几分之几试题练习
求一个数是另一个数的几分之几的应用题
求一个数是另一个数的几分之几的应用题（求一个数是另一个数的几分之几的应用题）<一>关键句的找法：找应用题中有不带单位的分数的一个句子就是关键句<二>单位“1”的找法：单位“1”的找法：关键句中“是，比，占，相当于”等词后面的数量就是单位“1”或者关键句中“的”字前面的数量就是单位“1”）< 三>解题步骤：（1）在问题中找出单位“1”，单位“1”是“谁”就÷“谁”（2）在问题中找出是求“谁”占单位“1”的几分之几，就用“谁”÷单位“1”。
<四>例题分析：（1）一辆汽车每小时行40千米，一列火车每小时行60千米，1、汽车速度是火车速度的几分之几？分析：A把“火车速度”看做单位“1”，所以--------÷60B求汽车速度是火车速度的几分之几，所以就用40÷602、火车速度是汽车速度的几分之几？分析：A把“汽车速度”看做单位“1”，所以--------÷40B求火车速度是汽车速度的几分之几，所以就用60÷403、汽车速度比火车速度慢几分之几？分析：A汽车速度比火车速度慢几分之几？就是求“慢的速度”占“火车速度”的几分之几。
所以把“火车速度”看做单位“1”，所以--------÷60B求“慢的速度”占“火车速度”的几分之几，所以用（60—40）÷604、火车速度比汽车速度快几分之几？分析：A求火车速度比汽车速度快几分之几？就是求“快的速度”占“汽车速度”的几分之几。
所以把“汽车速度”看做单位“1”所以-------÷40B求“快的速度”占“汽车速度”的几分之几，所以用（60—40）÷40 （2）某工厂九月份计划烧煤40吨，实际烧煤25吨，节约了几分之几？分析：A节约了几分之几？就是求节约的吨数占计划的几分之几，所以把“计划”看做单位“1”，所以--------÷40B 求“节约的吨数”占“:计划”的几分之几,所以用（40—25）÷40<五>试题练习：（1）六年级一班有21名学生参加拔河比赛，其他35名学生组成“拉拉队”，参加拔河比赛的人数占全班人数的百分之几？（2）小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？（3）某电视机厂计划2012年生产8000台电视机，实际上半年就生产6000台，下半年生产4000台，超额完成了几分之几？。
工程问题经典练习试题
工程问题练习题⒈有一批生产任务,甲独做要12天完成，乙独做要10天完成,丙独做要15天完成.⑴如果甲乙丙合作，多少天可以完成任务？⑵甲乙合作2天，完成这批任务的几分之几?还剩几分之几？⑶如果甲乙丙合作，多少天可以完成任务的？⑷如果甲先做6天，余下任务由乙丙合作，还要几天？⑸如果甲乙合作2天后，余下任务由丙独做还要多少天？⑹在甲乙丙合作过程中,甲外出2天,完成任务时实际用了多少天?⒉甲乙丙三人共同完成一批任务,甲前4天每天完成,接着乙用2天时间完成任务的，最后丙生产了1400个零件,正好完成任务。
这批零件多少个？⒊运一批建筑材料，甲车3天可以运,乙车4天只运了，现在甲乙两车共同运，几天可以运完这批建筑材料？⒋有一项工程，甲独做20天完成这项工程的,乙独做9天可以完成这项工程的,甲乙合做几天可以完成这项工程的?⒌一项工程，甲乙合做6天完成,如果甲先做3天，再由乙做10。
5天即可完成。
如果甲独做，需要几天完成？⒍一个水池,有甲乙丙三个进水管，开甲乙两管12小时可以注满水池，开甲丙两管15小时可以注满水池，开乙丙两管10小时可以注满水池.三管同开，几小时注满水池？⒎一项工程，甲独做8天完成,乙独做12天完成。
甲乙合做了几天后甲被调出，乙继续做,完成任务时一共用6天。
问甲被调出几天？⒏甲乙两工程队修公路，甲队独做要8天，乙队独做要12天.两队合修几天后,乙队被调走，余下的工程由甲队在3天内完成,乙队实际修了几天？⒐有一项工程,甲独做12天完成，乙独做15天完成.两人合做4天后，甲因故调走，由乙独做，还要几天才能完成任务？⒑有一项工程，甲独做12天完成，乙独做15天完成。
两人合做几天后，甲因故调走，由乙独做3天才能完成任务.问甲乙合做了几天？⒒有一项工程,甲独做6小时完成，乙独做2小时完成，丙独做5小时完成。
甲乙丙三人合做几小时完成？⒓有一个水池有三根水管，甲管6小时可注满水池，乙管4小时可注满水池，丙管5小时可放完满池水，三管同开，几小时注满水池？⒔有一项工程，甲独做要12天完成，乙独做要少2天完成，丙独做要的天数比甲队多，三队合做几天完成？⒕一件工作，甲乙合做30天完成，乙队独做40天完成。
