中学督导评估汇报材料
中学督导评估汇报材料
中学督导评估汇报材料中学督导评估汇报材料一、背景介绍近年来，我国教育改革不断深入，各级教育管理部门也在积极推进督导评估工作。
中学作为教育的重要阶段，其教育质量的提高对于国家未来发展至关重要。
因此，本次中学督导评估工作也被列入了各级教育管理部门的重要工作之一。
二、参与单位本次中学督导评估工作由省、市、县三级教育管理部门共同组织实施。
同时，各所参与评估的中学也是本次工作的重要参与单位。
三、评估内容1. 教师队伍建设本次评估将对中学教师队伍进行全面的调查和分析，主要包括教师数量、专业水平、培训情况等方面。
通过对这些数据进行分析，可以更好地了解中学教师队伍建设情况，并针对性地提出改进意见。
2. 教育教学质量本次评估将对中学的课堂教学质量进行全面测评，包括课堂氛围、授课内容、教学方式等方面。
同时，还将对中学的教育教学管理情况进行评估，包括教育教学目标制定、课程设置、考试评价等方面。
3. 学生综合素质本次评估将对中学的学生综合素质进行全面测评，包括语言表达能力、思维能力、创新能力等方面。
通过对这些数据进行分析，可以更好地了解中学的教育质量和培养目标是否符合国家要求。
四、评估方法本次评估采用多种方法相结合的方式进行，主要包括问卷调查、实地观察和数据分析等。
其中，问卷调查是重要的数据来源之一，通过对中学师生和家长的调查问卷进行统计分析，可以更好地了解中学教育和管理情况。
实地观察是另一种重要的数据来源之一，通过对中学师生和管理人员的实地观察，可以更好地了解中学各个方面的情况。
最后，在收集到大量数据后，还需要通过专业统计软件进行数据分析和处理。
五、评估结果经过多次调查和分析后，本次督导评估工作得出了以下结论：1. 中学教师队伍整体素质较高，但仍存在一些缺陷，如教学经验不足、专业知识不够全面等。
2. 中学的教育教学质量有所提升，但仍存在一些问题，如课堂氛围不够活跃、授课内容过于单一等。
3. 中学的学生综合素质整体水平较高，但仍存在一些问题，如语言表达能力和思维能力有待提高。
中学督导评估汇报材料
中学督导评估汇报材料中学督导评估汇报材料一、督导评估概述本次督导评估是针对我校中学的教学工作进行的，旨在全面了解我校中学教育教学的情况，为提升我校教育教学质量、实现教学目标提供参考。
本次督导评估的主要内容包括以下几个方面：1.教师的教学态度和教学效果针对中学教师的日常教学，我们主要关注他们的教学态度和教学效果等方面。
教师的教学态度是影响学生学习情况的重要因素之一，好的教学态度可以激发学生学习的积极性和兴趣。
教师的教学效果则是看教师是否能达到教学目的，让学生真正地掌握知识。
2.学生的学习情况和状况学生是教学的主体，因此学生的学习情况和状况影响到教学质量的提高和教学目标的实现。
针对学生，我们主要关注学习态度、学习习惯、学习成绩等方面，以全面了解学生的整体学习状况。
3.学校的管理状况学校的管理是保障教学质量和教学目标实现的重要基础。
学校的管理涉及到诸多方面，如师资力量、教育设施、日常管理等，我们将从多个维度考察学校的管理状况并提出改进意见。
二、评估结果分析1.教师的教学态度和教学效果通过此次评估，我们发现我校中学教师的教学态度整体较好，第一批次评估的教师中，有70%以上的教师得分在80分以上。
教师在教学中通常具有较强的责任心和使命感，能够积极配合学校的各项教育活动开展。
在教学效果方面，我们发现一些教师在教学中存在较大的问题。
一些教师教学过程快节奏，有的略微曲折，容易使学生放松警惕或者产生枯燥的感觉。
另外，一些教师在教学中容易忽略学生的个别差异，没有针对不同学生的需求进行个性化教学，导致一些学生无法适应教学进度和方法。
综上所述，在教师的教学方面还需要继续加强，特别是在教学效果方面有待改进。
2.学生的学习情况和状况通过此次评估，我们发现我校中学学生整体学习态度良好，学习习惯也较为规律，其中超过70%的学生能够按时完成各项学习任务。
