友善社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案友善与和谐
社会主义核心价值观教案友善与和谐社会主义核心价值观教案——友善与和谐【导言】社会主义核心价值观是我国社会主义伦理道德的重要内容，是构建社会主义和谐社会的重要基石。
其中，友善与和谐是社会主义核心价值观中的关键要素之一。
友善与和谐不仅是个人之间相处的基本准则，也是社会发展与进步的必然要求。
本文将通过设计一个社会主义核心价值观教案，探讨如何在教育中引导学生树立友善与和谐的理念，培养他们成为关爱他人、讲求共处的社会主义新时代公民。
1. 友善是社会主义核心价值观的基石友善是对他人友好、善于协作的品质。
在社会主义核心价值观中，友善被赋予了更加深远的意义。
作为社会主义理念的核心，友善体现了社会主义价值追求的本质要求。
友善的存在，使个体与个体之间的关系更加和谐，使社会更加稳定和有序。
2. 教育的作用——引导学生树立友善与和谐的理念教育是塑造孩子品质和习惯的关键时期。
在教育过程中，引导学生树立友善与和谐的价值观念具有重要意义。
如何在课程设计中融入友善与和谐的内容，成为了教育工作者亟待解决的问题。
3. 教案设计——培养友善与和谐的实践能力3.1 友善之道友谊是友善的基石，搭建友谊的桥梁是培养友善的关键。
通过小组活动、情景模拟等方式，让学生互相合作、相互帮助，培养他们的友善精神。
3.2 爱心传递爱心的传递是友善与和谐的具体表现。
通过社会实践、志愿活动等形式，让学生亲自参与公益事业，感受社会责任，培养他们关爱他人的意识和习惯。
3.3 和谐相处和谐共处是社会主义核心价值观的重要内容之一。
通过开展如沟通技巧培训、冲突解决等课程，让学生学会倾听他人、理解他人，以和谐的态度对待他人。
4. 教学方法——培养学生友善与和谐的行为方式在教学中，采取恰当的方法可以更好地培养学生友善与和谐的行为方式。
4.1 视频教学通过播放友善与和谐相关的视频，让学生从视觉上感受友善与和谐的力量，激发他们的学习兴趣和愿望。
4.2 案例教学通过真实案例，让学生思考并分析友善与和谐的重要性，以及如何在具体情境中体现友善与和谐的态度。
2024年社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，认识到其在国家、社会和个人层面上的重要作用。
2.培养学生树立正确的价值观，形成积极向上的道德品质和行为习惯。
3.引导学生将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，为构建和谐社会做出贡献。
二、教学内容1.社会主义核心价值观的概念和内涵2.社会主义核心价值观在国家、社会和个人层面上的体现3.培育和践行社会主义核心价值观的方法和途径三、教学方法1.讲授法：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
2.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
4.实践活动法：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
四、教学步骤1.导入新课：通过引入现实生活中的例子，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣和思考。
2.讲授新课：讲解社会主义核心价值观的概念、内涵和意义，以及在国家、社会和个人层面上的体现。
3.案例分析：通过具体案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观的实际应用和重要性。
4.小组讨论：分组讨论如何将社会主义核心价值观融入日常生活和学习中，培养正确的价值观和行为习惯。
5.实践活动：组织学生参与社会实践活动，亲身体验社会主义核心价值观的实际意义和价值。
6.总结与反思：引导学生总结学习内容，反思自身行为，明确践行社会主义核心价值观的方向和目标。
五、教学评价1.学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度。
2.学生在日常学习和生活中践行社会主义核心价值观的情况。
3.学生参与社会实践活动的积极性和效果。
4.学生对教学活动的反馈和评价。
六、教学资源1.教材：以《思想品德》教材为主要参考，结合其他相关教材进行教学。
2.多媒体资源：利用多媒体设备，展示相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和理解。
中班社会主义核心价值观教案
中班社会主义核心价值观教案教学目标：1. 了解中班社会主义核心价值观的内容；2. 培养幼儿尊重、友善、诚实等社会主义核心价值观；3. 提升幼儿的社会责任感和公民意识。
教学准备：1. 社会主义核心价值观的图片或教具；2. 幼儿园的《社会主义核心价值观》宣传手册或宣传画册；3. 一些与社会主义核心价值观相关的绘本或故事书。
