小学心理健康活动课《笑对 挫折》教案
《微笑面对挫折》(教案)2023-2024学年心理健康六年级上册苏教版
《微笑面对挫折》（教案）20232024学年心理健康六年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生了解挫折的普遍性和两面性，认识到挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
2. 培养学生在面对挫折时保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪，增强心理韧性。
二、教学内容1. 挫折的普遍性和两面性：挫折是每个人在生活、学习、工作中都会遇到的，挫折既有消极的一面，也有积极的一面。
2. 积极乐观的心态：保持积极乐观的心态，是面对挫折的关键。
通过调整自己的心态，可以更好地应对挫折。
3. 应对挫折的方法和策略：掌握应对挫折的方法和策略，可以帮助我们更好地解决问题，克服困难。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和两面性，学会正确看待挫折；培养学生保持积极乐观的心态，学会调整自己的情绪；引导学生掌握应对挫折的方法和策略，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或者实例，引起学生对挫折的认识和关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍挫折的普遍性和两面性，让学生了解挫折是生活的一部分，学会正确看待挫折。
3. 讲解与讨论：讲解积极乐观的心态和应对挫折的方法和策略，引导学生进行讨论，分享自己的经验和看法。
4. 实践环节：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法和策略。
六、板书设计1. 《微笑面对挫折》2. 主题：正确看待挫折，保持积极乐观的心态，掌握应对挫折的方法和策略。
3. 内容：挫折的普遍性和两面性；积极乐观的心态；应对挫折的方法和策略。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于面对挫折的经历和感悟的文章。
2. 让学生设计一份关于应对挫折的方法和策略的宣传海报，展示给全班同学。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和态度，及时给予指导和帮助。
心理健康教案-勇于面对挫折
勇敢面对挫折江阴市陆桥实验小学【教学对象】小学五年级学生【教学课时】1课时（40分钟）【设计意图】处于成长阶段的小学高年级学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委屈。
而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。
如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。
基于以上原因，设计了这节心理健康教育活动课。
在教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境让学生体验：在轻松的氛围中了解挫折，在合作探究中寻求战胜挫折的方法，在交流感悟中增强战胜挫折的勇气，提高自身耐挫能力。
【教学目标】⒈知识目标：了解挫折的含义，在游戏中体验、在实际生活中感悟交流对挫折的认识；⒉情感态度目标：感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气；⒊能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有所收获。
【教学重点】（1）在生活中挫折是难以完全避免的。
（2）面对挫折，我们要以积极向上的心态去面对。
【教学难点】面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。
【教学方式】游戏活动、讨论感悟【教学准备】多媒体课件，心形卡片，自制书签。
【教学过程】真情面对面，体验百分百，同学们，欢迎来到真情面对面活动现场。
下面让我们进入第一个活动环节：活力体验第一板块：游戏导入，体验挫折一、活动激趣，自我体验1、抢凳子游戏，请五名学生参加。
(可选择有代表性的学生，如运动冠军，考试第一名获得者等)2、宣布游戏规则；3、组织活动；4、采访（1）采访第一个淘汰的学生，谈第一个被淘汰的感受；（2）采访最后两位同学，说胜利就在眼前时的心情；（3）采访最后一名被淘汰者，愿意向获胜对手祝贺吗5、结束活动①下面将进行第二轮活动，谁愿意参加你不怕失败吗②心理引导，小结引出本次活动话题——挫折第二版块：你说我说，认识挫折⒈认识挫折：学生交流：什么是挫折总结引出挫折的概念：挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。
