公开课高中政治必修四课件：世界的物质性
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高中政治必修4精品课件1：4.1 世界的物质性
的客观实在。
（物质的可知性）
（物质的客观性）
• 物质的唯一特性
与唯心主义划清了界限
• 物质和意识的唯 一区别
与不可知论划清 了界限
动
物
抽象
物质
= 具体物质形态
具 体表 现
物质
具体物质形态
抽象（共性）
具体（个性）
（一）物质的概念 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
（二）世界是物质的 1、自然界的物质性 ——自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分
第四课 探究世界的本质 第1课时
世界的物质性
问题引领 我们现在所处的这个世界真的是由盘古开天辟地而来吗？ 人类真的是由女娲制造出来的吗？世界究竟是怎么产生的？
1、什么是物质？ 2、自然界的物质性如何理解？ 3、人类社会的物质性是如何理解？ 4、世界的物质性如何理解？
物质： 不依赖于人的意识并能为人的意识所反映
为什么？
地理环境是物质的 人口因素是物质的 生产方式是客观的
生产方式是客观的
劳动者
都
是
生产力
劳动资料
物
质
生 （客观的物质力量） 劳动对象
产
方
生产资料的所有制关系
式
生产关系
人们在生产中的地位和相互关系
关 系 ， 具 有 物
（客观的经济关系） 产品的分配关系
质 性
3.人的意识也是社会的产物 从古猿到人的进化中脑量的变化
1、我国农村实行家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营机制， 并不是由人随意规定的，而是我国农村的生产力水平决定的。这说明
（C ）
A、物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的统一 B、生产工具是生产力发展水平的主要标志 C、生产关系的具体形式是由社会生产力水平决定的 D、生产关系是一种经济关系
（物质的可知性）
（物质的客观性）
• 物质的唯一特性
与唯心主义划清了界限
• 物质和意识的唯 一区别
与不可知论划清 了界限
动
物
抽象
物质
= 具体物质形态
具 体表 现
物质
具体物质形态
抽象（共性）
具体（个性）
（一）物质的概念 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
（二）世界是物质的 1、自然界的物质性 ——自然界中的一切事物都是统一的物质世界的组成部分
第四课 探究世界的本质 第1课时
世界的物质性
问题引领 我们现在所处的这个世界真的是由盘古开天辟地而来吗？ 人类真的是由女娲制造出来的吗？世界究竟是怎么产生的？
1、什么是物质？ 2、自然界的物质性如何理解？ 3、人类社会的物质性是如何理解？ 4、世界的物质性如何理解？
物质： 不依赖于人的意识并能为人的意识所反映
为什么？
地理环境是物质的 人口因素是物质的 生产方式是客观的
生产方式是客观的
劳动者
都
是
生产力
劳动资料
物
质
生 （客观的物质力量） 劳动对象
产
方
生产资料的所有制关系
式
生产关系
人们在生产中的地位和相互关系
关 系 ， 具 有 物
（客观的经济关系） 产品的分配关系
质 性
3.人的意识也是社会的产物 从古猿到人的进化中脑量的变化
1、我国农村实行家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营机制， 并不是由人随意规定的，而是我国农村的生产力水平决定的。这说明
（C ）
A、物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的统一 B、生产工具是生产力发展水平的主要标志 C、生产关系的具体形式是由社会生产力水平决定的 D、生产关系是一种经济关系
高中政治必修4精品课件3：4.1 世界的物质性
世界
客观世界
自然界 人类社会
主观世界 人的意识
（二）世界是物质的 1.自然界的物质性（自然界的存在和发展是客观的）
⑴自然界先于人和人的意识而存在
太阳约在50亿年前形成
大概已有46亿年了
人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西
这给我们改造自然哪些提示呢？如何处理和自然的关系呢？ 我们在改造自然的时候，必须要承认自然界的客观性，尊重自然、按自 然规律办事，学会与自然和谐相处，否则会遭到自然的惩罚。
世界
客观世界
自然界 人类社会
主观世界 人的意识
一、物质的概念
课堂小结
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
二、世界是物质的 自然界是物质的 人类社会是物质的 人的意识是社会的产物
世界观
世界是物质的世界，世界真正的 统一性在于它的物质性