几分之几课堂练习
《几分之几》课堂练习题
第一大题：用分数表示图中的涂色部分，并在（ ）里填上适
当的数。
（ ）里面有（ ）个51 （ ）里面有（ ）个81
（ ）里面有（ ）个81 （ ）里面有（ ）个41
第二大题：用分数表示下面各图中涂色的部分
（ ） （ ）
（ ） （ ）
第三大题：按分数给下列各图涂色
64
53
21
32
巩固练习
1、判断（对的打“ √ ”，错的打“Ⅹ ”。
）
（1）明明把生日蛋糕切成8块，他吃了其中的3块，他吃了这个
蛋糕的 83。
( )
（2）把一张长方形纸对折，再对折，把这张纸平均分成了四份，其中两份是它的四分之一，写作4
1。
( )
2、选择
（1）把一个班的学生平均分成4组，每组人数占全班人数的
（ ） A 21 B 3
1 C 14 （2）小胖家养了15只鸡，其中母鸡10只，公鸡5只，母鸡占了
总数的（ ） A 155 B 1510 C 105
（3）小丁丁做了48道口算题，小巧做的口算题道数是小丁丁的
一半的一半，小巧做的口算题是小丁丁做的题数的（ ） A 4824 B 2412 C 4812。
分数的初步认识练习试题
分数的初步认识练习题（一）第一关：1、把一张长方形的纸对折后再对折，这张纸平均分成了（）份，每份是它的( ),写作：( ) 。
2、把一个蛋糕平均分成5块，其中的3块是( )分之( ) ，写作：( )，它的分子是( )，分母是( )。
3、用分数表示下面各图中的阴影部分,并比较它们的大小。
4、五分之四里面有（）个五分之一，再加上（）个五分之一就成了自然数1。
5、把一块月饼平均分成10块，每块是它的（）分之一，写作（）。
6、一张正方形的纸，对折2次，把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（），这张纸共有（）个这样的一份；如果对折三次把这张纸平均分成了（）份，每份是它的（）7、一张纸平均分成8份，每份是它的，6份是（）个，就是它的（）分之（），写作( )。
8、58这个分数中，（）是分子，（）是分母，读作（）。
9、一本书有21页，平均每天看这本书的3页，占全书的( )10、妈妈买了12个苹果，给哥哥7个，给妹妹5个。
哥哥得这些苹果的，妹妹得这些苹果的。
11、5 （） 3 （）9 是5个（）7里面有（）个（）1 （） 1 28 个9是（） 1里面有（）个 5 5+（）＜112、2 1 1 1 1 （）5 + 5是（）个5加上（）个5，得（）个5，就是（）。
13、 5 3 1 1 1 （）9 —9是（）个9减去（）个9,得（）个9，就是（）。
14、根据图形计算:（）（）=（）（）（）=（）4 58是（）个（）6是（）个（）第二关：1、判断对错.（1） 1一个圆分成4份,每一份是它的4。
( ) （2）3 3 67 + 7= 14。
( )（3）分母相同的分数，分子大的分数比较小。
( )（4）任何分数都比1小。
( )2 3（5）有一张纸，剪去它的5，还剩下这张纸的5。
( )（6）分子相同的分数，分母大的分数比较大。
( )（7）把一条线段平均分成7根,其中的4根是它的七分之四。
( )1（8）有两个杯子，各装了2的水，将它们倒在一起刚好是一杯水。
沪教版六年制数学三年级下册几分之几 测试题
三年级下册数学一课一练-3.3几分之几一、单选题1.在、和中最小的数是（）A.B.C.2.下列各数中，大于且小于的真分数是（）A.B.C.3.下面箭头所指的点表示（）。
A.B.C.4.一张长方形纸对折3次后，每一份是这张长方纸的（）。
A.B.C.5.把一根绳子连续对折两次,每一小段是全长的( )。
A.B.C.D.6.有两袋同样的面粉，第一袋用去它的，第二袋用去千克，剩下的两袋面粉相比较（）A. 第一袋重B. 第二袋重C. 无法比较7. 1米的（）3米的。
A. 大于B. 小于C. 等于二、判断题8.8千克的和1千克的一样重．9.分母是9的所有最简真分数一共有9个．10.大于小于的分数只有。
11.判断。
12.的分数单位大于的分数单位。
三、填空题13.是把________平均分成________份，表示这样的________份；还可以看作把________平均分成________份，表示其中的1份14.的分数单位是________，它包含有________个这样的分数单位；再增加________个这样的分数单位，分数值就等于5．15.1 的分数单位是________，再添上________个这样的分数单位就是最小的合数。
