忧伤也是人生的歌曲

忧伤也是人生的歌曲

随着一阵阵秋风吹过，树叶就开始慢慢飘落，在这秋雨绵绵的黄昏里，自己一个人慢慢行走在落叶上，此时此刻心里会有一种莫名的惆怅和忧伤，当仰望天空中那南飞的大雁，一声声鸣叫的时候，感叹着时光匆匆，岁月的无情！

不过，有时候我也深刻的思考过，其实忧伤和其他的心情一样，也是一种情感的表白，一种心灵深处最真的流露、更是人一种情绪最自然的展现。我们都生活在这个纷扰的世界环境里，其实，每个人的生活，都不是完美的，就像一年里的四个季节，春天有春天的明媚，夏天有夏天的轰轰烈烈的炎热，秋天有秋天的景致，冬天有冬天的浪漫。

所以，每个人的生活里，都会有或多或少忧伤的时候。忧伤，是心灵的一种莫名的酸楚，是动人心弦的美丽。人在忧伤的时候，才更加珍惜亲情友情的宝贵！在人生的旅途中，我想，忧伤是人们另

外一种风景！

在同很多人交流的时候，才知道其实，人们在生活里，也不一定是因为不快乐，才忧伤，也不可能是因为不幸福，才忧伤。更多的时候，有很多人只是，在看到一个忧伤的场面，看了一场悲痛的电影电视剧，听了一曲伤感的音乐，看了一段伤感的文字，目睹了一个伤感的画面，亦会是一个感人的镜头，就会有淡淡伤感，悄悄袭上心头。而泪流满面，伤心之至了！

有时候，自己会怀着一颗伤感的心，去回想走过的一路的风雨，一路坎坷，在南京中山陵前徘徊，在广州五羊塔下深刻忧思，在李清照词里寻觅，在杜甫诗里聆听伤感的情怀，行走在上海黄浦江边，长江的源头，黄河岸边，一个个美丽凄婉的故事，一行行伤感深情的文字，留下多少春愁秋恨的感慨啊！

无不展现出不忍碰触凄厉的伤感来，而这种忧伤，却又是如此的打动着一个又一个善良的灵魂，让那种或深刻难忘、

或淡淡或绵绵的忧伤，慢慢的、慢慢地浸入心肺，丰富着苍白的生活，真实着生活的美丽。淡淡的忧伤，清澈的思念，静静的歌唱！

秋天在安静的山林间，或者寂静的夜晚，在故乡的老槐树底下，自己很想听一曲伤感的音乐，想让故乡里老五爷讲《孟姜女哭长城》的故事，读一篇伤感的文字，静静地，把心交给这一场的忧伤，在忧伤里寻觅一种优雅的曲线，在忧伤里思索生活的真谛，在忧伤里体会朋友分别时候那恋恋不舍的情谊！

一个人的时候，我很想，默默地退守在静夜的一角，忘记生活工作中一切的繁琐，让心思沉静下来，悄悄地整理着纷繁的思绪，然后，将生活里一些或浓或淡的忧伤，用笔下的文字，姿意的释放，写下一篇篇凄美感伤的诗歌，让那种心跳或心痛的感觉，在文字的忧伤里，静静的蔓延，绽放成一种，极致的花朵。散发出清幽的香！

在蒙蒙细雨里，我很想倚窗听雨，看雨

丝轻舞飞扬，听雨声滴答轻响，我好想在雨中漫步，感受细雨飘洒的冰凉，一丝淡淡的轻愁也会柔柔浮出，过往的岁月，留着思念的惆怅和对初恋的神往。如是就陶醉在这优美的宁静中，进入梦乡！有时候，自己行走在萧瑟的秋风落叶里，随着树叶跟风缠绵后的最后落幕，心烟也随着那一缕忧伤，在风声里飘荡。在日常生活里，时刻都会被一些人、一些事感动着，喜欢被这些情感弄得思绪万千，而乐于其中；听到一些伤感的歌曲，沉醉于那种忧伤的旋律里。让泪儿静静流淌。

忧伤，其实是一种与生俱来的心情，面对忧伤，用自己喜欢的方式释放内心的烦恼；欣赏忧伤，在忧伤里体会那一点点的酸甜苦辣。忧伤，并不是痛苦不堪，也不是刻意营造哀愁；忧伤，只是一种人生的态度，一种最真实的情感表露。忧伤，是生活中的绿叶，常常会在不经意间点缀着生活的美丽。

淡淡的忧伤，时时在我们的生活里，在

生命里每一个路口，都不约而至，它诠释着人生中精彩的片断。拥有忧伤，储藏忧伤，人生路上，情感定会丰富多彩，生活定会精致而美丽。朋友，来吧！我们去用心拥抱着忧伤，结纳忧伤，让我们从忧伤的情感里，感悟人生的多姿多彩，把我们未来的幸福日子，演绎得更加五彩斑斓，更加生机盎然吧！忧伤也是人生长河里，一首清澈透明的歌！

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作者落夏离年的文集

《大语》(本)导学：扎扎实实打基础《大学语文（本）》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力，为学好高等教育文科类各专业的课程，及接受通才教育，成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多，内

容丰富，课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试，因此这门科学习起来有一定的难度，历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题，有针对性地提出学习，考试时应该注意的问题，以期对学生学习，考试有所帮助。

一，《大学语文（本）》教材的内容体系。

《大学语文（本）》分为四个单元，即议论文单元（收有14篇课文），记叙文单元（收有14篇课文），诗词单元（收有30篇课文），小说单元（收有8 篇课文）。每篇课文要求掌握的知识点，在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点，在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点，学生在学习时一定要一个一个对应起来，一个一个地掌握，不能有所遗漏。同时，课程