决定 要求我们坚持一切从实际出发
方法论
世界是物 质的世界
物质是运 动的
运动是有 规律的
规律是可 以被人认 识和利用
质性
自主学习： 1.物质的含义是什么？ 2.为什么说世界是物质性的？
明确学习目标
谈谈我们身边的物质，这些与哲学上讲的物质概念是一回事吗？
（一）物质的概念
强调物质的客观性
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映 的客观实在。
物质的唯一特性
强调物质的可知性
从古猿到人的进化中脑量的变化
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人类社会
2.人类社会的物质性 （1）从产生上看：人类社会是物质世界长期发展的产物
（2）从存在上看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系
构成要素
地理环境 人口因素 生产方式
人教版高中政治必修四世界的物质性公开课-PPT
（2）二者是共性与个性、一般与个别、本质和现象的关系。
人教版高中政治必修四4世.1界世的界物的质物性质公性开课(-共P2P4T张PPT)
人教版高中政治必修四4.1世界的物质 性 (共24张PPT)
物质和物质的具体形态的关系
第 11 页
物质
物质具体形态
是指各种物质具体形态的共同属性和本 物质具体形态它不仅具有客观实
水果的具体形态
具体形态 个性
人教版高中政治必修四4世.1界世的界物的质物性质公性开课(-共P2P4T张PPT)
物质和物质具体形态的关系：
水果
抽象概括
第 10 页
——物质（万事万物共 同的属性和本质特征）
具体表现
——物质的具体形态
（1）物质是物质的具体形态的抽象概括，物质的具体形态 是物质的具体表现。
质特征——客观实在性。
在性，还具有自己的个别特性。
区 物质是对物质具体形态的共同属性的抽 物质的具体形态是看得见摸得着的、
别 象和概括，它是看不见摸不着的、永恒 暂时的和可以消失的。可以被人创
的、不灭的；物质不能被创造、改变和 造、改变和消灭。（物质有生有灭，
消灭。（物质不灭，永恒的）
有产生发展灭亡的过程）
（二）人类社会的物质性 思考：什么原因促成古猿到现代人类的转变？
第 16 页
1.在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。
创造了人的生理结构， 形成了手脚分工
第 17 页
2. 劳动
使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识
结 论：
使人结成了社会联系， 形成了社会关系。
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
物质的唯一特性
人教版高中政治必修四4世.1界世的界物的质物性质公性开课(-共P2P4T张PPT)
人教版高中政治必修四4世.1界世的界物的质物性质公性开课(-共P2P4T张PPT)
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物质和物质的具体形态的关系
第 11 页
物质
物质具体形态
是指各种物质具体形态的共同属性和本 物质具体形态它不仅具有客观实
水果的具体形态
具体形态 个性
人教版高中政治必修四4世.1界世的界物的质物性质公性开课(-共P2P4T张PPT)
物质和物质具体形态的关系：
水果
抽象概括
第 10 页
——物质（万事万物共 同的属性和本质特征）
具体表现
——物质的具体形态
（1）物质是物质的具体形态的抽象概括，物质的具体形态 是物质的具体表现。
质特征——客观实在性。
在性，还具有自己的个别特性。
区 物质是对物质具体形态的共同属性的抽 物质的具体形态是看得见摸得着的、
别 象和概括，它是看不见摸不着的、永恒 暂时的和可以消失的。可以被人创
的、不灭的；物质不能被创造、改变和 造、改变和消灭。（物质有生有灭，
消灭。（物质不灭，永恒的）
有产生发展灭亡的过程）
（二）人类社会的物质性 思考：什么原因促成古猿到现代人类的转变？
第 16 页
1.在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。
创造了人的生理结构， 形成了手脚分工
第 17 页
2. 劳动
使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识
结 论：
使人结成了社会联系， 形成了社会关系。
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
物质的唯一特性
人教版高中政治必修四4世.1界世的界物的质物性质公性开课(-共P2P4T张PPT)
世界的物质性(课件)-高中政治最新教材必修四配套课件
世界的物质性
