公司的经营教案 高一《公司的经营》教学设计
高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计
高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计高一政治教案：《做好就业与自主创业的准备》教学设计★新课标要求（一）知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观★ 教学重点1、信用工具2、外汇★教学难点1、外汇2、汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费;课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
★ 教学过程（一）导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗?学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找;一部分学生可能互相讨论;一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗?这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
（二）进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式?2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具?3、对使用信用工具有什么感受? 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡?如何使用?学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：(1)两种结算方式：现金结算和转帐结算(2)信用卡信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
2.2《更好发挥政府作用》优质课教案教学设计
第二课我国的社会主义市场经济体制第二节更好发挥政府作用本框题是对第1框内容在逻辑和生活上的延续。
前1框《市场资源配置》的学习，把握市场经济的含义、市场调节的优点及局限性，为学习本节内容起了铺垫作用。
这两框题共同构成社会主义市场经济体制的完整内容，它们和第1课“社会主义基本经济制度”一起构成我们每个人参与经济生活最基本的背景和舞台，是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的具体体现。
一、教学目标1.知识目标（1）识记党的领导是我国社会主义市场经济的一个重要特征。
（2）理解：①社会主义市场经济体制的基本特征；②理解我国政府的经济职能；③宏观调控的目标、意义及常用手段。
2.能力目标学会具体问题具体分析的方法；学会运用辩证的思维方法分析问题。
3.情感、态度和价值观目标理解我国社会主义市场经济体制，坚定社会主义市场经济体制具有无比优越性的信念。
二、核心素养目标1.政治认同：通过新中国成立70年来特别是改革开放四十一年来我国经济上取得的成就认识我国社会主义市场经济体制的优点，体会党和政府的作用，认同我国的社会主义市场经济体制，增强经济道路和社会主义市场经济理论自信。
2.科学精神：在合作探究中针对问题提出对策，运用具体问题具体分析的分析方法；在提建议时，既要从政府的经济职能和宏观调控方面，又要从发挥市场机制的作用方面来提建议，运用辩证的思维方法。
3.法治意识：了解我国《宪法》关于“党对社会主义市场经济领导”的相关表述，增强法治意识。
4.政治参与：关注当前的社会经济现象，通过参与调查及提建议，提高公共参与意识。
1.教学重点：社会主义市场经济体制的基本特征；我国政府的经济职能；宏观调控的目标、意义及常用的手段。
2.教学难点：区别财政政策和货币政策。
学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【导入新课】2019年正值我国新中国成立70周年，新中国成立70年来尤其是改革开放41年来，我国的经济建设和社会发展取得巨大的成就。
高一政治教案：《劳动者的权利和义务》教学设计
高一政治教案：《劳动者的权利和义务》教学设计高一政治教案：《劳动者的权利和义务》教学设计一、知识与技能目标：通过教学要让学生了解劳动者的主要权利、主要义务以及与用人单位订立劳动合同的原则、法定程序和基本内容，社会保障的基本内容、作用以及建立社会保障制度必须坚持的两个基本原则；了解劳动者提高职业技能和遵守职业道德的重要性；能结合实际畅谈自己的职业理想，并结合当前社会上一些人缺乏职业道德的现象谈谈劳动者怎样遵守职业道德并以主人翁的姿态坚持权利和义务的统一。
二、过程与方法目标通过到图书馆查阅有关资料、进行社会调查、探究社会时政问题等活动，通过讨论、辩论、模拟教学和探究性学习等方法，突出教师的指导性、学生的参与性以及两者之间的协作，从而培养学生全面分析问题的能力和自主学习的能力。
