《C语言程序设计》教案设计(清华谭浩强)

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《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)C语言程序设计教案(清华谭浩强)一、课程教学目标C语言作为计算机编程语言的基础之一,在计算机科学与技术相关专业的教学中具有重要的地位和作用。

本教案旨在帮助学生全面了解C语言程序设计的基本概念、语法结构和编程方法,培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。

二、教学内容与安排1. 基本概念与语法a. C语言的发展与特点b. C语言的数据类型与变量c. C语言的运算符与表达式d. C语言的控制结构e. C语言的函数与模块化2. 数组与指针a. 数组的定义与使用b. 数组的多维表示与操作c. 指针的基本概念与用法d. 指针与数组的关系3. 文件操作与结构体a. 文件的打开、读写与关闭b. 文件的随机访问c. 结构体的定义与使用d. 结构体数组的操作与应用4. 动态内存与链表a. 动态内存的分配与释放b. 动态内存的应用场景c. 链表的定义与操作d. 链表的插入与删除三、教学方法与步骤1. 理论授课a. 通过讲解和示例,介绍C语言程序设计的基本概念、语法结构和编程方法。

b. 引导学生理解并掌握C语言的核心知识点,培养学生的编程思维和问题解决能力。

2. 实践操作a. 提供编程实践的机会,让学生通过编写实际的C语言程序来巩固所学内容。

b. 鼓励学生进行课后练习和编程项目,加深对C语言的理解和熟练度。

3. 讨论与交流a. 组织讨论环节,让学生分享自己的编程经验和思考过程,促进思维的碰撞和知识的共享。

b. 鼓励学生相互交流、合作,解决问题,并提供指导和反馈。

四、教学评估1. 课堂作业a. 每堂课结束前布置一定数量的编程作业,要求学生在规定时间内完成,并提交作业结果。

b. 教师对学生的作业进行批改与评分,及时给予学生反馈。

2. 期末考试a. 设计一份综合性的考试,涵盖C语言程序设计的基本知识、灵活运用和问题解决能力。

b. 考察学生对所学内容的理解、综合应用和编程实践能力。

五、教学资源1. 教材推荐a. 《C程序设计语言》(第二版,谭浩强,清华大学出版社)b. 《C与指针》(谭浩强,清华大学出版社)2. 编程环境a. 推荐使用Code::Blocks、Dev-C++等集成开发环境,支持C语言程序的编辑和编译。

(完整版)《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

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第一章C语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇;重点:①C语言的主要特点;②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程;③常用算法的应用难点:无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言.主要表现为:C语言:适合于作为系统描述语言—-可用来写系统软件。

具有高级语言的特点,又有低级语言(汇编语言)的特点。

C语言:是AT&T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。

C语言:是在B语言的基础上发展起来的.(ALGOL 60)C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。

(C语言和UNIX是相辅相成的)DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC—DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。

1983年:——制定的新标准,称为(美国国家标准化协会)ANSI C1987年:—-Turbo C1.0 (Borland) 1988年:TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2。

0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件)1991年:—-Turbo C++(3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度,可以直接使用存储器和寄存器。

二.C语言的特点1.语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言:——共有32个关键字,9种控制语句;程序书写自由,主要用小写字母表示;2.运算符丰富C语言的运算符包含的范围很广泛,共有34种运算符;即:把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3.有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体(联合)类型等。

实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图)的运算。

4.具有结构化的功能,用函数作为程序模块,实现程序的模块化5.语法限制不太严格,程序设计自由度大.(放宽了语法检查)例:1)对数组下标越界不作检查,由程序编写者自己保证程序的正确;2)整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。