1.马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学 前提和理论来源分别是什么？ 2.马克思主义哲学的基本特征有哪些？ 3.马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？
1.识记物质的含义 2.理解自然界和人类社会的物质性 3.运用所学的知识说明世界真正的统一性就 在于它的物质性。 4.运用所学的知识和相关哲学原理，分析作 为物质观发展的第一个阶段，古代朴素唯物 主义物质观的局限性，从分析论证中加深对 辩证唯物主义物质观的科学性理解。
C 动物。这说明( )
①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的 ②生物的存在与神灵有关 ③任何生物都有自己的存在和发展条件 ④人类社会在本质上是一个客观的物质体系 A．①② B．①③ C．②③ D．①④
【解析】②错误，④与题意不符。
7．康德在其撰写的《宇宙发展史概论》中指出，给我物质
A ，我就用它造出一个宇宙来。这一观点( )
【解析】理解社会的客观性比较困难，是因为社会活动是人有意识 的活动，故B项正确。A、C、D三项说法均错误。
3．物质概念是马克思主义哲学最基本的概念， 是马克思主义哲学大厦的基石。下列对物质认识
正确的有( C )
①物质可以脱离意识而独立存在 ②物质是对一切现象共性的反映 ③物质是万事万物的总和 ④物质是标志客观实在的哲学范畴 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3、人的意识是社会的产物
从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物， 它是在劳动中伴随着人和人类社会一 起产生的。（第五课）
（二）人类社会的物质性
1.从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物
2.从存在看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系
地理环境 这三者都是客观的物质
1.马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学 前提和理论来源分别是什么？ 2.马克思主义哲学的基本特征有哪些？ 3.马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？
1.识记物质的含义 2.理解自然界和人类社会的物质性 3.运用所学的知识说明世界真正的统一性就 在于它的物质性。 4.运用所学的知识和相关哲学原理，分析作 为物质观发展的第一个阶段，古代朴素唯物 主义物质观的局限性，从分析论证中加深对 辩证唯物主义物质观的科学性理解。
C 动物。这说明( )
①自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的 ②生物的存在与神灵有关 ③任何生物都有自己的存在和发展条件 ④人类社会在本质上是一个客观的物质体系 A．①② B．①③ C．②③ D．①④
【解析】②错误，④与题意不符。
7．康德在其撰写的《宇宙发展史概论》中指出，给我物质
A ，我就用它造出一个宇宙来。这一观点( )
【解析】理解社会的客观性比较困难，是因为社会活动是人有意识 的活动，故B项正确。A、C、D三项说法均错误。
3．物质概念是马克思主义哲学最基本的概念， 是马克思主义哲学大厦的基石。下列对物质认识
正确的有( C )
①物质可以脱离意识而独立存在 ②物质是对一切现象共性的反映 ③物质是万事万物的总和 ④物质是标志客观实在的哲学范畴 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3、人的意识是社会的产物
从古猿到人的进化中脑量的变化
人的意识一开始就是社会的产物， 它是在劳动中伴随着人和人类社会一 起产生的。（第五课）
（二）人类社会的物质性
1.从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物
2.从存在看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系
地理环境 这三者都是客观的物质
高中政治必修四：4-1世界的物质性课件(共35张PPT)
结论一： 物质是对物质的具体形态概括和抽象
劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会
物质
物质的具体形式
自然界中的一切事物是按照自身所 没有物质就没有物质的具体形态；
1，唯一特性：客观实在性 （1）人类社会是物质世界长期发展的产物（产生）
固有的规律形成和发展的，都有自 生产力（客观的物质力量）
检查预习情况：
1、查看课堂全品导学案【14】 完成情况。
2、阅读思考 （1）什么叫物质？ （2）物质的唯一特性是什么？ （3）为什么说自然界具有物质性， 人类社会具有物质性？
复习
哲 思维和存在的
学 关系问题：
的
