中外文学名著欣赏课程介绍
大学中外文学作品欣赏教案
课程名称：大学语文课时：2课时教学目标：1. 了解中外文学作品的背景和作者，培养学生的文学素养。
2. 培养学生对文学作品的理解和分析能力，提高审美水平。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增进对中外文化的了解。
教学内容：1. 中外文学作品简介2. 作品分析3. 作品讨论与鉴赏教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中外文学作品的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标。
二、中外文学作品简介1. 教师介绍中外文学作品的背景、作者和作品特点。
2. 学生阅读作品简介，了解作品的基本情况。
三、作品分析1. 教师选取一部中外文学作品，进行详细分析。
2. 分析作品的主题思想、人物形象、艺术手法等。
3. 学生跟随教师进行分析，并分享自己的看法。
四、课堂讨论1. 教师提出与作品相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 学生各抒己见，表达自己对作品的看法。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师简要回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己对作品的理解和感受。
二、作品鉴赏1. 教师选取另一部中外文学作品，进行鉴赏。
2. 分析作品的文学价值、艺术价值和文化价值。
3. 学生跟随教师进行鉴赏，并分享自己的看法。
三、跨文化交际1. 教师引导学生探讨中外文学作品中的文化差异。
2. 学生分组讨论，分享自己对中外文化差异的认识。
3. 教师总结，强调跨文化交际的重要性。
四、课堂总结1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学评价：1. 学生对中外文学作品的了解程度。
2. 学生对作品的分析和鉴赏能力。
3. 学生在课堂讨论中的表现。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。
幼儿园中外文学名著课程
幼儿园中外文学名著课程引言阅读是培养幼儿语言能力、想象力和阅读习惯的重要途径。
为了让幼儿养成良好的阅读习惯，并提升他们的阅读能力和跨文化理解能力，幼儿园开设中外文学名著课程尤为重要。
本文将介绍幼儿园中外文学名著课程的目标、内容和教学方法。
一、课程目标幼儿园中外文学名著课程的目标是： 1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯； 2. 提升幼儿的语言表达和理解能力； 3. 开拓幼儿的想象力和创造力； 4. 增强幼儿的跨文化理解能力； 5. 丰富幼儿的知识面，培养他们的人文素养。
二、课程内容幼儿园中外文学名著课程的内容包括中外经典儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》、《阿甘正传》等。
这些作品充满了想象力和教育意义，能够引导幼儿积极思考和探索。
课程内容的选择应考虑到幼儿的年龄特点和认知水平，以及综合发展的需要。
可以通过精心编写绘本、绘画、手工制作等形式，将名著的故事进行简化和改编，以便幼儿更好地理解和接受。
三、教学方法1.绘本阅读：通过绘本将名著故事进行简化和改编，引导幼儿主动参与阅读，提升阅读兴趣。
2.听故事会：教师可以通过讲故事的方式，引导幼儿主动参与想象和思考，培养他们的语言表达和理解能力。
3.角色扮演：幼儿可以通过角色扮演，深入理解名著故事中的情节和人物，提升他们的想象力和创造力。
4.绘画和手工制作：幼儿可以通过绘画和手工制作，将名著故事中的场景和人物进行再创造，增加他们的参与感和创造性思维。
5.讨论和分享：幼儿可以在课堂上进行讨论和分享，思考名著故事中的价值观和人生哲理，培养他们的跨文化理解能力和人文素养。
四、课程评估针对幼儿园中外文学名著课程的评估可以通过以下形式进行： 1. 日常观察记录：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、语言表达和情感体验等，记录幼儿在课程中的表现。
2. 作品展示：幼儿通过绘画、手工制作等形式展示自己对名著故事的理解和表达。
