改革开放对教育的影响
改革开放对小学教育的影响与挑战
改革开放对小学教育的影响与挑战改革开放是中国近现代史上具有重大意义的一次伟大变革。
自1978年以来，中国经济、社会和教育领域都发生了翻天覆地的变化。
改革开放对小学教育产生了深远的影响和挑战。
本文将探讨改革开放对小学教育的影响，并分析面临的挑战。
一、改革开放带来了教育资源的丰富改革开放以来，中国经济的高速发展使得教育资源得到了极大的丰富。
小学教育的师资力量得到了大幅度的提升，教师队伍素质不断提高。
同时，教育经费的投入也大幅度增加，小学教育的基础设施得到了极大改善，学校的教学设备和教学环境都得到了提升。
这些改变使得小学教育能够更好地满足学生的需求，提供更优质的教育服务。
二、改革开放推动了小学教育的课程改革改革开放以前，小学教育的课程设置相对单一，主要注重基础学科的教学。
而改革开放后，小学教育的课程开始多元化，注重培养学生的综合素质。
例如，美术、音乐、体育等非基础学科逐渐得到了重视，小学生的艺术和体育素养得到了提升。
此外，小学教育的课程内容也更加贴近现实，注重培养学生的实践能力和创新思维。
这些改革使得小学教育更加符合社会需求，培养了更多全面发展的优秀人才。
三、改革开放带来了小学教育的国际化改革开放使得中国与世界各国的交流合作更加紧密，小学教育也受益于此。
国际教育理念和经验的引进，使得小学教育更加开放和多元化。
例如，小学教育开始注重培养学生的跨文化交流能力，开设了英语等外语课程。
同时，国际交流项目也逐渐增多，小学生有机会参与国际交流活动，增长见识，提高语言和沟通能力。
这些国际化的改变使得小学教育更加贴近国际标准，培养了更具竞争力的人才。
然而，改革开放也给小学教育带来了一些挑战。
一、教育资源的不均衡分配尽管改革开放使得教育资源的丰富，但是在城乡之间、地区之间仍然存在不均衡的现象。
城市地区的小学教育资源相对较为丰富，而农村地区的小学教育资源相对匮乏。
这导致了城乡教育差距的进一步扩大，农村地区的小学生面临着较差的教育条件和机会不平等的问题。
教育的进步改革开放对中国教育的影响
教育的进步改革开放对中国教育的影响教育的进步：改革开放对中国教育的影响改革开放是中国现代史上的一个重要里程碑，它不仅对中国的经济、社会产生了深远影响，也对教育领域带来了革命性的改变。
本文将从多个方面探讨改革开放对中国教育的影响，包括教育体制改革、课程改革、教学方式改革以及学生发展等。
教育体制的改革是改革开放对中国教育最重要的影响之一。
改革开放之前，中国的教育体制相对封闭，教育资源分配不均衡。
随着改革的进行，中国开始推行普及教育的方针，大力扩大教育资源的公平分配。
通过建立更加开放和灵活的教育体制，中国的教育开始融入国际教育体系，引进国外先进的教育理念和管理经验。
这一改革极大地促进了中国教育的发展，提高了教育的质量和效率。
课程改革也是改革开放对中国教育的重要影响之一。
改革开放以前，中国的课程设置相对单一，注重知识灌输，对学生创造力和综合素质的培养关注程度较低。
改革开放后，中国教育开始推行多元化的课程改革，注重培养学生的综合素质和创新精神。
例如，引入了素质教育，提倡学生全面发展，注重培养学生的创造力、领导能力和社交能力。
这种改变使得中国教育更加注重学生的全面发展和个性化培养，培养了一批批具有创新精神和实践能力的优秀人才。
教学方式改革是改革开放对中国教育的另一个重要影响方面。
改革开放之前，中国的教学方式大多以传统的“灌输式”为主，学生的积极性和主动性较低。
改革开放后，中国开始引入了更加灵活多样的教学方式，如小组讨论、问题解决、实践操作等。
教师在教学中更加注重培养学生的思维能力和动手实践能力，通过互动式的教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。
这种改变使得课堂氛围更加活跃，学生的学习效果和兴趣得到了显著提升。
改革开放对学生个体发展的影响也不可忽视。
改革开放推动了中国教育的全面发展，为学生提供了更多多样的发展途径和机会。
在改革开放的大潮下，越来越多的学生有机会接受高等教育，个人成才的机会也大大增加。