基
本
问 题
唯物主义和 唯心主义分
歧：
第一性问题： 同一性问题：
唯物主义根本观点： 唯心主义根本观点：
人类社会也是客观的
从人类社会产生看 从人类社会存在看 从人类社会发展看
（二）世界是物质的
2、人类社会的物质性
（1）人类社会是物质世界长期发展的产物（产生）
从古猿到人的进化中脑量的变化 对立 例题：甲说：“物质是永恒的，不生不灭。 物质的具体形态是物质的具体表现。 ②人类社会的产生、存在、发展及其构成要 素都具有客观的物质性； 没有物质就没有物质的具体形态； ①世界的真正的统一性在于它的物质性 1，唯一特性：客观实在性 (3) 运动和静止的关系。 自然界中的一切事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分 ③人的意识是社会的产物,它是在劳动中伴随人和人类社会一起产生的。 ”外交部发言人秦刚在谈及美国总统奥巴马亚太之行不包括中国时这样说。
比较 区 别
物质
共性：唯一特 性（客观实在 性）
高中政治必修4精品课件2：4.1 世界的物质性
第四课 探究世界的本质 第1课时
世界的物质性
（一）物质的含义 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
独立性
可知性
唯一特性 物质和意识的唯一区别
（一）物质的含义 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
独立性 ※ 注意：
可知性
唯一特性
（1）客观实在 ≠客观存在
前者是属性,只有物质有此属性；后者是状态，物质意识均可
①产生：物质世界长期发展的产物；
②本质：客观的物质体系
劳动起决定性作用
③基本构成要素：
地理环境 人口因素
生产方式
物质资 生 产 力
料生产 方式 生产关系
劳动者 劳动对象 劳动工具
物质要素
生产资料的所有制关系 人们在生产中的地位关系 产品分配关系
物质关系
客观的不 能随意选 择
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》，轰动了整个中国， 文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花团锦簇”的山药亩产达120 万斤，一棵硕大无比的白菜重达500斤，棉花的产量也“如卫星般地震动湖海 山川”。 当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮 上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失 色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还 编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒 到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了 一个洲。”
正 统 一 性 在 于 它 的
物
质
性
。
关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
世界的物质性
（一）物质的含义 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
独立性
可知性
唯一特性 物质和意识的唯一区别
（一）物质的含义 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
独立性 ※ 注意：
可知性
唯一特性
（1）客观实在 ≠客观存在
前者是属性,只有物质有此属性；后者是状态，物质意识均可
①产生：物质世界长期发展的产物；
②本质：客观的物质体系
劳动起决定性作用
③基本构成要素：
地理环境 人口因素
生产方式
物质资 生 产 力
料生产 方式 生产关系
劳动者 劳动对象 劳动工具
物质要素
生产资料的所有制关系 人们在生产中的地位关系 产品分配关系
物质关系
客观的不 能随意选 择
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》，轰动了整个中国， 文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花团锦簇”的山药亩产达120 万斤，一棵硕大无比的白菜重达500斤，棉花的产量也“如卫星般地震动湖海 山川”。 当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮 上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失 色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还 编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒 到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了 一个洲。”
