pep小学英语三年级上册unit2colours教学设计说课讲解
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours说课课件
Unit 3 Let’s Paint
Part B: Let's Learn、 Let's do
Unit 2 Colours 说课步骤
教学预测 指导思想 教材分析
指导思想 教学评价 教法学法
板书设计
教学过程
教学指导思想
兴趣是最好的老师。
——爱因斯坦
1. 说教材：
5. 课前准备：
• 课件、颜料、颜色图片和单词卡片等。
二 ︑ 说 教 法 学 法
• 教法： 情景教学法 全身反应法 多媒体辅助法 任务型教学法 • 学法： 游戏学习法 小组合作法
三 ︑ 说 教 学 程 序
1. 热身导入──歌曲开篇，引入情境。
2. 探究新知──启发诱导，教学新知。
3.巩固延伸──创设情景，巩固新知。
brown
black
white
white
Let’s chant:
Brown , brown. Colour it brown!
Black, black.
White, white. …
Colour it black!
Orange, orange. …
教学过程设计：
Step III 、Practise
一 本节课是Unit2 Part B Let‘s ︑ learn及Let’s do中 教 的内容。主要学习 材 white, black, 分 orange, brown 这 析 ︓ 几个单词，并围绕
新单词，学习句子 及Let’s do 。
2. 教学目标：
(1) 知识目标： 要求学生能听、说、认读单词white, black, orange, brown 。 (2)能力目标： 初步运用句子：Colour it …! OK! 能听懂指示语并能按照指令做出相应的 动作。 (3)情感态度目标： 培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美， 乐意用颜色来描绘生活。
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》单元说课稿5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，内容涵盖了12种基本颜色单词的介绍和颜色的简单描述。
本单元的设计旨在让学生通过学习颜色单词，提高他们的观察能力和语言表达能力。
在教材中，学生将通过听、说、读、写等多种方式接触和练习颜色单词，为今后的语言学习打下基础。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色有直观的认识和感知，生活中也经常接触到各种颜色，因此对于颜色单词的学习有一定的基础。
然而，对于如何用英语表达颜色，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际需求和接受能力为出发点，注重培养他们的语言表达能力和观察力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词，能够用英语进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习颜色单词，学生能够提高对英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.难点：学生能够正确发音颜色单词，能够用英语进行颜色的简单描述。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法进行教学。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和记忆颜色单词；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣和积极性；交际教学法可以培养学生的语言表达能力和交际能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Color Song》引导学生复习已学的颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2.引入（5分钟）：通过展示一幅彩色画，引导学生观察并说出画中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
3.新课（15分钟）：介绍12种基本颜色单词，并通过示例和练习让学生掌握单词的拼写和用法。
4.练习（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用颜色单词，巩固所学知识。
人教版(PEP)三上《Unit2colours》(lesson1)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(lesson1)说课稿一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主要介绍了红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色单词。
本节课通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在真实的情境中学习颜色单词，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合学生的认知特点，有利于激发他们的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，掌握了基本的日常用语。
他们在学习过程中活泼好动，好奇心强，善于模仿和表现。
针对这一特点，教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，创设有趣的情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习颜色单词。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握红、橙、黄、绿、蓝等基本颜色单词，并能正确拼读。
2.能力目标：学生能够听懂、会说颜色单词，并在实际情境中运用。
3.情感目标：培养学生对色彩的热爱，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和运用颜色单词。
2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用颜色单词。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的故事、丰富多彩的活动和真实的交流场景，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握颜色单词。
同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）教师通过播放歌曲《Colors》引导学生复习颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2.导入（10分钟）教师展示一幅丰富多彩的画册，引导学生说出他们看到的颜色。
然后引入本节课的主题——学习基本颜色单词。
3.新课呈现（15分钟）教师通过讲述一个关于小兔子找颜色的小故事，引导学生学习红、橙、黄、绿、蓝等颜色单词。
在这个过程中，教师运用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，帮助学生理解和记忆颜色单词。
4.操练巩固（10分钟）教师学生进行各种游戏活动，如“找出隐藏的颜色”、“颜色接力赛”等，让学生在实践中运用颜色单词。
人教版小学英语三年级上册Unit 2 Colours说课稿
