用纸造一座桥-科技活动方案
综合实践搭纸桥活动方案
一、活动背景纸桥作为一种古老的建筑形式，不仅具有悠久的历史，而且在现代科技与教育领域仍具有独特的价值。
通过搭建纸桥活动，可以培养学生的动手能力、创新思维、团队合作精神以及环保意识。
本次综合实践活动旨在通过搭建纸桥，让学生在实践中学习科学知识，体验工程实践，提升综合素质。
二、活动目标1. 知识目标：了解纸桥的历史、原理及材料特性，学习力学、材料科学等基础知识。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、设计创新能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生的环保意识，培养团队精神和社会责任感。
三、活动时间为期一周，每天安排1-2小时的活动时间。
四、活动对象初中一年级全体学生。
五、活动地点学校实验室、操场或其他宽敞的场地。
六、活动准备1. 材料准备：纸张、剪刀、胶水、直尺、铅笔、橡皮等。
2. 场地准备：确保活动场地安全、宽敞，并有足够的桌椅。
3. 师资准备：邀请相关学科教师和工程技术人员作为指导老师。
七、活动流程第一阶段：理论讲解与讨论（1天）1. 引入话题：通过展示纸桥的历史图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：由指导老师讲解纸桥的历史、原理、材料特性等基础知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论，提出搭建纸桥的初步设计方案。
第二阶段：设计阶段（2天）1. 设计方案：各小组根据讨论结果，设计纸桥的模型，并绘制设计图。
2. 材料选择：根据设计方案，选择合适的纸张类型和规格。
3. 模型制作：在指导老师的指导下，各小组开始制作纸桥模型。
第三阶段：搭建与测试阶段（2天）1. 搭建：各小组按照设计方案，将纸桥模型搭建完成。
2. 测试：进行纸桥承重测试，记录承重数据。
3. 分析与改进：根据测试结果，分析纸桥模型的优缺点，并进行改进。
第四阶段：成果展示与总结（1天）1. 成果展示：各小组展示自己的纸桥模型，并介绍设计思路和测试结果。
2. 专家点评：邀请相关领域的专家对学生的作品进行点评。
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】
大班科学活动搭纸桥教案【含教学反思】一、活动目标通过学生搭建纸桥的实践活动，达到以下目标：1.培养学生观察能力，在观察桥的结构和特点的基础上，理解桥的建造需要考虑多种因素。
2.培养学生动手实践的能力，在搭建纸桥的过程中培养学生的动手能力。
3.开展有趣且有意义的科学活动，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、活动准备1. 必需材料1.A4大小白纸（每组10张）2.剪刀3.胶水4.钢尺5.手机或计时器6.硬纸板7.500g砝码（若条件不允许可使用书籍等代替）2. 教师准备1.设计好纸桥的教案和流程。
2.集中购买好必须材料，并检查好材料的数量和质量。
3.准备好评分标准，公平、公正对待每一个小组。
3. 学生准备1.学生需要自己准备好必要的文具和书包。
2.告知学生活动的时间和地点，让学生提前到活动场地。
三、活动过程1. 活动流程1）讲解搭建纸桥的原理和方法首先要让学生掌握纸桥的结构类型和建造方法，告诉他们哪些方面需要注意，例如稳定性和承重能力等等。
不同的学生水平不同，因此讲解的深入程度需要根据实际情况适度调整。
2）组织学生分组进行实践活动在讲解完纸桥的原理和方法之后，要组织学生分组进行实践活动。
每个小组指定一名组长，其他成员可以自由分配各种角色协作完成搭建工作。
3）组内协作，进行纸桥的搭建学生们需要在规定的时间内完成纸桥的搭建。
在搭建的过程中，教师应该积极的引导学生，指出他们做得好和需要改进的方面，鼓励他们相互间交流，分享经验。
4）测试验证，评价纸桥的质量学生完成搭建后，要进行质量测试。
测试的方式可以有多种，例如可以用砝码或者书籍等重物放在纸桥上，检验它们的承重能力5）教师进行评分，对学生班级进行成绩排名教师需要根据预设的评分标准对每个小组的纸桥进行评分，并将各小组的得分按照班级进行统计排名。
