【强烈推荐】一年级数学教学心得体会
一年级数学教学心得体会14篇
一年级数学教学心得体会14篇一年级数学教学心得体会1小学四年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现、，爱好广泛、求知欲旺盛。
但注意力的时间相对较短，也让许多的老师头疼。
所以，如何吸引他们的注意力，激活枯燥的数学课堂，让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。
兴趣是学生可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。
一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响。
平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。
宽容能为学生创造温馨和谐的学习环境；赏识更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。
课堂交往中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断和“亲近”或“不亲近”的情感应，甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来，对教师没有好感也就不想学他教的课。
在新课程的理论指导下，我们一直在实践中思考、探索并取得了良好的教学效果。
下面，我结合教学实践谈一谈自己肤浅的体会。
一、教法，为学生的学习指路导航1、课堂前置将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习，也就是预习，虽然三年级时，我们已开始了预习，效果还是不错，到了四年级有所放松，甚至停滞。
一个原因是老师没有把预习作为学习的重要内容，没有在思想上放在重要位置上，总是担心同学没有预习或预习不透彻，总是放不开手，课堂上还是要从前到后完完整整的讲解，这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学习了一遍，不认真预习的同学应付一下，这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样，正老师上课还要讲的，因此，预习时个别学生来说就流于形式。
另一个原因是没有有效及时的检查形式。
对于预习作业只限于预习本上的检查批改等，只能了解会的人有多少，不能了解不会的有多少，对于孩子到底自学会了多少。
还存在哪些问题疑难还是未知，所以，对课堂的指导意义不，所以，本期打算重视预习，改变预习方式，将课堂知识前置，每天新课预习要求有三，其一，阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂，其二，谈谈我们的收获，我知道了要写出答案，其三，要试着做后面配套的习题，其四，我的疑问困惑是什么？检测方式：先出几道本课的检测题，让学生试做，有多少人作对，有多少人做错一目了然，问题处在和地方也暴露出来了，针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨达到画龙点睛之效，也给学生留下深刻牢固的印象，并且不仅知道什么样是正确的，还能知道什么样就会错误，从而达到举一三，触类旁通之效，同时，当堂纠正预习中的错误以加深理解，巩固强化知识。
关于一年级数学教育心得体会(10篇)
关于一年级数学教育心得体会（10篇）关于一年级数学教育心得体会（10篇）不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
数学是人们学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
以下是准备的关于一年级数学教育心得体会，欢迎借鉴参考。
关于一年级数学教育心得体会篇1一个学期很快就要过去了，不知不觉中我又和49个孩子度过了120个日日夜夜。
看着孩子们一天天成长，一天天进步，我心里很高兴。
孩子们从不会做题到尝试独立完成作业，已经有了很大进步。
在这一个学期里，我和孩子们同进步共成长，也收获不少。
在此我想谈谈几点感受：一、建立平等信任的师生关系最重要孩子们对老师非常信任。
教师面对的是极易受到伤害的，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
其实，师生之间应该是平等的，融洽的，教师应该学会使他们感觉到你对他是公平的、信任的。
每个孩子都有他的可贵之处，在教师眼里应该公平的对待他们，没有好坏之分。
学生做好事的时候给他们更多的鼓励;学生做不好的时候，要关心和指导他们向正确的方向前进。
作为教师要时刻给他们启发和鼓励，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学中要善于鼓励学生和激发兴趣大家知道，。
对于一年级学生来讲，他们对小学生活既新鲜、又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，刻苦学习，但特别信任老师。
要让孩子以适应为主，培养孩子的学习兴趣，锻炼学生语言表达能力，整个课堂应始终保持师生亲近、平等关系，不断鼓励与赞赏孩子。
教学过程中鼓励他们专心听讲，作业做得好就给他们一枚小印章作为鼓励，课堂上多激发学生的兴趣，尽量营造温馨幽默的课堂，这样坚持下来，很多孩子都能做到专心听讲，一节课端正坐好。
三、以良好的人格形象去影响每一个学生教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任。
学高为师，身正为范，可见教师在学生的成长过程中的影响是极为深远的，从成长到成才，每一步受教师的影响都不言而喻。
一年级数学学习心得(精选5篇)
一年级数学学习心得(精选5篇)一年级数学学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的一年级数学学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【一年级数学学习心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
一年级数学学习心得篇1探索数学世界：我的一年级学习之旅一年级的数学课程对于我来说既充满挑战，又富有启发性。
现在，我想分享一些我在学习过程中的心得和体会。
一、兴趣是最好的老师我发现，当我真正对数学感兴趣时，学习变得轻松且有趣。
