遗传信息的携带者教案20

第 3 节遗传信息的携带者——核酸（教案）

【教材分析】

本节是人民教育出版社出版的高中生物必修一《分子与细胞》第2章《组成细胞的分子》第三节的内容，在课程结构上与第二节《生命活动的主要承担着——蛋白质》一脉相承，同时本节内容也是必修二遗传分子基础部分的铺垫，是高中生物的一节基础理论课。

【学情分析】

1.学生初中学习阶段，对核酸部分几乎是空白，本节内容讲解部分比例略大。

2. 考虑学生的已知知识：学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识，对其中一种大分子——蛋白质的结构与功能有了较详细的了解，教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识进行类比学习。

3. 考虑学生的生活常识：学生对DNA亲子鉴定，DNA指纹识别有相应的了解并有一定的学习兴趣，教师可以联系日常生活加以讲解

【教学目标】

1. 知识目标

（1）说出核酸的种类，功能。

（2）区分DNA和RNA在细胞中的分布

（3）简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与联系

（4）核苷酸的排列顺序与遗传信息的关系

2. 能力目标

学会比较、归纳的学习方法

3. 情感、态度、价值观目标

通过学习认同生命科学对于人类发展的重要意义

【教学重难点】

1、教学重点

核苷酸、核酸的结构和功能

2. 教学难点

核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式

DNA和RNA在细胞中的分布

【教学过程】

类比蛋白质，学习核苷酸图”、核苷酸连接动画及两

种核苷酸的区别”。

设计表格比较DNA和

RNA的区别

引导学生由碱基数目、

种类和顺序变化理解核酸

的多样性。

接而成的长链，遗传信

息就贮存在其中。

自己动手构建核苷

酸的结构并尝试连接成

核苷酸链

回答表格中老师的

提问

突出重点

让学生在动手中加速

对新知识的识记和理解

程度

系统小结

理清脉络，建立知识网络评价学生学习情况。

完成练习

巩固强化，同时了解

学生学习情况，及时调整

教学。注意培养探究兴趣

和能力。

板书