16.下面的题是把什么看成单位“1”？题中的分数表示的是什么意思？五年级(1)班男生人数占全班人数的．表示把________看作单位“1”，平均分成________份，男生人数占其中的________份17.用分数表示下列图中每种图案的个数占总数的几分之几。
黑色________，白色________。
黑色________，白色________。
18.在横线上填上>、<或=①________0. 7 ②________0.54③________④________19.在下列括号里填入合适的分数。
＜________，＞________。
四、计算题20.先通分再比较大小。
（1）和（2）和（3）和五、解答题21.涂色22.化简（1）把、化成整数．（2）把、化成带分数．六、综合题23.分一分，画一画（1）这些的是几个。
三年级几分之几的应用题
三年级几分之几的应用题
好的，以下是几个三年级的几分之几的应用题：
1. 小明和他的朋友一起做了一张大饼，小明吃了大饼的3/5，他的朋友吃了剩下的2/3。
请问，小明和他的朋友分别吃了多少饼？
2. 一家水果店新进了一批苹果，其中红苹果占了2/3，绿苹果占了1/3。
如果绿苹果有12箱，那么红苹果有多少箱？
3. 一群孩子在操场上做游戏，其中男孩占了5/8，女孩占了3/8。
如果男孩有15人，那么女孩有多少人？
4. 一盒巧克力里面装了各种颜色的巧克力，其中红色巧克力占了1/3，绿色巧克力占了1/5。
如果绿色巧克力有6块，那么这盒巧克力总共有多少块？
5. 小华和小明一起去公园玩，小华带了3/5的零食，小明带了2/5的零食。
如果小华带了24块饼干，那么小明带了多少块饼干？
希望这些题目可以帮助到你！。
三年级关于分数试题及答案
三年级关于分数试题及答案三年级的同学们，今天我们来做一些关于分数的练习题。
分数是数学中一个非常重要的概念，它可以帮助我们更好地理解和表达部分与整体的关系。
请仔细阅读题目，然后选择或填写正确的答案。
一、选择题1. 如果小明有3个苹果，他给了小红1个，那么小明还剩下多少？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个2. 一个蛋糕被平均分成了4份，小华吃了其中的1份，那么小华吃了蛋糕的几分之几？A. 1/4B. 2/4C. 3/4D. 4/43. 如果一个班级有24个学生，那么1/3的学生有多少人？A. 6人B. 8人C. 12人D. 24人二、填空题4. 一个完整的圆可以看作是______份，如果分成2份，每份是这个圆的______。
5. 如果一个班级有30个学生，那么1/5的学生人数是______。
6. 把一个苹果平均分成4份，每份是这个苹果的______。
三、简答题7. 你有一个完整的披萨，你和你的3个朋友一起分享。
如果你们平均分，每个人可以得到多少披萨？8. 你有一个篮子里有6个鸡蛋，你给了你的朋友2个。
你现在还剩下多少个鸡蛋？答案1. B. 2个2. A. 1/43. A. 6人4. 一个完整的圆可以看作是1份，如果分成2份，每份是这个圆的1/2。
5. 1/5的学生人数是6人。
6. 把一个苹果平均分成4份，每份是这个苹果的1/4。
7. 如果你和你的3个朋友平均分享一个披萨，那么每个人可以得到1/4的披萨。
8. 如果你给了你的朋友2个鸡蛋，你现在还剩下4个鸡蛋。
同学们，分数的题目需要我们仔细思考，理解分数的含义和计算方法。
希望你们通过这些练习能够更好地掌握分数的概念。
数学是一门非常有趣的学科，只要我们勤于思考和练习，就一定能掌握它。
加油！结束语：今天的练习就到这里，希望你们有所收获，下次见！。
小学六年级数学分数练习题
小学六年级数学分数练习题几道小学六年级数学分数练习题如下：1. 小明和小红分别有苹果和橙子。
小明有3/4的苹果，小红有2/5的橙子。
如果他们把所有的苹果和橙子放在一起平均分，每个人各能分到多少？解答：我们首先计算小明和小红手中水果的总量。
设苹果的总量为1份，橙子的总量为1份。
小明有3/4的苹果，即他有3/4份苹果，小红有2/5的橙子，即她有2/5份橙子。
将小明和小红的水果总量相加：3/4 + 2/5。
为了方便计算，我们可以通分：3/4 = 15/20，2/5 = 8/20。
相加得：15/20 + 8/20 = 23/20。
即小明和小红手中水果总量为23份。
接下来，我们计算平均分给每个人有多少份。
由于只有小明和小红两个人，将水果总量23份平均分给他们。