小学心理健康教育教案笑对困难
小学心理健康教育教案笑对困难笑对困难：小学心理健康教育教案引言：在小学阶段，学生面临许多困难和挑战，如学习压力、人际关系、自我认知等。
因此，教育机构和教师应重视心理健康教育，帮助学生树立正确的心态，培养解决问题的能力。
本文将提供一份小学心理健康教育教案，以“笑对困难”为主题，旨在引导学生正面应对困难，促进他们的心理健康成长。
一、教学目标1. 培养学生积极乐观的心态；2. 帮助学生认识困难不可避免，并学会从困难中成长；3. 提升学生解决问题的能力；4. 培养学生的情感管理能力。
二、教学内容和方法1. 心理健康故事分享：通过讲述心理健康故事激发学生的兴趣，并引导他们思考如何笑对困难。
2. 情景剧表演：学生可以自主组织小组，通过情景剧的形式演绎困难情境，展示积极乐观的应对方式。
3. 角色扮演游戏：学生分角色扮演教师、学生、家长等，通过构建各类困难情境，学会协作解决问题。
4. 心理健康绘画：让学生用绘画表达自己对困难与希望的理解，引导他们寻找积极的解决方法。
三、教学过程1. 导入：引导学生回忆曾经遇到的困难，并询问他们是如何应对的。
通过学生的回答，了解他们对困难问题的认知和态度。
2. 故事分享：老师选择相关心理健康故事，如《小鸟飞翔的困难》等，讲述给学生。
故事中的主角经历了一系列困难和挫折，但通过努力和乐观的态度，最终战胜困难。
鼓励学生在困难中寻找成长与乐趣。
3. 情景剧表演：分组学生自主选择并准备情景剧表演，内容围绕某种困难情境和乐观应对方法。
鼓励学生发挥想象力，展示各种积极应对困难的方式。
4. 角色扮演游戏：学生分为小组，每个小组成员扮演不同角色，比如家庭成员、同学、朋友等。
给每个小组一个困难情境，并要求他们通过协作和沟通解决问题。
游戏结束后，让学生分享他们的想法和体会。
5. 心理健康绘画：给学生准备绘画纸和颜料，要求他们以“困难与希望”为主题，表达自己对困难与希望的理解。
鼓励学生用色彩和形象去表达自己对困难的看法，同时激发他们寻找积极的解决方法。
《笑对挫折》(教案)2023-2024学年心理健康三年级
《笑对挫折》（教案）2023-2024学年心理健康三年级一、教学目标1. 让学生认识到挫折是人生的一部分，培养正确的挫折观。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会笑对挫折。
3. 教育学生掌握应对挫折的方法，提高心理素质。
二、教学内容1. 挫折的含义及挫折的类型。
2. 挫折对个人成长的影响。
3. 如何正确面对挫折。
4. 应对挫折的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
2. 教学难点：培养学生积极的心态，掌握应对挫折的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式，引导学生认识挫折，激发学生对挫折的思考。
2. 讲解：详细讲解挫折的含义、类型及挫折对个人成长的影响。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历和感受。
4. 案例分析：分析成功人士面对挫折的案例，引导学生学习他们的积极心态和应对方法。
5. 方法指导：教授学生应对挫折的方法和技巧，如调整心态、寻求支持、积极应对等。
6. 实践演练：设计情境，让学生模拟面对挫折，运用所学方法和技巧。
7. 总结：总结本节课的主要内容，强调正确面对挫折的重要性。
六、板书设计1. 板书《笑对挫折》2. 板书内容：- 挫折的含义及类型- 挫折对个人成长的影响- 正确面对挫折- 应对挫折的方法和技巧七、作业设计1. 让学生结合自己的经历，撰写一篇关于面对挫折的心得体会。
2. 要求学生制定应对挫折的计划，包括心态调整、寻求支持等方面。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对挫折的认识和应对能力。
2. 教师要反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
3. 教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在面对挫折时的问题。
本节课通过讲解、讨论、案例分析、方法指导等形式，让学生认识到挫折的普遍性，学会正确面对挫折。
小学心理健康教案第九课笑对烦恼我是情绪的小主人
小学心理健康教案第九课笑对烦恼我是情绪的小主人笑对烦恼：成为情绪的小主人引言：心理健康教育在小学阶段的重要性不可忽视。
为了帮助学生更好地管理和应对情绪，培养他们的心理健康素养，本文将探讨小学心理健康教案第九课《笑对烦恼》。
这节课的目标是让学生认识到自己可以掌控情绪，并学习使用积极的方式来应对烦恼。
通过培养学生健康的情绪管理能力，他们将能够更好地适应学习和生活中的挑战。