《C语言程序设计》教案

《C语言程序设计》教案
输入表列-地址列表:变量的地址或字符数组的首地址
(2)格式控制字符、格式控制项与printf类似,表3-3,4。一般使用更加简单形式.
注意: 数据读入结束情况:遇空格、TAB、回车;遇非法输入;指定宽度结束。
四、其它输入/输出函数
1、putchar函数 一般形式:putchar(字符表达式);
注意:C语言算术表达式的书写形式-数学表达式的书写形式区别:(1)-(4).
3、(算术)运算符的优先级与结合性(P.233附录IV)
先按运算符的“优先级别”高低次序执行;优先级别相同,则按规定的“结合方向”处理。为了清晰起见可用圆括号“()”强制.
例1:表达式a-b*c等价于a-(b*c)。 例2:a-b+c,到底是(a-b)+c还是a—(b+c)?(b先与a运算还是先与c参与运算?) 例3:分析x=y=z=3+5
3、实型数据的舍入误差。例2-3A。
四、字符型数据
1、字符常量表示.直接表示/转义表示(特殊的转义字符,一般字符也可以转义表示).
特殊转义字符对显示/打印的控制作用
2、字符变量-1个字节,char关键词。
3、字符数据的存储-ASCII码/二进制存储-C语言可以将字符看做很短的整数处理。
例2—7A,例2—8A可以看出字符数据的具有整数特性。
(2)格式控制字符d、o、x/X、u、c、s、f、e/E、g/G构成控制项的各种常见形式。表3-1,3—2。
注意:不要死记硬背,要总结规律.一般形式:%±m n h/l格式字符
2、scanf函数(格式输入函数)
(1)格式:scanf(格式控制字符串,输入表列-地址列表)
格式控制字符串:含义与printf类似
重点

《C语言程序设计》教案

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(1)C语言字符集。字母、数字、特殊字符。
(2)标识符(名字),C语言标识符定义规则及注意事项。
说明:教师备课笔记由学校自订式样并附后
(3)关键词(保留字)。参阅P234附录V。
(4)运算符。参阅P233附录IV。
(5)分隔符:逗号,空格。起分隔、间隔作用。
(6)注释符。/* ... */,编译时编译系统忽略注释。作用:注释、调试程序。
ALGOL60(高级语言)->CPL(硬件支持)- BCPC->B->C->标准C-> ANSI C -> ISO C
(2)语言既具有高级语言特性,又具有低级语言特性-中级语言。
二、C语言的特点
C语言是从ALGOL60、CPL发展而来,既具有一般高级语言特性,又具有低级语言特性。8个特点。
三、C语言基本语法成分(重点:标识符,注释)
难点:函数定义、函数调用、函数声明等基本基本概念;函数的嵌套调用与递归调用;数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域。
八、编译预处理
重点和难点:有参宏、无参宏的定义与应用;文件包含的基本概念。
九、指针
重点和难点:指针与地址的基本概念、指针与变量的关系;指针与数组;指针与字符串、指针数组与二级指针;指针的应用
四、C程序结构(3个C程序引入C程序结构)
3个C程序例子(最简单C程序、有多条语句的C程序、调用自定义函数的C程序)
C程序结构:
(1)C程序由函数组成
函数是C程序的基本单位。程序至少有1个main()(例1.1),也可以包含1个main()和若干个用户定义的其它函数(例1.3)。
C程序通过函数的调用完成程序的功能。(例1.1,1.2,1.3)
十、结构体与共用体