这一步是为了激励学生，积极参与比赛。
2. 时间安排活动总时间为90分钟，分为以下几个阶段：1.讲解纸桥的原理和方法（20分钟）2.组织学生分组进行搭建（30分钟）3.纸桥的质量测试（20分钟）4.教师进行评分，对学生班级进行成绩排名（20分钟）3. 活动注意事项1.安全第一，活动前需进行必要的安全教育。
《用纸造一座“桥”作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解桥梁的作用和种类；2.培养学生的手工制作能力和创造力；3.锻炼学生的团队合作能力和逻辑思维能力；4.培养学生对环境保护的意识。
二、教学内容：1.介绍桥梁的作用和种类；2.教授如何用纸制作桥梁；3.分组制作纸桥；4.对比不同纸桥的承重能力。
三、教学准备：1.教师准备PPT、纸张、胶水、剪刀等；2.学生准备好合作伙伴。
四、教学过程：1.导入：教师先通过PPT介绍桥梁的作用和种类，引发学生对桥梁的兴趣。
2.讲解：教师详细讲解如何用纸制作桥梁的步骤和技巧，包括选择合适的纸张、使用胶水的方法等。
3.实践：学生分组进行纸桥制作，每组根据自己的理解和想法设计出不同形状和结构的纸桥。
4.测试：每组在制作完成后将自己的纸桥放在桌子上，逐一加重，测试其承重能力，记录下结果。
5.总结：学生观察不同组制作的纸桥，比较其承重能力的差异，总结出成功的经验和失败的原因。
六、教学评价：1.学生纸桥的承重能力；2.学生的合作能力和创造力表现；3.学生对环境保护的意识表现。
七、延伸拓展：1.邀请工程师或建筑师来学校分享桥梁设计的经验；2.组织学生到当地桥梁参观考察；3.进行更复杂的桥梁设计和制作。
通过这个设计方案，学生可以在实践中学到知识，培养各方面的能力，同时也增强他们对桥梁和环境保护的认识。
希望通过这样的活动，学生们能够更加热爱学习，激发他们对工程学科的兴趣。
第二课时一、设计背景随着社会的发展和科技的进步，纸张作为一种常见的材料被广泛应用于各个领域。
本次作业设计旨在通过手工制作，让学生们了解纸张的特性，培养他们的动手能力和创造力，同时引导他们思考工程设计的基本概念。
二、设计目标1. 让学生了解纸张的基本特性和用途；2. 培养学生的动手实践能力和创造力；3. 引导学生思考工程设计的基本原则；4. 提高学生的团队合作意识和沟通能力。
三、设计内容1. 学生将分成小组，每组4-5人；2. 每组学生将使用规定数量的纸张和胶水，在给定的时间内制作一座模型“桥”；3. “桥”的尺寸、形状、结构和承重能力需要符合设计要求；4. 学生需要在规定时间内完成设计方案、制作模型，并进行展示。
《用纸造一座“桥”作业设计方案-2023-2024学年科学教科版2001》
《用纸造一座“桥”》作业设计方案一、设计目标：通过这个作业设计，让学生在动手操作中进修桥梁结构的基本原理，培养他们的动手能力和创造力，同时也激发他们对工程学科的兴趣。
二、设计内容：1. 理论进修：在教室上通过PPT、视频等形式向学生介绍桥梁结构的基本原理，包括各种桥梁结构的特点、优缺点等。
2. 实践操作：学生利用纸板、胶水等材料，在班级指导老师的指导下，设计并制作一座小桥模型。
3. 展示评比：学生完成作业后，进行展示评比，评选出最具创意、结构最牢固的作品。
三、设计步骤：1. 理论进修阶段：（1）介绍桥梁结构的基本原理；（2）讲解各种桥梁结构的特点；（3）展示一些闻名桥梁的设计案例。
2. 实践操作阶段：（1）学生分组，每组4-5人；（2）每组根据所学理论知识，设计出自己的桥梁模型方案；（3）准备所需材料：纸板、胶水、剪刀等；（4）开始制作桥梁模型，注意结构的稳固性和美观性。
3. 展示评比阶段：（1）学生完成作业后，展示自己的作品；（2）班级其他同砚和老师进行评比，评选出前三名；（3）颁发奖品并表彰获奖学生。
四、评判标准：1. 创意性：桥梁设计是否新颖奇特；2. 结构稳固性：桥梁模型是否能够承受一定重量；3. 美观性：桥梁模型的外观设计是否符合审美标准；4. 完成度：作业是否按要求完成。
五、作业要求：1. 每个小组需提交一份桥梁设计方案，并在规守时间内完成桥梁模型的制作；2. 模型尺寸不超过30cm*20cm*15cm；3. 每位学生需参与到作业中，共同完成任务；4. 作业完成后，需进行展示并接受评比。