此外，通过扩大对外开放和引进国际教育资源，学生有更多机会接触国际先进的教育理念和知识体系，拓宽了学生的视野和国际交流的机遇。
改革开放以来教育环境的变化
改革开放以来教育环境的变化改革开放以来，中国的教育环境发生了巨大的变化。
在过去的几十年里，中国教育经历了从规模扩大到质量提升，从知识灌输到素质教育的转变。
本文将从教育机会扩大、课程改革、教师培养和教育资源的优化等方面，探讨改革开放对中国教育环境的深远影响。
一、教育机会的扩大改革开放以来，中国政府大力倡导普及教育，致力于提高全民的受教育程度。
通过在农村兴办学校、提供教育资助和减免学费等政策，教育机会得以更广泛地普及。
相比过去，如今中国的学龄人口中接受教育的比例大幅提高，基本教育覆盖率达到了较高水平。
二、课程改革的推进改革开放后，中国的课程也发生了重大变化。
过去，教育体系以传授知识为主导，注重学生对书本知识的掌握。
而现在，课程改革已经成为了中国教育的重要议题之一。
课程改革致力于培养学生的综合素质和创新能力，注重培养学生的实践能力、社交能力和创造力。
通过引入启发式教学方法、拓展实践活动和鼓励学生的主动学习，课程改革为学生提供了更为丰富和多样的学习体验。
三、教师培养的改革为了适应教育改革的需求，中国也对教师培养进行了改革。
过去，教师培养主要注重知识传授和考试成绩，忽视了教师的教育理念和教育方法。
而现在，教师培养更加注重教师的专业素养和教育能力的培养。
培养师范生综合素质的同时，也注重教师的实践能力和创新精神的培养。
通过引入实习教学、导师制度和培训课程，教师培养得到了有效的提升。
四、教育资源的优化改革开放以来，中国不断优化教育资源的配置和利用。
投入教育的资金逐年增加，学校设施得到了改善，教学设备的更新换代也得以实现。
此外，随着互联网的普及，教育资源的获取变得更加方便和快捷。
学生可以通过在线学习平台获得更多的学习资源，教师也可以通过互联网进行教学和教研活动，提升了教育效果和教学质量。
结语改革开放以来，中国的教育环境发生了翻天覆地的变化。
教育机会的扩大、课程改革的推进、教师培养的改革和教育资源的优化，使得中国的教育更加多元化和适应现代社会的需求。
改革开放对教育的影响
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程实践教学活动调查报告题目：改革革开放对教育的影响班级：姓名：时间：2016.12.08改革开放对教育的影响前言1978年12月，中国共产党的第十一届三中全会做出了改革开放的重大决策，并把改革开放做为一项基本国策，开启了中国改革开放的历史新时期。
2016年12月，已是改革开放的第38个年头，改革激荡时代风云，发展铸就历史丰碑。
我的家乡位于被着称为“中国酒城”的泸州市，改革开放以来，不管是经济、医疗还是科技方面，都发生巨大的改变。
当然，作为一名大学生，改革开放对教育影响的感觉是最敏感的，所以，本文就以改革开放对教育的影响为主要调查对象。
具体调查如下：一、调查地点泸州市纳溪区**小学、泸州市纳溪区**中学图1-1 **小学图1-2 **中学二、调查时间2016年12月08日三、调查方式实地考察、教学旁听、网络资源四、调查内容1、改革开放前后当地人民群众对教育的思想观念变化改革开放前几年，正是父辈处于读中小学的时期。
由于传统思想的影响，年幼时就得承担绝大多数的家务，对于上学则是一种得过且过的态度，以导致经常“逃课”的现象出现，就给家长一种还租不适合读书，或者是读书没有现实意义的观念。
当然，由于当时“养儿防老”的观念盛行，导致一个家庭同时有2个甚至多个符合入学年龄的孩子，并且地处农村，家庭经济难以维持众多孩子入学，也造就了当时辍学率高，中小学入学率低下的主要原因。
自从改革开放以后，教育逐渐得到当地人民群众的重视。
一部分沿海务工家长逐渐意识到，受教育程度决定他们的劳动强度以及薪酬水平，他们迫切希望自己的子女能获得足够的教育，避免生活在社会底层。
人民群众对教育的思想观念的改变，使得当地入学孩子的数量有一定的增加。
2、改革开放对所在学校教育体制、教育结构的影响传统小学教育是一种填鸭式的教育，在教育中，教师是作为一个具有相当权威的、高高在上的权威者出现。