3. 小组合作：让幼儿在小组中互动合作，共同完成名著故事的讨论和创作任务。
中外文学名著欣赏课程介绍
《中外文学名著欣赏》课程介绍学时：24 学分：1执笔人：王学宁审定人：王学宁一说明1．课程的性质、地位和任务外国文学名著欣赏是了解世界文学主要成就，培养阅读、欣赏与审美能力的课程。
作为一门重要的素质教育课程，本课程要使学生通过外国文学名著的学习，了解名著的社会北京、思想意义、审美特点以及作家的生平、丝线。
在此基础上，要求学生进一步了解外国文学的发展脉络和基本线索，了解文学思潮、流派的发生、发展以及它们的基本特点，从而不断提高学生对外国文学作品的鉴赏和分析能力以及与中国文学发展进行对比的能力，全面提高学生的文学素养。
2．课程教学的基本要求掌握基本的文学作品分析方法，能够从文学史的角度，历史客观的评价文学作品的思想意义与艺术特点，并指出他们在文学史上的意义。
了解代表作家的生平及创作情况以及其在文学史上的地位，知人论世，为客观评价文学作品打下基础。
具备初步的文学对比的意识，从而在更高的文化层次上把握各地区与各民族间文学发展的共同性以及不平衡性。
:二基本内容第一章荷马史诗第二章《神曲》第三章人文主义文学作品第一节《堂吉柯德》第二节《哈姆雷特》第四章《浮士德》第五章《巴黎圣母院》第六章批判现实主义代表作品第一节《红与黑》《第二节《双城记》第三节《高老头》第四节《安娜·卡列尼娜》第七章《静静的顿河》第八章《变形记》第九章《老人与海》第十章中国名著第一节《红楼梦》第二节《西游记》第三节《三国演义》。
第四节《水浒传》三课程考核方式、方法本课程主要考核学生对外国名著的分析方法，因而，建议采用开卷作品分析的方式进行考核，考核题目在课程结束前两周布置给学生，允许学生查找相关资料。
外国文学四大名著赏析课程教学大纲
科学空前繁荣，促使人们打破传统的观念和幻想，转而用比较客观的眼光来观察世界，研究社会现 实问题。这对批判现实主义文学的出现产生宏大的影响。真实地表现观实生活，典型地再现社会风
貌，深入解剖和努力揭示种种社会矛盾的批判现实主义文学成为主流。
虽然批判现实主义的发展是
不平衡的。但批判现实主义文学对世界文学发展的影响可以说是横贯古今。所以。在教学中要重点
第四章 十八世纪欧洲文学
课时分配： 2 课时 教学要求：
通过本章的学习，要了解启蒙主义是资产阶级成长中，在新科学文化思想的影响下，形成的一
个完整的资产阶级思想体系。是新时代文化思想的解放运动，其思想体系的核心是“理性” 作衡量一切的尺度。所以，要了解启蒙主义者的社会政治观点和文艺理论。启蒙文学的基本特征。
第八章 20 世纪批判现实主义文学
课时分配： 4 课时
教学要求：
学习中要了解 20 世纪欧洲和美国历史概况。特别是第一次世界大战和俄国十月革命，法西斯
主义和第二次世界大战等历史事件，使世界形势更加复杂。人为物役现象的更加广泛。而无产阶级 哲学和社会学说的杂陈及其对文学的影响也甚为复杂。社会历史的复杂变幻和激烈动荡要求现实主 义作家广视角、多方式地去观照生活、探究人的内心世界。于是，全知全能的文学创作的范式失落，
一、法国批判现实主义文学代表作家。
二、法国自然主义的主要作家。
三、法国象征主义文学作家沙尔・波德莱尔与
《恶之花》。
四、英国批判现实主义文学代表作家。
五、俄国批判现实主义文学代表作家。
六、东北欧国家批判现实主义文学代表作家。
七、美国批判现实主义文学代表作家。
思考题：
1、批判现实主义文学有那些艺术特征？ 2、斯汤达的《红与黑》在文学发展史中意义有那些？ 3、《恶之花》对 20 世纪现代主义文学创作有那些影响？
外国文学四大名著赏析课程教学大纲
本课程主要以外国文学名著的经典性，展示世界文学风貌。重在使学生通过学习，掌握外国文 学发展的基本线索和文学思潮、流派的基本内容和演变情况；了解外国文学主要作家的生平创作、 主要作品的思想艺术特点、成就及其意义。以培养学生用文学发展论，历史地把作品放在特定时代、 社会生活的人文大背景下去阅读，进而把学生散碎的外国文学作品的知识予以沉淀、梳理、提升。 以加深学生对经典名著的理解。逐步为扩充人文思想的积淀，构建复式文化思维方式，开拓本专业 以外的文学视野，为潜移默化地提高他们的自身素质做出努力，使他们具有一定的鉴赏和分析外国 文学作品的能力。课程力求科学系统的在经典名著赏析、文艺理论学习、文学发展轨迹三者的有机 统一下，为外国经典名著赏析和外国文学知识的充实提高指出扩充、整合方向。
中世纪欧洲市民文学的内容及其表现手法对后世作家创作
的影响。重点了解但丁的作品《神曲》 、中世纪欧洲市民文学在欧洲文学发展史中的地位。