所以，每个人可以分到23份水果的1/2，即23/2 = 11.5份。
因此，小明和小红各自能分到11.5份水果。
2. 甲、乙、丙三个人按照比例分配一台机器的费用。
其中甲分得2/7，乙分得3/8。
如果丙分得剩下的部分，占机器费用的1/4，那么丙可以分得多少？解答：我们首先计算甲和乙分得机器费用的总量。
设机器费用总额为1份。
甲分得2/7，乙分得3/8。
通分后得：甲分得8/28，乙分得7/28。
甲和乙分得的机器费用总量为8/28 + 7/28 = 15/28份。
接下来，我们计算丙分得机器费用的情况。
丙分得剩下的部分，占机器费用的1/4。
即丙分得15/28的1/4。
计算：15/28 × 1/4 = 15/112。
所以，丙可以分得15/112份的机器费用。
通过以上两道练习题，我们可以看到，在小学六年级的数学练习中，分数的概念已经开始涉及到实际生活问题的计算。
分数的加减运算、分数与整数的混合运算等都需要掌握。
希望同学们能够通过练习，熟练掌握数学分数的运算方法，为今后的学习打下坚实的基础。
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三、巩固练习。
１、92页做一做。1、2题。
2、课件展示练习题。
四、课堂总结。
1、这节课你学到了什么？
2、那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点？（取得份数不同）。
板书：几分之几
2份是2个 —→
3份是3个 —→
像 、 、 、 这样的分数也都是分数。
师引导生体会把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
小学教案
课题
几分之几例4、例5
课时
一课时
教学
目标
1.使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数。
2.通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。
教学
重点
初步认识几分之几，会读写几分之几。
教学
难点
理解分数几分之几的含义。
生举例。
把一个正方形平均分成4份，每份是它的
生：2份是它的
3份是3个 ，就是
4份是4个 ，就是
学生画线段
生：每份是它的 ,3份是它的 ，7份是它的
同桌相互交流。
、 、
生举例。
关键抓住“平均分成几份”、“每份是它的几分之一”。
一份是它的 ，2份就是2个 ，2个 就是
让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。
（4）归纳小结：把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取几份就是几个四分之一，也就是四分之几
2．Байду номын сангаас识十分之几。
（１）请学生用直尺画一条１分米长的线段，并把它平均分成10份。
课件出示：把1分米长的彩带平均分成10份。
师：把1分米长的彩带平均分成10份，每份是它的几分之几？那么3份用哪个分数来表示呢？7份呢？为什么?
2、初步认识四分之几。
（1）让学生拿出准备好的正方形涂出四分之一。想一想：想一想怎样涂？
（2）师：接着再涂一份，现在还能用 表示吗？2份是它的几分之几？四分之二该怎样写呢？谁来写一写？（学生试着写一写）
（3）师：如果我们接着再涂出它的3份、4份，又该分别用一个什么样的分数来表示呢？请同学们自己涂一涂，想一想。
(2)加深对几分之几分数的理解。
师：请同学们任意数出其中的几份，并用一个分数表示，把你的想法和同桌说一说。你数了其中的几份，是它的十分之几？你是怎么想的？
如果把这条彩带平均分成100份，每份是它的多少？2份呢?5份呢？
（3）小结：像 、 、 、 这样的数也都是分数，这就是我们今天学习的几分之几。（板书课题：几分之几）
教学
准备
多媒体课件、正方形纸
教学环节
学情预设
应对策略
一、复习旧知，引入新课
1、复习导入
（1）我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。
（2）学生说分数，教师板书。
（3）请选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流。
（4）各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。