新人教版二年级数学下册2 练习八(公开课优质教学设计)
2年级数学教案《苏教版小学数学二年级下册 11、练习八》0
练习八
教学内容：苏教版二年级下册第六单元练习八第2课时。
教学目标：
1、正确计算三位数连减、加减混合运算。
2、提高学生的计算能力，运用这一知识解决简单的实际问题。
学情分析：
二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
我们班的计算能力较好,因此学习本单元的知识应该不是多难。
我想只要平时再多加练习会更好。
但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，课上应注意每个孩子的学习情况。
重点难点：
1、熟练计算三位数连减、加减混合运算。
2、让学生进一步巩固减法计算中需要隔位退位减的情况。
教学过程：
1、口算。
多让学生说，提高学生的口算能力和语言表达能力。
通过听写算，培养学生的专注力和良好的听课习惯。
2、填数题。
引导学生分析表格，明确被减数、减数和差之间的关系。
3、计算。
正确计算三位数连减、加减混合运算。
4、主要让学生找清楚题目中的条件，引导学生交流讨论，分析题中的数量关系，重点让学生说应该怎么做，先算什么，再算什么，同时鼓励学生发散思维，尝试用不同的方法解决问题，但不要求学生两种方法都掌握。
5、引导学生找清楚条件，分析数量关系。
让学生明确原来的包括卖掉的和剩下的两部分，而现在比原来少的那部分就是卖掉的那部分。
6、思维拓展。
主要是对学生的三位数连减、加减混合运算计算方法掌握程度的巩固训练和计算能力进一步提升，同时培养学生全面思考问题的能力。
二年级下册数学教案-第二单元第8课时练习课人教版
二年级下册数学教案第二单元第8课时练习课人教版教学内容：本课时为二年级下册数学第二单元的练习课，旨在巩固学生对第二单元所学知识的理解和应用。
教学内容主要包括：对第二单元所学知识点的复习，重点包括加法、减法、乘法、除法的基本运算，以及长度、面积、时间等基本单位的认识和应用。
教学目标：1. 巩固学生对第二单元所学知识的理解和应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和运算能力。
教学难点：1. 学生对乘法和除法的理解和应用。
2. 学生对长度、面积、时间等基本单位的认识和应用。
教具学具准备：2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT课件引导学生回顾第二单元的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师针对第二单元的知识点进行讲解，重点讲解乘法、除法的运算规则，以及长度、面积、时间等基本单位的转换。
3. 练习：学生根据教师的讲解，进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 讲评：教师对学生的练习进行讲评，解答学生的疑问。
板书设计：2. 乘法、除法的运算规则3. 长度、面积、时间等基本单位的转换作业设计：1. 完成课后练习题2. 家长签字确认课后反思：本节课通过PPT课件和课堂练习，巩固了学生对第二单元所学知识的理解和应用。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力和运算能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，根据学生的实际情况调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学内容与教学目标的衔接详细补充和说明：教学内容与教学目标的衔接是教学设计中的关键环节，它直接关系到教学的有效性和学生的学习成效。
在本课时中，教学内容的安排应紧密围绕教学目标展开，确保每一项教学内容都能有效地支撑教学目标的实现。
教学内容应全面覆盖第二单元的知识点，包括加法、减法、乘法、除法的基本运算，以及长度、面积、时间等基本单位的认识和应用。
苏教版数学二年级下册《11、练习八》教案1
苏教版数学二年级下册《11、练习八》教案1一. 教材分析苏教版数学二年级下册《11、练习八》主要让学生通过练习，巩固对100以内加减法的掌握，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容包括加减法的混合运算，以及解决实际问题。
在教材中，通过图片和例题的形式，让学生理解加减法的意义，并运用加减法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法，但对混合运算的掌握还不够熟练，解决实际问题的能力也有限。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种形式的练习，帮助学生巩固加减法的基本运算，提高他们的计算速度和准确性，同时，也要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行100以内加减法的混合运算，解决实际问题。
2.过程与方法：通过练习，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地进行100以内加减法的混合运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际操作中学习数学；通过游戏，激发学生的学习兴趣；通过分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课的内容进行充分的备课，了解学生的学习情况，准备相应的教学道具和课件。
2.学生准备：学生需要提前复习加减法的基本运算，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比比赛，引出本节课的主题——加减法的混合运算。
让学生初步了解加减法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的主要内容，包括加减法的混合运算的规则，以及解决实际问题的方法。
同时，教师可以通过讲解和示范，让学生理解加减法的意义，掌握混合运算的方法。
人教版二年级下册数学同步教案-6有余数的除法第8课时练习课
