2017年骨干教师个人发展规划
骨干教师个人发展规划书（精选5篇）
骨干教师个人发展规划书骨干教师个人发展规划书骨干教师个人发展规划书怎么写？第1步，分析自己的性格。
准确分析自己的性格，一方面便于找到适合自己的岗位，另一方面可以提醒自己在工作中注意克服性格的不足。
第2步，分析自己掌握的知识、技能。
每个人都有自己擅长的知识、技能。
有的人喜文，有的人喜理；有的人动手能力强，有的人操作能力弱；有的人思想跳跃跨度大，有的人逻辑思维能力强……分析自己学习过和掌握的知识技能，罗列出哪些是自己精通的，哪些是自己熟悉的，哪些是自己的弱项。
然后再分析自己所从事的工作，胜任岗位要求需要具备哪方面的知识和技能，结合自己的实际，确认自己和岗位相吻合的条件，以及不足之处，如果岗位要求具备较高的计算机水平，而自己这方面欠缺，就可以通过参加学习班或找人传授相关知识，来提高自己这方面的知识和技能，只有做到上述这些方面，才能让自己在工作中立于不败之地。
第3步，分析自己掌握的或能够调配的资源。
如果从事一项工作，不可能所有的事情都是自己擅长的，如果碰到自己不擅长的事情，就要想自己能够调动的资源，自己的同学、朋友、亲戚中，有谁擅长此类事情或从事过相关行业，自己就可以去取经，直接掌握问题的关键点，避免工作中走弯路。
第4步，确认自己的发展目标。
如果没有确认自己的目标，盲目的跳槽，特别是频繁换行业的跳槽是最不可取的，因为当今社会，工作经验和行业优势已经成为获取成功的必不可少的条件之一，所以确认个人的发展目标尤为重要。
第5步，坚持不懈走下去。
认准了自己的目标，一定要坚持不懈的走下去，不管遇到什么挫折，都不要放弃，同时一定要认真学习，只有这样，才能获得成功。
骨干教师个人发展规划书（精选5篇）作为一名骨干教师，在日常教学之余，要进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
下面就是小编给大家带来的骨干教师个人发展规划书（精选5篇），希望能帮助到大家。
骨干教师个人发展规划书1从19xx年踏上工作岗位至今，已经x年了。
骨干教师自我发展计划（精选16篇）
骨干教师自我发展计划（精选16篇）骨干教师自我发展计划篇1作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。
虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。
为努力成为一名科研型教师，特制定三年内个人成长计划。
1、制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。
抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、精于思考，勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动。
骨干教师自我发展计划篇2新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
骨干教师个人发展规划
骨干教师个人发展规划骨干教师个人发展规划(一)本人任教小学语文10年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。
为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。
特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。
一、阶段成长目标：在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善二、成长途径：1、专家引领。
2、读书学习。
3、同伴互助。
4、自我反思。
二、分项成长计划：(一)、加强自身的师德教育：(略)(二)自身的完善：1、专家引领，注重实效(1)、树立正确的专家观念。
专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。
而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。
(2)、积极、主动地参与学习。
以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
2、静心阅读，提升内在素养。
(1)精读书籍。
读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。
本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。
继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。
每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》《四川教育》分月阅读主要专业书目：(略)(2)、做好读书笔记。
养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字。
3、潜心钻研，打造个性课堂。
(1)、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。
(2)、认真上课，注重课堂教学的有效性。
认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。
提高40分钟的教学效率。
2017骨干教师个人发展计划书
2017骨干教师个人发展计划书作为一名骨干教师，要以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的数学素养。
以下是店铺为你精心整理的关于2017骨干教师个人发展计划书的内容，希望你喜欢。
2017骨干教师个人发展计划书(一)本人任教小学语文10年以来，始终能保持一种饱满的激情，不断地学习和反思，积累了一定的教育、教学工作经验。
为了自己能够更好的工作，在学习、工作中得到成长。
