五年级上册道德与法治课件-第2课第一课时 正确对待不同看法人教部编版 (共13张PPT)ppt课件优秀课件公开课课
五 年 级 上 册 道德与 法治课 件-第2 课第一 课时 正 确 对待 不同看 法人教 部编版 ( 共1 3张PPT )ppt课 件优秀 课件公 开课课 件优质 课件
梁毅：你快点不行啊！ 吴云飞：我得考虑好啊！ 梁毅：你是象棋大师啊，一步棋考虑几 个小时？ 吴云飞：我还不稀罕和你玩呢。 ……
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板书设计
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这个漫画幽默地告诉我们，从 不同的角度和立场看问题，可能会 有截然不同的看法。
二、活动过程 （一）活动准备 阅读教材，明确以下问题： 1.对待同一个问题，同学们为什么会有
不同的看法？
不同的成长环境使人们在行为习惯、生 活方式、看待问题的立场等方面存在一定的 差异，对某些问题可能有不同的看法。
梁毅：别着急，考虑好再走。 吴云飞：我下棋是有点磨蹭。 梁毅：没关系，下棋还是认真思考好。 吴云飞：我棋艺不行，借机多请教。 梁毅：客气了，共同切磋提高。 ……
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（2）不能正确对待分歧的结果。 梁毅： 吴云飞： 梁毅： 吴云飞： ……
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2.遇到不同的看法时，我们应该怎么办？
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考 虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分 歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
（二）情景模拟
1.根据教材第10页“活动园”中的情 景，重新补充人物对话内容，要求能够体 现出同学观点和看法的分歧。
就怪4号球员， 那个关键球不 失误就好了。
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第一单元 第2课
第一课时 正确对待不同看法
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我看我们班级没有高 个子同学，篮球是巨 人运动，输了也正常。
我看咱们班级 的队员在一起 练习的时间少， 打球缺乏默契， 还喜欢单干， 输球不冤枉。
2.根据教材第11页的问题情景，设计两种 不同结果的人物对话。
（1）正确对待分歧的结果。
梁毅： 吴云飞： 梁毅： 吴云飞：
……
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三、课时活动总结
人们在行为习惯、生活方式、看待问题 的立场等方面存在差异，产生不同的看法也 是正常的。
对待不同的看法，我们不能只坚持自己 的观点，而不考虑他人，要学会理性对待分 歧，形成合情合理的看法和思考。
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部编版五年级上册道德与法治第一单元第2课《学会沟通交流》ppt课件
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一。
何大海的解法好。我也 有自己的解法，不过没 他好，我还是不说了吧。
我清楚苏长河为什么打断 我的讲述，我觉得自己的 解法也不错。
我这样做是最简便的。 我是数学课代表，大家 都应该听我的。
课代表凭什么说自己的解 法最简便，别以为自己成 绩好就了不起。
沟通交流 与我们的 同学关系
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们 可以结合具体问题进行讨论， 给对方充分解释的机会。
×
互相指责 错误
学会沟通 交流
正确对待 不同看法
真诚坦率 很重要
与人沟通讲 方法
人们对某些问题可能存在不同的看法 理性对待分歧 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 尊重他人表达自己观点的权利 真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾 要勇于表达自己的意见 要学会倾听 未达成共识，不要相互指责
第一单元 面对成长中的新问题
2 学会沟通交流
1.了解人有不同的看法是正常的，我们要学 会理性对待分歧。 2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾。 3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表 达、耐心地倾听。 4.在与他人交流沟通时能够主动换位思考， 学会理解和接受他人的观点。
重点 在与他人观点发生分歧时，能够理性 看待，学会换位。 难点 学会与人沟通交流的技巧。
1.每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（ ） 2.与父母发生冲突和矛盾后，我们应该主动与父母沟通，化解矛盾。（ ） 3.小敏觉得自己的想法可能在别人眼里太幼稚，不敢在班会上表达自己的 真实想法。（ ）
4. 与人沟通时要多倾听，不用表达自己的意见。（ ）
五年级上册道德与法治教案- 学会沟通交流 人教(部编版)
