妈。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、画笔描绘出自己妈妈的形象，并用句子描述妈妈的爱。
六、板书设计
1. 板书《我妈妈》
2. 内容：列出各种动物妈妈的特点和关爱行为，用关键词和图片表示。
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己的妈妈，并用一句话描述妈妈的爱。
2. 答案示例：妈妈抱着我，给我讲故事。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对不同幼儿的表现给予个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长共同完成一幅描绘妈妈的画作，加强亲子互动，巩固课堂所学。同时，教师可推荐类似主题的绘本，让幼儿在课后进行自主阅读，提高他们的阅读兴趣和能力。
重点和难点解析
幼儿园小班绘本阅读妈妈抱抱我(含课件)
幼儿园小班绘本阅读妈妈抱抱我(含课件)
活动目标：
1．观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2．从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱愉悦的惬意。
活动准备：
绘本《妈妈抱抱我》PPT课件活动过程：
一、导入，感受母爱的表达1．小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）2．那妈妈是怎样我爱你你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）3．师：你们的妈妈真我爱你你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的哺乳动物方式1．今天老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己妈妈的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的姓氏叫什么啊？那我们一起来听故事吧！
⑴感受鸡妈妈的爱①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那猫头鹰的爸爸叫什么呢？）②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡幼儿遇到危险鸭子的时候，鸡妈妈就会用翅膀把鸭子紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱①听！谁来了？(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的父母的？你们家养小狗吗？咱小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的。 2．体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己姐姐的宝宝呢？
⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈老公用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地拍打你们，心里感觉怎么样？
⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈试着幸福地抱在一起。
《动物宝宝和妈妈》教案
《动物宝宝和妈妈》教案
《动物宝宝和妈妈》教案1
活动目标
初步了解动物的两种基本出生方式——卵生、胎生。
能按照两种不同的出生方式给动物分类。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
教学重点、难点
知道区分动物是卵生还是胎生。
活动准备
卵生动物视频。
卵生动物、胎生动物图片若干，字卡各一张。
绘画材料若干。
活动过程
一、 谈话导入。 二、利用课件，了解“卵生动物”和“胎生动物”。
（一）了解卵生动物。
（1）有一只小鸟想去看看外面的世界，你们知道小鸟遇到了谁吗？（播放课件）
（2）看完后请孩子说说小鸟遇到了谁？（母鸡妈妈和乌龟妈妈）
（3）母鸡妈妈在干什么呢？你们知道鸡宝宝是怎么生出来的吗？
（4）乌龟妈妈又在干什么呢？
（5）你们还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵化出来的？
（6）师小结：有些动物宝宝如鸡、鸭、乌龟等，是通过妈妈下蛋，再从蛋里孵化出来的，这些动物有个共同的名字叫“卵生动物”。（出识字卡“卵生动物”）
（二）了解胎生动物。
（1）这里还有一些动物，我们一起来看看这些动物是不是都是从蛋里孵化出来的呢？（出示图片：大象、狮子、孔雀等） （2）师小结：有些动物宝宝如猫、狮子、大象等，是妈妈直接生出来的，这些动物也有个共同的名字叫“胎生动物”。
（出示字卡“胎生动物”）
（3）你还知道哪些动物是胎生动物吗？
三、游戏：帮动物宝宝找家。
（1）教师：游戏活动前两个动物分类提醒孩子：它是谁？是卵生动物还是胎生动物呢？请把它送回家！
（2）教师：这里有一些动物宝宝，天快黑了，它们却找不到回家的路了，小朋友能不能帮帮它们，找到它们的家呢？
（3）教师：出示动物卡片，请小朋友按“卵生动物”“胎生动物”分类粘贴。
四、谈话：小朋友们是卵生还是胎生？
小结：小宝宝要在妈妈肚子里住上10个月，妈妈非常的辛苦。所以我们要爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。
小班社会动物宝宝找妈妈ppt
小班社会动物宝宝找妈妈ppt