正 统 一 性 在 于 它 的
物
质
性
。
关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界
人教版高中政治必修四课件：4.1世界的物质性(共17张PPT)
方法论：人与自然是一个生命共同体。 教堂与避雷针 二、人类社会的物质性
世界是物质 在人类社会中，有我们经常看到的公路、桥梁、铁路、火车、汽车等等，也有阶级，国家，政党，社会制度、国际关系、人际关系等 1、自然界是物质的 看不到却又实实在在存在的事物。 的世界，世 湖南省长沙市一中卫星远程学校
2、人类社会是物质的
第二单元 探索世界与追求真理 （唯物论与认识论）
第四课 探究世界的本质(本原）
一、世 界 的 物 质 性
（世界是物质的世界） （世界的真正统一性就在于它的物质性
让我们看看周围的世界：
在自然界中，既有山川湖海，荒漠、高原，动植
物，也有看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和
现象自，然如界磁：场山、川超、声河波流、、紫树外线等；
为中雨泽国。盘身之古诸开虫，。天因辟风所地感，。
化为黎氓甿。 湖南省长沙市一中卫星远程学校
教堂与避雷针
一位著名的牧师做完祝福 祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹， 你们对于上帝还有什么怀疑之 处吗？”
一名学生举手问道：“一 切都是上帝安排好的,为什么 我们教堂顶上要装避雷针呢？”
思考：假如你是那个牧师你怎么回答？
西方上帝创世说
天地浑沌如鸡子。盘古生在其 中。万八千岁。天地开辟。阳清 为天。阴浊为地。盘古在其中。 一日九变。神于天。圣于地。天 日高一丈。地日厚一丈。盘古日 长一丈。如此万八千岁。天数极 高。地数极深。盘古极长。故天 去地九万里。后乃有三皇。 首生盘古。垂死化身。气成风 云。声为雷霆。左眼为日。右眼 为月。四肢五体为四极五岳。血 液为江河。筋脉为地里。肌肉为 田土。发为星辰。皮肤为草木。 齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流
世界观：自然界中的事物是按照自身所
固有的规律形成和发展的，都有自己的起 源和发展史，都是统一的物质世界中的一 部分。
世界是物质 在人类社会中，有我们经常看到的公路、桥梁、铁路、火车、汽车等等，也有阶级，国家，政党，社会制度、国际关系、人际关系等 1、自然界是物质的 看不到却又实实在在存在的事物。 的世界，世 湖南省长沙市一中卫星远程学校
2、人类社会是物质的
第二单元 探索世界与追求真理 （唯物论与认识论）
第四课 探究世界的本质(本原）
一、世 界 的 物 质 性
（世界是物质的世界） （世界的真正统一性就在于它的物质性
让我们看看周围的世界：
在自然界中，既有山川湖海，荒漠、高原，动植
物，也有看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和
现象自，然如界磁：场山、川超、声河波流、、紫树外线等；
为中雨泽国。盘身之古诸开虫，。天因辟风所地感，。
化为黎氓甿。 湖南省长沙市一中卫星远程学校
教堂与避雷针
一位著名的牧师做完祝福 祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹， 你们对于上帝还有什么怀疑之 处吗？”
一名学生举手问道：“一 切都是上帝安排好的,为什么 我们教堂顶上要装避雷针呢？”
思考：假如你是那个牧师你怎么回答？
西方上帝创世说
天地浑沌如鸡子。盘古生在其 中。万八千岁。天地开辟。阳清 为天。阴浊为地。盘古在其中。 一日九变。神于天。圣于地。天 日高一丈。地日厚一丈。盘古日 长一丈。如此万八千岁。天数极 高。地数极深。盘古极长。故天 去地九万里。后乃有三皇。 首生盘古。垂死化身。气成风 云。声为雷霆。左眼为日。右眼 为月。四肢五体为四极五岳。血 液为江河。筋脉为地里。肌肉为 田土。发为星辰。皮肤为草木。 齿骨为金石。精髓为珠玉。汗流
世界观：自然界中的事物是按照自身所
固有的规律形成和发展的，都有自己的起 源和发展史，都是统一的物质世界中的一 部分。
高中思想政治必修4《世界的物质性》精品课件
编辑ppt14世界是物质的世界世界的真正统一性就在于它的物质性物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在1自然界是物质的2人类社会是物质的3人的意识是社会的产物编辑ppt15编辑ppt16a存在与发展的基础相同b运动的规律相同c都有具有客观实在性d构成因素相同编辑ppt174
全能的上帝？
一天，一个神学家在一个乡村里宣传上帝全能。 一个智者就问他：“先生，上帝能否创造出一块连他 自己也举不起来的石头呢？” 神学家答道：“上帝是全能的，当然能。”
