人教版二年级数学上册《连加连减》
连加连减应用题
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1
学校有30张彩色纸，做纸花 用去11张，还剩多少张？
30－11＝19（张）
答：还剩19张。
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2
例3
学校有30张彩色纸,做纸 花用去11张,做小旗用去 9张,还剩多少张?
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3
讨论： 找出题中的条件和问题。
根据条件和问题能不能一 步计算求出问题？
答：还有9个。 答：还有9个。
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11
18人
55人
21+15+19=55（人） 66-22-26=18（人）
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12
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13
67-28+25= 64（人）
· 67 39 -28 +25
—————— ————1 ——
· 67 -28
39 64
——————
39
答：现在有64人。
+25
你用题中的哪两个条件， 可以先求什么？
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4
11张
9张
？张
30张
第一种解法： 30-11=19（张）
19-9=10（张） 答：还剩10张。
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第二种解法： 11+9=20（张） 30-20=10（张）
5
还可以写成一个算式：
第一种解法：
第二种解法：
30-11-9
=19-9 =10（张）
30-（11+9）
=30-20 =10（张）
答：还剩10张。
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6
要开学了,兰兰和爸爸去买学习用 品。爸爸给兰兰12元钱。
买文具盒用了8元钱， 买日记本用了2元钱。 还剩多少钱？
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7
8元
2元
？元
12元
第一种解法：
第二种解法：
12-8=4（元）
8+2=10（元）
4-2=2（元）
12-10=2（元）
————1 ——
64
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14
52-9+15=58（人） 答：合唱队现在有58人。
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15
36 36
54
58
56
36
36
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16
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17
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8
写一个算式： 第一种解法：
12-8-2 =4-2 =2（元）
答：还剩2元钱。
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第二种解法： 12-（8+2）
=12-10 =2（元）
9
Байду номын сангаас
做一做
幼儿园买来30个梨,分给 小班12个,给中班9个,还 有多少个?
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10
第一种解法：
第二种解法：
30－12＝18（个） 12＋9＝21（个） 18－9＝9（个） 30－21＝9（个）
小学数学人教版二年级上册《第2单元5.连加、连减》课件
顶帽子和一条裤子， 42＋15＋36＝93（元一）共用了多少钱？
随堂练习
3 解决问题
我是这样算的： 50－25－8＝ 17（元）
找回了多 少钱？
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有 什么收获？
我知道了……
谢谢大家
数学人教版 二年级上
52－16－28＝8 52
-16 36
-28 8
知识应用
2 从左往右接着算。
知识应用
1 计算
54+20+16=90
46+25+17= 88
7+59+20= 86
随堂练习
1 计算
90-58-30= 2
75-28-19= 28
72-6-44= 22
随堂练习
2 解决问题
59元
42元 15元
36元
爸爸买了一双鞋、一
84－40－26＝18（个）
课程讲授
做一做：
84 －4 0
44
－
4 2
4 6
18
还可这 样算！
84 -40
44 -26
18
共有84个大南瓜， 李大爷运走了40个， 王叔叔运走了 26个。还剩多少个？ 试着用竖式计算看 看！
知识应用
1 用竖式计算。
37＋28＋19＝84 37
+28 65
+19 84
5.连Байду номын сангаас、 连减
数学人教版 二年级上
新知导入
算一算，比一比谁做得 又快又好!
