自考创新思维理论与方法知识点
《创新思维理论与方法》复习要点
第一章思维与创新思维第一节概述1、思维的定义：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
该定义可从三个方面来理解：思维是人脑的机能；思维是人类认知的高级阶段；思维是人脑对客观世界的能动反映。
2、思维的特征：思维的特征表现为：本质特征和功能特征。
思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。
思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性和创新性。
思维的逻辑性是指思维总是按照一定的形式、方法和、规则而进行，具有合理性。
从根本上讲，思维的创造性在推动着人类的进步，是思维的创造性在改变着我们的生活。
改变世界的动力就是创新，思想的创新。
思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能（思维功能特征之间的关系）。
3、思维的历史发展：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。
古希腊文明的杰出代表是师徒相继的三个哲学家：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
东方中国出现思维创造的顶峰时代，就是春秋时代的道家、儒家和墨家学派。
4、对思维的研究，经历了从哲学到心理学到创新研究这几个阶段。
20世纪60年代认知心理学的兴起，思维的研究和创新结下了不解之缘。
20世纪60年代之后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界。
20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学。
5、思维的基本类型：1）根据思维的内容和解决问题的方式：可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。
形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。
抽象性思维是指人们运用概念、判断或推理以解决问题的思维。
抽象思维是人类思维的典型和主要形式。
2）根据思维封闭或开放的标准：把思维分为收敛性思维和发散性思维。
收敛性思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规律而进行的有方向、有范围、有条理的思维方式。
发散性思维是指人们根据已知的信息，沿着不同的方向思考，产生出大量、独特新思想的思维方式。
发散性思维是产生创新思想的主要思维方式。
创新思维理论与方法
创新思维理论与方法
创新思维理论与方法主要包括以下几个方面：
1. 以用户为中心的设计思维：这种思维方法是在深入了解用户需求的基础上进行产品设计和创新的方法。
它强调设计师要将用户视为产品设计的中心，从用户的需求出发，以人性化、易用性等优秀体验为目标，不断迭代设计，以实现最终的创新成果。
2. 敏捷创新思维：这种思维方法是需要快速反应市场需求的方法。
通过快速迭代并快速学习反馈信息，使团队尽快地得到反馈，从而快速调整产品和解决问题。
3. 整合思维：这种思维方法是通过将各种思维资源和方法整合在一起来实现创新。
以多样性、跨部门协作、团队合作等体系为支持，整合来自多方面的知识资源、经验、技能和技术，有助于产生创新的力量。
4. 渐进式创新思维：这种思维方法是通过对现有产品或服务进行逐步改进来实现创新。
高度利用现有技术和资源，并在此基础上进行优化和改善，积累小到大、底层到高层的创新成果。
5. 设计思维：这种思维方法可以用于解决各种类型的问题，包括技术上的、社会上的、商业上的和个人等问题。
它强调了观察、理解和了解真正的用户需求是创新的核心。
6. 开放式创新思维：这种思维方法可以帮助创新者在创新过程中从外部资源中得到有力的支持，例如在公共或众包项目中，可以利用社交网络和其他在线工具获得关键反馈和数据。
这些创新思维理论与方法都强调了要使用不同的思维方法和战略来创造创新。
只有将这些思维方法和工具应用到实际创新过程中，才能为企业带来有价值的创新成果。
创新思维理论与方法1