《学会沟通交流》教学设计一、课程标准：学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（课程目标二3）二、教材分析本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三个部分，第一部分“正确对待不同看法”旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的，学会理性看待意见分歧；第二部分“真诚坦率很重要”旨在引导学生在面对矛盾分歧时选择正确的态度与方式；第三部分“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧。
教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
三、学情分析五年级的孩子具有一定独立思考的能力，也相对比较自我。
通过课前调查了解发现，绝大部分孩子在与他人观点发生分歧时都会采用各执己见，互不相让的态度，常常因为观点分歧而影响同学关系。
也有的同学在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败。
引导孩子理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段孩子成长的需要。
四、教学目标：1.了解人有不同的看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。
2.懂得坦率地沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
3.学习与人沟通交流的技巧，学会恰当地表达、耐心地倾听。
3.在与他人交流沟通时能够主动换位思考，学会理解和接受他人的观点。
五、教学重难点1.在与他人观点发生分歧时，能够理性看待，学会换位。
2.学会与人沟通交流的技巧。
六、教学准备1.课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点2.AB小剧场的要求单七、教学逻辑八、教学过程第1课时一、课前小游戏，感受视角有不同。
1.今天上课之前想请几位同学来读认几张小卡片，上面有一些字母和数字，请你写下你看到的分别是什么。
（邀请几位同学分别站在桌子两边，位置不可以移动，然后分别出示“U、6、O、P”）写出你分别看到的字母和数字。
2.展示学生观察记录的答案，你们发现了什么？3.小结：同样的卡片，同样认知能力的我们，因为我们观察的角度不同，就出现了千差万别的理解，游戏中这样，生活中是不是也是这样呢？（设计意图：课前热身小游戏激发学生参与课堂学习的同时，在游戏中自然而然地发现，不同角度和立场会影响人们的理解与判断，为理解观点为什么不同奠定了学习基础）二、经历共分享，发现观点常常有不同1.今天，老师在校园里就听到有个班级的同学正在讨论一件事：他们班级在篮球比赛中输了球，班上的几个同学放学后说起来自己的看法，你们瞧他们对输球的原因各有各的观点呢。
【小学教育】道德与法治五年级上册：2学会沟通交流第一课时教案-2019人教版部编道法
2、出示课本11页上面的一段文字，引导学生读一读，明白当我们有不同的看法时，如果只坚持自己的观点，而不考虑他人就容易产生矛盾或冲突，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
3、分析事：
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，可是有一次却发生了不愉快的事情，是什么呢？我们一起来看一看。
出示课本11页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，请一名学生叙述一下事情的经过。
出示课本12页的活动园内容引导学生读一读，了解事情的内容。
教师指导：这段文字讲了什么内容？同学们因为什么问题产生了不同意见？分别是什么意见？
3、引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。
第1步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。
四、课堂总结
这节课我们初步学会了在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，获得成长，获得友谊
板书
设计
【小学教育】道德与法治五年级上册：2学会沟通交流第一课时教案-2019人教版部编道法
编 辑：__________________
时 间：__________________
课题
2、学会沟通交流
课时
2-1
日期
教学目标
1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。
2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。
3、分析事：
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋，可是有一次却发生了不愉快的事情，是什么呢？我们一起来看一看。
出示课本11页的插图，引导学生看一看，了解事情的经过，请一名学生叙述一下事情的经过。
出示课本12页的活动园内容引导学生读一读，了解事情的内容。
教师指导：这段文字讲了什么内容？同学们因为什么问题产生了不同意见？分别是什么意见？
3、引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。
