经过一已知点作已知直线的垂线
八年级数学上册全等三角形. 尺规作图 经过一已知点作已知直线的垂线

13.4 尺规作图
第3课时 经过(jīngguò)一已知点作已知直线的垂线
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知识点❶ 经过已知直线上一点作已知直线的垂线(chuí xiàn) 1.(例题1变式)如图,求作已知锐角∠α的余角.
解:作法:(1)作∠AOB=∠α;(2)延长BO至点C,作平角∠BOC的平分线OD,使OD,OA在 直线BC的同侧,则∠AOD就是所要求作的角
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解:如图,AH即为所求
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5.(青岛中考)用圆规、直尺作图,不写作法,但要保留作图痕迹. 已知:线段(xiànduàn)c,直线l及l外一点A. 求作:Rt△ABC,使直角边为AC(AC⊥l,垂足为C),斜边AB=c.
解:如图,△ABC即为所求
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内容 总结 (nèiróng)
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3.(练习题1变式)如图,已知点P和直线l,求作点P关于(guānyú)直线l的对称点P′. 解:作法:(1)过点P作直线l的垂线,垂足为点O;(2)在线段PO的延长线上截取OP′=OP,则 点P′就是所要求作的点
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4.(练习题2变式)如图,在△ABC中,作出BC边上(biān shànɡ)的高AH.(不写作法,保留作 图痕迹)
No 第13章 全等三角形。(2)延长BO至点C,作平角∠BOC的平分线OD,使OD,OA在直线
(zhíxiàn)BC的同侧,则∠AOD就是所要求作的角。2.(习题4变式)如图,已知线段a和b(a<b),求作 一个直角三角形,使它的一条直角边长等于线段a,斜边长等于线段b.。(3)以点B为圆心,线段b为 半径作弧,交AD于点C,连结BC,则△ABC就是所要求作的直角三角形
华师大版八年级数学上册《尺规作图4.经过一已知点作已知直线的垂线》课件

图 13-4-18
13.4.4 经过一已知点作已知直线的垂线 13.4.5 作已知线段的垂直平分线
解:(1)作线段 AB 的垂直平分线 EF; (2)作线段 CD 的垂直平分线 MN,MN 交 EF 于点 P. 则点 P 就是所求作的点,如图 13-4-48.
13.4.4 经过一已知点作已知直线的垂线 13.4.5 作已知线段的垂直平分线
重难互动探究
探究问题一 经过已知点作已知直线的垂线及其运用 例 1 [课本练习第 1 题变式题] 如图 13-4-16 所示,
过点 P 作∠A 两边的垂线.
图 13-4-16
13.4.4 经过一已知点作已知直线的垂线 13.4.5 作已知线段的垂直平分线
[解析] 此题即为过直线外一点作直线的垂线. 解:如图所示,PM,PN 即为所求作的直线.
13.4.4 经过一已知点作已知直线的垂线 13.4.5 作已知线段的垂直平分线
[归纳总结] (1)过直线上一点作垂线即作出平角的平分线. (2)过直线外一点作垂线,利用等腰三角形“三线合一”的性 质. (3)作“高”即过直线外一点作已知直线的垂线,垂线段即为 高.
有古
一人
个云
在:
路“
上读。万Leabharlann ”卷从书古,
至行
今万
,里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是:
图 13-4-11
图 13-4-12
13.4.4 经过一已知点作已知直线的垂线 13.4.5 作已知线段的垂直平分线
(2)如图 13-4-12,点 P 是直线 AB 外一点,在直线 AB 上取两点 C 和 D,使得 PC=PD.作∠CPD 的平分线 PN, 则直线 PN 与直线 AB 的关系是 PN⊥AB .
八年级数学上册 13 全等三角形 课题 经过一已知点作已知直线的垂线学案 华东师大版(2021学年

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课题经过一已知点作已知直线的垂线作已知线段的垂直平分线【学习目标】1.让学生学会利用直尺和圆规作已知直线的垂线;2.让学生学会利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线;3.经历探索作图的过程,进一步体会成功的喜悦感.【学习重点】能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线.【学习难点】能够利用直尺和圆规作已知直线的垂线.行为提示:创设情境,引导学生探究新知.让学生通过作角平分线的方法探索出过直线上一点作已知直线的垂线的方法.行为提示:认真阅读课本,独立完成“自学互研”中的题目.自主的完成有关的练习,并在练习中发现规律,从猜测到探索到理解知识.注意:在直线l上找到以O为中点的一条线段,再作这条线段的垂直平分线.知识链接:已知直线外两点到线段两端距离相等,可通过证明两个三角形全等,得到过两点的直线是已知线段的垂直平分线.行为提示:找出自己不明白的问题,先对学,再群学.充分在小组内展示自己,对照答案,提出疑惑,小组内讨论解决.小组解决不了的问题,写在各小组展示的黑板上,在展示的时候解决.积极发表自己的不同看法和解法,大胆质疑,认真倾听.做每一步运算时都要自觉地注意有理有据.情景导入生成问题回顾:1。
八年级数学上册全等三角形 . 尺规作图经过一已知点作已知直线的垂线作已知线段的垂直平分线

