2020八年级美术上册 第3课《用装饰色彩来表达》教案2 人美版
《用装饰色彩来表达》教案
《用装饰色彩来表达》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本概念和运用方法。
2. 培养学生运用装饰色彩来表达情感和创造力的能力。
3. 提高学生对色彩的审美鉴赏能力和创新思维。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念：装饰色彩的定义、特点和作用。
2. 装饰色彩的运用方法：色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧。
3. 装饰色彩的表达：如何运用装饰色彩表达情感、创造力和审美观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：装饰色彩的基本概念、运用方法和表达方式。
2. 教学难点：色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧的运用。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《用装饰色彩来表达》教案相关资料。
2. 教学工具：投影仪、白板、彩色笔、装饰色彩作品示例。
3. 学生材料：绘画纸张、水彩颜料、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些装饰色彩作品，引起学生对装饰色彩的兴趣，并导入本节课的主题《用装饰色彩来表达》。
2. 讲解：讲解装饰色彩的基本概念、特点和作用，让学生了解装饰色彩的基础知识。
3. 示范：示范如何进行色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧，让学生直观地了解和掌握装饰色彩的运用方法。
4. 实践：学生分组进行装饰色彩创作，运用所学的色彩搭配、色彩推移和色彩运用技巧，用装饰色彩来表达自己的情感和创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导，共同探讨如何更好地运用装饰色彩来表达。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调装饰色彩的重要性和运用方法，鼓励学生在日常生活中运用装饰色彩来提升审美力和创造力。
六、教学拓展1. 装饰色彩在设计中的应用：讲解装饰色彩在平面设计、服装设计、室内设计等方面的应用，让学生了解装饰色彩的广泛用途。
2. 装饰色彩与传统文化的关系：介绍一些传统文化中的装饰色彩运用，如民间艺术、绘画、建筑等，让学生了解装饰色彩在传统文化中的重要性。
七、课堂互动1. 小组讨论：学生分组讨论装饰色彩的运用方法，分享自己的创作心得和技巧。
第3课、用装饰色彩来表达教案
三、装饰色彩的运用
初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又和谐？
学生：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。
六课堂总结今天我们学习了用装饰色彩来表达一课装饰色彩学习民间艺术的表现手法不受物象实际颜色的限制充满想象力和浓郁的装饰韵味愿同学们以后能够运用色彩装饰自己的生活表达自己的主观情分步指导图示引导学生动脑思考总结
美术课课时教案
年级
八年级
班级
1
人数
授课时间
执教人
课型
造型表现
课题
3、用装饰色彩来表达
王高明
教学内容
重点难点
重点
了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，运用装饰色彩进行创作。
突破方法
教师积极引导、组织学生对比分析
难点
能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点。
突破方法
教师引导，让学生分组集体讨论、合作练习
教学方法
教法
讨论分析法讲述法引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。
学法
对比分析法、认真听讲发、观察法、比较法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、
器材准备
多媒体课件、图片、挂图等
教学过程
分步指导法
分步指导法
一、导入新课