第1步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。
四、课堂总结
这节课我们初步学会了在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，获得成长，获得友谊
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编 辑：__________________
时 间：__________________
课题
2、学会沟通交流
课时
2-1
日期
教学目标
1、懂得在人与人之间产生不同看法的时候，要学会沟通交流。
2、明白有不同看法时坚持自己的观点，而不考虑他人，就容易产生矛盾或者冲突，我们要理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。
部编版道德与法治五年级上册【原创】2学会沟通交流 课件
活动二：固执己见易冲突
下 象 棋
思考
研读教材P11活动园，并分角色表演。 思考、讨论与探究： 1.你会对这种分歧采取什么样的态度？ 2.你的态度对自己的心情会产生什么影响？ 3.你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 4.你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
共同总结
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人， 就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我 们有合情合理的看法和思考。
研读教材P14活动园。 思考、讨论与探究: 1.要求别人和自己一致，可能的后果是什么？ 2.他人向你请教，你的态度是什么？ 3.通过上述活动，告诉我们，为什么要尊重他人尊重他人意见？
共同总结
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷 静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得 成长，收获友谊。 在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦 恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原 因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重 自己。
於凤昌
课时
正确对待不同看法 真诚坦率很重要 与人沟通讲方法
第1课时 正确对待不同看法
导入
答案是什么？
思考讨论
1.为什么人们对同一字母或者数字有不同看法呢？ 2.在你的生活中，遇见过对同一事物有不同看法 的情形吗？
活动一：看法不同很正常
研读教材P10活动园。 思考、讨论与探究： 同一场比赛，对于输球的原因同班同学的看法为什 么会不一致呢？
研读教材P17活动园。 思考、讨论与探究: 1.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，你会如何 处理呢？ 2.你和同学沟通后，如果彼此意见仍未达成一致，我们还能 成为好朋友吗？
五年级上册道德与法治课件-2.学会交流沟通第一课时人教(新版) (共13张PPT)
克服担忧，勇于表达自己的想法 观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 你的态度对自己的心情会产生什么影响? 人教部编版-五年级-上册 阅读课本12页活动园内容并思考
道德与法治 交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 人教部编版-五年级-上册
活动二
想一想：
因此：
活动三：
阅读课本12页活动园内容并思考 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致 没关系，但 各执己见容 易引发矛盾
冷静思考
为什么他会有 这样的想法
寻找合理点
站在他的角 度看，觉得 他的看法也 有道理
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
你的态度对自己的心情会产生什么影响? 对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。 你遇到过类似的情况吗？
他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解 你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第一课时
目标一:交流中正确对待不同的看法 目标二：学会坦率真诚
活动一
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
• 你还有什么不同的看法吗？ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
• 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
道德与法治 交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流。
观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 人教部编版-五年级-上册
活动二
想一想：
因此：
活动三：