六、总结：通过这个作业设计，不仅可以让学生在实践中进修到桥梁结构的基本原理，培养他们的动手能力和创造力，也可以激发他们对工程学科的兴趣，为未来的进修和职业规划打下良好的基础。
希望学生能够在这个过程中收获知识，提高技能，展现才华，成为有创造力的未来工程师。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一《纸制模型桥梁策划书》一、引言纸制模型桥梁作为一种具有创新性和趣味性的手工制作活动，不仅能够培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力，还能激发他们对科学技术的兴趣。
本策划书旨在策划一场精彩的纸制模型桥梁制作比赛，通过活动的开展，提高参与者的综合素质，同时展示纸制模型桥梁的魅力。
二、活动主题“创意无限，纸筑桥梁”三、活动目的1. 培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力。
2. 增强参与者对科学技术的兴趣和了解。
3. 提供一个交流和展示的平台，促进参与者之间的合作与竞争。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与对象全体学生七、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校广播、班级群等渠道进行宣传，介绍活动的目的、内容和流程。
邀请学校老师和学生干部进行宣传和动员。
2. 物资准备购买足够数量的纸张、胶水、剪刀等制作工具和材料。
准备比赛所需的评分标准、奖状、奖品等。
搭建活动场地，包括摆放桌椅、设置展示区域等。
3. 人员安排成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和协调工作。
安排工作人员负责宣传、物资准备、场地布置、比赛裁判等工作。
招募志愿者协助活动的开展。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体报名时间]）在学校指定地点进行报名，填写报名表格，注明个人信息和团队信息（如有）。
报名人数限制为[具体人数]，报满即止。
2. 培训阶段（[具体培训时间]）邀请专业老师进行纸制模型桥梁制作的培训，讲解制作技巧、注意事项等。
提供制作样品和参考资料，供参与者参考和学习。
3. 制作阶段（[具体制作时间]）参与者根据培训内容和自己的创意，利用提供的材料和工具制作纸制模型桥梁。
制作时间为[具体时长]，期间工作人员会提供必要的指导和帮助。
4. 展示阶段（[具体展示时间]）将制作完成的纸制模型桥梁展示在活动场地，供评委和观众参观。
参与者可以对自己的作品进行简单介绍和讲解。
纸桥 活动策划书3篇
纸桥活动策划书3篇篇一纸桥活动策划书一、活动主题“纸桥承重”，挑战极限二、活动目的1. 培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生对科学原理的理解和应用。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体年级或班级]六、活动准备1. 材料准备：纸、剪刀、胶水、重物（如书本、砝码等）。
2. 场地准备：搭建纸桥的工作台、测量工具等。
3. 宣传准备：制作活动海报、宣传单等。
4. 人员准备：安排活动组织者、裁判、志愿者等。
七、活动流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。
（2）介绍活动评委和嘉宾。
2. 纸桥制作（1）参赛团队领取材料，开始制作纸桥。
（2）鼓励团队发挥创意，设计独特的纸桥结构。
（3）制作时间为[X]小时，期间可以进行团队讨论和分工。
3. 纸桥承重测试（2）测试时，将重物逐渐放置在纸桥上，直到纸桥承受不住重量而倒塌。
（3）记录每个团队纸桥的最大承重值。
4. 团队展示与交流（1）各团队代表上台，展示纸桥的设计理念和特点。
（2）评委对各团队的纸桥进行点评和提问。