A、存在与发展的基础相同
B、运动的规律相同 C、都有具有客观实在性 D、构成因素相同
4.列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴， 这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于 我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、 反映。”这段话的哲学含义是[多] A.物质是客观实在的反映 B.物质是不依赖于人的意识的客观实在 C.客观实在性是物质的根本属性 D.万事万物是可以被人认识的，它们具有可知性
有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的 东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈 谈你的观点。
从人们改造自然物来看，自然物人工化的基础和前提，是客观存在 的自然物及其属性与规律，也就是说人必须服从自然规律，遵循物 质的自身属性。
二、人类社会的物质性
探究活动二：阅读教材P30第二目及“专家点评”部分 的内容，回答
物质有客观实在性， 无论人们是否感受 到，它都是客观存 在的，不以人意志 为转移。
物质
具体物质形态 ？ =
水
果
抽象
具
物质 (抽象)
体
表
现
物质的具体形态 (具体)
物质
／ =
具体物质形态
二者是抽象和具体、共性和个性的关系，不是整 体和部分的关系。
全能的上帝？
一天，一个神学家在一个乡村里宣传上帝全能。 一个智者就问他：“先生，上帝能否创造出一块连他 自己也举不起来的石头呢？” 神学家答道：“上帝是全能的，当然能。”
A、存在与发展的基础相同
B、运动的规律相同 C、都有具有客观实在性 D、构成因素相同
4.列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴， 这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于 我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、 反映。”这段话的哲学含义是[多] A.物质是客观实在的反映 B.物质是不依赖于人的意识的客观实在 C.客观实在性是物质的根本属性 D.万事万物是可以被人认识的，它们具有可知性
有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的 东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈 谈你的观点。
从人们改造自然物来看，自然物人工化的基础和前提，是客观存在 的自然物及其属性与规律，也就是说人必须服从自然规律，遵循物 质的自身属性。
二、人类社会的物质性
探究活动二：阅读教材P30第二目及“专家点评”部分 的内容，回答
物质有客观实在性， 无论人们是否感受 到，它都是客观存 在的，不以人意志 为转移。
物质
具体物质形态 ？ =
水
果
抽象
具
物质 (抽象)
体
表
现
物质的具体形态 (具体)
物质
／ =
具体物质形态
二者是抽象和具体、共性和个性的关系，不是整 体和部分的关系。
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哲 学
①世界为什么是物质而非意识？从哪 几个角度来进行论证？ ②什么是物质？哲学上的物质与生活 具体的物质有什么关系？ ③世界的物质性，这对我们社会和生 活有什么启示？
板书：世界的物质性
1、世界是物质性
1）自然界的物质性 2）人类社会的物质性
3）人的意识是社会的产物
世界是物质的世 界，世界的真正 统一性就在于它 的物质性
地理环境 人口因素 生产方式
集中体现了人类社会 的物质性
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
人类社会的物质性
名词拓展： 生产方式是生产力和生产关系的统一
生产力是客观的物质力量，包括劳
生 动者、劳动资料和劳动对象
使人结成了社会联系，形成了社会关系
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张社会是物质世界长期发展的产物。
马克思曾说：“从猿到人的演化过程中，劳动 起了决定性的作用；劳动创造了人和人类社会， 没有劳动就没有人，就没有人类社会。”
③人类社会要生存和发展需要具备什么条件？
中国航天员太空航拍：
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
自然界的物质性
科学与分析：③生物进化理论 ③生物的进化发展史是自然界长期发展的结果
深 空 宇 宙
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