三、情感、态度与价值观目标：通过对劳动者权利和义务这一节的学习，培养学生的责任心、事业心，团结协作的精神和争取集体荣誉的情感。
懂得：一个品德高尚的人应该正确对待劳动着的权利和义务，要有爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德精神，将来走向社会首先要服务社会、奉献社会。
端正对待劳动者的态度，每个劳动者不管从事哪个行业，都在为社会的进步做自己的贡献，没有高低贵贱之分。
端正自己作为未来劳动者的态度，将来自己走向工作岗位，不管从事什麽职业，应该作“干一行，像一行”，自觉按照职业道德准则来规范自己在经济生活中的行为。
《客户关系管理(第2版)》教案第26课 提升客户忠诚度
论是进军高端旗舰市场，还是力争三年内成为全球第一，全球数以亿万计的‘米粉’都是小米集团最大的底气所在。
”请思考：小米集团为何能积累数以亿万计的“米粉”？【学生】阅读、思考、讨论、回答【教师】总结学生的回答，进入本节课题传授新知（35 min）【教师】传授新知前，提出本节课相关的问题，随机抽取学生回答问题想一想：培养客户忠诚度有哪些渠道？【学生】思考、讨论、回答【教师】总结学生的回答，指出不足，并开始今天的课题：提升客户满意度【教师】讲解新知任务二提升客户忠诚度一、培养客户忠诚度的流程从潜在客户的挖掘到宣传客户的培养，企业一般可以通过以下六个阶梯式步骤，培养出优质的忠诚客户。
（详见教材）（一）吸引潜在客户潜在客户与企业存在合作机会，属于企业有待挖掘并需要大力争取的客户。
网络时代下企业吸引潜在客户的方式有很多。
企业所选用的吸引潜在客户的方式要简练和自然，只有自然才能提高融入度，只有简练才能在客户心目中留下深刻的印象。
例如，抖音——记录美好生活。
（详见教材）（二）确定目标客户没有哪个企业可以使所有客户满意，因此，明确界定的目标客户是为企业指明方向的信号灯。
具体来说，企业只有明确目标客户的消费偏好和消费能力，细分产品定位，实现差异化经营，才能真正培养出属于自己的忠诚客户群。
（详见教材）（三）培养首次消费客户一般情况下，企业可先用物美价廉的产品培养首次消费客户，然后用个性化品牌定位让客户体验产品的真正价值。
（详见教材）通过知识讲解，使学生了解培养客户忠诚度的流程，掌握要点，加深记忆目录（四）引导客户重复消费第一，注重企业产品或服务的升级和改造，从而让客户对新产品或新服务产生浓厚的兴趣，愿意再次消费。
第二，与客户保持密切联系，如为客户提供更多资讯，为客户提供一些其他增值产品或服务等，让客户对企业产生信任感，进而愿意再次消费。
（详见教材）（五）锁定铁杆客户通常来说，铁杆客户愿意花钱购买企业的产品或服务，并愿意分享给其他人，对企业忠诚，且不容易被竞争对手抢走。
《运输管理》课程思政教学设计
《运输管理》课程思政教学设计一、课程简介《运输管理》是物流专业的专业核心必修课程，共40学时，2.5学分。
本课程经历了8年的建设过程，旨在培养既能掌握运输相关的基本概念、知识和理论，又能进一步掌握运输管理和决策的方法、具有相应运输管理能力的人才。
同时，秉承立德树人的教学理念，在教学过程中将专业知识和课程思政有机结合起来，潜移默化地融入课程思政要素，通过思政教学案例来激发学生的爱国情怀，教育引导学生深刻理解并自觉实践运输行业的职业精神和职业规范，增强学生的职业责任感，培养学生良好的职业品格和行为习惯，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、课程特点（一）打破传统教学模式，充分发挥教师和学生的双主体作用，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，实现从被动接受到主动学习方式的转变。
（二）采用了情景案例教学方法，通过情景创设、角色扮演等手段，具有仿真性、参与性、互动性的特点，为学生提供真实的案例场景，让学生学会解决问题，提高其专业技能。
（三）实现了理论与实践的一体化教学。
通过采用教学软件，真实的模拟运输企业的经营决策过程，使学生把理论和实践结合起来，完成相应的训练任务，从而提升学生的应用能力。
（四）采用了校企合作式教学模式。
定期邀请企业管理人员通过线上或线下授课方式讲授企业的实际运输业务流程及运输环节遇到的实际问题，使授课内容能够做到理论和实际相结合，同时提高学生运用理论知识解决实际问题的能力。
（五）融入思政要素，积极推进思政课程建设。
本课程制定了思政教学大纲，编写了思政教学教案及案例，制作了思政教学PPT，积极推进思政教学改革。
三、课程思政教学设计与实施（一）在运输概述部分，通过我国过去10年物流成本占GDP的比重数字的变化，得出我国的物流成本占GDP的比重逐年下降的结论，这说明我国物流业的发展迅速，也进一步说明我国整个经济发展和社会进步速度加快。
同时，通过介绍我国已实现的智能化运输的典型案例，强调我国运输业发展水平和速度。
7.2心中有数上职场导学案公开课教案教学设计课件案例试卷
第2课时心中有数上职场导学案一、课前预习知识点一明明白白工作1.劳动者的权利(1)劳动者有取得的权利。
(2)劳动者有的权利。
[特别提示]保证劳动者的休息休假并不意味着一律不能加班加点。
根据劳动法律、法规的规定,用人单位由于生产经营需要,经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间。