而对于学生来说，只是作为知识的接受者，被动的接受教师交给的知识，学生缺乏自己的主动性，学习非常的被动，这样的教学对孩子的创造性思维的培养非常不利。
改革开放前后教育的变化
改革开放前后教育的变化改革开放是中国历史上的一次重要转折点，它不仅对经济、政治和社会产生了深远影响，同时也对教育领域带来了巨大变化。
改革开放前后，中国教育系统发生了许多重要的转变，涵盖了课程设置、教学方法、教育资源和学生评价等方面。
本文将重点探讨改革开放前后教育的变化，并分析这些变化对中国教育的影响。
一、课程设置的改革在改革开放之前，中国教育的课程设置主要以政治理论学习为核心，注重灌输式的思维训练。
然而，改革开放以后，课程设置发生了巨大变化。
与此同时，政治课程的地位减弱，而科学、社会科学和人文学科的教育得到了更多的重视。
此外，艺术、体育等实践性课程也获得了更多的关注，以促进学生的全面发展。
二、教学方法的创新改革开放后，传统的教学方法不再满足学生的需求，新的教学方法开始兴起。
例如，传统的讲授式教学方式逐渐被互动式教学所取代。
教师在课堂上注重启发式教学和问题导向式教学，引导学生主动思考和探索知识。
此外，教育技术的进步也为教学创新提供了新的可能性。
多媒体教室、网络课堂和远程教育等现代化教育手段的引入，丰富了教学内容，提高了教学效果。
三、教育资源的优化改革开放以后，教育资源的分配有了显著改善。
在过去，教育资源主要集中在城市地区，而农村地区的教育条件相对薄弱。
但是，改革开放后，政府大力推动教育均衡发展，注重农村地区的教育投入。
许多农村地区兴建了新的学校和教育设施，改善了学生的学习环境。
此外，也有越来越多的教师进入农村地区工作，提高了农村教育的教学质量。
四、学生评价的改革改革开放前，中国教育系统普遍存在以考试成绩为导向的评价体系。
然而，这种评价方式过于注重记忆和应试能力，忽视了学生的综合能力和实践能力。
为了改变这种状况，改革开放后，学生评价发生了重大转变。
学校开始推行多元化的评价方式，注重学生的创新能力、团队合作精神和实践能力。
此外，学校也鼓励学生的自主学习和自我评价，通过开展项目制学习和综合素质评价，培养学生的创造力和综合素质。
改革开放前后的教育变化
改革开放前后的教育变化改革开放以来，中国教育经历了巨大的变革与发展。
在改革开放之前，中国的教育体制相对封闭，教育资源匮乏，教育水平普遍较低。
然而，随着改革开放的推进，教育领域发生了巨大的改变，教育的普及程度得到提高，教育质量也得到了明显的提高。
一、教育资源的改善改革开放以前，中国的教育资源十分有限。
学校建设相对落后，教学设备简陋，图书馆、实验室等教育基础设施匮乏，在农村地区尤为明显。
然而，改革开放之后，随着国家经济的发展和投入的增加，教育资源得到了极大的改善。
各级政府加大了对教育事业的投入，学校和教育机构的建设得到了迅速发展，设施设备得到了全面升级。
农村地区也逐渐改善了教育资源，农村学校的建设、师资队伍的培养得到了重视，农村教育发展水平不断提高。
二、教育观念的变化改革开放以前，中国的教育观念较为传统，注重灌输式教育，注重记忆与应试能力的培养。
然而，改革开放之后，随着社会的变革与发展，教育观念也发生了巨大的变化。
人们逐渐意识到，教育应该是培养学生全面发展的能力，注重素质教育。
新的教育观念强调培养学生的创造力、创新能力和实践能力，注重学生的综合素质的培养，而非单纯追求知识点的灌输。
这种变化使得教育更加注重培养学生的独立思考和问题解决能力，更加关注学生的兴趣和个性的发展。
三、教育体制的改革改革开放以前，中国的教育体制相对封闭，教育管理严格，学生的选择权和发展空间受到限制。
然而，改革开放之后，中国的教育体制发生了深刻的变革。
教育管理体制逐渐向市场化、多元化的方向发展，学生和家庭可以根据自己的需求和意愿进行教育选择。
教育体制改革也给了学校更多的自主权和发展空间，学校可以根据自身情况制定教育教学方案，推行灵活多样的教育教学模式。
此外，职业教育的发展也受到了重视，为学生提供了更多选择的机会。
四、教育质量的提升改革开放以前，中国的教育质量相对较低，教育水平相对滞后。
然而，改革开放之后，教育质量得到了明显的提升。
改革开放以来教育环境的变化