还有三方面知识要求掌握，即表现手法，修辞手法，古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度，但是学生要下大气力去钻研，力求弄通弄懂。

二，学好《大学语文》的关键。

学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文，夯实基础。

这类话好像是废话，老生常谈，没有新意。确实，要想学好每一门课程，首要就是要认真钻研教材，刻苦学习，这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念，就是提高学生的语文素养，语文水平，不是空话，而需要有途径，就是通过认真阅读典范的，优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试，教材里犄角旮旯每个点全考，就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的，优秀的课文了。

其中专门有一类题，没有难度，只要学生认真阅读了课文就能答出。

比如，去年10月考题第一道选择

题：

孟子认为达到“数口之家，可以无饥”这一目标的主要措施是

1 ，五亩之宅，树之以桑；2，鸡豚狗彘之畜，无失其时；

3 ，百亩之宅，勿夺其时；4，谨庠序之教，申之以孝悌；

这道题没有任何难度，只要阅读了课文，马上就能答出是 3.如果对课文不熟悉，恐怕就答不出来了。

2001年一道考题：司马光指责王安石新法是“生事”，王安石在驳斥这一指责时，所依据的主要理由是

1 ，“受命于人主”2，“辟邪说，难壬人”

3 ，“为天下理财”4，“举先王之政”

这道题也没有难度，只要阅读了课文，就能很顺利地答出来。

这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目，也同课文有密切的关系。

就是只要掌握了课文，回答考题应该是没有什么问题的。

因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走，什么“押题”“漏题”，什么“权威模拟题”

等等，全不要相信。只要扎扎实实夯实基础，认真阅读课文，掌握课文，就会考出好成绩。

三，要认真学习考试大纲，考试大纲上面的每一个要求，不能有遗漏地全要掌握。

高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度，就是教课的老师不参与出题，出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的，出题的，学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教，学习的按照考试大纲来学，出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁，必须高度重视。现在市场上卖的参考书，也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时，对考试大纲上面的知识点要一

个一个钻研，弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看，全部是考试大纲上要求掌握的内容，没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”，更不能听信什么“押题”“漏题”之说。

四，从历年考试情况看，以下三部分知识，学习起来有一定的难度，学生丢分很多，要引起学生高度重视。

1 ，文学表现手法。

2 ，修辞手法；

3 ，文言语法知识。

这三部分在考试中占三类题，分值虽不很多，但是学生丢分很多，有的学生甚至一分都得不到，因此学生在学习时要高度重视起来。

1 ，文学表现手法，教材上面共介绍9 种。对比，烘托，铺垫，暗示，比兴，象征，白描，夹叙夹议，托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。

譬如烘托，主要在《兵车行》，《风波》中运用；

铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用；

比兴主要在诗词中运用，《摸鱼儿》是全篇比兴；

白描在《风波》《背影》中运用；

托物言志主要在《往事》中运用。等等。

通过自己整理，找出规律，就容易掌握这部分内容了。

2 ，修辞手法，教材上面共介绍了12种修辞手法，比喻，夸张，对偶，排比，用典，反语，反诘，设问，借代，反复，层递。其中“借代”在课文中没有涉及，可以不管它。余下11种，可以分析一下。

反复，反语很容易识别，先把它们排除；

一看到有问号的，就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问，《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》；从反面问的，又没有回答的是“反诘”，《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯

下漫笔》等等。

一看到几个句子连排的，就在“排比”“对偶”中找，一般来说，三个或三个以上的句子连排为排比，《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等；两个句子为对偶，《谏逐客书》《答李翊书》等等。

引用典故来说明问题的是“用典”。

4 ，文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节，如果学习起来有困难，还有一个相对变通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来，也可以在一定程度上弥补。

五，认真写作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习，光讲是没有什么用处的。

只提醒学生在考试时注意几点，在现有作文水平的基础上面，尽量考得好一些。

1 ，审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题，基本就

是胜利，基本就可以拿到15分以上（满分30分）。从历年来看，学生作文分数不高的主要原因就是跑题，扣题不紧，或扣题不准。

《大学语文（本）》的作文题大部分是议论文。

（1 ）要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目，这点务必注意。可以采取经常“点题”

的办法，也就是在作文中叙述一段内容，就点一下题目，用这种办法防止跑题。

（2 ）尤其要注意作文题是给学生一段短文，然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文，学生不要一上来拿笔就写，而是一定要认认真真读懂短文的意思，然后根据这篇短文提供的“特殊意思”

来写。千万不要另起炉灶。

2 ，议论文要注意论据的运用。

（1 ）说明论点要用事实，也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要

展开，点到为止，能够说明论点就行了，论据千万不要加以描写，加以展开论述。

（2 ）议论文要多谈道理，也就是多谈理论，少举例子，例子点到为止。要特别防止一篇议论文，开头讲一两句理论，然后就大量举例子，或者是通篇全是一个例子。

3 ，注意字数。

千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说，《大学语文（本）》作文要求写作600 字（有时要求写作700 字）。写作时既不能写作字数太多，更不能少于要求的字数。一般来说，作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。

4 ，卷面要清楚，整洁。

从考试情况来看，有一些学生作文字迹太乱，卷面十分不清楚，字迹龙飞凤舞，卷面沟的，画的，涂的，摸的，乱七八糟，让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷，根本没有时间一个字一个

字去认。卷面不清楚，字迹老师认不得，很可能就影响了学生的成绩。

这点也务请学生注意。

大学的课程全有一定的难度。但是，难与不难都是相对的。一般来说，只要认真掌握了教材上面要求的内容，按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克，学习方法对头，《大学语文（本）》定会考出一个好成绩的。