回顾
哲学的产生 哲学的作用 哲学的概念
指导人们生活得更好 为具体科学提供指导 社会变革的先导
1、从本义看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
2、从本质看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论 化的世界观。
3、从构成看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观 和方法论的统一。
4、从特点和对象看：哲学是对具体科学知识的概括和升 华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
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人类社会的物质性
事实与科学
创造了人的生理结构，形成了手脚分工
劳
使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识
动
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人类社会的物质性
②在宇宙观（自然观）的起源论上，唯 物主义与唯心主义争锋相对；那么在 “人类是如何产生的”，这个问题唯物 主义与唯心主义又展开哪些争论？
产 方
生产关系是客观的经济关系，包括生
2、物质的含义
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识 所反映的客观实在。
3、自然界的物质性，启示我们要尊重自然、顺应自
然和保护自然。（“社会的物质性”第四单元掌握）
世界为什么是物质而非意识？就必须探讨 这几个问题：宇宙是如何起源的？人类是 怎样产生的、人类社会要生存和发展需要 什么条件？人的意识（思想观念）从哪里？
5、从时代看：哲学是一定社会和时代的经济和政治在精 神上的反映。真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
唯心主义
主观唯心主义 客观唯心主义
哲 学
古代朴素唯物主义
近代形而上学唯物主义
唯物主义
唯物论⑷⑸
马
辩证唯物主义 认识论⑹
克 思
（真正的哲学） 辩证法⑺⑻⑼⑽
主 义
历史唯物主义
社会历史观⑾ 人生价值观⑿
主观 世界
客 自然界 观 （宇宙）
世 人类社会
界
①“宇宙是如何起源的？” 历史上有过 许多美丽的神话传说；你信吗？为什么？
上帝创世说
盘古开天地
自然界的物质性
分析与推理
如果宇宙是上帝创造的，那么他能 否创造一块他也推不动的巨石？
不能创造 能创造
上帝不是万能的 上帝不是万能的
自然界的物质性
生活与思考
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自然界的物质性
从生活经验、分析推理和大量的科学史 实中，我们有理由相信“神创论”是个美丽 的传说；这些传说反映了人类早期对世界的 追问与思考，这种精神难能可贵；但在历史、 现实乃至将来，都能证明：自然界的物质性。
“宇宙是如何起源的？” 神创论会认 同唯物论吗?它又会如何反驳？
案例一： 一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：“诸位兄弟 姐妹，你们对于信心还有什么怀疑之处吗？” 一名学生举手问道：“为什么我们教堂顶上要装避 雷针呢？”
案例二： 父子俩来到举世闻名的科隆大教堂。 “爸爸，这座又高又带尖顶的房子是什么地方？” “这是个大教堂。” “什么是教堂？” “就是敬爱的上帝居住的地方。” “上帝不是住在天上吗？”
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人类社会的物质性
人类起源的（十大）经典神话
亚当和夏娃
女娲造人
关于人类的起源上，每个民族都有各自的神话传 说；伟大的哲学家费尔巴哈曾对各国的神进行认真发现： 各国的神，无论其形象、衣着、使用的语言，还是发号 施令的方式，都同那个国家的现实生活极为相像，几乎 是该民族现实生活的翻版；结论：不是神创造人，而是 人创造了神。
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自然界的物质性
科学与分析：①宇宙起源大爆炸
本世纪，有两种“宇宙模型”比较有影 响。一是稳态理论，一是大爆炸理论。现在， 大爆炸理论广泛地为人们所接受。
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自然界的物质性
科学与分析：②科学仪器观测宇宙间各天体
深 空 宇 宙
（公开课）高中政治必修四课件：4.1 世界的 物质性 (共36 张PPT)
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自然界的物质性