创新思维理论与方法1创新思维理论与方法1一、创新思维的概念创新思维是指能够跳出固有思维模式，寻找新的思考角度，产生新的观点和见解的一种思维方式。
创新思维区别于传统思维，它能够突破既定的框架和局限，创造出新的概念、新的理念以及新的解决方案。
创新思维是推动社会进步和组织竞争力提升的重要力量。
二、创新思维的重要性创新思维在当前快速变革的社会环境中变得越发重要。
首先，创新思维能够帮助人们认识到问题的本质，提出独特的解决方案。
其次，创新思维能够指导人们进行跨领域的整合，将不同领域的知识和经验进行结合，产生创新性的结果。
再次，创新思维能够激发人们的自主性和创造性，培养人们的创新意识和创新能力。
最后，创新思维能够促进组织的发展和创新驱动的经济增长。
三、创新思维的方法与实践1.多元思维：多元思维是创新思维的基础，它要求人们从多个角度思考问题，充分考虑问题的方方面面。
多元思维可以通过多学科背景的交叉融合、多角度分析问题、多种思维模式的切换等方式实现。
2.反思思维：反思思维是创新思维中的重要环节，它要求人们对问题进行深入思考和分析，寻找根本原因和隐藏的机遇。
反思思维可以通过提出挑战问题、追问问题的发生原因、确定问题的影响因素等方式实现。
3.激发创意：激发创意是创新思维的核心环节，它要求人们能够产生新的观点和见解，找到创新的点子。
激发创意可以通过脑力激荡、创意引导、大胆假设等方式实现。
4.实践验证：创新思维的实践验证是将创新想法转化为实际行动的环节。
创新思维的实践验证可以通过试错法、原型验证、共创实验等方式实现。
五、创新思维的培养和发展创新思维的培养和发展需要不断地进行实践和反思。
在学校教育阶段，可以通过开展创新教育课程，培养学生的创新思维。
在组织和企业中，可以通过创新团队和创新项目的开展，激发员工的创新思维。
另外，个人在日常生活中也可以通过积极思考、多元阅读、与他人分享等方式培养自身的创新思维。
六、总结创新思维是推动社会进步和组织竞争力提升的重要力量。
自考《创新思维理论与方法》复习资料(七)
自考《创新思维理论与方法》复习资料(七)
发散性思维：是在思维过程中，充分发挥想象力，由一点向四面八方展开，通过对思维对象的属性、关系、结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找出新的可能属性、关系、结构的创新思维方法。
第七章发散性思维
一、名词解释
1、发散性思维：是在思维过程中，充分发挥想象力，由一点向四面八方
展开，通过对思维对象的属性、关系、结构等重新组合获得新观念和新知识，或者寻找出新的可能属性、关系、结构的创新思维方法。
2、收敛性思维：是从众多的备选方案中搜索寻求其中优化方案的思维方式。
3、提问法：是使用一个条件疑问句，或是使用大量的条件句来进行提问，即用如果……，那幺……句式来进行提问，以激发大量的设想和主意的方法。
创新思维理论与方法
(四)直觉性思维和逻辑牲思维 根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。 1．直觉性思维 直觉性思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解或顿悟并作出判断的思维活动。 2．逻辑性思维 逻辑性思维是指遵循严密的逻辑规则或规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理 结论的思维过程。
第一章 思维与创新思维 第一节 概 述
思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。 一、思维的定义和特征
(一)思维的定义 将思维定义为：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括 的能动反映。这个定义可以从以下三个方面来理解： 第一，思维是人脑的机能。 从生理基础方面来看，思维是人的大脑的高级神经活动。 第二，思维是人类认知的高级阶段。 作为人类认知的高级阶段，思维具有应用符号传递信息的功能；思维是在信息输入和输、 Q过程中产 生的活动过程。 第三，思维是人脑对客观世界的能动反映。 思维作为人的大脑对于客观世界的能动反映，主要表现在解决问题或人的行动过程之中，可以概括为 ： 思维是人在提出问题、解决问题过程中的内在心理活动；思维是促成人的行动的决定因素；思维的主要 特征是间接性和概括性。 (二)思维的特征 思维的特征表现为以下两个方面：本质特征和功能特征。 