《C语言程序设计》谭浩强版教学教案k

《C语言程序设计》谭浩强版教学教案k

《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案1一、教学目标1. 理解C语言的基本概念和特点2. 掌握C语言的数据类型、运算符和表达式3. 学会C语言的基本输入输出功能二、教学内容1. C语言概述1.1 C语言的历史和发展1.2 C语言的特点2. 简单的C语言程序2.1 程序的基本结构2.2 编译和运行C程序的过程3. 数据类型3.1 整型3.2 浮点型3.3 字符型3.4 变量和常量4. 运算符和表达式4.1 算术运算符4.2 关系运算符4.3 逻辑运算符4.4 赋值运算符4.5 条件表达式4.6 逗号表达式5. 基本输入输出功能5.1 输出函数5.2 输入函数三、教学方法1. 讲授法:讲解C语言的基本概念、语法和程序设计方法2. 示例法:通过示例程序让学生理解C语言的语法和编程技巧3. 实践法:让学生动手编写C语言程序,巩固所学知识四、教学环境1. 计算机房:安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪:用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT:用于展示教学内容和辅助讲解五、教学评价1. 课堂练习:检查学生对C语言基本概念和编程技巧的掌握情况2. 课后作业:巩固学生对C语言知识的理解和应用能力3. 课程设计:综合运用所学知识,设计并实现一个简单的C语言程序4. 期末考试:全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案2六、教学目标1. 掌握C语言的控制语句2. 理解C语言的函数概念和调用方式3. 学习C语言的数组和字符串操作七、教学内容1. 控制语句7.1 条件语句7.2 循环语句7.3 跳转语句2. 函数8.1 函数的定义和声明8.2 函数的参数和返回值8.3 函数的调用和返回3. 数组9.1 一维数组9.2 二维数组9.3 字符数组和字符串八、教学方法1. 讲授法:讲解控制语句的语法和功能,函数的定义和调用方式2. 示例法:通过示例程序让学生理解控制语句和函数的使用方法3. 实践法:让学生动手编写含有控制语句和函数的C语言程序九、教学环境1. 计算机房:安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪:用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT:用于展示教学内容和辅助讲解十、教学评价1. 课堂练习:检查学生对控制语句和函数的掌握情况2. 课后作业:巩固学生对控制语句和函数知识的理解和应用能力3. 课程设计:综合运用所学知识,设计并实现一个含有控制语句和函数的C语言程序4. 期末考试:全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案3十一、教学目标1. 理解C语言的指针概念和用法2. 掌握C语言的结构体和联合体3. 学习C语言的动态内存分配十二、教学内容1. 指针11.1 指针的概念11.2 指针的运算11.3 指针与数组11.4 指针与函数11.5 指针数组和多级指针2. 结构体和联合体12.1 结构体的定义和使用12.2 联合体的定义和使用3. 动态内存分配13.1 动态内存分配的概念13.2 动态内存分配函数十三、教学方法1. 讲授法:讲解指针的概念、运算和应用,结构体和联合体的定义和使用方法,动态内存分配的原理和函数2. 示例法:通过示例程序让学生理解指针、结构体、联合体和动态内存分配的使用方法3. 实践法:让学生动手编写使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序十四、教学环境1. 计算机房:安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪:用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT:用于展示教学内容和辅助讲解十四、教学评价1. 课堂练习:检查学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配的掌握情况2. 课后作业:巩固学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配知识的理解和应用能力3. 课程设计:综合运用所学知识,设计并实现一个使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序4. 期末考试:全面测试学生对C语言知识的掌握程度十五、教学资源1. 教材:《C语言程序设计》谭浩强版2. 教学PPT3. 示例程序代码4. 练习题和作业题5. 课程设计项目重点和难点解析。

《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)