改革开放以来教育环境的变化自改革开放以来，中国的教育环境发生了巨大的变化。
这些变化不仅仅体现在教育制度、教育理念和教育政策上，也体现在学生、教师以及教育资源的发展和提高。
本文将从各个方面探讨改革开放以来中国教育环境的变化。
一、教育制度的改革改革开放以来，中国教育制度发生了全面的改革。
教育领域的体制改革使得教育资源的配置更加公平合理。
实施九年义务教育政策，使得每个孩子都能够接受基本的教育，打破了贫困地区教育资源匮乏的局面。
同时，中小学课程改革也使得教育内容更加贴近实际，更加关注学生的综合素质发展。
二、教育理念的变革改革开放以来，教育理念也发生了重大变革。
以前注重的是死记硬背和应试教育，而现在教育追求的是培养学生的创新能力和实践能力。
学校教育逐渐转变为以学生为中心的学习方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
同时，教师也从传统的“灌输式”教学转变为引导学生自主学习的角色，更加注重激发学生的创造力和思维能力。
三、学生发展的多元化改革开放以来，中国的学生发展逐渐呈现出多元化的趋势。
从过去的重视书本知识和学术成绩，到现在的注重学生的综合素质和个性发展。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的学习内容和方向。
社会也更加关注学生的多元发展，提供了更多的培训和教育资源，如体育培训、艺术培训等。
这使得每个学生都能够找到适合自己的发展道路。
四、教育资源的提高改革开放以来，教育资源得到了显著提高。
大量的学校建设和教育设施的改善使得教育环境更具现代化。
教育信息化的推进使得教育资源的传递更加方便和快捷。
同时，教师队伍也得到了充实和发展，教师的教育水平和教学素质得到了提高。
五、国际交流的加强改革开放以来，中国的教育环境也开始加强国际交流与合作。
学生和教师的国际交流变得更加频繁，许多学生有机会出国留学或者参加国际交流活动。
这种交流不仅仅是学术上的交流，还包括文化和语言的交流。
这使得中国的教育环境与国际接轨，学生接触到更多元化的教育体验和学习方式。
改革开放以来中国在教育方面取得的巨大成就
改革开放以来中国在教育方面取得的巨大成就改革开放以来，中国在教育方面取得了巨大的成就。
教育作为国家发展的基石和人才培养的关键，在中国社会的发展进程中起着重要的作用。
在过去的几十年里，中国的教育体系经历了巨大的改革和发展，取得了让世界瞩目的成就。
首先，改革开放为中国的教育提供了巨大的发展机遇。
改革开放以来，中国逐渐开放了对外交流与合作的大门，引进了先进的教育理念和经验。
学术界的交流与合作为教育的发展提供了更广阔的舞台，学术互动使中国的教育得到了国际认可和肯定。
此外，改革开放还为中国教育带来了更好的教育资源，为人才培养提供了更多的选择和机会。
其次，改革开放也改善了教育条件和基础设施。
在过去的几十年里，中国大量投入资金和资源用于改善学校的硬件设施和教学设备。
学校的建设和改造使得学生们能够在更好的教育环境中学习和成长。
此外，教育条件的改善也为师资队伍建设提供了更好的平台，吸引了更多优秀的教师加入到教育事业中，提高了教育的质量。
第三，改革开放也为中国的教育制度带来了一系列的改革和创新。
教育改革是中国教育发展的重要动力，推动了教育理念的转变和教育模式的创新。
改革开放以来，中国逐步实行了九年义务教育、高等教育扩招、职业教育的大力发展等政策。
这些改革和政策的实施，使得教育资源得以更加平等地分配，受教育者的选择空间更广了，教育的普及程度也得到了显著提高。
此外，改革开放也为中国的教育带来了更多的国际化。
随着全球化的趋势，中国的教育逐渐与国际接轨。
中国的学生有更多的机会参与到国际教育交流中，学习和体验不同的文化和教育系统。
同时，国际学校和合作办学项目的兴起，为中国的教育增加了多元化和多样性。
综上所述，改革开放以来，中国在教育方面取得了巨大的成就。
教育体系的不断完善和发展，学生的综合素质的提高，国际交流与合作的加强，使得中国成为了世界上教育水平较高的国家之一。
然而，我们也要看到，教育领域仍然存在一些问题和挑战，如教育资源的不均衡分配、教育公平的缺失等。