1．思维的本质 思维的本质有间接性、概括性和内隐性。 （1）思维的间接性。思维的间接性是指思维活动借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进 行间接的反映。 （2）思维的概括性。思维的概括性是指思维是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质 的特征和规律抽取出来加以概括。 （3）思维的内隐性。思维的内隐性是指思维的外化为行动之前是一种内在的隐蔽的心理活动。 2．思维的功能特征 思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创造性。 （1）思维的逻辑性。思维的逻辑性是指思维总是按照 一定的形势、方法和规则而进行，具有合理性。 （2）思维的批判性。思维的批判性是指思维具有辨别好坏、真假、对错的特征。 （3）思维的创新性。思维的能动性表现为思维的创新性。 思维的逻辑性是基础功能，判性是触发功能，创新性是超越功能。 二、思维的历史发展 思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。 (一)古代思维 有据可查的人类思维大约可以从苏美尔族开始。 大 约 在 公 元 前 5000年 ， 在 西 亚 的 底 袼 里 斯 一 幼 发 拉 底 河 谷 一 带 出 现 了 有 相 当 文 化 程 度 的 苏 美 尔 民 族 。考 古 的 证 据 可 以 说 明 ，当 时 的 苏 美 尔 族 已 经 有 了 农 业 的 灌 溉 索 统 、形 成 了 经 商 的 兴 趣 和 相 当 的 艺 术 才能。 在此之后，埃及人、腓尼基人也相继产生宁自己的文字。文字的 产 生 使 人 类 的 思 维 能 力 获 得 了 巨 大的进步。 到公元前6世纪，出现了灿烂的古希腊文明。大约在相同龄时 期，辉煌的华夏文明也开始了。 1．思维在古希腊的发展 古希腊文明的杰出代表是师徒相继得三个哲学家：苏格拉底；柏拉图和亚里士多德。 （1）苏格拉底对思考的重视。苏格拉底告诫他的学生：“未经审视的生活是毫无价值的生活。” (2)柏拉图对理性思维的认识。柏拉图则追随苏格拉底，用心灵的纯粹动力来思考。他把人的思考看 作是和心灵中的观念逐渐接近的过程，我们和心灵中的观念转接近，就越能到达神。，柏拉图关于思维 的观念虽然取消了感觉的客艰基础，但他最早把理性思维看作是认识的最高级别。 (3)亚里士多德对思维研究的贡献。亚里士多德是柏拉图的学生，伹他更注重人的经验认识，他对思 维研究的贡献是：建立了一个在是和非基础上的逻辑科学模式，这样一个演绎逻辑推理的模式遵循着矛 盾律、同一律和排中律，这三大规律是我们进行思维的时候必须遵守的基本规律。 2．思维在中国古代的发展
2021年自考《创新思维理论与方法》复习重点(9)
2021年自考《创新思维理论与方法》复习重点(9)第九章头脑风暴法一、名词解释1、头脑风暴法：一组人员运用开会的方式来集中起来讨论问题，在必然的时间内提出大量解决特定问题的主意，以谋求问题解决最合适方案的创新技法。
2、奥斯本检表法：就是按照需要解决的问题，或者需要策划创造的对象，列出有关问题，然后从不同角度一个个地审核、讨论和研究，从而促进产生新的决策方案、产品或发明的一种创造技法。
3、开放性问题：是指那些没有固定地答案空间地问题，对这个问题地答案数量一般是无限地，没有现成地标准答案。
4、封闭性问题：有现成的、固定的、标准答案的问题。
5、戈登法：以抽象主体寻求卓越设想。
6、635笔写法：每次会议由6个人参加，每5分钟轮流一次，每人在5分钟内提3戈设想。
7、图画刺激法：图片刺激想象力。
8、超级主人公法：通过发现不同的主人公，也就是不同的超级角色所具有的特点，来启发人们看问题的多种角度。
二、选择题1、头脑风暴法的创始报酬美国企业家A.F.奥斯本。
2、奥斯本特别强调第一原则延迟评判的重要性。
3、20世纪50年代，奥斯本的头脑风暴法问世。
4、1964年，美国阿沙。
德。
里特尔公司员工戈登创造了戈登法。
5、西德人鲁尔巴赫按照德意志民族习惯于沉思的性格，创造了笔写式头脑风暴法。
6、川喜田法的创造人是东京工业大学教授川喜田二郎。
7、特性列举法是美国内布拉斯加大学教授克劳福德创立的。
8、七乘七法是由美国人卡尔。
古来格来发的。