阅读课本12页活动园内容并思考 当与同学的意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
稳定情绪
观点不一致 没关系，但 各执己见容 易引发矛盾
冷静思考
为什么他会有 这样的想法
寻找合理点
站在他的角 度看，觉得 他的看法也 有道理
真诚交流需要尊重他人表达自己观点的权力。
对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
你的态度对自己的心情会产生什么影响? 对待不同的看法我们可以不赞同，但是，要让他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。 你遇到过类似的情况吗？
他人自由而全整的表达，这样有助于我们了解 你的态度对自己的棋艺产生什么影响？
站在他的角度看，觉得他的看法也有道理 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第一课时
目标一:交流中正确对待不同的看法 目标二：学会坦率真诚
活动一
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
• 你还有什么不同的看法吗？ 不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
• 同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？ 世界会向那些有目标和远见的人让路
【小学教育】道德与法治五年级上册：2学会沟通交流第一课时教案(1)-2019人教版部编道法
教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利，对待不同的看法我们可以不赞同，但是要让他人自由而完整的表达，这样有助于我们了解他人的意见。在交流中产生分歧的时候，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对方交流，这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。
7、情境题：遇到学习困难的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路，在请教同学的时候他就遇到了这样不同的态度。
学生同桌之间讨论讨论，并演一演，教师巡视了解学生怎样表演的，相机选出表演比较好的小组在全班进行表演，其他同学进行评价，指出他们做得好的地方和不足之处。
预设：
比较好的做法：可以先让王小雨讲一讲她自己的思路，看一看王小雨的思路有没有问题？如果有，就指出他的思路中的问题，如果没有，就给予肯定，然后再讲一讲自己的解题思路。
8、练习题
同学们，学到现在我们初步学会了如何与别人沟通？下面请大家看一看遇到下面的问题，我们该怎么办？
问题一：小芳要学画画，可是妈妈却给他报了作文辅导班。
问题二：小玉要去少年宫参加舞蹈班的培训，可是与学校的合唱训练起了冲突。
学生选择一组进行交流，选择合适的解决问题的办法，然后全班交流。相机评价方法是否科学合理。
四、课堂总结
这节课我们初步学会了在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，获得成长，获得友谊
板书
设计
分析梁毅的态度
教师引导：假如现在你就是梁毅，请你认真思考以下4个问题：
你会对这种分歧采取什么样的态度？
7、情境题：遇到学习困难的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路，在请教同学的时候他就遇到了这样不同的态度。
学生同桌之间讨论讨论，并演一演，教师巡视了解学生怎样表演的，相机选出表演比较好的小组在全班进行表演，其他同学进行评价，指出他们做得好的地方和不足之处。
预设：
比较好的做法：可以先让王小雨讲一讲她自己的思路，看一看王小雨的思路有没有问题？如果有，就指出他的思路中的问题，如果没有，就给予肯定，然后再讲一讲自己的解题思路。
8、练习题
同学们，学到现在我们初步学会了如何与别人沟通？下面请大家看一看遇到下面的问题，我们该怎么办？
问题一：小芳要学画画，可是妈妈却给他报了作文辅导班。
问题二：小玉要去少年宫参加舞蹈班的培训，可是与学校的合唱训练起了冲突。
学生选择一组进行交流，选择合适的解决问题的办法，然后全班交流。相机评价方法是否科学合理。
四、课堂总结
这节课我们初步学会了在交流中产生分歧的时候该如何解决问题，懂得了当我们之间产生分歧的时候要学会换位思考，真诚坦率的和别人交流，大胆的说出自己的看法。当然在交流的过程中，我们也要尊重他人与自己的不同，不要把自己的想法强加给别人，这样我们才能有效的解决问题，消除分歧，获得成长，获得友谊
板书
设计
分析梁毅的态度
教师引导：假如现在你就是梁毅，请你认真思考以下4个问题：
你会对这种分歧采取什么样的态度？
五年级上册道德与法治课件-第2课第二课时真诚坦率很重要人教部编版(共18张PPT)
（3）你赞同“活动园”中的态度2吗？
赞同。该同学既肯定了王小雨的观点， 同时向王小雨解释自己的思路，既尊重了同 学又乐于助人。
（4）在请教同学的过程中，王小雨还可 能遇到哪些情况？
例如：你自己再想一想，想不明白再问 我；我们来探讨一下你的思路对不对吧，解 题只要思路对了就行，不必只用一个方法。
（5）交流中产生分歧时我们应该避免哪 两种倾向？
表达不清会给别人的理解带来困难，甚至 引起别人的误解。建议：养成写下自己想法的 习惯，不断练习，提高表达能力；表达之前， 在纸上列出提纲或在心中打腹稿；培养自己的 逻辑思维能力。