(1)点在直线上;(2)点在直线外.
3.经过一已知点作已知直线的垂线有可以分为几种情况? 两种. 12/13/2021
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讲授 (jiǎngshòu)新
课 一 经过一已知点作已知直线的垂线
基本(jīběn)作图4. 经过一已知点作已知直线的垂线
确(zhǔnquè)地经过点C作出直线AB的垂线.
步骤:
C
(1)以点C为圆心,作弧与直线AB相交于点D、点
E; (2)作∠DCE的平分线CF. 直线CF就是所要求(yāoqiú)作的垂线.
A
D
F
B
E
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思考:你能说说其 中的道理吗?
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典例精析
例1 利用直尺(zhí chǐ)和圆规作一个等于45°的角.
作已知线段(xiànduàn)的垂直平分线理论依
据是:判定三角形全等的“边边边”
线段(xiànduàn) 垂直平分线 的尺规作图
对于语言叙述类的画图问题(wèntí),应先画草
图,再写已知、求作、作法.
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内容(nèiróng)总结
13.4 尺规作图。2. 已知底边及底边上的高,能够利用直尺和圆规作出等腰三角形.(重点)。 (1)作一条线段等于已知线段。3.作∠CAB的平分线AD.。第一步:分别以点A和点B为圆心、大
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P
(第 1 题 )
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2.如图,作△ABC边BC上的高.
(第 2题)
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八年级数学上册第13.4尺规作图4经过一已知点作已知直线的垂线5作已知线段的垂直平分线导学华东师大版

13. 4 尺规作图 4.经过一已知点作已知直线的垂线 5.作已知线段的垂直平分线
第13章 全等三角形
4.经过一已知点作已知直线的垂线 5.作已知线段的垂直平分线
知识目标 目标突破 总结反思
13.4 尺规作图知识来自标1.经过复习等腰三角形的“三线合一”、讨论、画图,理解、掌 握基本作图“经过一已知点作已知直线的垂线”. 2.通过自学阅读、探索、讨论,会作已知线段的垂直平分线, 理解其依据.
例 3 教材补充例题 如图 13-4-12 所示,已知线段 AB 和线 段 CD,求作一点 P,使点 P 既在线段 AB 的垂直平分线上,又在线 段 CD 的垂直平分线上.
图 13-4-12
13.4 尺规作图
解:(1)作线段 AB 的垂直平分线 EF; (2)作线段 CD 的垂直平分线 MN,MN 交 EF 于点 P. 则点 P 就是所求作的点,如图.
图 13-4-11
13.4 尺规作图
解:过点 A 作直线 BC 的垂线,垂线段就是边 BC 上的高,如图中的线段 AF 就 是所求作的高.
【归纳总结】作三角形的高是作垂线的简单运用.由于钝角三角形
有两条高在三角形的外部,所以作图时要注意延长三角形的边,保
留作图痕迹.
13.4 尺规作图
目标二 会作已知线段的垂直平分线
13.4 尺规作图
3.在理解五种基本作图的基础上,能解决尺规作图的综合问题.
通过对特殊的同底数幂的除法算式的计算,在观察、思考计算结
果中探究、归纳出同底数幂的除法法则,并会直接运用该法则进
行计算.
13.4 尺规作图
目标突破
目标一 会经过已知点作已知直线的垂线
例 1 教材补充例题 如图 13-4-10 所示, 过点 P 作∠A 两边 的垂线.
华师大版-数学-八年级上册-《经过一已知点作已知直线的垂线》课后习题

经过一已知点作已知直线的垂线
1. 过直线外一点作已知直线的垂线可以作________条.
2.尺规作图:经过已知直线外一点作这条直线的垂线(写出已知、求作、作法,并画图,不证明).
3.已知点M在直线l上,A、B是直线l外的两点,按照下面要求完成作图:
(1)过点M作直线l的垂线;
(2)在已作出的垂线上确定一点P,使得点P到A、B两点的距离相等.
4. 如图所示,过直线l外一点C画直线l的垂线,请你根据作图痕迹,叙述画图过程
5.已知:△ABC中,AB=4,AC=5,BC=3
(1)过AC的中点D作AC的垂线交AB于点E(尺规作图,不写作法,保留作图痕迹);
(2)求ED的长度.。
13.4 尺规作图 2课题 经过一已知点作已知直线的垂线