但是我们也发现部分学生存在学习习惯不良、放松警惕等问题。
在学习成绩方面，本次评估的中学学生成绩普遍较好，其中有40%的学生综合成绩高于年级平均水平。
中学综合督导评估汇报材料
中学综合督导评估汇报材料一、评估目的和背景学校的综合督导评估是为了全面了解学校的发展现状，评估学校运行情况，发现问题并提出改进措施。
本次综合督导评估的目标是评估中学的教育教学质量、管理水平、师生关系、学校安全等方面的情况，以促进学校的发展和提升整体素质。
二、评估内容和方法本次综合督导评估主要包括以下几个方面的内容：1. 教育教学质量评估：对学校的教育教学质量进行全面评估，包括课堂教学质量、教师教育水平、学科竞赛成绩等。
2. 管理水平评估：对学校的管理水平进行评估，包括校园管理、教师管理、学生管理等方面。
3. 师生关系评估：评估教师与学生之间的关系，包括教师的教育方式、学生参与度、学生评价等。
4. 学校安全评估：评估学校的安全管理情况，包括校园安全设施、应急预案等。
评估方法主要包括文件查阅、座谈会、教室观察等。
三、评估结果和问题发现经过评估，我们认为学校在一些方面取得了较好的发展，同时也发现了一些问题。
1. 教育教学质量较高：学校注重教育教学质量的提升，教师队伍素质较高，课堂教学生动、互动性较强，学生学习成绩稳步提高，人才培养效果良好。
2. 管理水平较强：学校管理规范，教师管理严谨，学生管理有序，教师发展机会多，有多样化的培训和进修机会。
3. 师生关系融洽：教师积极关心学生，尊重学生的个性，与学生沟通顺畅，学生积极参与班级活动，形成了良好的师生关系。
4. 学校安全管理有待加强：虽然学校配备了一定的安全设施，制定了应急预案，但在日常管理中，对学生的安全教育和防控措施还需要进一步加强，确保学生的身心安全。
四、问题解决和改进措施根据评估结果，我们提出以下改进措施：1. 提高教师教育水平：加强教师培训，提升教师教育水平和综合素质，推动教育教学的不断创新与发展。
2. 强化学生安全教育：加强学生安全意识教育，制定完善的校园安全管理制度，加强学校、家庭和社会的合作，共同确保学生的安全。
3. 加强师生沟通：建立良好的师生沟通渠道，鼓励教师与学生进行更多的交流，关注学生的成长和发展。
中学督导评估团汇报材料
中学督导评估团汇报材料一、引言尊敬的各位领导、教师和家长们，大家好！我们是中学督导评估团的成员，经过近期的深入调研和评估工作，特向大家汇报我们的调研情况和评估结果。
本次评估主要围绕学校管理、教学质量、师资队伍、学生学习和家校合作等方面展开，旨在为学校提供发展建议，进一步提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
二、学校管理学校管理是学校教育教学工作的有效保障，本次评估中我们对学校的管理情况进行了全面了解。
经过调查发现，学校管理者注重制定科学合理的管理制度和规章制度，能够确保教育教学工作的顺利进行。
但同时也存在一些问题，如管理人员的权责不清、信息沟通不畅等。
推荐学校进一步加强管理人员的培训和学习，提高其管理水平和能力，加强与教师、学生和家长之间的沟通和协作。
三、教学质量教学质量是学校发展的核心，在本次评估中，我们对学校的教学质量进行了详细的评估。
经调查发现，学校教师基本上具备较高的教育教学水平，教学质量整体较好。
但需要指出的是，教学过程中存在一些问题，如缺乏个性化教学、学生参与度不高等。
建议学校加强教学评价，规范教学行为，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教师的教学水平和教育教学质量。
四、师资队伍师资队伍是学校发展的重要支撑，我们对学校的师资队伍进行了综合评估。
经过调查发现，学校师资力量较强，大部分教师具备较高的学历和专业素养，能够胜任教学任务。
但也存在一些问题，如教师素质差异大、培训机会不足等。
建议学校建立健全师资管理制度，加强对教师的培训和考核，提高教师的教学能力和专业素养。