教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的色彩有哪些特点？
学生：观看课件，讨论举手回答。
总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）
2020八年级美术上册 第3课《用装饰色彩来表达》教案2 人美版
用装饰色彩来表达1教学目标学习目标通过提问，养成学生勤于观察，思考的习惯，能够总结装饰色彩的特点。
知道装饰色设计应用和搭配的基本程序，知识原理，知道装饰色彩的表现手法。
引导学生进行创意设计和制作，根据装饰画模版，能运用装饰色彩设计制作一幅作品。
能用美术语言对作品进行简单评价。
2学情分析八年级学生具备一定的绘画基础和色彩搭配能力和一定的美术设计素养，课本展示了风格各异的古代，近现代艺术品及工艺品，本课设计让学生通过学习装饰色彩知识，运用装饰色彩进行模版的装饰美化，收获知识技能。
3重点难点重点：1知道装饰色彩的特点及表现手法。
2运用装饰色彩进行装饰画制作。
难点：总结装饰色彩的特点，色彩搭配的基本程序，运用知识原理及表现手法进行设计制作。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】用装饰色彩来表达教学活动呈现学习目标，引导学生带着问题来学习课本内容。
学生活动自主学习课文内容，找出装饰色彩的特点。
评价设计：根据学生回答情况，引出本节内容。
设计意图：让学生自主思考归纳总结装饰色彩的特点及在生活中的应用。
活动2【讲授】新授知识师：多媒体展示无色的黑白照片和彩色图片斑马。
生：观察分析比较装饰色彩在生活中的作用。
观看图片，进行比较，举手回答。
总结概括装饰色彩特点，语言准确。
总结特点：1不受物象实际色彩限制。
师：展示蝴蝶摄影图和装饰画图片。
提问，引导学生观察分析。
生：总结概括，结合课本内容进行回答教师根据学生的回答情况，进行评价和补充，突出重点。
通过观察，思考问题，培养学生自主学习能力，总结装饰色彩的特点2概括，夸张，强调对比。
师：展示平面涂的装饰画和装饰图案，引导学生概括特点3和4.生：个体观察，思考，分析，回答。
教师根据学生回答情况正确与否进行评价和补充。
以图片形式强调装饰色彩特点3：涂色以平面为主；特点4：色彩效果图案化。
师：展示四副图片，提问：装饰色彩的应用范围。
生：观察图片，结合课本，总结讨论，回答。
初中美术人美版八年级上册第3课《用装饰色彩来表达》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术人美版八年级上册第3课《用装饰色彩来表达》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用,引导学生感受色彩,并用色彩表达自己的真实情感。
过程与方法:通过对装饰色彩作品实例的分析,了解装饰色彩的基本特征。
启发引导学生观察生活中的色彩想象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。
情感态度与价值观:通过对色彩知识的认识和理解,学会用色彩的明度与纯度来表达内心的世界。
引导学生感受色彩美,自然美,社会美,艺术美。
2学情分析
八年级学生对色彩有自己独特的认知,具有一定的审美观。
这节课主要是利用我们熟悉的色彩进行大胆的创作,引起学生善于发现生活中的美。
因此在利用好学生的兴趣基础上,要鼓励学生想象,勇于实践和创作,敢用色彩来表达自己内心真实的想法。
3重点难点
重点:了解装饰画在用色和造型方法上的特点,帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵,运用装饰色彩进行创作。
难点:能有创意的运用色彩,表现出装饰色彩的特点及风格。
4教学过程
教学活动
1【导入】学前指导，创设情境，激趣导入
观察图片, 自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别?布老虎的色彩有哪些特点?(布老虎主要用了哪几种颜色?这些颜色给你的视觉效果怎么样?)
导入课题:用装饰色彩来表达
2【导入】自主学习
师:说到红色,我们一般会联想到哪些事物?。
人美版美术八年级上册《用装饰色彩来表达》公开课教案
人美版美术八年级上册《用装饰色彩来表达》公开课教案《用装饰色彩来表达》教案陈军教学目标： 1、知识与技能：了解装饰色及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰特色彩进行简单表现。