教学过程：1. 导入（10分钟）：通过问答的形式导入，与幼儿们一起回顾一些社会主义核心价值观的基本内容，如：什么是社会主义核心价值观？有哪些价值观？幼儿可以根据自己的理解来回答。
2. 概念学习（10分钟）：将社会主义核心价值观的内容以图片或教具的形式展示给幼儿们，逐个讲解每个价值观的含义和意义。
同时，向幼儿们解释社会主义核心价值观对于个人和社会的重要性，以及幼儿如何在日常生活中践行这些价值观。
3. 继续学习（15分钟）：现场列举一些幼儿比较熟悉的日常行为，引导幼儿们分析这些行为与社会主义核心价值观的关系，并给予积极或消极评价。
例如：尊重他人是什么样的行为？为什么要尊重他人？4. 故事阅读（15分钟）：选取一本与社会主义核心价值观相关的绘本或故事书，向幼儿们讲述一个与价值观相关的故事。
故事可以通过讲述一个人的成长过程，让幼儿们理解在日常生活中如何践行这些价值观，例如：说实话、帮助别人等。
5. 学以致用（10分钟）：引导幼儿们围绕社会主义核心价值观的内容，展开小组或个人活动，例如：让幼儿们画一幅描绘友善行为的图画，或者编写一段小短剧来展示如何践行社会主义核心价值观等。
6. 小结（5分钟）：回顾今天学习的内容，强调社会主义核心价值观的重要性，以及幼儿在日常生活中如何积极践行这些价值观。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿可以了解社会主义核心价值观的基本内容和意义，明确了在日常生活中践行这些价值观的方法和途径。
同时，故事的讲述和小组活动的设计可以帮助幼儿更好地理解和应用这些价值观。
在今后的教学中，可以继续加强对社会主义核心价值观的教育和引导，培养幼儿的社会责任感和公民意识。
每课三分钟教案社会主义核心价值观友善
课题名称 教学准备 课时安排 教 学 过 程
归纳总结Biblioteka 社会主义核心价值观---友善 课件 3 分钟 一、学习目标 知识与能力： 1、 能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承 和发扬。 2、生活中待人接物有礼貌。 情感态度： 1、 懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊 重他人的表现。 2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行 为感到羞耻。 二、学习重点： 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。 三、学习难点： 通过学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。 四、学习过程： 1、（PPT 演示）社会主义核心价值观内容：富强、民主、文明、和谐、 自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善。 2、谈话：什么是友善呢？古汉语中，友表示“以手相助”，善的本意 是“吉祥”。二字合在一起，表示帮助别人能带来吉祥。友善是建设 和谐社会的“正能量”。友善源于我国优秀传统文化中的和合思想。 ( 观看视频 ) 3、如何践行“友善”的价值观？
1、 明确团结的重要性。学会包容，树立爱护集体的思想。 2 、崇善向善，待人诚恳，说话和气，多用“谢谢你”、“不客气”、 “没关系”等礼貌用语。和同学和睦相处，一起学习，一起做游戏。 4、一起学习儿歌： 一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶， 三颗四颗五颗星，汇成星河放光明。 一个人，孤零零，两个人，喜盈盈， 三个四个五个人，团结友爱亲又亲。 5、寄语：做个友善的人，面朝大海，春暖花开；做个友善的人，你 的心里会充满阳光；做个友善的人，你会发现心气平和很多；做个友 善的人，我们可以做的很多很多…… 要做一个热爱祖国，团结同学，与人友善的小学生。
“社会主义核心价值观”(教案)小学生主题教育班会
社会主义核心价值观（教案）教学目标通过小学生主题班会，帮助学生了解社会主义核心价值观的含义，了解社会主义核心价值观的构成要素，及其在日常生活和学习中的应用。
教学重点社会主义核心价值观的构成要素及其在日常生活和学习中的应用。
教学难点如何使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，并将其融入日常生活和学习中。
教学方法通过多媒体展示、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学内容1. 社会主义核心价值观是什么？社会主义核心价值观，是指在社会主义现代化建设过程中，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，继承和发展了中华优秀传统文化道德精髓，总结了中国革命、建设、改革的历史经验和人民群众的创造性实践，形成的社会公认的共同价值观。