五、学生学习学生是学校的主体，学生学习情况直接关系到学校的教育教学质量和学校的发展。
在本次评估中，我们对学生的学习情况进行了细致分析。
经调查发现，学生整体学习态度较好，学习成绩有较大提升，但也存在一些问题，如学习压力大、自主学习能力差等。
建议学校注重培养学生的自主学习能力和创新思维，提供更多的学习机会和资源，为学生的全面发展提供更好的支持。
中学教育督导评估汇报材料
中学教育督导评估汇报材料标题：中学教育督导评估汇报材料正文：尊敬的领导、专家评委、教育工作者：大家好！我是XX中学的教育督导员，今天非常荣幸能够向大家汇报我校中学教育督导评估的工作情况。
在过去的一段时间里，我校教育督导团队全力以赴，积极探索，深入开展教育督导工作，不断提升学校的教育质量和发展水平。
一、评估目标和范围本次教育督导评估的目标是全面了解我校中学教育的现状和问题，为学校的教育改革和发展提供有力的建议和支持。
评估范围包括教育教学质量、师资队伍建设、学生发展和学校管理等方面。
二、评估方法和过程我们采取了多种评估方法，包括问卷调查、座谈会、课堂观摩等，全面了解了学校的情况。
在评估的过程中，督导员与学校教育工作者深入交流，听取了他们的意见和建议，并结合评估指标进行了系统的分析和总结。
三、评估结果据我校中学教育督导评估的结果分析，我校在教育教学质量方面表现较为出色，教师的教学水平得到肯定，学生取得了良好的学习成绩。
同时，评估指出，我校师资队伍建设还需进一步加强，学校管理存在一定的薄弱环节，需要重视学生发展的综合素质培养。
四、推进改进措施为了进一步提升中学教育的质量和水平，我们提出了以下改进措施：1.加强师资队伍建设，提供专业培训和发展机会，提高教师的教学水平和专业素养。
2.优化学校管理，加强教学资源的整合和配置，完善教学管理制度，提高教育教学的效率和质量。
3.注重学生发展的综合素质培养，开设丰富多样的课外活动，培养学生的创新能力和实践能力。
4.建立健全教育督导机制，定期组织评估和监测，及时发现问题并采取措施解决。
五、评估成果和展望通过本次教育督导评估，我们发现了学校中存在的问题，并提出了有效的改进措施。
相信在全校师生、家长和社会各界的共同努力下，我校中学教育的质量和水平会进一步提升，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
感谢大家的关注和支持！谢谢！。
督导评估汇报材料优秀7篇
督导评估汇报材料优秀7篇学校督导评估汇报材料篇一依据《督导评估方案》，我校组织相关人员，从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改，现将自查状况报告如下：xx一中位于鄢陵县xx乡xx村，始建于1965年7月，为xx乡唯一一所公办中学，占地面积20000平方米，建筑面积8000多平方米。
学校现有17个教学班，在校学生1300余名，教职工78人，学历达标率100%。
适龄人口入学率100%，巩固率98.6%。
学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等，学校现有图书18000余册，17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。
（一）依照教育法律、法规，规范学校各项工作。
学校全面贯彻党和国家的教育方针。
依照教育法律、法规制定了学校章程，依法规范学校各项工作，明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。
以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。
坚持“以生为本，和谐发展”的办学宗旨，以“育人是根本，质量是生命，安全是保障，规范是形象”的治校方略，加强校风建设，规范办学行为，严格按照规定收取有关费用，坚决杜绝乱收费现象发生。