一、课程目标这节课的主要目标是：1.了解不同情绪的特点和表现；2.认识到自己是情绪的小主人，并且有能力管理情绪；3.学习使用积极的方式来应对烦恼。
二、教学内容1.情绪的定义和种类：情绪是人内心的一种主观体验，可以表现为开心、生气、难过等各种情绪。
在课堂上，引导学生讨论并列举出不同的情绪，并让他们分享与这些情绪相关的具体经历。
2.认识情绪的表现：学生被分成小组，每组讨论一个常见的情绪（如开心、生气、难过），并展示通过面部表情、体态和语言等方式来表达这种情绪的特点。
通过这种互动方式，让学生更好地理解情绪的表现。
3.我们是情绪的小主人：引导学生意识到自己是情绪的主人。
通过讨论和分享，帮助学生认识到他们可以选择和管理自己的情绪。
展示一些积极应对烦恼的例子，让学生明白他们可以通过改变思考方式和行为来管理自己的情绪。
4.积极应对烦恼：培养学生积极应对烦恼的能力是这节课的重点。
教师可以引导学生讨论和分享一些常见的烦恼情境，并一起探讨如何用积极的方式来应对这些烦恼。
同时，可以引导学生学习使用放松的技巧，例如深呼吸、想象快乐的事情等。
三、教学策略1.合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨和分享情绪的表现以及积极应对烦恼的方法。
通过小组合作，学生可以倾听他人的观点，从中学习到不同的看法和策略。
2.角色扮演：创造一些情绪情境，让学生扮演其中的角色，通过模仿和演绎，让学生更加深入地理解不同情绪的表现，并学会应对这些情绪的方式。
3.游戏与活动：在课堂上增加一些游戏和活动，例如情绪表情游戏、情景演绎等，让学生在轻松有趣的氛围中学习情绪管理的技巧。
六年级上册心理健康教育教案-笑对挫折,生命无价,且行且珍惜全国通用
六年级上册心理健康教育教案：笑对挫折，生命无价，且行且珍惜教学目标1. 让学生认识到挫折是人生不可避免的一部分，学会积极面对挫折。
2. 培养学生坚韧不拔、乐观向上的生活态度。
3. 教育学生珍惜生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
教学内容1. 挫折的含义与普遍性：介绍挫折的概念，让学生明白挫折是人生道路上不可避免的经历。
2. 挫折的正面影响：讨论挫折对于个人成长、性格塑造的积极作用。
3. 应对挫折的策略：教授学生如何正确面对挫折，包括心理调适、寻求帮助等。
4. 生命的价值：引导学生思考生命的意义，认识到生命的独特性和不可替代性。
5. 珍惜生命的重要性：强调珍惜生命对于个人和社会的意义。
教学重点与难点重点：让学生学会正确面对挫折，培养积极乐观的生活态度。
难点：引导学生深入理解生命的价值，树立正确的人生观和价值观。
教具与学具准备教具：多媒体设备，用于播放相关视频和展示图片。
学具：笔记本、彩笔，用于记录和绘画。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引起学生对挫折和生命价值的思考。
2. 互动讨论：让学生分享自己面对挫折的经历和感受，教师进行点评和引导。
3. 案例分析：分析一些典型的挫折应对案例，让学生从中学习经验。
4. 小组活动：学生分组讨论如何珍惜生命，每组分享讨论成果。
板书设计笑对挫折，生命无价，且行且珍惜提纲：挫折的普遍性、挫折的正面影响、应对挫折的策略、生命的价值、珍惜生命的重要性作业设计个人作业：学生写一篇关于自己面对挫折的经历和感悟的文章。
小组作业：每组制作一份关于珍惜生命的宣传海报。
课后反思教师应反思课程内容的深度和广度，是否达到了预期的教学目标。
教师应评估学生的参与度和理解程度，以调整教学方法。
教师应关注学生在作业和小组活动中的表现，以评估教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解挫折和生命的重要性，学会正确面对挫折，珍惜生命，以积极乐观的态度面对人生的挑战。
重点细节：教学过程1. 导入视频短片：选择一部简短的视频，内容可以是关于名人或普通人面对挫折的故事，以此引起学生对挫折的思考。
小学心理健康教育《积极对待挫折》优质课教案、教学设计
《积极对待挫折》活动方案一．活动背景从心理学的观点看，挫折是指人们在从事有目的活动时，由于受到阻碍和干扰，其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应，如果处理不当，它会给人造成心理压力，从而影响学习和生活，损坏身心健康。
对学生进行挫折教育，使学生能够勇敢地去战胜学习和生活中的挫折，促进他们健康、全面地发展！二．活动目标1认知：通过本节课，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高学生的挫折承受能力，掌握对待挫折的正确方法。
2情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，正确对待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的方法。