2、过程与方法：通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。
通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。
教学重点：了解装饰画在应色和造型方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。
教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。
教学过程b5E2RGbCAP 一：导入：欣赏图片，这些图片的色彩有什么特点？（课件）这些色彩具有很强的装饰性。
那么什么叫装饰色，它有什么特点？接下来我们来学习《用装饰色彩来表达》二、讲授新课通过刚才的观察，大家喜欢这些艺术作品吗？p1EanqFDPw 1、什么叫装饰色，有哪些特点①、装饰色彩是学习民间艺术的表现手法。
②、不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主。
③、强调主官感受2、装饰色彩的应用①、彩陶远古人类很早就使用了简单的材料，用简单的图案来装饰他们的生活器具。
可以说是装饰色彩的起源。
这些作品非常精美，具有很高的艺术价值。
DXDiTa9E3d ②、漆器这类漆器是彝族人民传统的器具，虽然我们队它们的作用不得而知，但是从精美的作品上我们可以看出彝族人民的聪明智慧。
漆器种类很多，范围很广，在古代，很多地方都有许多很精美的漆器，它们功能各异。
RTCrpUDGiT ③、海报招贴大型展览或活动是的宣传海报④、布艺⑤、建筑古代的建筑色彩艳丽华贵，现代的建筑色彩淡雅明快。
⑥、装饰玻璃⑦、室内设计家具、壁画等 ? 说一说，日常生活中还有那些方面用到了装饰色彩？皮影艺术归纳 3、装饰作品的制作方法大家非常喜欢这些作品因为这些作品具有：色彩鲜艳，明快、对比强烈、装饰性强的特点，那么我们怎样才能制作出一件好的装饰品呢？5PCzVD7HxA 分析《莲花飞天藻井》的色彩表达方式，用了哪些颜色，用了什么表达方式？观察色相环，试理解色彩对比方式？色相（颜色的相貌）、明度（明暗）、纯度（纯净度)、冷暖等对比方式。
第3课用装饰色彩来表达教案人美版初中美术八年级上册
课题用装饰色彩来表达课型造型表现课标分析艺术课标中提出艺术教育阶段艺术课程的核心素养确定为：审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解。
从课程内容设置的顺序可以看出，每一学段均以注重发展学生审美感知和文化理解素养的“欣赏评述”为起点，到以强调发展学生艺术表现和创意实践素养的“造型表现”和“设计应用”再到加强课程内容、社会生活与学生经验之间联系的“综合探索”，内容设定层层递进，加强了学科间相互关联，逐步培养学生的艺术核心素养。
本节课是初中阶段美术课中的色彩基础知识课，属于“造型表现”领域，主要介绍装饰色彩及其特点。
让学生在学习过程中结合身边的风景、结合现实生活营造身临其境的学习氛围，在真实情境的任务创设中促进学生对色彩知识的理解与迁移。
新的课程标准特别注重导向性和选择性。
使每个学生积极参与美术学习并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，陶冶情感，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神的形成、促进学生的个性形成与全面发展。
教材分析本课是初中阶段美术课程中的色彩基础知识课，属于“造型·表现”领域，主要介绍装饰色彩及其特点。
装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩，比线条和图形更容易影响观者的情感，在装饰艺术领域里起着非常重要的作用。
装饰性色彩通常具有高纯度、强对比、象征性强和夸张的特点，带给人简洁、明快、强烈的感受。
了解与装饰色彩相辅相成的装饰性造型手法具有单纯、平面、意象、夸张的特点。
学习运用装饰色彩的表现方法进行简单的色彩设计，可以装点自己的生活。
通过本课的训练，引导学生尝试使用新的观察方法和表现方法，学会用装饰色彩进行简单的表现。
学情分析学生和教师一样，是课程资源的重要组成部分，在教学课堂中发挥着不可替代的作用。
本节课我所教授的是八年级的学生，从年龄特点来看，它们好奇、爱动、好表现，具有一定的造型基础，对色彩的特性有一定的认识，但对于装饰色彩在用色和造型上的特点并不了解。