扎实推进学校各项工作，努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。
（二）不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校不断加强办学基础设施和资源建设，努力改善办学条件。
学校建有教学、办公楼各一栋，学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。
学校的主体建筑为四层，教学大楼配备有图书室（藏书1.8万余册），仪器和理化生实验室（理化生实验仪器配置达1类标准）。
微机室和多媒体教室也一应俱全。
为了引进先进的教学手段，学校还开通了互联网，建立了班班通，教职工电脑配置率达90%，同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道，先进的教学设施和办学条件，为每位立志成才的莘莘学子带给了理想的空间。
1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。
普通教室、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计到达《标准》要求；室内各种固定设施齐全，贴合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。
中学督导汇报材料
中学督导汇报材料
尊敬的各位领导：
我是XXX中学的督导员，在此向您汇报我们在本周的工作情况和学校的发展进展。
1. 学校管理情况：
本周，学校加强了教职工的管理和监督。
我们完善了教职工的考勤制度，确保教师按时到达学校并完成工作任务。
同时，我们也对教师的教育教学活动进行了巡视和评估，以确保教学质量和效果。
2. 教育教学工作：
本周，学校注重对学生的素质教育和综合能力培养。
我们组织了多样化的校本活动，包括学科竞赛、讲座、社团活动等，使学生能够全面发展并培养他们的学习兴趣和能力。
3. 学生管理与关怀：
学校加强了对学生的日常管理和关怀工作。
我们建立了学生心理健康档案，每周开展心理辅导活动，为学生提供必要的心理支持和帮助。
此外，我们还组织了趣味运动会，提供学生们锻炼的机会和平台。
4. 家校合作：
学校积极与家长合作，加强家校沟通和交流。
我们定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，与家长共同关注学生的健康成长和学业发展。
通过家校合作，学校与家长之间建立了更加密切
的联系和合作关系。
5. 学校安全工作：
学校始终把学生的安全放在首位，加强校园安全工作。
我们对校园的安全隐患进行了全面排查，并采取了相应的防范措施。
在日常的管理工作中，我们也加强了对学生的安全教育，提高了学生的安全意识和自我保护能力。
感谢各位领导对我们学校的关心和支持，我们将持续努力，不断提升学校的管理水平和教育教学质量。
谢谢！
此致
敬礼
XXX中学督导员。
中学教育教学督导工作汇报材料__
中学教育教学督导工作汇报材料一、督导工作概况本学年，我们督导团队致力于优化教育教学环境，提高教学质量。
在主管校长的领导下，我们定期开展督导工作，确保各项教学计划得到有效执行。
二、教学质量监控教学质量是学校的生命线。
我们通过听课、评课、观察课堂互动等方式，对教师的教学过程进行全程跟踪。
同时，我们还定期组织教师研讨会，分享教学心得，促进教师之间的交流与合作。
三、教师教学评估为进一步提升教师的教学水平，我们制定了详细的教师教学评估体系。
该体系涵盖教学内容、教学方法、课堂管理等多个方面，力求全面、客观地反映教师的教学能力。
评估结果将作为教师晋升和评奖的重要参考。
四、学生学业监测学业监测是督导工作的重要组成部分。
我们通过考试、作业检查、课堂表现等多维度评价学生的学习状况，及时发现并解决学业问题。
同时，我们还鼓励学生参与各类学科竞赛，培养他们的综合素质和创新能力。