特制定个人成长计划，并在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名市级骨干教师应具有的素质。
一、阶段成长目标：在学习中成长，在探索中提高，在发展中完善二、成长途径：1、专家引领。
2、读书学习。
3、同伴互助。
4、自我反思。
二、分项成长计划：(一)、加强自身的师德教育：(略)(二)自身的完善：1、专家引领，注重实效(1)、树立正确的专家观念。
专家的许多见解，往往具有前瞻性和预见性，得到专家的指点，能够很好地促进教育教学工作。
而是否能够走的更远，关键不是我们的专家有多少，关键是看教师能将专家教给的东西吸收多少。
(2)、积极、主动地参与学习。
以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。
2、静心阅读，提升内在素养。
(1)精读书籍。
读政治之书，以养大气;读专业之书，以养才气;读休闲之书，以养灵气。
本期以读“专业之书”为主，“政治、专业之书”为辅。
继续坚持每天读书半小时以上，使知识不断积累，思想与时俱进。
每月必读教学杂志：《小学语文教师》《小学语文教学》《四川教育》分月阅读主要专业书目：(略)(2)、做好读书笔记。
养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记，不少于2万字。
3、潜心钻研，打造个性课堂。
(1)、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。
骨干教师个人成长规划（合集5篇）
骨干教师个人成长规划（合集5篇）第一篇：骨干教师个人成长规划骨干教师个人成长规划临西县第二完全小学王爱华做一个好教师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。
要成长为骨干教师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地地做事”；要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。
我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人。
我们的追求应该是业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模。
成为“工作有情趣，生活有品味，做人上境界”的高尚的、不懈追求的、在同伴中起引领作用的教育理想的追求者。
为此特拟定个人专业成长规划如下：一、加强师德修养，提高职业道德素质，提升教书育人的职业精神境界。
要关心时政学习，坚决拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，学习有关教育、有关教师、有关学生的各项政策法规。
热爱自己的学校，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，认真履行工作职责，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则，做一个好老师，带出一届又一届的好学生。
二、与时俱进、更新教育观念。
在个人角色定位上，一要从单纯的教学者转变为教育的研究者。
在教学实践的情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律，不断总结，提高自己的教学艺术；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；三要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制，引导并鼓励学生自主学习、合作学习。
骨干教师个人发展规划范文
骨干教师个人发展规划范文一、当前的职业定位和职业目标当前的职业定位：骨干教师职业目标：在教学工作中不断提升自己的专业素养，培养学生良好的学习习惯和全面的发展能力，成为学生心目中的好老师，为教育事业做出更大的贡献。
二、个人综合素质自我评价在多年的教学工作中，我积累了一定的教学经验和专业知识，熟悉教学内容和教材，能够很好地掌握教学进度和教学方法。
我注重培养学生的探究精神和创新意识，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
我以身作则，与学生和家长建立了良好的师生关系和家校合作关系，得到了学生和家长的一致好评。
但是，我也意识到自己在某些方面还存在着一些不足之处。
首先，在教学理论和研究方面的知识储备还不够充分，需要不断学习和深入研究教育领域的最新理论和研究成果；其次，在教学方法和手段上还有待提升，需要学习和借鉴其他骨干教师的先进经验和教育教学动态。
三、个人发展目标1.提高专业素养，不断深化教育教学理论和知识的学习与研究。
2.提升教学方法和手段，不断丰富和创新教学内容和教学形式。
3.注重个人发展规划的实施，积极参与学校和社会各类教育教学活动，培养自己的组织和领导能力。
4.加强与同行的交流与合作，深化对教育教学工作的认识和理解，促进个人发展和教育事业的繁荣。
四、个人发展路径和实施计划个人发展路径和实施计划如下：1.深化教育教学理论和知识的学习与研究（1）阅读相关教育教学书籍和期刊，了解最新的教育教学理论和研究成果。
（2）参加各类研讨会、学术交流活动和教育培训班，与专家学者和同行们交流教育教学经验，提高自己的专业素养。
（3）参与教研活动，与同事们共同研究和讨论教学难点和关键问题，互相学习和借鉴，提高自己的教学能力。
2.丰富和创新教学内容和教学形式（1）开展教学设计和教学辅导工作，结合教材和教学大纲，制定教学计划和教学方案。
（2）创新教学方法和手段，充分利用现代化教学手段和教育技术设备，丰富和激发学生的学习兴趣和学习潜力。
骨干教师自我发展计划
骨干教师自我发展计划
骨干教师自我发展计划是指骨干教师在职业生涯中为自己设定
明确的职业目标，制定具体可行的发展计划，通过自我学习、反思、实践和评估来不断提升自己的职业素养和专业能力，以更好地服务