（3）团队之间进行交流和互动，分享制作经验和心得。
5. 颁奖仪式（1）根据纸桥的承重值，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）举行颁奖仪式，为获奖团队颁发证书和奖品。
（3）邀请获奖团队发表感言。
（2）宣布活动结束，组织参与者有序离开场地。
八、活动规则1. 纸桥制作材料只能使用主办方提供的纸张，不得使用其他材料。
2. 纸桥的形状、大小不限，但必须能够承受一定的重量。
3. 承重测试时，重物应均匀放置在纸桥上，不得集中在某一点。
4. 每个团队有三次承重测试机会，取最大值作为最终成绩。
5. 比赛过程中，参赛团队应遵守纪律，不得使用任何违规手段。
九、注意事项1. 活动现场设置专人负责安全保障，确保参与者的人身安全。
2. 提醒参与者注意环境卫生，保持场地整洁。
3. 活动期间，组织者应密切关注天气情况，如遇恶劣天气，及时调整活动安排。
用纸造一座桥---科技活动方案
用纸造一座“桥”——科技教育活动方案海盐县西塘桥镇中心小学郭建平一、方案名称用纸造一座“桥”二、课题来源:1.环境背景，杭州湾大桥建成对学生的影响我校地处于杭州湾大桥的脚下，2008年5月1日，由中铁大桥局参与设计和施工的世界最长跨海大桥——杭州湾大桥正式建成通车。
这对于我们的学生无疑不是一次爱国主义教育及科学观教育。
大桥共有各类桩基7000余根，是国内特大桥梁之最。
水中区域打钢桩4000多根，其工程规模突破了国内建桥史的记录。
工程师的设计让学生钦佩无疑，也产生了设计大桥的欲望。
2.知识背景，科学教材中所学相关知识对学生影响小学六年级科学教材的第二单元主题是《形状与结构》，需要学生去研究一些常见的形状和结构，探究它们承受力的特点，了解人们是怎样巧妙利用这些形状与结构的。
其中有对桥的形状与结构的研究，学生兴趣浓厚，在学习了这些科学知识以后，有一种尝试用纸来造一座桥的冲动，以此来加深对这些知识的进一步认识，同时提高运用科学知识的能力。
3.现实背景，生活中真正的“纸桥”对学生的影响中新网7月29日电，据香港《文汇报》报道，日本著名中生代建筑师阪茂前日为其设计的纸桥揭幕，纸桥重7.5吨，桥身由281个硬纸筒组成，每个直径4吋及11.9毫米厚。
梯级采用再造纸和塑料，基座由多个塞满沙的木箱组成。
纸桥十分坚固，建筑人员曾使用合共装满1.5吨水的汽球，测试纸桥的承受能力，估计可容纳20人同时站立。
面对这一现实背景，学生产生了一种用纸造桥的渴望。
三、活动目的：1.让学生经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2.让学生学会运用已学的科学知识及经验进行设计和制作。
3.发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
四、活动对象：六年级学生活动人数：42人活动需求分析：1.与学科老师协调好，让学生学完科学教材中第二单元《形状与结构》的知识。
2.与美术老师协调好，让学生有设计意向时，在课堂上进行纸桥的设计绘画。
小学科学28《用纸造一座“桥”》(教案)
小学科学28《用纸造一座“桥”》（教案）用纸造一座“桥”教案【任务概述】本次教学旨在通过实践活动，引导小学生了解使用纸张进行实验的方法，并通过制作模型桥梁，培养学生的动手能力和团队合作精神。
【任务目标】1. 学生能够理解纸张的可塑性和承重能力；2. 学生能够运用简单的物理知识进行实践探究；3. 学生能够合作完成小组任务，培养团队合作能力。
【教学准备】1. 纸张（建议使用较硬的纸，如卡纸）；2. 剪刀、胶水、铅笔、尺子；3. 图书馆或网络上的相关材料，供学生参考。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 师生互动交流，引导学生回顾上节课学习的内容：“大家还记得上次我们讨论过纸张的性质吗？纸张都有什么特点呢？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生思考纸张的可塑性和承重能力：“纸张是一种可塑性较强的材料，同时也能够承受一定的重量。