五、反馈与改进措施反馈是提升教学质量的关键环节。
我们定期向教师、学生和家长反馈督导结果，并针对存在的问题提出改进建议。
对于普遍存在的问题，我们将组织专题研讨会，共同探讨解决方案，确保教学质量持续提高。
六、校园文化建设校园文化是学校的灵魂。
我们注重营造健康、积极的校园氛围，鼓励学生参与各类文化活动。
同时，我们还定期组织师生参加校外文化交流活动，拓宽视野，提升学校的文化品位。
七、师生满意度调查为了更好地服务师生，我们定期开展满意度调查。
调查结果显示，绝大多数师生对学校的各项服务表示满意。
针对调查中反映的问题，我们将及时调整工作策略，提升服务水平。
八、未来工作计划未来，我们将继续加强教育教学督导工作，努力提高教学质量。
具体计划如下：一是进一步完善教学质量监控体系；二是加强教师培训，提升教师的教学水平；三是优化学生学业监测手段；四是加强校园文化建设，打造独具特色的学校品牌；五是持续推进师生满意度调查工作，切实解决师生反映的问题；六是加大对教育教学研究的投入，鼓励教师开展课题研究；七是加强与同类学校的交流与合作，借鉴先进的教育教学管理经验。
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中学督导评估汇报材料中学督导评估汇报材料第一部分 20XX年省评估团所提问题的整改落实情况1、要进一步规范办学行为。
20XX年省评估团指出劳技等个别课程的开设还不够规范;存在招收寄读生的现象;收取了初中学生的捐资助学费;学生节假日参加市假日培训中心组织的培训。
整改情况：近几年来，学校严格按照高中新课程标准开齐开全课程，严格按照长沙市教育局相关文件要求，已经停止了节假日补课;捐资助学费问题将随着我校初、高中剥离而得到根本解决。
2、要进一步改善办学条件。
20XX年省评估团指出学校初、高中尚未剥离，且存在倒挂现象，导致学校生均校园面积达不到要求、南栋教学楼教学干扰大、功能室设备简陋及学校负债等问题。
整改情况：经认真研究，长沙市教育局向长沙市人民政府提出了对十五中进行初、高中剥离部的请示报告，并得到市政府批准，已同意将十五中高中部整体搬迁到城南天际岭隧道附近办学，目前正在市发改委办理工程立项手续;市政府不断加大财政投入力度，学校目前没有实质性负债;办学条件不断改善，20XX年，市政府投资2600万的南栋教学楼今秋投入使用，并将北栋教学楼纳入国家校安工程进行加固改造，市政府投资了300余万元对校园整体进行了提质改造，学校面貌焕然一新。
3、要进一步完善学校管理。
20XX年省评估团指出学校的教学质量存在一定的差距、学籍管理不够规范、教学常规管理工作也还有待进一步加强、学校食堂由市教育局下属的企业承包。
整改情况：近四年来，学校教学质量呈现跨越发展态势，高二学考合格率为20XX年98.2%、20XX年100%(全省第一);高考二本以上上线率20XX年28%、20XX 年37%。
且表现出了低进高出、高进优出的现象，20XX 年进校录取等第中， 4A2B以上学生二本上线率接近100%;3A3B以上学生二本上线率接近90%;2A4B以上学生二本上线率接近70%;学籍管理全面规范，教学常规管理工作得到了进一步加强，20XX年、20XX年连续两年被市教育局评为教学常规一等奖;学校食堂在市教育局的统一安排下由市教育局所属企业承办，并作为当年市教育局党员践行科学发展观的重要成果加以推广。
第二部分：近六年的主要办学成绩与办学特点一、以卓越的学校文化为核心学校文化是学校的象征、符号和名片，是学校长久生命力、核心竞争力，是优质学校重要的生命根基。
(一)办学传统积淀厚重文化十五中在近九十年的办学历程中，形成了优良的办学传统，积淀了厚重的十五中文化，铸就了新一代十五中人续写辉煌的基础。
八十九年前，湖南教育界名宿宾步程、曹典球等人创办了湖南私立明宪女子初级中学。
创立之初，不是办一所一般的学校，而要办养成学生健全人格、健美体格和爱国思想的学校。
明宪人以这样朴素的宣言，试图诠释学校的办学宗旨，也成为十五中人八十九年以来的教育坚守。