教育事业和学生个体化发展。
以下是骨干教师自我发展计划的几个重点步骤：
1.明确职业目标：根据自己的职业定位和兴趣爱好，制定短期、中期和长期的职业目标，明确哪些方面需要提升。
2.识别发展需求：评估自己的专业知识、技能、能力和素养状况，识别发展需求并进行分析。
3.制定发展计划：根据发展需求及职业目标，制定可行的、阶
段性的发展计划，包括学习、实践及监督评估等内容。
4.开展学习实践：通过各种学习方式和实践活动，提高自己的
教育理论、教学方法和课程设计等方面的知识和技能，并将其运用
到实际教学中。
5.监督评估：不断监督和评估发展计划的执行情况和效果，反
思自我，进行调整和完善，以实现职业目标和提高自我素质能力。
骨干教师自我发展计划需要不断调整和完善，以适应教育行业
的变革和个人自身的需求。
骨干教师个人发展规划(28篇)
骨干教师个人发展规划（28篇）骨干教师个人发展规划（28篇）骨干教师个人发展规划篇1 时间匆匆流逝，转眼之间自己已经是有 10 年教龄的一位教师了。
作为一名教师，为了使自己能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，努力成为一名反思型教师，我制定了三年个人发展规划。
一、自我分析1.个人优势工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2.个人存在问题教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、发展规划总目标1.教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2.进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3.每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
4.通过系列的学习与研究，使自己成为一位志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进的新型教师。
三、具体实施方案围绕以上三个目标，制定了以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。
1.培养积极进取的精神和坚持不懈的品质。
成为研究型教师谈何容易，自己在这条路上遇到的困难可以想见，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。
2.在学校范围内多上一些研究课。
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2017年骨干教师个人发展规划
一、自我分析自担任小学科学教师以来，我就喜欢上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的能力，在实践中总结，在总结中提升，掌握了比较扎实的教育教学理论基础，初步形成“亲近学生、注重探究”的教学风格，有较强的教育科研能力和创新能力，对学校、学生有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或经验交流，发挥着示范引领作用。
目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏持久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。
二、发展规划
1．提高理论修养，丰实专业知识，成为有思想、有品位的教师。
2．积极投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。
3．利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校园科技特色。
4．积极参与培训工作，提高本区、市教师的专业素养，全面提高教学质量。
三、具体措施
1．学习中求进步树立“终生学习”的意识，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，提高自身的教学修养。
我会珍惜每次骨干教师培训的机会，认真学习先进经验和新的教育理念。
在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上有质的飞跃，让学生更喜欢我，喜欢我上的课，喜欢我教的学科，让所有学生都获得成功的体验。
2．实践中求发展在教学中，我将坚持“面向全体”的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，创造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。
另外，作为一名市级骨干教师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作交流中锻炼自己、提升自己。
此外也要多向校内外同行学习，吸收优秀教师的教学方法和宝贵的经验，取长补短，把学到的知识运用到课堂教学中，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高学生的学习兴趣和学习效率。
3．科研中求突破把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。
我会认真学习和借鉴先进的教改经验，洞察最新的教改动态，关注教学改革实践和研究成果，博采众长，为我所用，做到“借鉴”和“创新”相结合，改变自己的教育理念。
我要经常反思自己的教学行为。
顺着思，反着思，整体思，局部思，从多个角度或换个角度看问题，不被表象所迷惑，认真撰写论文、案例或随笔，把自己的研究从实践层面提升至理论层面，体验着改变自己、改变课堂、改变学生的快乐，倾听自己内心深处的声音，做到每年能有一篇自己满意的案例或论文，并力争在刊物上发表或获奖。
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