（5）在讨论问题的过程中，别人已经说 了很多，我还有说的必要吗？
有必要。每个人都应该积极表达自己的观 点，在讨论交流中获得成长。
3.研读教材第14页第一段和“活动园” 的内容，思考：
（1）交流中产生分歧时，我们怎么向对 方表达自己的观点？
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向 对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方 交流。这样我们才能在解决问题的过程中获 得成长，收获友谊。
（2）你赞同“活动园”中的态度1吗？
不赞同。该同学固执己见、自大、不懂得 尊重同学和倾听不同意见。
亲爱的同学们，下课啦！
（3）在讨论问题的过程中，不敢表达 有什么潜台词？怎样克服这种想法？
潜台词：我的想法正确吗？我说出来 大家会不会取笑我？
建议：增强自信心，想象自己的观点 得到同学热烈掌声的情景，自我暗示、自 我鼓励，勇敢说出自己的真实想法。
（4）在讨论问题的过程中，表达不清会有 什么影响？怎样把自己的观点表达清楚？
板书设计
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基 本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随 堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。 二、不足之处 在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
统编版2019五年级上册道德与法治教学课件-2.正确对待不同看法
活动一要求： 1.小组派出代表转动魔方； 2.讨论并说一说图片中的生活情境。
二、两转魔方，发现接受不同看法
活动二要求： 1.小组派出代表再次转动魔方； 2.小组分析、讨论并概括出不同看法的依据（原因）； 3.自创短剧（为不同看法的人创编3-5句台词）； 4.角色扮演时不同看法的人至少说出该看法的一个依据（原因）； 5.将所有原因进行分类。
统编版小学道德与法治学科五年级上册
第2课 学会沟通交流
（4）正确对待不同看法
目 录
01 诗句导入，巧妙引出不同看法
02 两转魔方，发现接受不同看法
03 案例分析，正确看待不同看法
01 诗句导入，巧妙引出不同看法
一、诗句导入，巧妙引出不同看法
02 两转魔方，发现接受不同看法
二、两转魔方，发现接受不同看法
习 惯 不同 看法
二、两转魔方，发现接受不同看法
原来，不同的看法可是因为......不同
03 案例分析，正确看待不同看法
三、案例分析，正确看待不同看法
第一步：会判断
第二步：会分析
三、案例分析，正确看待不同看法
第三步：会应用
谢谢聆听！
二、两转魔方，发现接受不同看法
活动二要求： 1.小组派出代表再次转动魔方； 2.小组分析、讨论并概括出不同看法的依据（原因）； 3.自创短剧（为不同看法的人创编3-5句台词）； 4.角色扮演时不同看法的人至少说出该看法的一个依据（原因）； 5.将所有原因进行分类。
统编版小学道德与法治学科五年级上册
第2课 学会沟通交流
（4）正确对待不同看法
目 录
01 诗句导入，巧妙引出不同看法
02 两转魔方，发现接受不同看法
03 案例分析，正确看待不同看法
01 诗句导入，巧妙引出不同看法
一、诗句导入，巧妙引出不同看法
02 两转魔方，发现接受不同看法
二、两转魔方，发现接受不同看法
习 惯 不同 看法
二、两转魔方，发现接受不同看法
原来，不同的看法可是因为......不同
03 案例分析，正确看待不同看法
三、案例分析，正确看待不同看法
第一步：会判断
第二步：会分析
三、案例分析，正确看待不同看法
第三步：会应用
谢谢聆听！
最新2021-2022部编人教版道德与法治五年级上册《协商决定班级事务》优质课件
我有一些不同意见…… 我的理由是……
由老师和同学定就行。
9
议一议
对于讨论中出现的不同意见， 我们应该如何对待?
什么样的方案才能够得到 大家的理解和支持呢？
10
第四步 大家表决，公布结果
全班40名同学参加 了投票35票赞成， 3票弃权，2票反对。 根据《班会规则》 《科技节活动组织 方案》通过。
11
28
阅读提高
在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理 班级事务， 可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事 务的处理中，也需要注同门的合理要求，实现对每个同学的关怀。
29
活动探究二
坚持公开透明原则的途径
回 填写表格 顾 班 级 事 务 的 决 定 过 程
班级事务决定前
部编版道德与法治五年级上册
22
学习目标
1.知识目标 知道决定班级事务的基本原则。 2.能力目标 学会坚持原则解决班级事务。 3.情感、态度与价值观目标 培养坚持公平公正、公开透明、协商合作的意识。
23
自学与思考
知道决定班级事务的基本原则。
24
活动探究一
25
议一议
小组讨论：视频中选班长的过程， 体现了什么原则？
班级决定与个人有冲突。 小强可以先向班级提出意见， 但在作出新的决定前，仍要参 加班级的社会实践活动。
请续写小强的日记。
47
不同意见与共同决定之间以共同决 定的执行为先决要求
集体观念
48
活动探究三
班会确定了周末举办公益活动的方案。在落实是过程中，有的 同学提出自己有困难，有的同学对方案本身提出了调整意见……
59
练一练
二、判断题
1.班级的共同决定是面向班级全体成员的。（ ✔）
由老师和同学定就行。
9
议一议
对于讨论中出现的不同意见， 我们应该如何对待?