人教版二年级下册数学同步教案-6 有余数的除法第8课时练习课教学内容：本节课主要复习巩固有余数的除法，通过练习，使学生进一步理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法的计算方法，并能熟练地计算有余数的除法题目。
同时，通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用有余数的除法解决问题的能力。
教学目标：1. 巩固学生对有余数的除法的认识，能正确计算有余数的除法题目。
2. 培养学生运用有余数的除法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 理解有余数的除法的概念，掌握计算方法。
2. 熟练运用有余数的除法解决实际问题。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、练习题、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些有余数的除法的实例，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解有余数的除法的概念，引导学生理解“余数”的概念，并通过例题演示计算方法，让学生跟随教师一起计算。
3. 练习：教师布置一些有余数的除法题目，让学生独立完成，并巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组讨论：将学生分成小组，每组选出一个题目进行讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生按时完成，巩固所学知识。
板书设计：1. 有余数的除法的概念2. 有余数的除法的计算方法3. 练习题目4. 小组讨论题目5. 课后作业作业设计：1. 完成练习册上有关有余数的除法的题目。
2. 选择一个实际问题，运用有余数的除法进行解决，并写出解题过程。
课后反思：本节课通过练习，使学生进一步理解有余数的除法的概念，掌握有余数的除法的计算方法，并能熟练地计算有余数的除法题目。
二年级下册数学教案-第2单元第8课时练习课人教新课标
二年级下册数学教案第2单元第8课时练习课人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学第2单元第8课时的练习课，内容主要围绕表内除法的应用进行。
学生将通过解决实际问题，加深对除法意义的理解，并掌握除法的基本运算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用表内除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点1. 学生对除法意义的理解。
2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用除法运算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与除法相关的图片，引导学生回顾除法的基本概念。
2. 新课内容：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用表内除法进行解答。
3. 练习环节：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享解题思路。
六、板书设计1. 二年级下册数学第2单元第8课时练习课2. 内容：除法的基本概念、除法运算方法、练习题七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 家长协助孩子，用除法解决一些生活中的实际问题。
八、课后反思本节课通过练习，使学生巩固了表内除法的知识，提高了运用除法解决实际问题的能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本节课中，教学难点主要包括学生对除法意义的理解和在解决实际问题时灵活运用除法运算的能力。
一、对除法意义的理解1. 除法的定义：除法是一种基本的算术运算，用来表示一个数被另一个数等分的次数。
例如，8÷4=2，表示8被4等分了2次。
2. 除法的意义：除法可以帮助我们解决生活中的实际问题，如分配物品、计算价格等。
通过除法，我们可以知道一个数里面有几个另一个数，或者一个数被另一个数等分后，每份是多少。
二年级下数学《几百几十数的加减法》黄名旺人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计3
1几百几十加、减几百几十教学设计【学习内容】人教版数学二年级下册第96—97页【学习目标】1.能正确列竖式计算几百几十加、减几百几十。
2.理解几百几十加、减几百几十的算理。
3.积极参与数学合作学习，形成一种合作探究的学习精神。
【学习重难点】教学重点：探索几百几十的口算方法和竖式的计算的方法。
教学难点：体验几百几十的口算方法的多样性和掌握几百几十的竖式的计算方法。
【教学准备】课件【学习方法】讲授法、讨论法、小组合作学习法。
【学习过程】一、导入（一）、复习旧知师：上节课老师跟大家学习了两位数加减两位数的竖式计算，大家掌握了吗？生：掌握了。
师：大家试算以下两道题：36+56=78-29=（二）、创设情境，导入新课师：看来大家都牢牢的记住了六一儿童节这一天！为了迎接六一儿童节的到来，我们小朋友都做了些什么呢？下面老师想请同学们看看我们的“环保小天使”都在做些什么呢？2二、探索新知识1、观察图片搜索数学信息师：大家认真的看这幅图，然后想一想你看到了什么数学信息？生：我看到了他们在收集矿泉水瓶，第一周收集了180个，第二周收集了340个。
师：嗯，很好！你又发现了一个新的数学信息。
还有其他小朋友发现跟他不一样的数学信息吗？生：我还发现了他们每够500个就送一次。
师：从你的眼神就知道你是一个很会观察的孩子。
2、再观察图片，提出数学问题师：我们班的小朋友真不简单，从一张小小的图片里就发现了这么多的数学问题。
师：接下来老师想让我们班的小朋友再次的看看这幅图，认真的想想：从这幅图中，你能提出什么的数学问题呢？下面大家开始想吧！想好的同学把你们可爱的小手举起来告诉老师。