那么，我们是否能够用纸张搭建一座坚固的‘桥’呢？”二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要向学生介绍桥梁的作用和结构：“桥梁是连接两个地方的一种建筑物，它能够承受人、车等的重量。
通常，桥梁由支架和桥面构成。
”2. 教师展示一些实际桥梁的图片，引导学生观察桥梁的形状和结构特点。
3. 教师提问：“我们制作的纸质‘桥’应该具备什么样的结构特点才能够承受重量？”引导学生思考并回答问题。
三、实践探究（60分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每组4-5人。
教师提供纸张和工具，让学生自由讨论并设计他们的纸质“桥”。
2. 学生尝试使用纸张进行不同形状的折叠和固定，制作出能够承受一定重量的“桥”模型。
3. 学生在制作过程中，可以根据需要使用剪刀等工具进行修剪和加固。
4. 教师鼓励学生在制作过程中多次尝试、修改并记录每次的实验结果。
5. 学生制作完成后，可以进行展示和测试：放置一本课本在“桥”上，观察纸质“桥”的稳定性和承重能力。
四、总结（10分钟）1. 学生小组代表进行展示，分享他们制作纸质“桥”的过程和经验。
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用纸造一座"桥"
——城厢小学六年级科技节活动方案
一、方案名称用纸造一座“桥”
二、活动来源：
小学六年级科学教材的第二单元主题是《形状与结构》，需要学生去研究一些常见的形状和结构，探究它们承受力的特点，了解人们是怎样巧妙利用这些形状与结构的。
其中有对桥的形状与结构的研究2,学生兴趣浓厚，在学习了这些科学知识以后，有一种尝试用纸来造一座桥的冲动，以此来加深对这些知识的进一步认识，同时提高运用科学知识的能力。
三、活动目的：
1、让学生经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
2、让学生学会运用已学的科学知识及经验进行设计和制作。
3、发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
发展尊重他人、认
真倾听、敢于发表意见的品质。
四、活动对象：六年级学生（全员参与，择优两组参加评比展出）、科学老师负责，班主任协助。
参加展评人数：42人（一班2组，每组3人）
五、活动时间：
制作设计时间：12月26日至12月28日
展示评比时间：12月29日上午六、活动过程和步骤
1、用理论武装头脑，一是与科学老师协商，让学生学习好小学六年级
科学第二单元《形状与结构》的知识，尤其是第7课《桥的形状与结构》的知识点；二是由学生自主通过网络、书籍寻找用纸造桥的理论依据。
3.依托已掌握的关于桥的科学知识，设计“桥”。
写出“结构说明”与“制作步骤”。
2、准备材料，小组成员合作制作设计的纸桥，遇到问题，及时解决。
3、展示介绍小组制作的纸桥。
（介绍内容可参考附件2）
4、互相评价各小组的纸桥。
（主要从省料，美观，承重进行综合评价。
）
5、优秀作品展示，交流制作创想和科学依据。
七、评价标准
1、学生能利用科学知识，设计“桥”，写出结构说明和制作步骤；
2、学生能敢于提出设计与制作中的问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题；
3、学生能将小组的制作得成果与大家交流介绍、展示；
4、学生能尊重他人、认真倾听、敢于发表意见；
附件1:
“桥”的设计方案
附件2：
“介绍作品”时可参考以下内容：
1.设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
2.应用了哪些形状与结构方面的知识。
3.我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……
4.制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
5.哪些地方限于技术，做得不够好，哪些地方是具有明显的优势的。
6.预计能承多少重量。
2018 年12月
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。