三．活动重点通过本节课，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高学生的挫折承受能力，掌握对待挫折的正确方法。
四．活动难点使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，正确对待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
活动过程一观看动画导入挫折1导入揭题同学们，你们喜欢到大自然中去欣赏美景，放松心情吗？那你们看到了哪些美丽的景色呢？看大自然中绿草茵茵，鲜花艳艳，多么美妙，我们就如这鲜花、草儿一样。
充满生机，充满活力。
（出示草和花的图片）2这些草儿和花儿的幼苗在生长的道路中也会遇到阻碍，面对生长中的阻碍，它是如何面对的呢？3出示幼苗生长的动态图细小的娇弱的嫩芽不惧怕厚重的土壤，极力向上，在向上，使出全身的力量，终于钻出土壤，长得郁郁葱葱。
4 其实我们的人生就像小草，并非一路全是阳光和雨露。
也要经历阻碍和风雨。
设计意图：通过动画展示幼芽生长的过程，让学生直观感受挫折，并自然的导入主题。
二利用图片，进一步认识挫折课件出示图片，进一步认识挫折1图片 1 图片中的小朋友遇到了什么问题？你猜猜他的心情怎样？你在生活中遇到过这样的事情吗？作业中的难题成了同学们学习中的阻碍。
2图片 2 同学们从大哥哥的穿着中可以看出他是做什么的？他遇到了什么问题呢？他遇到了问题为什么还笑呢？他会怎么想呢？这没有什么大不了的，只是一次小小的摔倒吧。
大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案
大象版心理健康六年级《笑迎挫折》教案一、教材分析本课程是大象版心理健康六年级上册第五单元的第三课《笑迎挫折》，主题为“笑迎挫折”。
本课程主要通过讲解性格培养方面的知识，帮助学生了解如何在面对挫折时保持乐观积极的态度，从而增强自己的心理素质。
二、教学目标1. 知道挫折是人生中不可避免的一部分，学会用积极的态度来面对挫折。
2. 了解如何通过自我调节来缓解负面情绪，保持乐观的心态。
3. 学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
4. 培养学生的自信心和勇气，增强应对挫折的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解挫折是人生中不可避免的一部分，学会用积极的态度来面对挫折；学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
2. 教学难点：如何让学生在面对挫折时保持乐观积极的态度；如何让学生学会用笑容来化解矛盾，增强自己的人际交往能力。
四、学情分析本课程的学生为六年级学生，年龄较小，心理素质尚未完全成熟，需要通过教师的引导和帮助来增强自己的心理素质。
因此，教师在教学过程中需要注重学生的情感体验，引导学生学会用积极的态度来面对挫折，增强自己的心理素质。
五、教学过程第一环节：新课引入1. 教师可以通过讲述一个生活中的故事或者一个小笑话来引入本课程的主题。
比如，教师可以讲述一个小孩子在学习骑自行车的过程中，摔倒了很多次，但是他并没有放弃，最终成功骑上了自行车。
这个故事可以让学生明白，成功需要经历很多的挫折，而如何面对挫折是非常重要的。
2. 教师可以让学生分享自己在生活中遇到的挫折，并让学生讨论如何面对这些挫折。
这样可以让学生更加深入地了解本节课的主题。
第二环节：讲解新课1. 教师可以通过讲解性格培养方面的知识，让学生了解如何在面对挫折时保持乐观积极的态度。
比如，教师可以讲解“乐观的心态可以让我们更加自信，更加坚强，从而更好地面对挫折”这样的知识点。
2. 教师可以通过讲述一些名人的成功故事来激励学生，让学生知道成功并不是一帆风顺的，也需要经历很多的挫折。
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小学心理健康活动课教案
笑对挫折
衡阳市英发实验学校 傅双
1、 设计理念：
1、现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
2、现代社会，独生子女过分受父母的宠爱，心理承受能力普遍较低，教育中存在的一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重的学习压力，导致小学生的耐挫力不容乐观。
在教育心理学的指导下，调查分析小学生耐挫力的现状，探讨小学生耐挫力差的形成原因，采用多种策略实施预防、辅导、矫治，促进小学生心理的健康和谐发展。
本次活动课，通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道理，以便于他们更好地指导自己的行动。