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《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)第一章:C语言概述1.1 课程介绍介绍C语言的历史和发展解释C语言的特点和应用范围强调学习C语言的重要性和目的1.2 C语言的基本概念解释编程语言和编译器的概念介绍C语言的基本数据类型和变量讲解C语言的语法结构和程序结构1.3 C语言的编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程中的预处理、编译、汇编和步骤强调编译过程中产生的文件和它们的作用第二章:基本数据类型和运算符2.1 基本数据类型介绍整型、浮点型、字符型和布尔型的概念和用法解释不同数据类型的存储方式和大小强调数据类型的选择和使用场景2.2 变量和常量解释变量的概念和作用介绍变量的声明和初始化方法讲解常量的概念和用法2.3 运算符介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的概念和用法解释赋值运算符和条件运算符的作用强调不同运算符的优先级和使用规则第三章:控制语句3.1 条件语句介绍if语句的语法和用法讲解switch语句的概念和用法强调条件语句的选择和嵌套使用3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的概念和用法解释循环控制语句如break和continue的作用强调循环条件的设置和循环次数的控制3.3 跳转语句介绍goto语句的概念和用法讲解label标签的作用和跳转规则强调跳转语句的使用场景和可能导致的问题第四章:函数和指针4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和声明讲解函数的参数传递和返回值强调函数的命名规则和命名规范4.2 指针的概念和用法解释指针的概念和作用介绍指针的声明和初始化方法讲解指针的赋值和指针运算4.3 指针和数组介绍数组的概念和用法解释指针和数组的关系强调指针在数组操作中的应用第五章:结构体和文件操作5.1 结构体的概念和用法介绍结构体的定义和声明讲解结构体的成员访问和内存布局强调结构体在数据组织中的应用5.2 文件操作的基本概念解释文件的概念和文件操作的重要性介绍文件打开、读写、关闭等操作的方法强调文件操作中的错误处理和文件指针的管理第六章:动态内存分配6.1 动态内存分配的概念介绍动态内存分配的原因和必要性解释malloc、calloc和realloc函数的作用和用法强调动态内存分配的注意事项和错误处理6.2 链表的概念和用法介绍链表的定义和结构讲解链表的创建、插入、删除和遍历操作强调链表的优势和应用场景6.3 动态内存分配的应用实例通过实例演示动态内存分配在实际编程中的应用讲解内存泄漏和内存溢出的概念强调编写高效和安全的程序的重要性第七章:字符串处理7.1 字符串的基本概念介绍字符串的定义和表示方法解释字符串的长度和字符串的结束标志强调字符串与数组的区别和联系7.2 字符串的常用函数介绍字符串的输入输出函数如printf和scanf 讲解字符串的拷贝、连接、比较等操作函数强调字符串处理函数的使用和注意事项7.3 字符串处理的应用实例通过实例演示字符串处理在实际编程中的应用讲解字符串排序、查找和替换等操作强调字符串处理在文本分析和数据处理中的应用第八章:标准库函数8.1 标准输入输出库函数介绍标准输入输出库stdio.h中的常用函数讲解文件读写、数据转换等函数的用法和功能强调标准库函数的使用场景和注意事项8.2 字符串处理库函数介绍字符串处理库string.h中的常用函数讲解字符串比较、查找和替换等函数的用法和功能强调字符串处理库函数的使用和与其他库函数的配合8.3 数学计算库函数介绍数学计算库math.h中的常用函数讲解数学运算、三角函数和指数函数等函数的用法和功能强调数学计算库函数在数学计算和科学计算中的应用第九章:并发编程和同步机制9.1 并发编程的基本概念介绍并发编程的定义和目的解释进程和线程的概念和关系强调并发编程的优势和挑战9.2 并发编程的同步机制介绍互斥锁、条件变量和信号量等同步机制的原理和用法讲解同步机制在多线程编程中的应用和注意事项强调同步机制在避免竞态条件和数据一致性中的重要性9.3 并发编程的应用实例通过实例演示并发编程在实际应用中的优势和挑战讲解多线程的创建、同步和通信等操作强调并发编程在多任务处理和性能优化中的应用第十章:C语言编程实践10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和掌握C语言中的重要性解释编程实践对于提高编程能力和解决问题的作用强调编程实践中的代码质量和编程规范10.2 编程实践的项目和案例介绍常见的编程实践项目和案例讲解实际编程中的问题解决方法和技巧强调编程实践中的调试和测试的重要性10.3 编程实践的资源和工具介绍编程实践中的常用工具和环境讲解集成开发环境(IDE)的使用和代码管理强调编程实践中的团队合作和代码分享的重要性重点和难点解析重点环节1:C语言的基本概念和特点需要重点关注C语言的历史和发展,以及其特点和应用范围。