作为对劳动者牺牲休息或休假时间的回报,用人单位必须向劳动者支付高于正常工资的加班工资。
(3)劳动者有获得的权利。
(4)劳动者有享受和的权利。
(5)劳动者还享有和的权利、接受职业的权利、依法参加和组织的权利、参与民主管理的权利、提请的权利等。
2.劳动者的义务《劳动法》规定,劳动者应当,提高职业技能,执行劳动安全卫生规程,遵守和。
[特别提示]《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条规定,劳动者有下列情形之一的,用人单位可以解除劳动合同:(一)在试用期间被证明不符合录用条件的;(二)严重违反用人单位规章制度的;(三)严重失职,营私舞弊,对用人单位造成重大损害的;(四)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系,对完成本单位的工作任务造成严重影响,或者经用人单位提出,拒不改正的;(五)因本法第二十六条第一款第一项规定的情形致使劳动合同无效的;(六)被依法追究刑事责任的。
知识点二清清楚楚维权1.协商、调解(1)协商:劳动者与用人单位发生劳动争议后,不妨先试试“有话好好说”,在自愿、平等的基础上就争议的解决进行友好。
如果协商一致,可以达成。
(2)调解:当事人也可以向本单位等调解组织申请调解。
劳动者与用人单位在互谅互让的前提下,按照、的原则达成调解协议,签订。
2.劳动仲裁(1)含义:是由劳动争议仲裁委员会以的身份居中进行的活动。
(2)条件:如果当事人协商或调解、协商或调解不成、当事人达成和解或调解协议后,都可以从当事人知道或者应当知道其权利被侵害之日起内向提出书面仲裁申请,由仲裁委员会依法作出具有的裁决。
根据劳动法律、法规,除特定情形外,未经,当事人不得直接向人民法院提起诉讼。
《aneninunün》教学设计
《aneninunün》教学设计《an en in un ün》教学设计(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的《an en in un ün》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《an en in un ün》教学设计1【教学目标】１、学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin yun，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。
读准三拼音节，复习ü 上两点省写规律。
３、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。
【教学重点】１、掌握前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记。
２、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。
【教学难点】三拼音节的发音是难点。
【教学用具】字母卡片、生字卡片。
【教学设想】由于本课的韵母较多，教学时可采用让学生自己想办法记住它的方法帮助学生识记。
音节的拼读和整体认读音节的发音是本课的重点。
因此，在教学时要以学生为主，教师只作重点指导并采取多种形式来练读。
识字教学时要发挥图的提示作用，从图入手，把生字与事物、画面、句子结合起来，激发学生认读的兴趣。
【教学过程】第一课时一、复习导入认读６个单韵母和９个复韵母。
二、学习新课１、学习 an：⑴ 出示xxxxxx图，问图上画的是什么？看图引出 an。
⑵ 练习读法：范读，自读，师生口型对比，同桌读，指名读，齐读。
⑶ 拼读练习。
出示课件多种形式练习拼读音节。
２、同样方法学习en in un ün。
三、指导书写１、观察。
２、说一说写法。
３、范写。
４、学生练写。
四、比较识记１、观察他们的共同点，指导学生发现。
２、引导学生自己总结比较记忆的方法：他们有什么不一样的地方？你是怎样记住他们的？请你跟大家说一说。
鼓励学生说说自己的记忆方法，不拘一格，畅所欲言。
统编版高一必修下册《变形记》优质课公开课获奖教案教学设计
统编版高一必修下册《变形记》优质课公开课获奖教案教学设计教学目标：1、细致体会表现主义的艺术特征。
2、通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。
3、通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。
4、如何认识表现主义小说。
教学重点：情节、人物、主题。
教学难点：表现主义的艺术特征。
教学课时：3课时。
教学方法：导读法。
教学过程：第一课时预习与情节一、课前布置预习课文，阅读语文读本之《〈变形记〉评析》。
二、教学导入：中国小说史——鲁迅小说——外国小说流派——表现主义——卡夫卡《变形记》。
三、作者作品介绍：弗兰茨卡夫卡（1883~1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔普鲁斯特、詹姆斯乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