9＋8＋4＝ 21 7＋59＋20＝ 86
20－2－6＝ 12 72－6－40＝ 26
课程讲授
人教版二年级数学上册2.3.1《连加、连减》教案(含反思)
《连加、连减》教学目标知识与技能1．学会列竖式计算连加、连减。
2．掌握连加、连减竖式的简便写法。
过程与方法经历探究连加、连减竖式计算方法的过程，理解连加、连减的算理，在观察、比较中发展学生的逻辑思维能力。
情感、态度与价值观培养学生的合作学习能力与创新意识。
重点难点重点：掌握列竖式计算连加、连减的方法。
难点：能正确计算连加、连减算式。
课前准备教师准备学生准备练习本教学过程板块一观察情境，提出问题活动1多重复习，铺垫新知1．口算我最棒。
1课件出示练习内容。
9＋8＋4＝2021－6＝7＋59＋202172－6－40＝2学生口算，教师相机出示过程。
2．填空我最行。
1课件出示练习内容。
2学生填空，教师相机出示过程。
活动2展示情境，导入新课1．导入：同学们，数学就在我们身边。
这是同学们周末进行“乡村生活体验”活动的照片。
2．课件出示教材27页例1情境图、表格和问题。
第一组第二组第三组28个34个22个一共摘了多少个？3．导思：请大家仔细观察情境图，你能发现什么信息？4．学生汇报交流。
生：同学们分成三个组帮助农民伯伯，他们摘了很多大南瓜。
操作指导：这一板块要充分利用教材的情境图，引导学生进行观察，在培养学生观察能力和分析能力的同时，注重提高学生收集信息和处理信息的能力，并将生活中的问题与数学学习进行有机的结合，让学生感受到学习数学的必要性。
板块二探究新知，解决问题活动1根据情境，提出问题1．导思：根据上面了解到的信息，你能提出什么数学问题？2．学生独立思考，根据情境图提出数学问题。
预设生1：第一组比第二组少摘了多少个大南瓜？生2：第一组和第二组一共摘了多少个大南瓜？生3：三个组一共摘了多少个大南瓜？活动2尝试探究，解决问题1．导思：同学们提出的这些问题都非常好，思考一下，通过自己的努力，你们能解决哪些问题？2．生1的问题和生2的问题比较容易解决，让学生举手回答。
3．教师根据学生的回答情况进行评价。
4．导思：针对生3的问题第三位同学给大家提出了一个很有挑战性的问题，大家有信心解决吗？请大家认真思考，在练习本上写出算式，并说一说这样列式的理由。
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够灵活运用加法和减法进行计算。
–能够理解“连加”和“连减”的概念，并能够解决相关问题。
2.过程与方法：–通过课前小组讨论、课堂示范和练习等方式培养学生的数学思维和解题能力。
–通过游戏等趣味性的活动激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生的耐心和细心，培养解决问题的毅力和勇气。
–培养学生团队合作意识，帮助同学，分享知识。
二、教学重点1.掌握连加和连减的概念。
2.灵活运用加法和减法解决相关问题。
三、教学难点1.将实际情景转化为数学问题，进行连加和连减运算。
2.连加和连减的同时注重速度和准确性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个小学生购物清单，让学生在纸上模拟进行加法和减法计算，帮助小学生了解连加和连减的实际应用。
2. 概念讲解（10分钟）教师板书“连加”的定义：“将多个数相加的过程称为连加。
”并通过例题引导学生理解连加的概念。
教师板书“连减”的定义：“将多个数相减的过程称为连减。
”并通过例题引导学生理解连减的概念。
3. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生进行连加和连减的练习。
鼓励学生积极参与，及时纠正错误，加深对概念的理解。
4. 活动游戏（15分钟）教师设计连加连减游戏，分为小组进行，比赛看哪个小组计算速度更快，准确性更高。
通过游戏激发学生学习的兴趣，增强记忆。
5. 练习巩固（10分钟）教师布置课后练习，让学生回家继续练习，并鼓励他们在家和家长进行交流，共同解决问题，巩固学习成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了连加和连减的概念，培养了灵活运用加法和减法的能力。
同时，在游戏和练习中培养了学生的团队合作能力和解决问题的毅力。
希望学生能够在课后继续加强练习，提高自己的计算速度和准确性。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握知识，提高成绩。
人教版二年级上册数学连加、连减和加减混合 连加
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
四 培优训练 一共有多少人？
我的左边有19个人。
我的右边有27个人。
解：19+3+27=49(人) 答：一共有49人。
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
五 课堂小结 连加运算可以分步计算，也可以写成
一个竖式计算，计算方法与两个数相加一 样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
课后作业 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
2 100以内的加法和减法(二)
3 连加、连减和加减混合 第1课时 连加
人教版二年级数学上册
一 复习导入
54+28= 82 54
+ 21 8 82
68−42= 26 68
−4 2 26
二 新课探究 一共摘了多少个？
(教科书第27页例题1)
怎么计算呢？
先算第一组和第二组一共摘的南瓜数。 28+34=62(个)
再加上第三组的南瓜数。 62+22=84(个) 口答：一共摘了84个。
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
这样写是不是有点麻烦了呢？你 能列出综合算式吗？
28+34+22=
你会计算吗？
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
人教版二年级上册数学连加、连减和 加减混 合 连加
28 + 31 4