什么样的方案才能够得到 大家的理解和支持呢？
10
第四步 大家表决，公布结果
全班40名同学参加 了投票35票赞成， 3票弃权，2票反对。 根据《班会规则》 《科技节活动组织 方案》通过。
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阅读提高
在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。用一视同仁的规则管理 班级事务， 可以实现对所有人、各种事的标准一致。同时，班级事 务的处理中，也需要注同门的合理要求，实现对每个同学的关怀。
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活动探究二
坚持公开透明原则的途径
回 填写表格 顾 班 级 事 务 的 决 定 过 程
班级事务决定前
部编版道德与法治五年级上册
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学习目标
1.知识目标 知道决定班级事务的基本原则。 2.能力目标 学会坚持原则解决班级事务。 3.情感、态度与价值观目标 培养坚持公平公正、公开透明、协商合作的意识。
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自学与思考
知道决定班级事务的基本原则。
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活动探究一
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议一议
小组讨论：视频中选班长的过程， 体现了什么原则？
班级决定与个人有冲突。 小强可以先向班级提出意见， 但在作出新的决定前，仍要参 加班级的社会实践活动。
请续写小强的日记。
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不同意见与共同决定之间以共同决 定的执行为先决要求
集体观念
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活动探究三
班会确定了周末举办公益活动的方案。在落实是过程中，有的 同学提出自己有困难，有的同学对方案本身提出了调整意见……
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练一练
二、判断题
1.班级的共同决定是面向班级全体成员的。（ ✔）
小学道德与法治五年级上册《2.学会沟通交流》说课稿 (共2课时)
小学道德与法治《2.学会沟通交流》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《2.学会沟通交流》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《学会沟通交流》这一课是根据课程标准中主题一“我的健康成长”中第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”；主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
指导同学之间要相互尊重，友好交往”而编写的，其核心主题是从正面引导学生正确看待他人的不同观点，学会真诚坦率的沟通交流。
本课为第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，旨在引导学生正确面对成长中人际交往方面如何与自己观点不同的人进行沟通交流的新问题，与另外两课呈并列关系。
全文共三个部分，教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德发展特点。
第一课时重点围绕第一版块“正确对待不同看法”的内容展开教学，教材呈现了两个具体的案例情境，情境一旨在引导学生明白人与人之间出现不同的观点是很正常的现象，情境二通过换位思考活动旨在帮助学生明白，如果人们只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾和冲突，应学会以平常心理性地看待人们与自己的不同，理性对待意见分歧。
二、学情分析五年级学生独立自主意识逐渐增强，他们已经具有一定独立思考的能力，但同时在人际交往中也会以自我为中心。
通过对五年级学生的课前调查了解发现，绝大部分孩子都与他人产生过观点或看法的分歧。
在面对与他人观点分歧时，大多数孩子会各执己见与人进行争辩，有时会因为互不相让的态度激化矛盾，产生冲突，影响与同学关系。
如何正确看待交往中观点的不同与分歧是学生成长中面临的新问题。
三、教学目标1.认识到人们在交往中产生不同观点与意见分歧是很正常的，学会以平常心看待这些分歧；2.了解导致人们产生不同观点的诸多原因，从而能理解他人与自己不同的观点；3.面对与他人不同的观点，能够保持冷静态度，换位思考、理性思考，为有效沟通交流奠定基础。