1909年开始发表作品，1915年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。
短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审判》《城堡》《美国》。
他的作品大都是死后由挚友马克斯布洛德编辑出版的。
（详细介绍见教师用书）四、背景介绍：1914年至1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。
黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。
19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。
第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。
现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。
艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。
改革开放_教学设计_教案5篇
改革开放_教学设计_教案5篇第一篇：改革开放_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、知识与技能目标党的十一届三中全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展；深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业的改革。
2、过程与方法目标通过指导学生利用《早期对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
3、情感态度与价值观目标通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。
2.教学重点/难点重点是：了解农村实行家庭联产承包责任制和城市的国有企业改革、深圳等经济特区的建立，对外开放格局的形成。
难点是：如何认识我国经济体制改革的目的是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要。
3.教学用具课件4.标签改革开放教学过程1、复习提问：建国以来我党历史上具有深远意义的转折点是什么会议？它做出了哪些重大决策？2、创设情景-引入新课一节课的成功之处在于课堂的精彩导入，所以我用《凤阳花鼓》作为开场，紧接着出示文革时期和十一届三中全会后在凤阳传唱的两段不同的花鼓词，通过学生朗读，进而思考是什么让凤阳发生了翻天覆地的变化？3、自主预习-交流合作教师分发导学案，要求学生明确学习目标后，带着问题自主预习，独立完成预习任务。
在此过程中，教师及时对学生进行指导和帮助。
自主预习结束后，针对疑难问题小组交流合作，并通过一帮一的形式使每个学生都能完成学习任务。
4、汇报预习成果（分组展示，教师使用多媒体辅助教学，随时提出问题，深化理解教材）播放小岗村村民承包土地的视频资料。
一、家庭联产承包责任制问题预设：（1）、改革先从哪里开始？主要实行了什么制度？引导学生看课本总结出改革先从农村开始，实行以家庭联产承包为主的责任制。
（2）、课件视频展示一段关于凤阳县改革前后的资料：（一）、“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。
政治晚读练案6：自主创业与诚信经营公开课课件教案教学设计
晚读练案：自主创业与诚信经营
政治晚读练案（第六周：3.21-3.27）
一、晚读内容（15min）
1.
2.不公平竞争性行为☆
注：上周未完成的晚读案继续完成
二、晚读检测
必须订立、，在章程中规定全体股东、和公司住所、等。
3.创办企业应当按照规定在相关主管部门办理，领取。
申请人应当对申请文件、材料的负责。
企业发生、的，也应当办理相应的登记。
4.企业登记的相关信息应当。
国家实行企业信息公示制度。
企业从事活动过程中形成的信息，政府部门在履行职责过程中产生的能够的信息，应当通过企业向社会公开。
5.混淆行为：经营者利用他人已经建立的，通过某种或者手段，使消费者发生的混淆行为。
6.虚假宣传：经营者不得对其商品的、、、、、等作或者引人的商业宣传，欺骗、误导消费者；经营者不得通过组织等方式，帮助其他经营者进行或者引人的商业宣传。
7.其他不正当竞争行为：行为、行为、行为、妨碍或者破坏其他经营者
【参考答案】
1.简单有限严格认缴出资认购股份
2.投资人协议制定公司章程认缴的出资额公司名称组织机构
3.企业登记营业执照真实性变更终止
4.依法及时公示生产经营反映企业状况信用信息公示系统
5.商业信誉假冒仿冒误认
6.性能功能质量销售状况用户评价曾获荣誉虚假误解虚假交易虚假误解
7.商业诋毁不当有奖销售商业贿赂合法提供的网络产品或者服务正常运行
1。