我会自发地寻找生活中的数学应用，比如在超市购物时计算总价，或者在户外观察并记录天空中的星星。
这样的实践活动使我更深入地理解数学原理，也让我觉得学习数学是一件愉快的事情。
二、好奇心是驱动力我常常会对课本上的数学概念感到好奇。
例如，学习乘法时，我会好奇为什么相同的数字可以相乘，这样的过程是如何发生的。
通过不断提问和探索，我逐渐理解了乘法的本质，这让我对数学有了更深的理解和热爱。
三、反复练习是关键数学需要大量的练习来巩固知识和技能。
我学会了通过反复练习来提高自己的计算能力和解决问题的能力。
同时，我也明白了在遇到困难时，反复尝试和坚持不懈的重要性。
四、合作与分享是进步的动力在学习过程中，我学会了与同学合作和分享。
我们互相帮助解答问题，分享我们的想法和解决方案。
这不仅提高了我们的学习效率，也增进了我们的友谊。
总结，通过一年的数学学习，我收获了丰富的知识和经验。
我明白了兴趣、好奇心、反复练习和合作分享对学习的重要性。
我相信，这些经历将对我未来的学习和生活产生积极影响。
我期待在未来的学习中继续探索数学世界的奥秘，并以此为乐。
一年级数学学习心得篇2一年级数学学习心得阶段一：熟悉与适应起初，我对数学的认知尚浅薄，感到困惑。
我意识到数学不只是计算和公式，而是一种逻辑和思维的训练。
我开始尝试理解数学的本质，并努力去掌握基本的数学概念。
在适应阶段，我最大的挑战在于理解数学中的“抽象”。
例如，当我遇到“数位”这一概念时，我很难理解它背后的含义。
一年级数学教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名小学一年级数学教师，我有幸见证了孩子们从懵懂无知到逐渐理解数学之美的心路历程。
在这一年的教学过程中，我深刻体会到了一年级数学教育的独特性和重要性，以下是我的一些心得体会。
一、关注学生的个体差异一年级是孩子们接触数学的起始阶段，每个孩子的认知水平和学习能力都有所不同。
因此，在教学中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
1. 分层教学：根据学生的认知水平，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生设计相应的教学活动，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。
2. 个性化辅导：针对学习困难的学生，进行一对一的辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的障碍。
3. 鼓励学生参与：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点，培养他们的表达能力和思维能力。
二、激发学生的学习兴趣一年级数学教育要注重激发学生的学习兴趣，让数学变得生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1. 创设情境：将数学知识与生活实际相结合，创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受数学的魅力。
2. 游戏化教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识，提高他们的学习兴趣。
3. 互动教学：鼓励学生之间相互交流、合作，培养他们的团队精神，使他们在互动中学习数学。
三、培养良好的学习习惯一年级是培养学生良好学习习惯的关键时期。
在数学教学中，我注重以下几方面：1. 认真倾听：要求学生在课堂上认真听讲，养成专注听讲的好习惯。
2. 仔细观察：鼓励学生观察生活中的数学现象，培养他们的观察能力。
3. 严谨思考：引导学生严谨思考，培养他们的逻辑思维能力。
4. 乐于表达：鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的语言表达能力。
四、注重实践操作一年级数学教学要注重实践操作，让学生在动手操作中理解数学知识。
1. 实物操作：利用教具、学具等实物，让学生在操作中感受数学概念。
2. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成数学任务，培养他们的团队协作能力。
3. 课外拓展：鼓励学生参加数学竞赛、兴趣小组等活动，提高他们的数学素养。
小学一年级数学教学心得体会（通用6篇）
小学一年级数学教学心得体会（通用6篇）小学一年级数学教学心得体会（通用6篇）当我们备受启迪时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编精心整理的小学一年级数学教学心得体会（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学一年级数学教学心得体会1数学是一门基础学科，也是一门思维学科，有效的数学教学应该让学生学到数学知识与结构、思维方式与方法、数学思想与观念。
而这些应该在每堂课中潜移默化的渗透。
因而，我们的每一堂课就必须都实现有效教学。
随着新课程改革的深入，课堂教学可谓是如鱼得水，但不可否认，一些教师的教学中，仍然是以老教材的思路要求学生，教育学生，学生仍然不是课堂的主人。
新课标提出数学教学是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。
因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。
1、给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。
学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。
它是学生参与数学活动的重要方式。
新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。
首先，不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。
第二，引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。
学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。
让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多方面的意义。
小学一年级数学教学心得体会9篇