Unit2 Colours Part B说课稿亲爱的老师们：大家好！感谢大家与我一起走进PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours（Part B）的教学。
接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法设计四、说学法指导五、说教学过程。
一、说教材（一）说教材地位与作用本课时是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours 中的B部分，包括Let’s talk. Let’s play. Let’s learn. Let’s do.和Let’s check.等相关内容。
以“颜色”为话题展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近孩子的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，孩子容易接受并掌握。
本课时在孩子学过的颜色单词基础上进行量的输入，同时以文明交往而展开对话交流，不仅承接前一单元的相关内容，又为后面几个单元的教学提供了话题和语境。
（二）说教学内容分析根据实际情况我对教材进行了适当的整合，将本节课的内容重组为Let’s talk. Let’s learn. Let’s do.和Let’s check.在所学习的4个颜色单词中，orange和brown两个单词孩子在一年级下册牛津英语中就已学过，而Let’s do.中Stand up.和Sit down在一年级上册牛津英语中也已经学过。
所以孩子在Let’s learn.和Let’s do.的学习上降低了一些难度。
针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识引入新知识的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。
（三）说教学目标的确定新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将教学目标确定为：1、知识目标1) 能听懂、会说、会认读单词black、white、brown、orange.2) 能够听懂、会说句子Colour it…!3) 能听懂、会说、会认读句型Good afternoon，Wu Yifan. Nice to meet you. Nice to meet you, too.2、能力目标1) 能用英语简单描述生活中的颜色。
Unit2《Colours》Part A Let’s learn(说课稿)人教PEP版英语三年级上册
Unit2《Colours》Part A Let’s learn一、背景知识本课是人教版小学英语三年级上册的第二单元《Colours》第一部分“Let’s learn”部分。
本单元主要教授颜色的单词、用法，旨在帮助学生通过简单有趣的方式掌握基础词汇和表达方式，为后续学习打下良好的基础。
二、教学目标1.掌握颜色的英文表达，如红色、黄色、蓝色等；2.能够使用所学单词进行简单的颜色描述，如“This is a red pencil.”；3.通过小组活动等形式增强语言运用和沟通能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容1.Let’s learn课文的朗读和发音；2.教授颜色单词的拼写、含义及用法；3.听、说和读的综合训练；4.小组活动。
2. 教学步骤步骤一：引入教师通过图片、文字、实物等多种形式向学生展示几种颜色, 引导学生用自己的语言描述这些颜色，温习学生曾经学过的颜色。
步骤二：Let’s learn朗读教师播放Let’s learn的录音，让学生仔细听并跟读，重复多次并检查学生发音的准确性。
步骤三：词汇讲解教师通过PPT、黑板、图片等多种方式展示单词，引导学生认识颜色单词的拼音及含义，同时对单词的用法进行简单讲解。
步骤四：口语训练1.教师展示一些颜色的图片，通过用英语描述图片来引导学生学会使用单词进行颜色描述；2.教师以问答的形式与学生互动，让学生进行颜色的语言表达。
步骤五：小组活动教师把学生分为若干小组，让小组成员分别选取一个颜色，然后进行描述，为增强孩子们的交流能力和语言表达能力，教师需要引导孩子们说出尽量多的描述。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.颜色单词的拼写、含义、用法；2.用英语进行简单颜色描述。
2. 教学难点学生在口语表达时可能出现不自信、发音不准的问题，需要教师多次对学生进行口语训练。
五、教学方法与手段在教学中我们将采用多种教学方法和手段，如：1.PPT展示；2.图片和实物展示；3.视频和录音播放；4.小组活动等。
Unit 2 Colours说课(说课稿)人教版PEP版英语三年级上册
Unit 2 Colours说课（说课稿）人教版PEP版英语三年级上册一、教学内容本课程主要讲解颜色，学生将学习如何用英语描述各种颜色以及怎样用各种颜色来描述物品。
二、教学目标1.能听懂、读懂、并正确识别所有颜色的单词；2.能用英语流利地描述各种颜色；3.能正确使用颜色词汇来描述物品。
三、教学重点1.掌握颜色词汇的听、说和读；2.能够正确的识别和描述物品基于颜色的特征。
四、教学难点学生能准确描述物品的颜色，并明确地使用颜色词汇进行描述。
五、教学方法本次课程教学采用多种教学方法，包括游戏和唱歌。
通过互动的方式帮助学生掌握颜色词汇和描述物品的技能。
六、教学过程1.Warming up老师使用已知的颜色进行问答，让学生猜测所说颜色对应的单词，为本节课程做铺垫。
2.Presentation本节课程中需要教授的颜色有：red, yellow, green, blue, orange, purple。
在教学过程中，老师要多次呈现各种颜色，使学生能够掌握颜色在不同环境中的出现。
并且要通过实物或图片等多种方式让学生对这些颜色进行联想和记忆。
例如：展示一个红色的苹果，让学生回答问题，用英文描述这个苹果的颜色，以此带领学生掌握颜色词汇。
3.Practice接下来，在游戏和图片展示的帮助下，学生们将对所学的颜色进行巩固。
例如，老师让学生举起指定颜色的球，或者让学生到板书上进行颜色填空游戏等等。
通过游戏和实际操作的方式让学生更好地掌握和运用所学内容。
4.Consolidation老师为了进一步加强学生对本节课程所学内容的记忆，可以使用唱歌的方式。
例如，选取一首颜色相关的歌曲，让学生跟唱，或者自己编写歌曲，用歌曲的方式加深学生对颜色的印象。
5.Homework安排课后作业，让学生自己完成配色作品，如画一张自己喜欢的颜色系列图，或是给照片上色等等，让学生基于已学的颜色持续巩固所学内容。
七、教学评价本节课程旨在通过游戏、唱歌等多种互动方式让学生快速掌握颜色词汇和描述物品的技能，并且要求学生在课后不仅要掌握所学内容，还要持续巩固。
人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Four)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 2 Colours》(Period Four)说课稿一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版（PEP）三年级上册的一篇课文，主要介绍了颜色类的词汇。
通过本节课的学习，学生能够掌握颜色类词汇的英文表达，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。
但同时，他们的自控能力较差，容易注意力不集中。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色类词汇的英文表达，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述颜色，如I see red. I like blue.3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对颜色的认知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类词汇的英文表达。