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高一《公司的经营》教学设计
1.常识与技能：识别公司的没有同类型；理解公司经营与发展成功的主要身分，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：采取自主互助式教学法，教师是组织者和引导者，学生是课堂的参与者和主人翁。
教师创设情境，为学生提供一个显现自我梦念与聪明的舞台，学生在自主探究与合作学习中获得常识，发散思维，彰显个性，培育种植提拔能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到克意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培育种植提拔学生做克意进取、诚实守信的人。
二、教学重点：公司的经营与发展
三、教学难点：公司的类型
------公司的经营
本节课以“实现创业梦念”主题举动为主线，向导学生尝试着如何成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。
举动前注意一下三点：
明确分组，自愿结合，每组组长负责讨论情况的记录，记录的主要内容在课堂结束后贴到主题举动的海报上，作为我们创业梦念的见证。
每小组集体讨论后抢问发言，发言小组可获得一颗“★”，末了得“★”最多的小组被评为优秀创业小组，可获得学分管理课堂显露部分的加分。
举动中要求必须具有具有合作、效率与竞争意识。
比如，举动的第一步，讨论限时五分钟，要求同学们在短短五分钟中能拿出一个团体的创业梦念，而没有是个人，同时，每一个抢问发言都有限时，这就需要年夜家具有较强的合作意识与效率意识。
又如，课堂发言中实验的抢问为本小组获得加“★”奖励，
有些小组就可能因抢占先机而获得末了的胜利。
市场经济中何尝没有是这样，抢占先机、快人一步的总会赢得更多的机会与收益。
举动过程：
实现创业梦念
四、教学课时：一课时
第一步：成立公司，创业起步阶段
小组成员可根据各自资金、技术、实物等情况成立或加盟没有同类型的公司。
1.我们筹办成立的公司名称是：
2.从公司的类型来看，这是一个
3.我们的主要生产、经营项目：
4.我们公司的组织结构是：
②制定正确的经营战略
1.你认为我们公司确定的学习榜样有哪些？
2.我们筹办从以下方面来抓经营、促成功：
2.市场的自然法例是：适者生存，没有适者淘汰。
公司的经营教案激烈的市
场竞争使得现实常常是严酷的，假如你的企业陆续亏损，甚至扭亏无看，你能没有能接受被兼并或者企业破产？为什么？
其他：
B 有利于优化资源设置和合理调整产业结构
第三步：适者生存，理性对待竞争阶段
1.按上述方案经营管理下来，我们的公司发展前景将。
如果此时某股东提出倡议：来兼并某个相关行业的优势企业，身为董事长的你会作何决策？
一、教学方针：
五、教学过程：
举动总结：包括课堂教学内容总结，课堂评价总结，评选出优秀创业小组，对同学们的创业梦念提出诚挚的祝福，可以将祝福的话写在便宜的卡片上或班级的板报上以示表彰。
④依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势
①要诚信经营．树立良好的信誉和企业形象
经过合议，我们的观点是
六、课堂操练：
1、利润是公司经营的目的。
一个公司能否经营成功，取决于良多身分，主要是
小组成员签名：
第二步：学习榜样，探索经营阶段
③加强企业的兼并与破产，实现企业重组
A ①②④
B ②③④
C ②④
D ①②③
某食品厂陆续十几年赢利，是当地的利税年夜户，曾经兼并了多家小食品厂。
后因由于盲目兼并了与食品行业无关的企业，并且在未举行科学论证和市场调查的情况下增加新项目，招致企业逐渐亏损，背上了沉重的债务，处于十分艰巨的境地，造成“给别人输血，自己贫血”的局面。
据此回问第2～3题：
2、企业的兼并和破产
C 有利于扩年夜劳动就业
D 有利于促进企业增强风险意识，努力提高素质，增强活力
3、从材料看，该企业经营从成功到失败的主要原因是
A 是市场经济发展过程中的必然现象
C 缺乏先进的科学技术
D 缺乏良好的信誉和形象
4、深圳一家电予集团，原来只是一个华侨办的小加工厂，经过多年奋斗拼搏，发展为一个年夜型彩电生产集团。
该企业在发展过程中，为扩年夜生产规模，先后花巨资吞并了内地两家没有景气的电视机厂，没有仅使这两个企业抖擞了活力，扭转了亏损局面，而且扩年夜了本身规模，创造了巨年夜的经济和社会效益。
上述材料反映了一种什么经济现象？怎样正确认识这种现象？
七、板书设念：
八、教学反思：
教学的生活化是思念政治课的生命力所在，脱离生活的教学没有仅会使学生感到索然无味，也达没有到预期的教学目的。
我们应鼓励学生关注经济生活，思索生活，理解生活，并更好地运用所学来指导生活。
本着这个教学思路，作为老师应该帮助学生搭建一个平台，提出一个话题，引导学生在自主学习、合作探究中来关注生活、理解生活、参与生活。
在这个自主的体验与学习过程中，掌握主干常识，提高能力，培育种植提拔学生的自主创业意识、合作意识、竞争意识和团队精神。
A 产品质量没有好
B 经营战略失误
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