《用装饰色彩来表达》教案
《用装饰色彩来表达》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰色彩的基本概念和运用方法。
2. 培养学生运用装饰色彩来表达自己的情感和创意。
3. 提高学生对色彩的感知能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 装饰色彩的基本概念色彩的三要素（色相、明度、纯度）色彩的冷暖、互补、推移等原理2. 装饰色彩的运用方法单色搭配近似色搭配对比色搭配冷暖色搭配三、教学过程1. 导入：通过展示装饰色彩作品，引导学生关注和思考装饰色彩在作品中的作用和效果。
2. 新课导入：讲解装饰色彩的基本概念和运用方法。
3. 示范演示：教师展示装饰色彩的搭配技巧，并进行实际操作。
4. 学生实践：学生根据所学内容，进行装饰色彩的搭配练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行评价和交流。
四、教学评价1. 学生能够掌握装饰色彩的基本概念和运用方法。
2. 学生能够运用装饰色彩来表达自己的情感和创意。
3. 学生对色彩的感知能力有所提高，具备一定的审美情趣。
五、教学资源1. 教材：《用装饰色彩来表达》2. 教具：彩笔、水粉、画纸等相关绘画材料。
3. 参考资料：装饰色彩相关书籍、网络资源等。
六、教学活动1. 课堂讨论：引导学生探讨装饰色彩在生活中的应用，如服装、家居、广告等。
2. 小组合作：学生分组进行装饰色彩搭配实践，互相交流心得，共同完成作品。
3. 创意实践：鼓励学生发挥个性，运用装饰色彩创作具有独特风格的作品。
七、教学策略1. 情境创设：教师创设有趣的情境，激发学生对装饰色彩的兴趣和好奇心。
2. 实例分析：通过分析经典装饰色彩案例，使学生更好地理解和掌握色彩搭配技巧。
3. 互动教学：教师与学生积极互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。
八、教学拓展1. 组织学生参观色彩展览，提高学生对装饰色彩的鉴赏能力。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享装饰色彩在实际工作中的应用经验。
3. 开展装饰色彩主题的创作比赛，激发学生的创新意识。
九、教学反思2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在装饰色彩方面取得进步。
第3课用装饰色彩来表达教案人美版初中美术八年级上册
《用装饰色彩表达》教学设计对比强烈色彩饱满二、装饰色彩的运用展示图片：莲花飞天藻井（莫高窟第329窟）唐代教师介绍：敦煌是世界艺术的瑰宝。
敦煌图案是敦煌艺术的一个重要组成部分，那美如花朵的图案彩绘是先人们聪明智慧的结晶。
敦煌的藻井图案装饰更是丰富多彩，上图图案主要有莲花、葡萄、宝相花和飞天等，用色质朴、对比强烈却又和谐统一。
课件展示介绍其构图细节：初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。
边饰卷草、方格、连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富、华丽高雅。
分析讨论:1、分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比又谐?引导学生分析：以土红、蓝、绿的不同比例组合形成色调的差异和丰富，以白色细线或赭石细线勾勒的学生思考小组讨论回答问题通过教师文字介绍和图片展示构图色彩细节，帮助学生更好理解装饰色彩在文艺作品中的应用感受文艺作品的赏心悦目离不开色彩的正确使用与搭配以敦煌莲花飞天藻井为例，分析装饰色彩的实际运用方法和注意的问题花纹统一、丰富画面，形象清楚。
画面既运用了邻近色的色相搭配，避免了色彩杂乱，达到页面和谐统一的效果。
同时红色和蓝色在色相上是对比色，视觉上呈现活泼明快、生动的视觉效果。
冷暖对比为主，降低纯度协调画面。
兼具有规律的图案和有趣的造型。
2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？颜色有什么变化？课件展示图片，找出色彩对应位置分析：红蓝对比，邻近色相互映衬实践活动：试一试：用敦煌藻井色彩装饰花瓶学生根据色相图的排列位置，找出对应的色彩以敦煌藻井色彩为例，设计装饰花瓶初步了解如何运用达到效果加深对色相和色彩的应用效果的印象课堂练习想一想你有哪些装饰方式来装饰这个花瓶？尝试把他们画出来。