2. 社会主义核心价值观的构成要素社会主义核心价值观由爱国主义、集体主义、社会主义、科学精神、人民民主、法治、诚信、友善八个方面构成。
爱国主义爱国主义是指热爱祖国，珍爱和平，为祖国的繁荣昌盛、人民的富裕幸福而努力奋斗。
集体主义集体主义是指强调集体利益高于个人利益，倡导个人服从集体，发扬团结、协作、互助、友爱等精神。
社会主义社会主义是指主张共同富裕，追求公平正义，倡导人人平等，反对特权思想和行为。
科学精神科学精神是指追求真理、实事求是，秉持开放、创新、包容的科学态度和方法。
人民民主人民民主是指实行人民代表制、民主选举、民主协商，独立自主地开展自治活动与管理。
法治法治是指以宪法为核心的法律体系，履行法律职责，维护社会法制权威和公正、公平。
诚信诚信是指讲信用、守信用、信守承诺，形成诚实守信、追求诚信、珍视信任的价值观。
友善友善是指关心他人、理解支持他人，以温情、亲切、和谐为特征的行为模式。
3. 社会主义核心价值观的应用通过社会主义核心价值观的学习，学生能够培养爱国情怀及民族优秀传统文化，发扬集体主义、协作、互助、友爱等集体主义精神，认同和尊重科学知识和科学精神，遵纪守法、诚实守信，与人为善、关心公益，为未来的学习、工作、生活创造良好的价值观和行为准则。
社会主义核心价值观 七年级 友善 第三章（教案）
5、总结：每个人都希望生活在友好、善意、充满友爱的氛围中，而这样的氛围是需要所有人共同营造的。
三、体验营。
1、你会怎么做？
2、不同的选择导致不同的后果。
3、总结：我们应该怎么做。
五、课后实践作业。
邻里故事展。
思考、讨论问题。
分享总结。
思考、探究并回答问题。
通过两则材料让学生去思考邻居的重要性，再用新闻说明邻居的重要性。
2、假如情况变成这样。
七年级社会主义核心价值《友善》教学设计
课题
友善第三章
主题
友善
学科
政治
年级
七年级
学习
目标
1、知识目标：明白和谐的邻里关系的重要性，懂得如何构建和谐的邻里关系。
2、能力目标：掌握处理邻里关系的技巧，提高化解邻里矛盾的能力。
3、情感态度价值观目标：重视和谐邻里关系的构建，主动解决邻里矛盾。
重点
亲近邻里
难点
亲近邻里
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
故事会：楼上与楼下。
（1）请阅读课本第114-115页的故事《楼上与楼下》。
（2）思考：通过这个故事，说说邻里之间应该怎样相处呢？
思考问题。
导入新课。
讲授新课
一、亲近邻里。
1、材料分析：
（1）材料一：《南史》故事；
（2）材料二：鸟儿也需要“好邻居”。
2、讨了什么道理？
（2）为什么人们常说“远亲不如近邻”呢？请举例说明道理。
3、新闻展播：远亲不如近邻。
4、分享会：
（1）说说你的日常生活当中，还遇到过哪些邻里之间的友善之举？
（2）说说邻里之间应该如何相处？
关于友善的专题教育教案(精选7篇)
关于友善的专题教育教案（精选7篇）关于友善的专题教育教案（篇1）一、教育背景：友善，指朋友之间的亲近和睦。
20年，中共正式提出倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观。
友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。
点心一班是由来自五所不同聋校的八名学生组成的集体，其中五名女生(包括一名西藏学生)和三名男生。
女生基本上都表现的很文静、秀气、不善言辞。
男生略微好些，但其中一位普校转来的学生不会手语，也不愿过多和其他学生交流，显得较为孤僻。
班内时常会因日常生活中一些不必要的小误会、小摩擦而产生一些矛盾，也会因为一些不适当的行为举止而影响到他人的情绪，从而让相互间产生一定的隔阂，导致同学间不和睦的现象。
开展此次班会，重在体现学生间的“友善”，强调队员之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。
二、教育目标：1、了解社会主义核心价值观中“友善”的内涵。
2、体会友谊和协作的乐趣，加强队员之间的沟通与交流，增进集体间感情。
3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中践行。
三、教育准备：1、收集社会主义核心价值观中关于“友善”的相关资料。
2、组织三个活动。
四、执教时间： 20年11月18日执教班级：点心一班执教人：五、教育过程：主持人A、B：《友善——架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。
主持人A：同学们，待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
主持人B：与此同时，党的十六届一次提出“建设社会主义核心价值体系”，李长春在党的提出社会主义核心价值观，需要实践中继续探索，党的提出围绕培育和践行社会主义核心价值观问题提出了“三个倡导”。
下面我们一起通过视频了解一下社会主义核心价值观的基本内容。