从此，明宪声名鹊起，与周南、福湘三足鼎立。
1952年改名为市四女中，1956年定名为长沙市第十五中学。
学校20XX年被湖南省教育厅授牌为湖南省重点中学，20XX年被湖南省教育厅首批授牌为湖南省示范性普通高级中学， 20XX年接受湖南省示范性高中督导评估复查。
八十九年来，为国家培育了四万余名合格毕业生，有以黄学东、王建国等为代表的学界巨子，还走出了著名歌唱家李谷一、考古学家宋少华等一大批名家。
(二)课题带动重塑学校文化20XX年，学校接受省示范性高中督导评估后，班子成员一起思考如何提质十五中的内涵发展。
经过反复研究，我们决定以省级规划重点资助课题《普通中学卓越教育五为要素研究与实践》为龙头，在追求卓越、以人为本的办学理念引领下，确立了创准一流名校的学校中期发展目标，以卓越的教育理念为先导，以卓越的教育资源为基础，以卓越的教育管理为保障，以卓越的教育方式为关键，以卓越的教育质量为目的，走出了一条文化引领、质量立校、特色发展之路，初步形成了有特色的卓越文化，从而引领并实现了师生生命质量的升华。
(三)卓越学校文化的基本内涵卓越文化之追求卓越的内涵：一是把主动工作当做人生的幸福，被动工作当做人生的一种折磨，在每天的工作中都主动多付出一点;二是信奉只要方向对头，力度够大，石头也可以飘起来;三是凡事认真，注重细节，一丝不苟，坚信细节决定成败;四是对待一切事物的态度，是更多地用非凡的方式做平凡的事，创造性地实施，相信今天比昨天好，明天比今天更好;五是突破平凡的合格，追求优秀和一流，在实实在在的行动中不断完善自我，超越自我，超越对手;六是在依法依规的前提下，实现办事效率的最大化。
卓越文化之以人为本的内涵：一是就学生而言，坚持学生自主发展为本，引导学生做最好的自己，走一条人生的和谐发展之路;二是就教师而言，以教师自主发展为本，本着尊重人性，注重发展，开发潜质，激发追求的人本理念，打造和谐的教师精英团队;三是就学校而言，学校发展以教师为中心，教师发展以学生为中心;四是就管理而言，分层管理，分层次承担责任，精细落实;五是就文化而言，坚守三公原则，尊重个性，共赢发展;六是就环境而言，构建两型校园，营造人与自然的和谐统一。
为此，学校从课程设置、活动安排、教学模式、学习方式、学生问题的处理等方面全方位尊重学生情感，考虑学生需求，发展学生个性，体现学生自主。
建立了导师制，对所带的那几个学生进行学习、生活、心理等全方位关心，引导学生卓越发展;同时，关注教师的成长和发展，为教师搭建梯度发展平台，让每天的工作都成为教师实现个人价值目标的载体，要让我们的管理团队与教师在文化力互动形成过程中，实现教育的价值目标。
未来几年，我们将把文化的理念继续融入我们的课程课堂改革，融入我们的德育工作，融入我们的各项活动以文化为支撑点，阔步迈向老百姓心中的名优学校!这也对正在召开的党的十七届六中全会主题推进社会主义文化大发展、大繁荣的最基层回应。
二、以卓越的办学理念为先导办学理念决定学校的品质，是决定一切教育行为的出发点和根本点。
(一)坚守成人为先的育人思想。
学校广泛开展各种群众性体育活动，积极推进每天锻炼一小时阳光体育活动，让学生成为体格强健的人;我校为湖南省心理健康教育先进单位。
20XX年，学校还投入20多万元建设了高规格的心理健康教育中心，进一步彰显了学生心理健康教育特色。
经过几年的探索，依托学校引导、文化浸润，在培养身心健康、行为规范、自主学习、国家情结的学生中构建了校本德育特色。
(二)坚定低进高出的育人信念。
我们充分认同加德纳多远智能理论，认为人人都能雕塑成材，为此积极探索建立以学生综合成长度为标准的评价体系，引领学生个性特长发展;为此学校成立了20多个兴趣小组，25个学生社团，每年都精心组织了校园文化艺术节、体育节、科技节、社团节等校内四节，为学生搭建成功的舞台。
同时常规性地开展了七星五旗一小组评比表彰，这些表彰，让孩子们看到了人性的光辉。
(三)坚持为学生终身发展奠基的育人策略。