生：老师，我能提出这样的数学问题：这几位小朋友在第一和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？师：你真会思考！那你能不能告诉老师你是怎么进行列式计算的？生：可以，180+340=520师：你真能干！不仅能把算式列出来了，还可以把答案算出来了。
大家说他的答案对吗？生：对！师：嗯，你判断能力真好！那还有其他小朋友能提出跟他不一样的数学问题吗？3生：老师！我可以提出一个数学问题，第二周比第一周多多少个矿泉水瓶？师：你也是一个很会思考的思考的孩子，又提出了一个新的减法数学问题，那你能告诉我你是怎么列算式的吗？生：老师，我是这样列算式的：340—180=160师：你讲得真好！大家说他的答案对吗？生：对！师：看来你真会想！那你能告诉老师你是怎么进行列式计算的？生：我是这样算的：因为34-18=16，所以340-180=160.3、加法竖式计算（1）、自主学习几百几十的加法竖式计算。
二年级下册数学教案-第八单元3 练习课人教版
二年级下册数学教案-第八单元 3 练习课人教版教学内容本节课是二年级下册数学第八单元的练习课，旨在巩固学生在前两个课时中学到的知识，特别是对表内除法的应用。
学生将通过一系列练习题，加强对除法概念的理解，提高解决实际问题的能力。
教学目标1. 巩固学生对表内除法的认识和应用。
2. 培养学生解决简单除法问题的能力。
3. 提高学生运用除法解决实际问题的意识。
教学难点1. 学生对除法算理的理解和运用。
2. 学生在解决实际问题中，对除法模型的建立和应用。
教具学具准备1. 教师准备：练习题、教学PPT、教具模型。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些简单的除法问题，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 基本练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 小组合作：学生分组讨论练习题中的难题，教师参与讨论，指导学生解决问题。
4. 课堂小结：教师总结本节课的重点和难点，强调除法在实际生活中的应用。
5. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 二年级下册数学教案-第八单元 3 练习课2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程、课后作业等。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：向家长解释今天学到的除法知识。
课后反思本节课通过练习，巩固了学生对表内除法的理解和应用。
在练习过程中，学生对除法的认识更加深入，解决实际问题的能力也有所提高。
但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中进一步引导和激发学生的学习兴趣。
---总字数：约 400 字。
重点细节：教学过程详细补充和说明教学过程是教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：1. 导入环节：这是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。
人教数学二下《8解决问题》优质课教案
教学目标教学目标:1、巩固学生已经建立的1千克的质量观念,进一步培养学生的估量能力,用所学克和千克知识解决简单的实际问题。
2、让学生通过实践活动,估计生活中物品的质量,根据实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流,体会数学与生活的密切联系。
3、学会与他人合作交流,建立积极的学习情感,培养学习数学的兴趣。
2学情分析《数学课程标准》指出估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。
加强估算教学也是新教材与以往旧教材的不同之处。
本节课我是根据教材特色和学生实际情况来设计的,从学生的学习过程看,整个教学还是比较成功的。
具体表现在:学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中,对质量单位有了进一步的认识,并能根据自己的感知准确地估计生活中物品的质量,掌握合适的估算策略。
在学习活动中真正把时间和空间还给学生,体现出学生是学习的主人,同时全班学生在相互学习、相互沟通、相互合作中,共同体验到了成功。
3重点难点教学重点:运用克和千克的知识解决简单的实际问题,能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达与交流。
教学难点:培养学生分析和解决问题的能力,并掌握估测物体质量的方法。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、回顾复习，调查导入。
1、复习旧知,新旧衔接。
同学们,上节课我们认识了两个质量单位是:(克和千克)它们的换算关系是怎样的?(1000克=1千克)这节课我们继续来研究它们的相关知识。
【设计意图:课伊始,对旧知进行重点复习,唤起学生对所学知识的回忆,了解两个质量单元的换算进率,为后面学习新知做好铺垫。
】活动2【活动】2、课前调查，汇总发现。
请拿出这张老师布置大家周末完成的调查表(课件),谁愿意来汇报一下你的调查结果?抽几生进行汇报,教师根据学生的调查结果汇报进行现场汇总,完成黑板上的调查统计表。
追问:为什么同样是1千克苹果,个数却不一样呢?(学生自由发言)【设计意图:通过汇总学生们的调查结果,及时进行对比发现,让学生直观感知到自己调查到的结果与苹果的大小有关,体会生活中物品的质量是与其个体的大小有关联的,在解决问题中是要考虑物品的实际大小情况,扩宽了学生的解决问题思路。
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练习八。
(教材第40、第41页)
1.进一步巩固用乘法口诀求商进行口算。
2.正确、熟练地口算。
重点:让学生练习用乘法口诀求商。
难点:正确、熟练地口算和解决简单的问题。
课件。
师:同学们,通过上节课的学习,你们有什么收获呢?