c语言程序设计谭浩强教学计划

c语言程序设计谭浩强教学计划

C 语言程序设计谭浩强教学计划一、概述C 语言作为计算机科学领域中最基础的编程语言之一,其学习对于计算机专业的学生来说至关重要。

而谭浩强教授的 C 语言程序设计教学计划以其权威性和系统性备受瞩目。

本文将针对谭浩强教授的 C 语言程序设计教学计划进行详细的分析和总结。

二、教学内容1. 第一阶段:基础知识的讲解在 C 语言程序设计的教学中,首先需要对基础知识进行系统的讲解。

包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制语句等内容。

在这一阶段,学生需要掌握 C 语言的基础语法和基本操作,建立起对 C 语言整体结构的清晰认识。

2. 第二阶段:函数的学习了解并掌握 C 语言中函数的概念和用法是非常重要的。

函数是 C 语言中最基本的程序单元,学生需要通过实践和案例分析,掌握函数的定义、调用、参数传递等内容,进而能够熟练地编写简单的函数。

3. 第三阶段:数组与指针数组和指针作为 C 语言中的重要概念,需要学生进行深入的学习和掌握。

在这一阶段,学生需要了解数组和指针的定义、声明、访问等操作,同时还需要能够熟练地运用它们解决实际的编程问题。

4. 第四阶段:文件操作文件操作是 C 语言程序设计中必不可少的一环,学生需要了解文件的打开、关闭、读写等操作,并能够编写简单的文件操作程序。

通过实践,学生能够掌握文件操作的技巧和方法,为以后的程序设计打下坚实的基础。

5. 第五阶段:综合案例在以上基础知识的学习之后,学生需要通过一些综合性的案例来巩固所学知识。

这些案例可以涉及到常见的算法、数据结构、网络编程等领域,让学生通过实际的编程练习提高自己的综合能力。

三、教学方法1. 理论与实践相结合谭浩强教授注重理论知识与实际应用的结合。

在教学中,他会通过理论讲解和实例演示相结合的方式,让学生既能够理解知识点,又能够通过实际操作加深印象,从而更好地掌握知识。

2. 案例分析谭浩强教授会在课堂上给学生讲解一些实际的案例,让学生通过分析和编程实践来解决问题。

(完整版)《C语言程序设计》-谭浩强(第四版)教案

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《C语言程序设计》教案
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第29-30 课时
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第31-32 课时
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第37-38 课时
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第39-40 课时
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《C语言程序设计》教案。

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第一章C语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇;重点:①C语言的主要特点;②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程;③常用算法的应用难点:无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言。

主要表现为:C语言:适合于作为系统描述语言——可用来写系统软件。

具有高级语言的特点,又有低级语言(汇编语言)的特点。

C语言:是AT&T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。

C语言:是在B语言的基础上发展起来的。

(ALGOL 60)C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。

(C语言和UNIX是相辅相成的)DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC-DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。

1983年:——制定的新标准,称为(美国国家标准化协会)ANSI C 1987年:——Turbo C1.0 (Borland) 1988年:TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2.0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件)1991年:——Turbo C++(3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度,可以直接使用存储器和寄存器。

二.C语言的特点1.语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言:——共有32个关键字,9种控制语句;程序书写自由,主要用小写字母表示;2.运算符丰富C语言的运算符包含的围很广泛,共有34种运算符;即:把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3.有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体(联合)类型等。

实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图)的运算。

4.具有结构化的功能,用函数作为程序模块,实现程序的模块化5.语法限制不太严格,程序设计自由度大。

(放宽了语法检查)例:1)对数组下标越界不作检查,由程序编写者自己保证程序的正确; 2)整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。

6.能直接访问物理地址,能进行位(bit)操作,能实现汇编语言的大部分功能,可以直接对硬件进行操作。

7.生成目标代码质量高,程序执行效率高。

8.用C语言编写的程序,移植性较好。

说明:C语言比其它高级语言难掌握,对编程人员要求较高程序员使用C语言编写程序会感到限制少、灵活性大,功能强,可以编写出任何类型的程序。

三.C程序的构成例:main( ) /*主函数*/{int a,b,sum; /*定义变量*/a=123;b=456;sum=a+b;printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出变量*/}说明:1)程序一般用小写字母书写;2)每个程序必须要有一个main ( )(只能一个),称主函数;注:C程序是由函数构成的,函数是C程序的基本单位。