小学一年级数学教学心得体会9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学教学的心得体会范文（通用6篇）
一年级数学教学的心得体会范文（通用6篇）当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的一年级数学教学的心得体会范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
一年级数学教学的心得体会11、教会学生自己读题越早越好。
早在一年级刚刚开始的时候我就开始教学生自己读题，我觉得孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好很多，孩子们自己读题时，在读的过程中他可以有更多独立思考的空间。
尽管一开始很困难，毕竟刚刚入学的孩子识字量大都比较小，但我没有气馁，大概坚持到两个月多的时间，我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了，我很欣慰。
而且能认真读题的孩子，学习成绩提高的非常快。
2.、培养学生学习数学的浓厚兴趣。
根据一年级刚入学的孩子的身心发展特点，我采用直观形象，生动活泼的教学形式来组织教学。
使孩子在轻松快乐的氛围中学习，从而对学习数学产生浓厚的兴趣。
比如在“数一数”的教学中，我从学生常见的事物入手，带他们到校园里参观：数一数花园里的花朵、操场边上的树本、数教学楼，数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师……从小空间到大空间，从课内到课外。
认识了1到10各数建立数的概念。
学生数数中感受到了学习的乐趣，也产生了学习的兴趣。
3、养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是学好数学的根本保障，首先培养学生上课专心听讲的习惯，要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，做好练习。
4、培养学生独立思考的能力。
数学是思考性极强的学科。
在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方法才会有助于学生的进步。
但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。
一年级数学心得体会7篇
一年级数学心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学教学心得体会
肖冬梅
很高兴有机会与大家分享、交流一年级数学教学的心得体会，我将从以下三方面来谈谈。
一、养好学生学习数学的好习惯
对于一个孩子来说，有一个良好的学习习惯会让他终身受益。
因此，作为教师在教学工作中，应该特别重视学生数学学习习惯的培养，刚上一年级的小朋友生性好动，喜欢乱跑乱叫。
即使在课堂上随意性也非常大，想说就说，想下座位就下座位，这是儿童本性，教师不要太着急。
我们要从课堂常规入手，引导学生逐步培养良好的学习习惯。
1、养成课堂会倾听的好习惯
课堂上注意引导学生积极回答问题的同时，要注重引导学生学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真听同学的发言，每节课我都会选出上课最认真听课的孩子进行奖励。
其他孩子也会自觉的静下来认真听讲。
2、养成会自我检查用行动告诉老师的好习惯
课堂练习是数学课堂教学的一个重要环节，由于学生思维能力和书写能力等存在差距，大家完成练习的时间就不一致。
这时先完成的学生就可能坐不住了，会随意说话，会以许多方式去影响别的同学，容易造成课堂混乱，影响学习效率。
我先批改好先完成同学的作业，让他们回去订正好，再让他们去监督未完成作业的孩子去完成作业。
让他们去当小老师帮助后进生。
这样就分解了老师的教学压力，成
绩好的孩子也找到了成就感。
3、培养学生说的习惯
一年级学生知识面狭窄，语言贫乏，尤其是数学语言的缺乏更是难以准确表达。
这就需要老师加强数学语言的锻炼和引导。
一年级以直观的图形模式呈现出来，在教学中要善于引导学生根据图中的信息，用数学语言描述出来。
我在教学看图列式这类题型时，先引导学生说出图例的意义。
问题是什么，然后再要求学生完整表述一遍，循序渐进的把题意表达清楚说完整。
二、保护儿童的童真，对学生多表扬少直接批评
一年级的小朋友天真可爱，对老师充满崇拜，老师不经意的夸奖就会让他们兴奋许久。
1、注重表扬的技巧和时机。
同样是针对学生不遵守课堂纪律，用表扬表现好的同学来引起他的注意和效仿，比直接批评就管用的多。
我以前上课时发现同桌两个同学都不认真听讲，点了其中一个同学的名字，但另一个同学却依旧无动于衷。
后来我尝试换另一种方式，发现有部分同学注意力不集中了，我就会说×××坐得很好，特别认真，话音刚落，发现全班同学一下子都坐得端端正正，精神抖擞地望着我，被表扬的孩子更是特别专心，达到一箭多雕的效果。
2、注意表扬方式，物质的奖励比口头的鼓励更有魅力，课前我会准备一些小红花、五角星，奖励几个表现突出或进步明显的学生，调动大家的积极性。
对作业100分，书写优秀的同学盖印章，一个月累计一次大排名，对排名前十的孩子进行物质奖励。
三、激发学生的学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的内动力，培养学生学习数学的兴趣是学好数学的关键。
1、首先要让学生喜欢上老师，建立起师生间的亲密关系。
课间与学生多交流，了解他们的内心世界，和他们玩幼稚的游戏，成为学生的朋友。
学生喜欢上你了，自然会听你的话，喜欢上你的课了。
2、利用学生的好奇心，在不同的比赛氛围中激发学生的学习兴趣。
儿童的好奇心强，爱表现，不愿掉队。
根据这些心理特点在课堂教学中，特别是课堂练习房间环节中，多设置一些小组竞赛的练习形式，激发学生的兴趣，调动学生的潜能，减少学生的疲惫感，让学生注意力保持相对集中，提高学习效率。
3、利用课堂游戏激发学生的学习兴趣。
从教材编排体系看，游戏活动内容也比较多，所以在课堂活动这一环节，教师要充分利用和发掘游戏内容，激发学生兴趣，调动学习积极性。
在课堂游戏环节中，我会挑选表现突出的学生与我一起示范游戏，这也是对学习认真的同学的一种奖励，同时发挥榜样示范的作用，再让分组合作游戏，在游戏中完成数学学习任务。
“教有法而无定法”上面只是我从事一年级数学教学活动过程中的一点经验和体会，很不成熟，只是希望引起大家对低年级数学教学的一些思考。
我相信，只要我们热爱这项工作，热爱天真的孩子，只要我们用心去努力，大家会感受到教学的快乐，得到应有的收获和意外的惊喜的！。