教学内容：
第一节 概 述
一、基督教文学。 二、骑土文学。 三、英雄史诗。 四、城市文学 。
2
第二节 但丁与《神曲》
一、生平与创作。 二、《神曲》。
思考题：
1、基督教在中世纪社会生活中的作用及其对文学的影响？ 2、但丁及其作品《神曲》在欧洲文学发展史中的地位？
《外国文学名著赏析》课程教学大纲
（2001 年制订， 2006年修订）
课程编号： 300017
英 文 名： Analysis and Appreciation of Foreign Literary Masterpiece
课程类别： 通识教育选修课
前置课程： 无
后置课程： 无 学 分： 2 学分 课 时： 36 课时 主讲教师 ：刘诠路、侯 睿
中外名篇与文学赏析教案
中外名篇与文学赏析教案引言：语文教育是培养学生综合素养的重要环节，而中外名篇与文学赏析是语文教学中不可或缺的一部分。
通过对经典名篇的学习与赏析，可以帮助学生提高语言表达能力、文学素养和文化修养。
本教案将以中外名篇与文学赏析为主题，为小学和中学语文老师提供一些教学思路和方法。
一、中学语文教案1. 目标：通过学习中外名篇与文学赏析，培养学生的文学素养和阅读能力。
2. 教学重点：（1）了解中外名篇的背景和作者的文化背景；（2）理解名篇的主题和情感表达；（3）分析名篇的结构和修辞手法；（4）运用所学知识进行文学赏析。
3. 教学内容：（1）中国名篇选读：如《红楼梦》、《西游记》等；（2）外国名篇选读：如《罗密欧与朱丽叶》、《哈利·波特》等；（3）名篇赏析：通过解读名篇中的经典片段，分析其文学价值和社会意义。
4. 教学方法：（1）导入法：通过图片、视频等多媒体手段引入名篇，激发学生的兴趣；（2）讲解法：通过讲解名篇的背景、作者的文化背景等，帮助学生更好地理解；（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨名篇中的主题和情感表达；（4）分析法：通过分析名篇的结构和修辞手法，帮助学生提高文学鉴赏能力；（5）写作法：引导学生运用所学知识进行文学赏析，写出自己的见解。
5. 教学评价：通过作业、小组讨论和期末考试等形式进行综合评价，考察学生对名篇的理解和文学赏析能力。
二、小学语文教案1. 目标：通过学习中外名篇与文学赏析，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 教学重点：（1）培养学生的阅读兴趣和习惯；（2）理解名篇的故事情节和人物形象；（3）感受名篇中的情感表达；（4）进行简单的文学赏析。
3. 教学内容：（1）中国名篇选读：如《三字经》、《百家姓》等；（2）外国名篇选读：如《安徒生童话》、《格林童话》等；（3）名篇赏析：通过解读名篇中的经典片段，培养学生的文学素养和审美能力。
4. 教学方法：（1）故事讲解法：通过讲解名篇的故事情节和人物形象，激发学生的阅读兴趣；（2）情感体验法：通过朗读名篇中的感人片段，引导学生感受其中的情感表达；（3）绘画法：组织学生进行绘画，表达对名篇的理解和感受；（4）表演法：通过小剧场形式，让学生扮演名篇中的角色，提高语言表达能力。
《外国文学名著鉴赏》教学大纲
《外国文学名著鉴赏》教学大纲《外国文学名著鉴赏》教学大纲课程名称：外国文学名著鉴赏课程编号：适用专业：学时数：24 学分数：2执笔人：编写时间：课程说明一、课程总体设想《世界文学名著鉴赏》是大类招生的公选课程，重在文学趣味和文化修养的培育提升。
本课程精选世界文学中具有经典意义的作家作品进行教学，从世界文学发展格局出发，精选具有代表性的中短篇小说为范例，重点分析理解其经典意义之所在。
课程内容规避与未来专业课程的重复，以避免教学资源的浪费。
二、学习目的与要求学习本课程，首先强调文本阅读的量的积累，打下良好的阅读基础，对外国文学精华有充分理解；其次，运用不同批评方法、多角度、多层面解析文学作品的能力；第三，提高审美鉴赏力；第四，反观、比较中外文学的异同，使学生拓宽视野、开阔胸襟，树立全球化意识。
三、教学方法与教学活动安排实行研讨型教学法，精讲多练，以学生为文本细读、课堂研讨等活动主体。
1．课前细读文本，分段、写段意，通过网络搜寻文本相关的基础性知识；2．课堂研讨，通过自由发言，分析文本，解决阅读中的重点、难点；3．教师讲解相关背景和理论知识，进行有针对性的点评；提出需要进一步探求的问题，引导学生作进一步的思考与研究；4．可根据实际进度，适时调整教学内容和篇目（拟定范围7单元24篇）。