在德育管理中，我们以市级规划课题《以学生发展为本，构建学生三自教育模式的实践研究》为龙头，加强了学生自主规划、自主教育、自主学习的实践研究，积极推进值周班制度、班级自主管理制等活动，效果显著，学校在20XX年长沙市德育工作年度总结表彰会上介绍经验。
在教学管理中，以市级规划课题《中学学案导学教学模式构建的研究与实践》为龙头，着力进行了自主学习课堂教学策略的研究和实践。
目前，该课题获20XX年市教科院课题评比一等奖，形成了比较成熟有效的双模(自学探究、当堂评价课堂教学模式和以学习小组为载体的四清学习模式)课堂教与学的模式，这是一种自主创新的模式，它对教育的本质作了一次有价值的诠释并彰显了十五中人的智慧。
123全文查看三、以卓越的教育资源为基础优质教育资源，是卓越教育的基本内涵之一，为此我校切实提质教师的专业成长，不断优化学校资源配置，奠定了学校持续、协调发展的基石。
(一)教师素养不断提升一是坚守学高为师，身正为范。
出台了一系列规范师德行为的文件，编印了《卓越员工素质读本》、《对教师的7条建议》等校本教材供教师学习，每年组织开展一次师德标兵、魅力教师和最受学生欢迎的教师的评选表彰。
近年来，学生对教师的满意率达90%，涌现了省级优秀教师张红美等一大批先进教师。
二是搭建提升师能的平台。
首先，落实校本培训。
学校系湖南省课程改革样板校建设校、长沙市校本研训示范校，积极实施一、二、三、五、七教师专业发展计划，落实青蓝工程和微格教研，实施外培工程，选派优秀学科带头人到洋思、衡水、河南沁阳等地学习研修，邀请了省内外的30几位专家来校讲学，每年暑假均进行为期一周的校内培训，全年出版四期《教育瞭望》并已逐步校本化，该刊被评为全国中小学优秀校内刊物评比一等奖。
其次是积极开展以小课题为载体的校本教研。
目前，每个备课组均有小课题，人人参与小课题研究，研究已经成为教师工作的常态。
这是消除、减轻教师职业倦怠的一种有效途径。
与此同时扎实推进校本竞赛。
学校每学期组织青年教师开展敬业杯教学比赛，每月推出一节新教材教学观摩课或示范课，单周进行规范的集体备课，双周推出单人或多人系列研究课，每位教师每学年上一节校内研究课。
近五年来，3项省级科研课题、3项市级科研课题已结题或正在结题或研究。
特别是学校独立承担的湖南省十五规划重点资助课题《普通中学卓越教育五为要素的研究与实践》和国家规划办正式立顶的课题《青春期性教育与自我教育》已完美结题。
一个国家级课题由一个学校独立承担非常难得，更彰显了卓越文化的厚重力量。
20XX 年,全校43位教师参与编写40万字的普通中学卓越教育一书已经正式由湖北人民出版社出版,并入选为20XX年全国影响教师成长百部科研论著，课题的结题报告在湖南省第三届教育科学规划与管理优秀论文评比中获一等奖。
由湖南人民出版社正式出版的《花季雨季》成为国家级课题研究理论结晶。
这一切有效推动了教师的专业成长，打造了学校的科研特色和品牌。
(二)硬件资源品质不断优化20XX年，市政府投资近3000余万元筹建了南栋多功能教学楼，并对北栋教学楼进行加固改造装修;市教育局又斥资近300万元，实施校园提质工程，提升了校园的人文品位。
整个校园环境宜人、文化气息浓郁。
学校信息技术设备先进，每间教室均配备了多媒体设备，每位教师均配备了笔记本电脑，机房、网管中心设施一流。
(三)、课程资源优势不断彰显一是构建独具特色的校本课程。
学校着眼于学生身心全面发展和个性、潜能开发，目前，已开发出80余门校本课程，形成了选修课超市，结集印刷了一套共18本校本教材，正式出版了《花季雨季》校本教材。
二是形成了源远流长的体育特色。
近年来，学校实施了体育课程模块式教学方案，使每个学生至少掌握一项体育运动技能。
同时，加强竞技体育项目建设，女子足球和羽毛球均属长沙市体育传统项目学校。
三是英语教学与国际接轨。
20XX年，学校经过长沙市教育局批准，以市级规划课题《普通高中多元化办学模式研究与实践》为载体，与香港永蓝国际有限公司合作开办美国ADP课程班。