《小班社会动物：找妈妈》活动的主题是：“动物宝宝找妈妈”，引导幼儿从不同的角度，感知和认识妈妈的意义。“小猫”这个词是通过一个故事而被创造出来的。故事中的小猫因为“无家可归”，被送到了森林里去。它知道森林里有很多小动物，像狐狸和小鸟，它们为了自己的安全会互相帮助；但小猫们很少会来森林里找妈妈，因为他们害怕被欺负。在今天的活动中我们主要让幼儿体验到了和小虎一起去找妈妈的感觉。接下来请老师介绍一下在故事的开始环节中孩子们扮演了哪些角色？小朋友们在幼儿园里是怎么扮演的呢？
一、游戏导入，介绍故事
师：老师，你们知道小猫最喜欢吃什么吗？在一个星期六的早上，有一只小猫要去森林里找妈妈，但是它不知道这个森林中会有很多人想要伤害小猫。所以小猫就去找了别的小动物一起去寻找那些被欺负的人、动物。可是他们去找了好几次，都没有找到。小猫也是很生气啊，就把这只小虎也送到了森林里去。可是动物们都很讨厌小虎子来找妈妈呀！
1、小朋友看着小虎子的眼睛，就知道他最喜欢吃什么，是什么味道的，小虎吃什么东西最好吃呢？
（小朋友从左到右）你看，小虎最喜欢吃的是什么东西啊？（小虎子又说了一句“我要找妈妈”）所以小虎吃的东西中有一种是他最喜欢的，那就是——鸡肉。小虎也很喜欢吃鸡肉啊！师：可是鸡在森林里是不能吃任何东西的呀！而且在森林里会有很多坏人想要伤害这些小动物。那么如果小虎子被熊袭击了怎么办？我们也需要想办法去保护着动物们哦！
2、请小朋友说一说大家都非常喜欢这些小动物，就是为什么呢？
A.他们会帮助弱小的动物，帮助被欺负的动物。B.他们非常聪明，遇到困难就会想办法解决。C.他们非常有爱心，会帮其他的动物寻找到主人。D.他们还经常帮助别人，不管是不是自己的小朋友。E.动物们非常善良懂事，即使饿了也会给别人带一些食物来充饥。F.动物们还经常帮助别人，遇到别人受到欺负也会去帮助被欺负的人。G.动物们团结一致，就不会因为别人不小心欺负了自己受伤。F.动物们互相帮助，就会互相帮助，不怕别人欺负了自己。
第八课 小动物和妈妈
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中小学教育资源站 第 周 星期 2004年 月 日
课题 第八课 小动物和妈妈
教学目标 认知目标 能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。
情感目标 能说一说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和阿妈在一起的亲情；能大胆使用的线条选择自己喜欢的动物形象作画。
智能目标 在模拟动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比较中理解大与小的概念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。
教材分析 教学重点 认知各种动物的形象，体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。
教学难点 关于动物亲情的细节表达。
教 具 收集反映“小动物和妈妈”亲情的故事、图片；水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》；绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。
教 学 过 程 备注
一、课堂导入
1、在学生进入课室时开始播放《小蝌蚪找妈妈》录像，直接导入课题。
2、故事引入：由老师简单描述录像的内容。
3、说一说：小蝌蚪见到了哪些动物？它们是什么样子的？
4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎样做？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。提问：“有哪些动物和妈妈在一起？”（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫……）小动物蛤蟆在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？
二、课堂发展
1、启发学生说出更多自己喜欢的小动物，并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事，表演动物和妈妈在一起的动作。
2、在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。
3、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。
4、布置美术学习活动（两种方式）
5、教师参与学生的学习活动与学生合作完成有主题的作品。
一年级青岛版科学小动物找妈妈课件
一年级青岛版科学小动物找妈妈课件
一年级青岛版科学小动物找妈妈课件
一、引言
在小学的学习中，科学课是必不可少的一门课程。而对于小学一年级的学生而言，科学课的主要目的是增强他们的科学兴趣，教授他们有关生态系统、环境、动植物等方面的基础知识。那么今天我们要介绍的是一年级青岛版科学小动物找妈妈课件。
二、课件介绍
小动物找妈妈是小学一年级科学教材中的一个重要章节，这个章节让孩子们通过故事的方式认识了很多动物。而这份课件则是基于青岛版小学一年级科学教材编写而来的。这份课件包含了很多关于小动物们的知识，它的主要特点如下：
1.生动的图片展示
该课件中的每一个动物都有其生动的图片展示，这些图片既能激发学生的学习兴趣，又能帮助他们更好地认识每一个动物。
2.简明的介绍
每个小动物都有一段简明的介绍，让学生们对它们的特点有更深刻的认识。诸如小老鼠哈哈聪明，小鸟咕咕勇敢等等都是非常生动的描述。
3.动画效果
除了图片展示之外，该课件还包含了一些动画效果，这些动画能直观地表现出动物们的行为，帮助学生们深入理解它们的生活习性。
4.课件互动性
这份课件还具有很强的互动性。学生可以通过课件中的试题练习，巩固他们所学到的知识，并且还可以自行选择相应的选项，让学习变得更加有趣。
三、适用性