三、简答题1、头脑风暴法的效能背景是什么?(1)群体动力学基础(2)竞争促经想象力(3)激励作用2、头脑风暴法的基本原则有哪些?(1)延迟评判(2)自由联盟(3)数量产生质量(4)搭便车3、头脑风暴法的实施要点是什么?(1)会议规模(5-12人)(2)主持人(1名及1-2名记录员)(3)会议时间(不超过1小时)(4)通知(提前发出)4、开好头脑风暴会的要点有哪些?(1)议题具体明确(2)交叉进行(3)挨次发言(4)只听不议(5)代表性(6)气氛宽松(7)激发思考(8)主编编号(9)另行评价5、奥斯本检表法的使用步骤和主要内容有哪些?步骤：(1)首先，从对方面进行提问(2)其次，产生出一系列的新设想(3)第三，分析研究，趋其精华内容：(1)移用法(2)移植法(3)修改法(4)放大法(5)缩小法(6)替换法(7)从新安排法(8)颠倒法(9)组合法6、头脑风暴法适用的范围是什么?适用于开放性问题：(1)产品的新不雅念，销售的新方法(2)排忧解难和计划(3)办理的问题(4)程序改造的问题(5)改变加工品性能，排除已有设施运行的障碍(6)社会问题7、头脑风暴法不适用的范围是什么?不适用于封闭性问题：(1)只有唯一的答案或者有确定的答案的问题(2)看起来只有一个类别的答案(3)极端不合和复杂的问题(4)主意很容易被决策者否决(5)高科技的问题须考有类似经验的一组专家或直接指派某人解决(6)操作不成能，人员很难确定，开会形成的方法也难执行8、头脑风暴法的作用和局限性有哪些?作用：首先由工商界和教育界应用于实际的工商活动和教育训练(首推美国工商界——然后美国教育界——再是美国军界——现在世界各地都遍及受到重视)局限：在工商界适用的头脑风暴法诸原则在其他领域不必然有效(头脑风暴法的会议人数在学校的教育中就不必然合适)，在分析不同的头脑风暴法群体时对于一部分群体是合适的，但另一部分是不合适的，数量提升到质量的原则。
创新思维理论与方法所有考点(全)
一、选择或填空1、思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。
2、思维的能动性表现为思维的创新性。
3、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能、创新性是超越功能。
4、阿奎那是中世纪时期最杰出的代表，被同时代人称为“天使博士”。
5、奥卡姆被称为“不可战胜的博士”“奥卡姆剃刀”。
6、发散性思维是产生创新思想的主要思维方式。
7、思维的创新是创新活动的核心。
8、思维是人类智慧的核心。
9、知识结构通常有专才和通才之分。
10、创新思维总是在解决问题中产生的。
11、问题是一个认知客体，人是问题的认知主体。
12、英国著名的哲学家休谟把命题分为两大类：真实命题、价值命题。
13、法国哲学家笛卡儿最早系统论述了思维方法，《方法论》。
14、思维领域中的创新常常表现为思维方法的创新。
15、创新思维方法的分类是对方法的理论层次的分类。
16、创新思维的逻辑方法、演绎法是一切方法的基础。
17、柏拉图在《斐多篇》中的一名名言是：思维必须与其自身一致，而我们所有的确信都必须保持一致。
18、逻辑思维的基本方法是演绎方法。
19、对命题的整个分析自始自终都是以命题为单元进行的，在此意义上，这一逻辑学分支被称为“命题逻辑”。
20、三段论有效性的判定方法，比较常用的是“规则法”。
21、演绎推理也被称作是必然性推理，保真性推理。
衡量这种推理的标准是有效性。
22、模拟法可以分为三类：实质同构法、形式同构法、功能类比法。
23、科学的目标和人类追求知识的目标是一致的确良，就是试图发现普遍的真理。
24、发散性思维是创新思维的核心。
25、发散性思维是创新思维的核心，正是在发散性思维中，我们才看到了创新思维最明显的标志。
25、创新能力和智力的关系最有名的相关假说称为“门槛理论”。
26、清代学者王国维在《人间词话》中描述了做学问的三种境界，第三种竟增就是灵感的竟境。
（众里寻他千百度，，，，，，，）27、高峰体验的追求是产生灵感的最有说服力的原因。
创新思维理论与方法汇总
第一章思维与创新思维第一节概述思维是人类特有的品质，是人类区别于其他动物的本质属性。
一、思维的定义和特征(一思维的定义将思维定义为：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
这个定义可以从以下三个方面来理解：第一，思维是人脑的机能。
从生理基础方面来看，思维是人的大脑的高级神经活动。
第二，思维是人类认知的高级阶段。