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教学设计
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教学设计一. 教材分析《连加连减》是人教版二年级上册数学第2单元的第7课时，主要讲述了连加和连减的概念及运算方法。
本课时通过生动的生活实例，让学生理解连加和连减的意义，掌握连加和连减的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，但对连加和连减的概念及运算方法尚不熟悉。
学生在学习过程中，需要通过实际操作、观察、思考，进一步理解连加和连减的意义，掌握运算方法。
此外，学生对生活情境的认知和理解程度不同，对连加连减的实际应用能力也有所差异。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养合作、交流、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解连加和连减的意义。
2.操作教学法：让学生实际操作，掌握连加和连减的运算方法。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、计算器等。
2.学具：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示生活情境，如购物场景，引导学生观察商品的价格标签，发现商品价格的计算方法。
提问：同学们，你们知道怎样计算买几个相同商品的总价吗？让学生回答，引出连加的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示连加和连减的算式，如3 + 4 + 2 和 5 - 2 - 1，引导学生观察算式特点，总结连加和连减的定义。
人教版数学二年级上册第二单元_第07课时_连加连减(说课稿)
人教版数学二年级上册第二单元_第07课时_连加连减（说课稿）一. 教材分析人教版小学数学二年级上册第二单元第07课时，主要内容是连加连减。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法有一定的了解和掌握。
但是，对于连加连减这种类型的题目，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，理解连加连减的概念，掌握连加连减的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法，能够运用连加连减解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的乐趣，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握连加连减的概念和方法。
2.教学难点：让学生能够灵活运用连加连减解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过实际操作，自主探究和合作交流，来理解和掌握连加连减的概念和方法。
同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT 等，来辅助教学，使教学更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出连加连减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生通过实际操作，自主探究连加连减的方法。
3.合作交流：让学生通过小组合作，共同解决问题，培养学生的合作交流能力。
4.总结提升：引导学生总结连加连减的概念和方法，使学生能够灵活运用。
5.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的解题能力。
七. 说板书设计板书设计如下：•连加：两个或两个以上的加法•连减：两个或两个以上的减法•先算内部的加减法•再加减外面的数八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
人教版数学二年级上册连减优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
难点：正确计算连减式题。
教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。
20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。
（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。
在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。
大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。
小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。
二年级上册数学教案-二、3第一课时 连加、连减人教版
二年级上册数学教案二、3 第一课时连加、连减人教版教案：二年级上册数学教案二、3 第一课时连加、连减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第27页例2以及第28页的“做一做”。
我们将学习连加和连减的概念和运用。
二、教学目标1. 让学生能够理解连加和连减的意义。
2. 学生能够运用连加和连减解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解连加和连减的概念，能够运用连加和连减解决实际问题。
难点：理解连加和连减的实际意义，能够正确进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过出示一幅图片，图片中有3只小猴子摘了5个桃子，然后又摘了2个桃子，让学生思考一共有多少个桃子。
引导学生思考连加的意义。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过例2，讲解连加的概念，让学生理解连加的意义。