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《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程
实践教学活动调查报告
题目：改革革开放对教育的影响班级：
姓名：
时间：2016.12.08
改革开放对教育的影响
前言
1978年12月，中国共产党的第十一届三中全会做出了改革开放的重大决策，并把改革开放做为一项基本国策，开启了中国改革开放的历史新时期。
2016年12月，已是改革开放的第38个年头，改革激荡时代风云，发展铸就历史丰碑。
我的家乡位于被著称为“中国酒城”的泸州市，改革开放以来，不管是经济、医疗还是科技方面，都发生巨大的改变。
当然，作为一名大学生，改革开放对教育影响的感觉是最敏感的，所以，本文就以改革开放对教育的影响为主要调查对象。
具体调查如下：
一、调查地点
泸州市纳溪区**小学、泸州市纳溪区**中学
图1-1 **小学图1-2 **中学
二、调查时间
2016年12月08日
三、调查方式
实地考察、教学旁听、网络资源
四、调查内容
1、改革开放前后当地人民群众对教育的思想观念变化
改革开放前几年，正是父辈处于读中小学的时期。
由于传统思想的影响，年幼时就得承担绝大多数的家务，对于上学则是一种得过且过的态度，以导致经常“逃课”的现象出现，就给家长一种还租不适合读书，或者是读书没有现实意义的观念。
当然，由于当时“养儿防老”的观念盛行，导致一个家庭同时有2个甚至多个符合入学年龄的孩子，并且地处农村，家庭经济难以维持众多孩子入学，也造就了当时辍学率高，中小学入学率低下的主要原因。
自从改革开放以后，教育逐渐得到当地人民群众的重视。
一部分沿海务工家长逐渐意识到，受教育程度决定他们的劳动强度以及薪酬水平，他们迫切希望自
己的子女能获得足够的教育，避免生活在社会底层。
人民群众对教育的思想观念的改变，使得当地入学孩子的数量有一定的增加。
2、改革开放对所在学校教育体制、教育结构的影响
传统小学教育是一种填鸭式的教育，在教育中，教师是作为一个具有相当权威的、高高在上的权威者出现。
而对于学生来说，只是作为知识的接受者，被动的接受教师交给的知识，学生缺乏自己的主动性，学习非常的被动，这样的教学对孩子的创造性思维的培养非常不利。
孩子在学校的学习比起现在的小学生来讲，不是很忙，但是，孩子真正需要培养和锻炼的思维，没有得到锻炼，孩子经过小学阶段的学习，似乎只是学会了怎么造句，如何解方程式。
“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”是1983年邓小平为景山小学题词，体现教育要能适应社会主义现代化建设的需要，教育本身也必须实现现代化，才能为现代化建设培养各种人才。
要求教育要为社会主义现代化建设服务；同时教育本身要现代化,即教育思想、教育制度、课程设置、教学方法、教学手段要进行改革、更新、充实和发展。
教育要面向世界,有三层涵义,一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验；二是培养学生具备面向世界所需的素质；三是使我国的教育达到世界先进水平,自立手世界教育之林。
教育面向未来,涵义有三：一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应；二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才；三是探讨教育本身的变革趋势。
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是一个统一的整体,既相互联系,又各有侧重。
“教育面向现代化”是基础、核心、出发点。
图4-1 12·9合唱比赛图4-2 手工剪纸课
3、改革开放后教育教学手段、环境、硬软件设施的变化。
改革开放后，能够直观感受的变化也就是中小学的教学手段和硬件设施。
就拿2005年我还在念小学的时候，某一天听说政府给学校配置20台计算机，那时候不管是学校老师还是学生，都洋溢着兴奋的笑容，毕竟第一次接触到科学前沿的东西。