这份课件适用于小学一年级的学生。在科学课上使用该课件，不仅可以让学生们更好地认识动物，还能培养他们的观察能力，以及开发他们的好奇心。
四、结语
小动物找妈妈是小学一年级科学教材中的一节重要章节，而这份课件则是一份非常实用的教学工具，它以生动有趣的方式来让学生们更好地认识每一个小动物，增强他们对科学的兴趣，同时也激发了他们探索世界的好奇心，为日后的学习打下了坚实的基础。
第八课小动物和妈妈
第八课：小动物和妈妈
（2课时）
一、教学目的：
在培养学生的观察能力的基础上，使学生了解动物之间的亲切和母爱。能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。
二、教学重、难点： 动物的特征和构图；关于动物亲情的细节表达。
三、课前准备：收集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。绘画工具。
四、教学过程：
1、引入：1、教师让学生谈什么是动物并介绍它们形状和特征（色彩图形）。欣赏课件。
让学生欣赏说你看到了什么？说出自己的感受。（初步了解可爱的动物给我们留下什么印象。）
2、导入新课（小动物的妈妈小心地不哺育、保护孩子，小动物们可开心了）。
板书课题：（小动物和妈妈）
2、讲授新课|：
①继续欣赏课件——小动物和妈妈。
②欣赏课本上的插图。
③问题：⑴讲故事：小蝌蚪找不到妈妈了。⑵你能说出它们的名字和他们的特点色彩和不同的花纹吗？⑶老师简单的介绍他们的特点和形态。让学生自己总结出一幅动物妈妈爱护小宝宝。可以用任何形式进行描绘。【鼓励学生大胆发言，提出见解，教师不作任何裁判。】
④教师讲解绘画中的一些技巧。
⑤学生创作：展示自己最美的可爱的动物妈妈爱护小宝宝的画面，了解自己的真实想法。
⑥展示学生作业；了解学生的思路；巡视学生创作，给予有助的建议。
3、小结：展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由
课后延伸：与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进行爱护动物的教育
第二课时
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己所画动物的形象
三、自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。
四、展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。教师小结。
2021-2022学年幼儿园小班科学教案《动物宝宝和妈妈》PPT课件反思【幼儿教案】
幼儿园小班科学教案《动物宝宝和妈妈》
PPT课件反思
活动目标
1
．初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2
．能说出喜欢的小动物的名称
,
知道动物是人类的好朋友。
3
．感受动物之间的亲情。
4
．通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5
．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的
理解。
活动准备
◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。
◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）
◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）
活动与指导
☆谈话
1
．出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：看一看，图上都有谁呀？
2
．操作《动物宝宝》游戏卡，帮助小动物找到自己的妈妈。
师：小猫找不到妈妈了，很着急，你能帮帮它吗？
还有一些小动物也着急了，我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认
1
．幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
师：小猫和猫妈妈长得一样吗？
(
教案来源：快思教案网
)
它们有哪些一样
的地方？有哪些不一样的地方？
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？
小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？
2
．引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。 师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？
它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗？
☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？
它们和妈妈长得一样吗？
☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物
宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前，教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富
幼儿的经验。活动中，教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不
同，如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿提供充分交流的机会。在
进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请