课题 经过一已知点作已知直线的垂线作已知线段的垂直平分线【学习目标】1.让学生学会利用直尺和圆规作已知直线的垂线;2.让学生学会利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线; 3.经历探索作图的过程,进一步体会成功的喜悦感.【学习重点】能够利用直尺和圆规作已知线段的垂直平分线.【学习难点】 能够利用直尺和圆规作已知直线的垂线.自学互研 生成能力知识模块一 以已知点作已知直线的垂线阅读教材P 88~P 89,完成下面的内容:范例:已知直线l 和l 上一点O ,利用尺规作l 的垂线,使它经过点O.已知:直线l 和l 上一点O.求作:CO ⊥l.作法:1.以点O 为圆心,以任意长为半径作弧,与直线l 相交于点A 和点B ;2.分别以点A 和点B 为圆心,以大于12AB 的长为半径作弧,两弧相交于点C ; 3.作直线CO.直线CO 就是所求的垂线.仿例:已知直线l 和l 外一点P ,利用尺规作l 的垂线,使它经过点P.作法:1.在直线l 与点P 的另一侧任取一点M ;2.以P 为圆心,以PM 为半径作弧交直线l 于A 、B 两点;3.分别以点A 和点B 为圆心,以大于12AB 的长为半径作弧,两弧相交于Q ; 4.作直线PQ.则直线PQ 为直线l 的垂线.知识模块二 作已知线段的垂直平分线阅读教材P 89~P 90,完成下面的内容: 想要作出一条线段的垂直平分线,只要找到线段的垂直平分线上的任意两点即可. 范例:作线段AB 的垂直平分线.用尺规作图的作法如下:(1)分别以点__A 和点__B 为圆心,以大于12AB 的长为半径作弧,两弧相交于点C 和点D ;(2)过点C 、D 作直线__CD ,则直线__CD 就是线段AB 的垂直平分线.仿例:已知线段MN ,求作线段MN 的中点O.分析:线段的垂直平分线经过线段的中点.作法:作线段MN 的垂直平分线PQ ,交线段MN 于点O.点O 就是线段MN 的中点.交流展示 生成新知1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上,并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.知识模块一 以已知点作已知直线的垂线知识模块二 作已知线段的垂直平分线检测反馈 达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书;【课后检测】见学生用书.课后反思 查漏补缺1.收获:________________________________________________________________________2.存在困惑:________________________________________________________________________。
经过一已知点作已知直线的垂线

经过一已知点作已知直线的垂线
一已知点有两种情况:已知点在直线上;已知点在直线外。
1、过已知直线上的一点作已知直线的垂线.
已知:直线L上一点O
求作:OA垂直于L
作法:1)以O为圆心,以适当的长为半径画弧交L于C、D两点. 2)分别以C、D为圆心,以大于二分之一CD同样长为半径画弧,两弧交于A,连结OA.
OA就是所求作的垂线
2、过已知直线外一点作已知直线的垂线.
已知:直线L外一点O
求作:OA垂直于L
作法:1)以O为圆心,以适当的长(大于O到L的距离)为半径画弧交L于C、D两点.
2)分别以C、D为圆心,以大于二分之一CD同样长为半径画弧,两弧交于A,连结OA。
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经过一已知点作已知直线的垂线
目标:
1.会经过一已知点作已知直线的垂线。
2.培养学生的动手操作能力。
一、导入新课,展示问题
回顾作已知角的角平分线的方法
二、自主探究,提出问题
预习课本p88-89回答下列问题:
1.已知点与已知直线有哪两种不同的位置关系:,
.因此要分别按这两种情况作图.
(1)经过已知直线上一点作已知直线的垂线.
已知直线AB和AB上一点C,试按下列步骤用直尺和圆规准确地经过点C作出直线AB的垂线.
如图1,由于点C在直线AB上,因此所求作的垂线正好是平角ACB的平分线所在的直线.
作法:
第一步:作平角ACB的;
第二步:反向延长射线.
则直线CD就是所要作的垂线.
动手试一试,现在你知道具体作法了吧,你能说说其中的道理吗?
(2)经过已知直线外一点作已知直线的垂线.
已知直线AB和AB外一点C,试按下列步骤用直尺和圆规准确地经过点C作出直线AB的垂线.
图1 图2 图3
如图2,若以点C为圆心,能作与直线AB相交于D、E两点的弧,则△CDE为等腰三角形,由“等腰三角形底边上的高就是顶角的平分线”可知,只需作出∠DCE的平分线.
作法:
第一步:
第二步:
第三步:
则。
三、合作交流,解决问题
试一试:利用直尺和圆规作一个等于45°的角.(图3)
作法:
1.;
2.;
3..
∠DAB就是所要作的角.
四、巩固练习
1.如图,过点P作∠O两边的垂线.
(第1题)
2.如图,作△ABC边BC上的高.
(第2题)。