鼓励学生大胆尝试，并在全班分享交流，介绍自己的方法。
作业要求：(1)构图饱满，造型准确采用有规律的图案进行装饰(3)色彩丰富，对比强烈，色彩饱满教师巡回指导,并展示学生优秀作品。
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用装饰色彩来表达
1教学目标
学习目标
通过提问，养成学生勤于观察，思考的习惯，能够总结装饰色彩的特点。
知道装饰色设计应用和搭配的基本程序，知识原理，知道装饰色彩的表现手法。
引导学生进行创意设计和制作，根据装饰画模版，能运用装饰色彩设计制作一幅作品。
能用美术语言对作品进行简单评价。
2学情分析
八年级学生具备一定的绘画基础和色彩搭配能力和一定的美术设计素养，课本展示了风格各异的古代，近现代艺术品及工艺品，本课设计让学生通过学习装饰色彩知识，运用装饰色彩进行模版的装饰美化，收获知识技能。
3重点难点
重点：1知道装饰色彩的特点及表现手法。
2运用装饰色彩进行装饰画制作。
难点：总结装饰色彩的特点，色彩搭配的基本程序，运用知识原理及表现手法进行设计制作。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】用装饰色彩来表达
教学活动
呈现学习目标，引导学生带着问题来学习课本内容。
学生活动
自主学习课文内容，找出装饰色彩的特点。
评价设计：根据学生回答情况，引出本节内容。
设计意图：让学生自主思考归纳总结装饰色彩的特点及在生活中的应用。
活动2【讲授】新授知识
师：多媒体展示无色的黑白照片和彩色图片斑马。
生：观察分析比较装饰色彩在生活中的作用。
观看图片，进行比较，举手回答。
总结概括装饰色彩特点，语言准确。
总结特点：1不受物象实际色彩限制。
师：展示蝴蝶摄影图和装饰画图片。
提问，引导学生观察分析。
生：总结概括，结合课本内容进行回答
教师根据学生的回答情况，进行评价和补充，突出重点。
通过观察，思考问题，培养学生自主学习能力，总结装饰色彩的特点2概括，夸张，强调对比。
师：展示平面涂的装饰画和装饰图案，引导学生概括特点3和4.
生：个体观察，思考，分析，回答。
教师根据学生回答情况正确与否进行评价和补充。
以图片形式强调装饰色彩特点3：涂色以平面为主；
特点4：色彩效果图案化。
师：展示四副图片，提问：装饰色彩的应用范围。
生：观察图片，结合课本，总结讨论，回答。
教师依据学生回答情况，给予评价，补充讲解并总结概括要点。
选择具有代表性的图片进行展示，让学生总结装饰色彩应用范围：1装饰画 2用品漆器 3招贴、海报 4民间玩具、年画等。
师：展示具有代表性的5张图片，让学生更欣赏并观察总结每幅作品的特点，所应用的装饰色彩手法。
生：小组讨论对范画资料进行评述，结合课本回答问题，作品所呈现的装饰色彩技巧。
教师根据学生回答情况，给予引导补充和评价。
学生能对身边民间工艺品，和生活空间设计等进行评价，知道它们的对比手法和装饰色彩。
装饰色彩的手法技巧：1对比：互补、冷暖、明暗、浓淡 2主导色；3色条 .
活动3【活动】引导思考总结
师：展示四副图片，提问：装饰色彩的应用范围。
生：观察图片，结合课本，总结讨论，回答。
教师依据学生回答情况，给予评价，补充讲解并总结概括要点。
选择具有代表性的图片进行展示，让学生总结装饰色彩应用范围：1装饰画2用品漆器3招贴、海报4民间玩具、年画等。
师：展示具有代表性的5张图片，让学生更欣赏并观察总结每幅作品的特点，所应用的装饰色彩手法。
生：小组讨论对范画资料进行评述，结合课本回答问题，作品所呈现的装饰色彩技巧。
教师根据学生回答情况，给予引导补充和评价。
学生能对身边民间工艺品，和生活空间设计等进行评价，知道它们的对比手法和装饰色彩。
装饰色彩的手法技巧：1对比：互补、冷暖、明暗、浓淡2主导色；3色条
活动4【练习】课堂作业练习
布置课堂练习，小组合作或个人独立完成。
设计制作，提供3幅模版，任选一幅。
运用本课所涉及的装饰色彩，选择布老虎，装饰画或敦煌藻井三种装饰风格的色彩，进行色彩设计。
学生制作教师指导
通过实践，积累装饰色运用经验。
培养学生借鉴和设计的行为和习惯。
活动5【作业】课堂作业展示和评价
展示评价，教师提供评价卡。
学生展示作品，自评，互评，依据评价卡进行评价和教师评及总结。
清晰表达观点，教师补充。
学生通过欣赏作品，知道自己作品的不足之处和应改进的方向。
知道更合理的色彩搭配运用方法
活动6【作业】课堂小结
学生回忆本节要点，教师补充并总结。