作为人类认知的高级阶段，思维具有应用符号传递信息的功能；思维是在信息输入和输、Q 过程中产生的活动过程。
第三，思维是人脑对客观世界的能动反映。
思维作为人的大脑对于客观世界的能动反映，主要表现在解决问题或人的行动过程之中，可以概括为：思维是人在提出问题、解决问题过程中的内在心理活动；思维是促成人的行动的决定因素；思维的主要特征是间接性和概括性。
(二思维的特征思维的特征表现为以下两个方面：本质特征和功能特征。
1．思维的本质思维的本质有间接性、概括性和内隐性。
（1）思维的间接性。
思维的间接性是指思维活动借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的反映。
（2）思维的概括性。
思维的概括性是指思维是在大量感性材料的基础上，把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来加以概括。
（3）思维的内隐性。
思维的内隐性是指思维的外化为行动之前是一种内在的隐蔽的心理活动。
2．思维的功能特征思维的功能特征主要有逻辑性、批判性和创造性。
（1）思维的逻辑性。
思维的逻辑性是指思维总是按照一定的形势、方法和规则而进行，具有合理性。
（2）思维的批判性。
思维的批判性是指思维具有辨别好坏、真假、对错的特征。
（3）思维的创新性。
思维的能动性表现为思维的创新性。
思维的逻辑性是基础功能，判性是触发功能，创新性是超越功能。
二、思维的历史发展思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。
(一古代思维有据可查的人类思维大约可以从苏美尔族开始。
大约在公元前5000年，在西亚的底袼里斯一幼发拉底河谷一带出现了有相当文化程度的苏美尔民族。
创新思维理论方法所有考点(全)
创新思维理论方法所有考点(全)1. 创新思维的概念：创新思维是指能够彻底地改变目前现有模式，创造全新的思维方式和理论，或者借鉴外部新思想并将其用于实践中，从而解决现实问题的一种思维过程。
它以改变关注点、尝试失败思考、大胆挑战现有观念、五言八句、无限创意、彩虹思想等方式来显示出来。
(1)从一般思维方法转换为创新思维方法：要学会正确建立思维框架，产生创新的思维，需要先学会从传统的思维方法转换为创新思维。
创新思维方法中可以采用拆解分解，把复杂问题拆解成更小的问题，来做分析。
也可以用越来越大，把问题越来越多，可以找到更创新的思维方案。
(2)改变关注点：创新思维要做的就是把一个有问题的领域重新定义，也就是改变关注点。
通过改变关注点，可以让你看到一个完全不同的世界，找到更好的解决方案。
(3)尝试失败思考：尝试失败思考的思维方式，即在进行创新思维时，可以让自己在失败中思考，从失败中发现出更好的思维方式，从而找到更好的解决方案。
(4)大胆挑战现有观念：创新思维，也要充分利用已有观念，只有充分理解和利用现有观念，才能在短时间内想出更多的新思想来解决有问题的事情。
(5)五言八句：五言八句的思维方式，即在做创新思维时，可以将所有的想法放入五个关键词中，使它们结合在一起。
从而有助于快速理解问题，并产生更多新的想法。
(6)无限创意：创新思维也要探索无限创意。
无限创意就是将现有的知识拓展为新的知识，探索发掘未知新领域。
无限创意是创新思维的分支，是多元化思考的进一步发展。
(7)彩虹思想：彩虹思想是一种思维方式，即把所有的思想都放入彩虹图中，把这些思想通过彩虹图连接起来，可以找到更多的灵活思路。
这种思维方式也是创新思维一大部分。
创新思维的理论与方法
创新思维的理论与方法创新思维的理论与方法一、走进创新思维时代1、经济领域：市场竞争显智慧竞争具有一种神奇的力量，正是因为有了竞争，智慧和创新才能派上用场。
即使在传统社会，一旦社会竞争激烈起来，"谋士"和"点子"也会大走红运。
在市场经济中，企业之间的竞争尤为激烈。
从经济发展史的过程来看，企业竞争的重点不断发生转折，并且出现了三个不同的竞争阶段。
在第一阶段，企业的规模都比较小，它们重点进行的是物质领域的竞争，争原料、争设备、争市场。
在第二阶段，企业看到了"物"是死的，而人是活的，企业有了人才就能迅速发展。
于是人才竞争成为企业竞争的重点，许多大公司使尽一切方法延揽人才。
在第三阶段，企业认识到"人才"分为两种，一种是技术型的，另一种是智囊型的；于是，智慧型人才在市场上成为竞争热点，咨询、策划、顾问之类也成了时髦的行当。