(出示视频) 主持人A：浓缩后的社会主义核心价值观，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。
幼儿园社会主义核心价值观活动教案及反思：友善
幼儿园社会主义核心价值观活动教案及反
思：友善
活动教案
活动目标
- 培养幼儿友善待人的价值观
- 培养幼儿关心他人的意识
- 培养幼儿分享与合作的能力
活动内容
1. 游戏：欢乐合作
- 规则：幼儿分组进行合作游戏，通过共同努力完成任务，培养合作意识和团队精神。
- 教育意义：培养幼儿合作与协调的价值观。
2. 绘画：友谊画作
- 活动步骤：幼儿自由发挥想象力，绘制表示友谊和友善的画作，并与其他幼儿分享。
- 教育意义：培养幼儿对友善的理解和表达能力。
3. 角色扮演：友善故事表演
- 故事选择：选择一个鼓励友善和关心他人的故事。
- 表演准备：引导幼儿分角色，准备表演道具，练表演。
- 教育意义：加深幼儿对友善行为的认识和感受。
活动反思
在本次活动中，幼儿充分参与，并通过不同形式的互动活动，增强了友善意识和价值观的培养。
活动教案的设计合理，使幼儿获得了积极的教育体验。
然而，对于部分幼儿来说，合作和分享的能力还需要进一步培养。
在未来的活动中，我们可以加强这方面的训练，并提供更多的机会让幼儿实践友善的行为。
总体而言，本次活动取得了良好的效果，幼儿们在友善的氛围中度过了愉快的时光，并对友善的行为有了更深入的理解。
我们将继续开展类似的活动，加强幼儿的核心价值观教育。
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友善
—社会主义核心价值观
一、主题班会设计的背景
友善，是中华民族的优良传统，是公民基本道德规范之一。
2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。
为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。
二、教学目标：
1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
三、教学准备：
教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发
学生准备：
1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、搜集和友善相关的成语、名人名言和小故事等。
四、教学过程
(一)由社会主义核心价值观导入新课
1、同学们，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观。
是哪24个字呢，谁知道？
（生答）
2、课件出示社会主义核心价值观内容，学生齐读。
师：“友善”作为社会主义核心价值观体系之一，有着举足轻重的地位，特别对我们小学生来说，尤为重要。
今天我们就来学习关于友善的话题。
（板书课题：友善）
3、释题：
友善什么意思？
友：朋友、友谊、友爱；善：善良、善心、善举、行善……
（二）探究主题
1、学生汇报收集的关于友善的成语
2、教师总结，课件出示：彬彬有礼、礼让三先、助人为乐、与人为善、慈眉善目、和蔼可亲、以礼相待、齐心协力、同甘共苦、风雨同舟……
3、学生汇报收集的关于友善的名人名言
4教师总结，课件出示：
⑴良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
⑵赠人玫瑰，手留余香
⑶做一个善良的人，为群众去谋幸福。
——苏联.高尔基
⑷桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。
——（唐）李白
⑸你敬我一尺，我敬你一丈
⑹勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
⑺宰相肚里能撑船
⑻严于律己，宽以待人
……
5、学生汇报收集的关于友善的小故事
6、教师讲关于友善的小故事（课件出示）
《六尺巷的故事》
清朝时，在安徽桐城有个着名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打到县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“ 千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
” 家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也主动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
三：学生反思自己友善和不友善的行为
（举例子，并说出今后应该怎样做）
四：总结
做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。
因此我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
”。