函数:系统提供的库函数;用户设计的函数。

3)程序体必须在{ }之间;4)每个语句的结尾,必须要有“;”作为终止符。

5)用/*……….. */作注释四、C 程序的上机过程1.演示 书:P5 程序2.上机步骤 书:P7注:C 语言是一种编译语言,编译语言的特点:C 编译程序 Link 程序3.DOS 下C 语言的运行目前DOS 下运行C 语言软件为:Turbo C 2.0(1) Turbo C 2.0 的特点:是一个把 ①编辑 ②编译 ③连接 ④运行 等全部操作集中在一个界面上。

(2) Turbo C 2.0的操作及运行 书:P8五、算法的概念1.算法的概念 书:P13算法:程序的操作步骤。

程序中的数据在程序设计中: 操作步骤沃思 Nikiklaus Wirth2. 计算机算法分为两大类: ①数值运算算法 ②非数值运算算法(1)数值运算算法:求数值解;通过运算得出一个具体值,如求方程的根等注:数值运算一般有现成的模型,算法较成熟。

(2)非数值运算算法:用于事务管理,如图书检索、人事管理等。

3、常用简单算法(1)累乘 即:1×2×3×4×5……×1001×2 → S (结果)S ×3 → S (结果)S ×4 → S (结果)┇S ×100 → S (结果)(2)累加即:1+2+3+4+5……+1001+2 → S(结果)S+3 → S(结果)S+4 → S(结果)┇S+100 → S(结果)(3)找最大值 5,2,4,12,95 → max (max 放最大值,后面的数都和它比较)2 > max 不成立4 > max 不成立12 > max 成立:12 → max9 > max 不成立注:该算法可扩展为在一批数据中,找某一个数(4)其它算法P15 例 2.2 例 2.3 例 2.4 例 2.5 课余自学(必须)4、算法的表示常用的有:①自然语言②传统流程图③结构化流程图④伪代码⑤PAD 图(1)传统流程图起止框输入输出框判断框处理框流程线连接点表示方法:P19 例注:传统流程图对流程线的使用没有严格限制,难以实现结构化程序设计为了限制流程线的滥用,提出三种基本结构:①顺序结构②选择结构③循环结构顺序结构“直到型”结构(2)N-S流程图特点:去掉了带箭头的流程线,全部算法写在一个矩形框。

称N-S结构化流程图顺序结构选择结构循环结构作业:p37 2.4上机:熟悉Turbo C 2.0的操作及运行第三章数据类型、运算符与表达式本章要求:本章是C语言的基本概念开篇,所介绍的概念是学习C语言的基础;要求熟练掌握数据类型、运算符与表达式。

重点:①C语言数据类型定义的方法和分类。

②C语言运算符、表达式的使用以及它们的主要特点。

难点:自增、自减运算符、赋值运算符、逗号运算符及它们的混合使用一.数据类型概念:算法处理的对象——是数据,而数据是以某种特定的形式出现。

在C语言中,数据有:常量、变量;一般它们都有一定的数据类型。

(C语言的数据结构是以数据类型形式出现的)1.数据类型分类:整型 int基本类型字符型单精度型 float实型(浮点型)枚举类型双精度型 double数据类型数组类型构造类型结构体类型 struct共用体(联合)类型 union指针类型*空类型void说明:在程序中对用到的所有数据都必须指定其数据类型。

2.C语言中的常量和变量常量:——在程序运行过程中,其值不能被改变的量。

变量:——在程序运行过程中,其值可以改变的量。

说明:1)常量和变量,都要有一个名字表示它;习惯上,符号常量(别名)名用大写,变量用小写。

符号常量的定义为: #define P 30其它常量:直接用数据表示例: 23 45.5 ‘e’ 3e+223)如果一个变量被指定为一确定类型后,在C语言编译时,就能为其分配相应的存储单元。

a存储地址)存储单元地址的概念3.常用的基本数据类型(1)整型1)整型常量:十进制整数 123,-11,0 非0开头八进制整型 0123,-011 0开头十六进制整型0x11 0x20 0x0D 0XFF 0x4e 0x/0X开头说明:在一个整常量后面加一个字母:l或L,是长整型常量。