二、活动目标：
1、引导学生正视挫折，它是生活中常见的现象，关键在于怎样正确认识挫折。
2、通过经典故事，使学生懂得挫折也是人生可贵的财富。
3、通过真实的事例，使学生知道战胜挫折要有迎难而上、坚韧不拔的意志。
4、通过创设的情境减轻心理压力，调节情绪的几种方式。
三、活动重难点：
1、通过学习和探讨加深学生对“挫折”的认识。
2、辨证地看待“挫折”，从而树立正确的人生观。
3、能运用一些恰当的方式方法疏通“挫折”带给自己的心理压力，变压力为动力。
四、活动准备:
1、课件。
2、挫折体验测试卷。
3、学生奖品。
四、活动过程：
（一）游戏导入，拉近你我
1、热身游戏：进化论
师：同学们，今天老师带你们玩一个有趣的游戏。
游戏的名字是《进化论》。
请听清楚游戏的方法：我们一起先蹲下做鸟蛋，而后相互找同伴以剪刀石头布猜拳。
赢者进化为小鹰，然后找小鹰同伴再猜拳，输者退化为鸟蛋；赢者进化为雄鹰；雄鹰也要和雄鹰继续猜拳，输了又退化为小鹰。
就是同类的猜拳进化，嬴者进化，输者退化。
2、学生交流游戏感受。
师：在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
让我们一起笑对挫折！
【设计意图】这是从网上找到的一个心理健康小游戏，所有学生都可以参加游戏。
游戏结束后组织学生交流。
通过交流得知，在游戏中我们并不是一帆风顺，也会遇到不顺心，也会失败，这就是挫折。
这样很自然的引出挫折这个概念。
2、点击课件，揭示主题:笑对挫折（教师口述课题）
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
（二）情感分享，吐露心声
1、向你的挫折说：“Hi！”
师：同学们，你们遇到过哪些挫折呢？能给大家说说吗？
2、小记者采访
接受采访的学生谈一谈自己遇到的挫折。
【设计意图】让学生谈自己遇到的挫折，把挫折这一空洞概念变成了生活中一个个具体的问题，学生对挫折这一概念有了更清醒的认识。
比如：考试失败，竞选班干部落选，没有被评上“优秀学生”，老师的批评等等。
原来。
大家都遭遇过或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些问题也就没有什么了不起的，于是心中便会有了一份释然。
（三）测试调查，故事启迪
1、师：现在，我们来进行一个简单的挫折体验测试。
（1）你是否认为挫折就意味失败？
（2）当困难落到自己头上时，你往往会认为这是个锻炼的机会吗？（3）如果有令你很担心的事发生时，你通常都能安心学习吗？
师：对于挫折，大多数同学都希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福语那样，一帆风顺，万事如意。
如果一个人的成长路上真的没有挫折，没有失败，又会怎样呢？
我们来听一个让人发人深省的故事——《蝴蝶的故事》。
（点击课件）
大家交流： 1、蝴蝶为什么会死去？
2、故事给我们带来怎样的启迪？
师：这个故事让我们知道：原来，挫折也是人生可贵的财富。
（四）案例分析，笑对挫折
师：老师想去请同学们一起看个短片，这个短片曾经强烈地震撼过我的心灵。
（点击课件）
1、请大家观看一段一位聋哑女孩的成长录象。
2、讨论交流：主人公能取得成功的关键是什么？
师：平时，当我们遭遇到挫折时，应该如何做？（点击课件）战胜挫折解决的办法有:
A、发泄法：打枕头，写日记……
B转移法：到外面玩，做别的事……
C、换位法:别人遇到此事会怎样做……
D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……
E、求助法:找人倾诉寻找办法……
教师根据学生的回答点击相应点。
师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。
【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。
】
（五）总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）
1、师：成长的路上有阳光，有风雨，我们要学会与命运抗争。
笑着面对每一次挫折，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!
勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。
（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！
2、师：同学们，让我们手拉手，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！
【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。
】 。