四、课程使用教材《百年外国小说精选》，宋兆霖教授选本，浙江文艺出版社，2013年版登“卓越、京东”等网站网购教材；或按指定篇目，查阅本校馆藏各国/名家短篇小说选，或上网下载同名电子文本。
五、学生作业1、文本分析：课前每单元选读作品1篇，分段、写段意；选答思考题2题；2、书面作业：精选文本分析2篇，作为作业提交；每篇不少于500字；3、课堂发言：以作业为底稿，每生登台发言2次，时长3-5分钟；作为平时成绩评定之参考。
4．第15周开卷考试。
六、成绩考核课程成绩=平时作业30%+期末考查70%七、教学内容（黑体字为重点研读篇目，其他为自读篇目；凡注*号者为诺贝尔文学奖获奖作家作品。
《中外经典名著导读》课程教学大纲
《中外经典名著导读》课程教学大纲课程学分： 1 开课学期：三适用专业：全科通用课程总学时： 32 其中，理论学时： 24 ，实践（实验）学时： 8一、教学目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标；1、强化学生的课外阅读，增加学生对中外经典名著的了解，增强文学积累。
2、通过教师的导读指引，使学生逐步掌握一定的阅读方法，具备初步的文学鉴赏能力以及较强的写作能力。
3、培养学生的主动阅读习惯，并学会分享，大胆表达。
二、课程性质与任务《中外经典名著导读》课程是面向全校各专业开设的一门通识选修课，本课程以培养学生的文学阅读与鉴赏素养为宗旨，通过优选部分中外作家作品进行研读分析，以教师的导读为基本方式，引导学生逐步掌握一定的阅读方法，形成主动阅读的良好习惯。
四、讲授内容第一章导读概述教学目的和要求通过本章学习，了解什么是经典名著，明确阅读经典的意义。
教学难点和重点难点：对阅读经典的意义的理解重点：1、经典名著的含义2、读什么、怎样读，为什么读？教学内容：第一节什么是经典名著一、典名著的含义二、阅读经典名著的意义第二节阅读经典名著的方法一、读什么二、怎样读第二章篇目推荐教学目的和要求以学生推荐的方式，采用QQ投票确定最终的导读篇目。
教学难点和重点难点：对统计和投票结果的处理重点：1、篇目推荐2、投票决选导读篇目教学内容：指导学生进行“我最喜爱的经典名著”篇目推荐活动，优先热度排位为前15名的篇目进行QQ群投票，按投票结果确定十篇为最终导读作品。
第三章导读篇目1教学目的和要求了解作者的生平及写作背景，理清作品内容结构，分析作品的人物形象及艺术特色。
教学难点和重点难点：对作品人物形象特点的分析重点：1、作品的思想内涵2、作品的艺术特色教学内容：一、作者的生平及写作背景二、作品内容结构三、作品的人物形象四、作品的艺术特色第四章导读篇目2教学目的和要求了解作者的生平及写作背景，理清作品内容结构，分析作品的人物形象及艺术特色。
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《中外文学名著欣赏》课程介绍
学时：24 学分：1
执笔人：王学宁审定人：王学宁
一说明
1．课程的性质、地位和任务
外国文学名著欣赏是了解世界文学主要成就，培养阅读、欣赏与审美能力的课程。
作为一门重要的素质教育课程，本课程要使学生通过外国文学名著的学习，了解名著的社会北京、思想意义、审美特点以及作家的生平、丝线。
在此基础上，要求学生进一步了解外国文学的发展脉络和基本线索，了解文学思潮、流派的发生、发展以及它们的基本特点，从而不断提高学生对外国文学作品的鉴赏和分析能力以及与中国文学发展进行对比的能力，全面提高学生的文学素养。
2．课程教学的基本要求
掌握基本的文学作品分析方法，能够从文学史的角度，历史客观的评价文学作品的思想意义与艺术特点，并指出他们在文学史上的意义。
了解代表作家的生平及创作情况以及其在文学史上的地位，知人论世，为客观评价文学作品打下基础。
具备初步的文学对比的意识，从而在更高的文化层次上把握各地区与各民族间文学发展的共同性以及不平衡性。
二基本内容
第一章荷马史诗
第二章《神曲》
第三章人文主义文学作品
第一节《堂吉柯德》
第二节《哈姆雷特》
第四章《浮士德》
第五章《巴黎圣母院》
第六章批判现实主义代表作品
第一节《红与黑》
第二节《双城记》
第三节《高老头》
第四节《安娜·卡列尼娜》
第七章《静静的顿河》
第八章《变形记》
第九章《老人与海》
第十章中国名著
第一节《红楼梦》
第二节《西游记》
第三节《三国演义》
第四节《水浒传》
三课程考核方式、方法
本课程主要考核学生对外国名著的分析方法，因而，建议采用开卷作品分析的方式进行考核，考核题目在课程结束前两周布置给学生，允许学生查找相关资料。