2、社会领域：信息饱和与知识爆炸现代科学技术发展的速度越来越快，新的科技知识和信息量迅猛增加。
根据英国学者詹姆斯·马丁的统计，人类知识的倍增周期，在19世纪为50年，20世纪前半叶为10年左右，到了70年代，缩短为5年，80年代未几乎已到了每3年翻一番的程度。
但是我们这些在传统社会生活习惯了的动物，对于世界的变化往往感觉迟钝，对于那些致命的威胁习焉不察，不能及时地变革与创新，以致错失良机，甚至一败涂地。
3、个人领域：有智者事竟成纵观人的一生，无论做什么事情，总是"先想后干"。
因此不管他做什么事情，都有一个思维上的守旧与创新的问题。
在传统社会的体制下，个人是淹没在群体之中的，因而个人没什么能动性，也无法进行创新。
为了维持群体的稳定，"群体一致"便成了至上的原则，由此产生的思维观念具有如下特点。
第一，群体是真正的实体，个体只是其中的附属物，是可有可无、可多可少的东西。
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自考创新思维理论与方法知识点
一、名词解释
Y1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
P2
Y2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张和智慧的一种表现形式。
P22
Y3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。
P28
二、选择题
1、思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。
P5
2、思维的历史发展经历了古代思维、中世纪思维、近代思维、现代思维四个历史时期。
P5
3、根据思维的内容和解决问题的方式可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。
P15
4、根据思维的封闭或开放的标准可以将思维分为收敛性思维和发散性思维。
P15
5、根据思维是否具有独创性可以将思维分为常规性思维和创新性思维。
P16
6、根据思维过程是否具有逻辑性可以将思维分为直觉性思维和逻辑性思维。
P16
7、创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分。
P29
8、创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的。
P30
9、创新是公共关系活动的基本特征，是公共关系活动的灵魂。
P43
Y1、怎样理解思维的定义P2
（1）思维是人类的机能（2）思维是人脑认知的高级阶段（3）思维是人脑对客观世界的能动反映
Y2、思维的本质特征和功能特征是什么P3
本质特征：间接性、概括性、内隐性
功能特征：逻辑性、批判性、创新性
X3、简述中外古代思维的发展P6
古希腊文明的代表
（1）苏格拉底对思考的重视
（2）柏拉图对理性的认识
（3）亚里士多德对思维研究的贡献
中国古代思维创造的代表
（1）老子对思维的认识
（2）孔子对思考的重视
（3）墨子的“辨学”思考
简述中世纪思维的发展P7
（1）中世纪西方思维的发展：阿奎那得认知理论、奥卡姆的简约经济原则、安瑟林的“我怀疑，所以我知道”
（2）中世纪中国得思维特点：魏晋新道家的悟理、禅宗的顿悟、宋代的理学（集大成者是宋代理学家朱熹）
简述近代思维的发展P9
西方的三大学说皆源于德国：康德的怀疑精神和批判精神、黑格尔的思想体系、马克思主义
简述现代思维的作用P12
（1）基因理论和克隆技术使得生物体可以像照片那样复制
（2）人类关于社会的金融传新观念，改变了人的生产和消费习惯
（3）人文学科和自然科学、技术科学交融渗透，新观念、新发展、新发明层出不穷（4）思维在现代社会，和任何其他时代相比，更具有重要性
思维研究经过哪些发展P13
笛卡儿以前的思想家，对思维的反思仅仅只是没有实证的猜测，笛卡儿之后，思维越来越引起不同时代人的关注，逐渐变成了一个独立的研究对象
（1）思维作为哲学的一部分
（2）思维作为心理研究的一部分
（3）从一般思维到创新思维的研究
常见的思维基本类型有哪些P15
（1）形象性思维和抽象性思维
（2）收敛性思维和发散性思维
（3）常规性思维和创新性思维
（4）直觉性思维和逻辑性思维
创新的表现方法有哪些P18
（1）新产品和新服务
（2）老产品的新用途