2.难点：颜色类词汇的运用，能够用英语描述颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置不同的颜色情境，让学生在实际语境中学习颜色类词汇。
2.运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的游戏中巩固颜色类词汇。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示颜色卡片，引导学生说出已知的颜色词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.新课呈现：教师展示颜色类的图片，引导学生说出相应的英文颜色词汇。
3.操练环节：学生分组进行颜色词汇的练习，通过互相问答巩固所学知识。
4.游戏环节：设计颜色猜谜游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇。
5.课堂总结：教师带领学生回顾本节课所学颜色词汇，加深记忆。
七. 说板书设计板书设计如下：Unit 2 Coloursred yellow blue green white black八. 说教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
PEP小学英语三年级上册Unit2Colors说课稿
PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colors.说课稿Unit 2 Colors.Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing.【设计理念】：英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
“新课标”倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。
通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣。
通过师生互动，生生互动，使学生形成较好的英语表达和反应能力，打下良好的英语学习基础。
下面我就从以下几个方面来阐述我对这节课的分析和设计。
一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colors . Part A Let’s learn, Let’s do 和Let’s sing。
1、教材内容与分析本单元教学内容是围绕“colors”这一主题展开的。
通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。
本节课为第二课时，重点内容为掌握5个颜色的单词和2个与颜色相关的句型。
2、教学目标根据三年级起始阶段的学生，对英语学习充满了好奇，且学习善模仿，好表现，为了提高学生对英语的兴趣，根据教材的特点和学生的实际，我确定教学目标为：（1）知识目标1）学生能听、说、认、读颜色的单词：blue,green,yellow,red。
2）学生学会运用I see____.进行描述自己所见到的颜色。
3）学生能听懂指令“Show me your…”并能做出正确的动作。
（2）能力目标通过这节课的教与学的活动，使学生能够辨色彩，能用英语表达述色彩。
（3）情感目标1）通过游戏活动，说唱指令和歌曲激起学生说英语，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生学英语的兴趣。
2）培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours
Part B Let’s learn Let’s do教学设计
黄竹镇中心学校蒙芳燕
【教学目标】
1、知识目标
能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.
2、能力目标
能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.
3、情感目标
培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】
重点：
1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】
颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】
Step1: Warm up / Review
1. Sing the song: Colours
播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellow
Step2:Presentation/ Practice
1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。
rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see...
2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导
学生理解white的意思并出示单词卡。
通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。
学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT 图片，引导学生看图说句子：Colour it white.并根据图片理解句子的意思。
3.以同样的方法，教学单词black, orange, brown.在教授的过程中要特别注意强调black中a字母和brown 的发音。
(设计理念：通过图片和实物等直观教具，让学生感知所学新单词在具体
情境中的意思，加深印象。
)
4.听录音，跟读。
5、游戏操练，巩固新知
（1）把学生分成四个小组，分别是：Group White, Group black, Group orange, Group brown.
(2)Game: point and say.老师点单词，学生读单词，看谁读得又快又准。
(设计理念：调动课堂气氛，学生在玩中学，学中乐，加深了单词的记忆。
)
(3)Game: “萝卜蹲”。
四个学生上台手持单词卡片，教师说颜色，学生说英文单词，说到哪个单词，手持该单词卡的同学必须蹲一下，出错的同学淘汰出局。
(设计理念：激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词，充分调动了学生学习英语的积极性。
)
Step3: Consolidation
1.Listen and colour.叫学生拿出课前老师发给大家的小熊图片，听音，按要求给小熊涂上正确的颜色。
Colour it brown. Colour it white. Colour it orange. Colour it black.
2.Let’s do :Follow me:
Black,black，Stand up. Orange, orange, Sit down. White, white Touch the ground. Brown, brown, Turn around.
3.I say you do
Step3：Homework
1、把家里的生活用品的颜色用英语说给家长听。
2、听录音，跟读课文。
Unit2 Colours
B Let’s learn Let’s do
White black brown orange
（设计理念：直观、明了、简洁的板书会让学生一目了然地看清所学习的内容。
）。