22L 0733L 0xae4l2)整型变量:定义存储字节数的围基本型 int x (2字节) -32768~32767短整型 short int x (2字节) -32768~32767长整型long int x (4字节)-2,147,483,648~2,147,483,647无符号型 unsigned int x (2字节) 0~65535unsigned short x(2字节) 0~65535unsigned long x (4字节) 0~4,294,967,295 注:数据在存中是以:二进制形式存放如:9 为 00001001例: x=13; x=015 ; x=0xD 存储结构见P44 图3.5 注:数据超过数据围,会发生数据溢出例3.2、3.3(2)实型(浮点数)1)实型常量:十进制整数 1.23 .0123指数形式 1.23e3,1.00e-32)实型变量:数的表示围P46表3.2单精度float x (4字节)3.4x10-38~3.4x1038TC默认双精度double x (8字节)1.7x10-308~1.7x10308说明:实型常量不分float和double,只有十进制表达方式有的C编译系统64位存储方式,如尾加f或F可表示32位:324.567f例:x=1.23; x=123e3 P47例3.4(存储精度)(3)字符型1)字符常量:a) 用单引号括起来的一个字符‘a’‘A’b) 转义字符(由“\专用字母”)书P48表3.3 例3.5\0字符串结束符 \n换行 \t水平制表\ddd八进制数 \xdd十六进制数2)字符变量:char c (1字节)说明:一个字符变量,只能放一个字符常量。

实际是把该常量的ASCII 值,送入字符变量中。

即:‘B’(66) c (字符变量)书P374ASCII表p50例3.6-7c=‘B’ c的容为66故:字符数据可以进行算术运算;即:c=‘B’+2 为68 字符数据在存中的存储方式书P50unsigned char 0-255 char -128-127 有符号数在TC中是用补码表示的127(0x7f) 0111 1111 128(0x80) 1000 0000 复习:补码的规定:正数:其原码、反码、补码相同负数:最高位为1,其余各位为原码的反码(原码的相应位取反),然后对整个数加1。

140(0x8c) 1000 1100→1111 0011 + 1(取反加1)→1111 0100→-0x74-0x74 1000 1011 + 1(取反加1) → 1000 1100 → 0x8c(0x80为负数-74 高位为1)3)字符串常量用双引号括起来的字符“a”,“ABFD”“a” =“a\0” <> ‘A’说明:C规定,在每一个字符串的结尾应加一个“字符串结束标志”(\0),以便系统判断字符串是否结束。

4.各类数值间的混合运算1)整型、字符型、单精度型、双精度型数据——可以混合运算2)字符型、整型——可以通用规则:高 double floatlongunsigned低 int char,short例如 10+’a’+1.5-8765.1234*’b’ -858873.593200 (TC默认6位小数)10+97+1.5-8765.1234*98二.运算符和表达式C表达式:由变量、常量、函数等运算对象和运算符组成的式子C运算符作用:1)能把一些基本运算模块用单一的运算符处理2)使用丰富的运算符,构成多种表达式C运算符有优先级,优先级高的先执行,同级的由结合规则决定其处理规则C运算符有两种结合规则:1)从左到右的结合运算顺序;即:a=5+x-10;运算对象与左边运算符结合2)从右到左的结合运算顺序;即:x=y=7;运算对象与右边运算符结合C运算符分类书P551.基本运算符(算术运算符)C语言有7个基本运算符1)单目运算符:(表示符号)正号“+”负号“-”2)双目运算符:+、- 、*、/、%(模运算,求余运算,两侧为整数)说明:a)运算顺序的结合方向从左到右b)求余(取模)运算符是对两个整数相除的余数,计算结果的符号与第一个数的符号相同。

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