（3）新的研究方法
（4）新观念和新理论
（5）纯粹的思维结晶
怎样理解创新的基本含义P22
（1）是一种超越
（2）是一种独创力
（3）是一种扩张力
（4）是一种智慧力
创新的主要特征P23
（1）智能性（2）社会性（3）团队性
创新的类型有哪些P25
（1）按照领域分类：科技创新、社会创新、人文创新
（2）按照主体分类：个体创新、团队创新
创新思维包括哪两方面内容P28
创新思维是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越（1）创新思维寻求思维的跳越
（2）创新思维是一种能动思维模式的选择
创新思维有哪些特征P29
（1）创新思维的本质是在思维中不断地加入异质成分
（2）创新思维的超越是无止境的，创新思维中的异质增加过程也是无止境的
怎样理解创新的两个超越P30
（1）自身超越：超越思维的惯性、超越思维的惰性
（2）境界超越：前提超越、逻辑超越、关系超越
创新思维在公关实践中有何作用P42
（1）公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用
（2）创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型
（3）创新思维涉及公共关系策划的各要素
创新思维的基础
一、名词解释
Y1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
P57
2、思维主体知识结构：是指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。
P61
3、最佳优化知识结构：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。
P61
Y4、科学语言：在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。
P67
Y5、实践能力：是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。
P70
Y6、缄默认知：它是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
P72
Y7、自然语言：自然语言是一种象征符号系统，一个语词就是一个象征符号。
P63
选择题
1、个体创新的生理基础：人从整体上就是生物创新的产物、人脑的认知功能具有创新潜能。
P45
2、创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化、人足的创新进化、人脑的创新进化。
P47
3、创新思维的核心技能是增长知识和见识的能力、适应、利用和改造环境的能力、直觉、想象和灵感思维能力。
P53
4、用构造式的方式来定义知识，也就是知识的构造式定义是：知识＝信息+关联P59
5、知识的顶峰是智能。
P59
6、知识的分类：知识的职能分类、知识的常规分类、知识的跨科学分类、横断性知识、技术性知识。
P60
7、自然语言是一种象征符号系统，一个语词就是一个象征符号。
P63
8、术语是表达科学概念的语言符号。
P67
9、爱因斯坦把对创新思维和实践能力的探索称为“思想实验”，哲学家和科学家称之为“猜想”。
P76
10、人对“过去、现在和将来”所作的猜想，可以简单地称呼为思想能力。
Y1如何理解人人都有潜在创新能力P45
（1）人具有潜在创新能力的社会依据：创新本质上是社会需要的产物、创新是个人回应社会挑战的需要、人人都有无限的创新空间
（2）个体创新的胜利基础：人从整体上就是生物创新的产物、人脑的认知功能具有创新潜能
（3）创新是人类进化的特殊能力：人手的创新进化、人足的创新进化、人脑的创新进化
Y2、创新人才的品德特征有哪些P50
（1）强烈的好奇心和惊奇感
（2）标新立异的胆魄
（3）坚强的意志力
（4）勤奋而专注地工作
（5）独立和自信
Y3、创新思维的核心技能是什么P53
（1）增长知识和见识的能力
（2）适应、利用和改造环境的能力
（3）直觉、想象和灵感思维能力
4、创新品德与创新核心特征的关系P56
（1）具有创新品格是掌握创新核心技能的基础
（2）在掌握创新核心技能的过程中，会不断地提升自己的创新品格5、怎样理解知识的图表描述和构造定义P58
（1）第一层噪音
（2）第二层数据
（3）第三层信息
（4）第四层知识。