生1:我知道了用7,8,9的乘法口诀求商与用2~6的乘法口诀求商的计算方法是一样的,就是数目大了些。
生2:我发现用乘法口诀计算除法比较快。
生3:我知道了用乘法口诀求商时,就是想与除数有关的口诀,就像老师教我们的儿歌“算除法,想乘法,口诀缺啥就商啥”。
……
师:说得真好。
你究竟掌握了吗?我们来看看吧!
【设计意图:温故知新,复习上一节课所学的知识,唤起学生的记忆,为这节课的教学做准备】
师:请看题,说说你是怎样想的。
(课件出示:教材第41页第6题)
学生读懂题意后,尝试独立解答,教师巡视了解情况。
生:求可以装几盒,就是求54里面有几个6,用除法计算:54÷6=9(盒)。
计算的时候,想乘法口诀“六九五十四”,所以商是9。
师:讲得很清楚,继续努力。
师:瞧,这里在举行拔河比赛。
说说你从图中了解到哪些数学信息?(课件出示:教材第41页第7题)
生1:从图中我们能看出参加拔河比赛的有两个队,每队有8名队员。
生:我还知道了不管胜负都是有奖品的,胜队的奖品是48本书,负队的奖品是24本书。
师:获胜队员平均每人可得几本书?看谁算得又对又快。
生:获胜队的奖品是48本书,平均分给8名队员,求每人可得几本书,是平均分的问题,用除法计算:48÷8=6(本),计算的时候,想乘法口诀“六八四十八”,所以商是6。
师:你还能提出其他的数学问题吗?试着解答出来。
学生思考后进行尝试,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织交流汇报,只要合理就给予肯定,如果不能答出理想的结果,教师可作为参与者,进行引导。
[负队队员平均每人可得几本书?24÷8=3(本)]
【设计意图:在观察思考中,培养学生收集数学信息、发现问题和解决问题的能力。
在具体情境中学习解决问题的方法,体会数学知识的价值,培养学生自主解决问题的能力】
师:同学们,你们今天有什么收获呢?
1.让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商。
其实这个过程就是从实际问题抽象出数学模型并进行解释与应用的过程,同时也发现了问题中的数量关系。
2.在具体情境中,培养学生提出问题和解决问题的能力。
A类
心灵手巧的红红用一套七巧板拼出了下面美丽的图案,如果各有35块这样的七巧板,可以拼成几幅这样的图案?
(考查知识点:乘除法;能力要求:会正确进行乘除法计算)
B类
这12个杯子可以怎样放?填一填。
有几个盘子 2
每个盘子里
6
放几个杯子
(考查知识点:乘除法;能力要求:正确运用乘法口诀解决简单的问题)
课堂作业新设计
A类:35÷7=5(幅)
B类:63424 3
教材习题
第40~41页“练习八”
1.1468837 5
一七得七四八三十二六八四十八七八五十六
八八六十四三七二十一七七四十九五八四十
2.24÷6=4(人)
24÷3=8(台)
3. 7×7>48÷6>56÷8>36÷6>35÷7
4.39348422 2
62875886 4
5. 8759979
6. 54÷6=9(盒)
7.(1)48÷8=6(本)
(2)负队队员平均每人可得几本书? 24÷8=3(本)
8.79819
7 28 48 9
27 7 9 6
9.7×1=71×8=81×9=9
7÷1=78÷1=89÷1=9(答案不唯一)
（赠品，不喜欢可以删除）
数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！。