深刻记得当时出现的尴尬场景：学校老师都不会操作计算机，还得去丰乐中学请老师来上课。
学校操场变大了，校园内篮球场，乒乓球台，双杠、单杠、云梯等各种体育设施齐全。
几年来，学校都开展了规范化学校的硬软件配套建设工作。
配备了教育教学所需的微机室，室内配备了最大班额数量的电脑；语音室在微机室的基础上配备了语音软件、硬件，解决了教学工作之所需；配备建设了高标准实验室；建设了拥有上万册图书的图书馆及宽敞的阅览室，为师生的课外阅览奠定了基础。
学校硬件上与现代化紧密相连，教学的理念、教学的模式也是与时俱进。
课堂成为充满活力的殿堂，学生收获高效的地方。
长期以来课堂教学模式是凝固化的，学生围着教师转成为天经地义，教师一言堂，学生死读书也是不成文的条约。
是教育的改革给课堂教学带来了生气勃勃，打破了教师一言堂沉闷的空气。
农村学校努力探索了“互动式”教学，建设“和谐课堂”教学模式，课堂还给了学生。
使教学更生动活泼，调动了师生互动能力，学生自主学习能力获得了提高，教学质量也得到了提高。
尤其是随着教育改革的逐渐深入，教师们深知自己责任的重大，教师专业化知识的重要性，不断的给自己充电。
学校也在加强教师培训方面下足气力，加强管理。
图4-3 小学实验室图4-4 学生宿舍
五、总结
1、改革开放实现教育普及
改革开放前，我国从１９８６年颁布义务教育法起，经过１０多年奋斗，中国终于在２０００年实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲（简称“两基”）目标，“两基”人口覆盖率超过８５％，２００７年进一步扩大到９９％，跻身于免费义务教育水平较高国家行列。
２００７年，普通高中在校生、幼儿园（含学前班）在园学生数量、特殊教育学校在校生数量均处于历史最高水平。
2、改革开放实现教育公平
３8年来，一项项不断推进、力度空前的助学政策，既得益于改革开放推动中国经济社会发展的卓越成果，又体现了改革开放为实现教育公平的不懈努力。
亿万学子在感受教育公平、社会公平的同时，更增添了投身改革开放建设事业的热情和决心。
从1986年“义务教育”的提出，到2000年实现九年义务教育的基本普及，这一措施满足全国中小学生，尤其是西部农村中小学学生对知识的渴望。
２００３年开始，“远程教育”这项重大工程覆盖了中西部３６万所农村中小学，丰富了１亿多农村中小学生的精神世界。
２００６年９月，修订后颁行的《义务教育法》明确规定，“实施义务教育，不收学费、杂费”。
这一年，西部农村首先实施义务教育经费保障机制改革。
２００７年春，这项改革推行到全国农村；同年秋季，全国农村义务教育在免交学杂费的同时，还免收教科书费，１．５亿学生因此受益。
２００６年至２０１０年，国家财政将新增农村义务教育经费２１８２亿元。
3、科教兴国做为战略目标
1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。
恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。
1978年，全国高校招生人数为40万，录取率为6.8%；2012年，全国高校招生人数为685 万，录取率75%。
中国高等教育跨入了大众化发展阶段，教育资源实现量与质的飞越。
与此同时，九年义务教育得到普及，高级中学教育以及大中专教育得到极大的发展。
我国科教兴国战略取得初步成效，为新时期经济建设输送了大批高素质人才。
后记
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。
我们不妨试想一下，倘若党的十一届三中全会没有提出“改革开放”这项基本国策，我们是否能够处于世界第二大经济体这一地位？或者说15年间我国高校毕业生是否能够翻6翻？农村医疗水平是否能够逐步接近于城市医疗水平？这一切都得益于改革开放。
当然，实现中华民族伟大复兴和伟大中国梦还有很长的路需要前行，还需要我们这一代的青年不懈努力。
改革开放造就当代中国三十多年举世瞩目的辉煌巨变，同时积累了极为重要的宝贵经验。
凭借这些宝贵经验，我相信我国能够更好、更快地推进社会主义现代化事业发展和进步。