（2）教师通过“做一做”，让学生练习连加的计算，巩固所学知识。
3. 课堂练习（10分钟）学生独立完成教材第28页的练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：连加：3 + 2 = 5七、作业设计1. 完成学生用书第28页的练习题。
2. 家长可以给孩子出一些连加的实际问题，让孩子解答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入，让学生理解连加的意义，通过例题讲解和练习，让学生掌握连加的计算方法。
在教学过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考连减的意义，让学生通过实际问题，运用连减进行解答。
同时，教师可以引导学生进行连加和连减的混合运算，提高学生的计算能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第27页例2以及第28页的“做一做”。
我们将学习连加和连减的概念和运用。
这部分内容是学生初步接触基本的数学运算，对于他们来说，理解连加和连减的意义，以及如何运用这些概念解决实际问题是非常重要的。
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一. 教材分析人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》主要让学生通过实际操作，理解连加和连减的概念，掌握100以内数的连加和连减的计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基础上进行学习的，为学生提供了丰富的现实情境和多种解决问题的策略，让学生在解决实际问题的过程中进一步理解和掌握连加连减的计算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了100以内数的加法和减法的计算能力，对于本节课的连加连减，他们可以通过实际操作来理解和掌握。
但是，由于学生的个体差异，部分学生在解决实际问题时可能会出现计算错误，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解连加和连减的概念，掌握100以内数的连加和连减的计算方法。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活中的问题的意识。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念。
2.100以内数的连加和连减的计算方法。
3.解决实际问题中的连加连减运算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和解决实际问题的过程中理解和掌握连加连减的计算方法。
六. 教学准备1.教学课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，让学生观察和描述商品的价格和数量，引导学生思考如何计算商品的总价。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现连加连减的实际情境，如小明买书，分别呈现小明买了2本书，每本书3元，然后又买了3本书，每本书4元，最后又买了2本书，每本书5元。
让学生观察和描述小明的购书过程，引导学生思考如何计算小明购书的总价。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组选择一个实际情境，如做饭、做衣服等，用小卡片表示物品的价格和数量，进行连加连减的实际操作，教师巡回指导。
人教版数学二年级上册《第二单元_第07课时_连加连减》说课稿
人教版数学二年级上册《第二单元_第07课时_连加连减》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册《第二单元_第07课时_连加连减》这一课时，主要让学生掌握连加连减的概念和运算方法。
通过这一课时，学生能够理解连加连减的实际意义，能够运用连加连减解决实际问题。
在教材中，通过引入小动物分食物的情景，让学生理解连加连减的概念。
然后通过大量的练习，让学生掌握连加连减的运算方法，并能灵活运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于新的概念和运算方法有一定的接受能力。
但是，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过大量的练习来巩固新知识。
在连加连减的学习中，学生可能对于实际意义的理解有一定的困难，需要通过具体的例子来帮助理解。
同时，他们在运算过程中可能会有计算错误，需要教师及时的指导和纠正。
三. 说教学目标1.让学生理解连加连减的概念，能够正确地进行连加连减的运算。
2.让学生能够运用连加连减解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的运算习惯，提高运算速度和准确性。
四. 说教学重难点1.连加连减的概念理解和实际意义的把握。
2.连加连减的运算方法的掌握。
3.运用连加连减解决实际问题的能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过引入小动物分食物的情景，让学生理解连加连减的概念。
2.采用实践教学法，让学生通过大量的练习，掌握连加连减的运算方法。
3.采用分组合作教学法，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
4.采用激励评价法，对学生进行积极的评价，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过引入小动物分食物的情景，让学生理解连加连减的概念。
2.新课讲解：讲解连加连减的概念和运算方法，让学生掌握基本的运算规则。
3.练习巩固：让学生进行大量的练习，巩固连加连减的运算方法。
4.解决问题：让学生运用连加连减解决实际问题，提高解决问题的能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确学习的重点。