《C语言程序设计》_谭浩强版教案
《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)
《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)C语言程序设计教案(清华谭浩强)一、课程教学目标C语言作为计算机编程语言的基础之一，在计算机科学与技术相关专业的教学中具有重要的地位和作用。
本教案旨在帮助学生全面了解C语言程序设计的基本概念、语法结构和编程方法，培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容与安排1. 基本概念与语法a. C语言的发展与特点b. C语言的数据类型与变量c. C语言的运算符与表达式d. C语言的控制结构e. C语言的函数与模块化2. 数组与指针a. 数组的定义与使用b. 数组的多维表示与操作c. 指针的基本概念与用法d. 指针与数组的关系3. 文件操作与结构体a. 文件的打开、读写与关闭b. 文件的随机访问c. 结构体的定义与使用d. 结构体数组的操作与应用4. 动态内存与链表a. 动态内存的分配与释放b. 动态内存的应用场景c. 链表的定义与操作d. 链表的插入与删除三、教学方法与步骤1. 理论授课a. 通过讲解和示例，介绍C语言程序设计的基本概念、语法结构和编程方法。
b. 引导学生理解并掌握C语言的核心知识点，培养学生的编程思维和问题解决能力。
2. 实践操作a. 提供编程实践的机会，让学生通过编写实际的C语言程序来巩固所学内容。
b. 鼓励学生进行课后练习和编程项目，加深对C语言的理解和熟练度。
3. 讨论与交流a. 组织讨论环节，让学生分享自己的编程经验和思考过程，促进思维的碰撞和知识的共享。
b. 鼓励学生相互交流、合作，解决问题，并提供指导和反馈。
四、教学评估1. 课堂作业a. 每堂课结束前布置一定数量的编程作业，要求学生在规定时间内完成，并提交作业结果。
b. 教师对学生的作业进行批改与评分，及时给予学生反馈。
2. 期末考试a. 设计一份综合性的考试，涵盖C语言程序设计的基本知识、灵活运用和问题解决能力。
b. 考察学生对所学内容的理解、综合应用和编程实践能力。
五、教学资源1. 教材推荐a. 《C程序设计语言》（第二版，谭浩强，清华大学出版社）b. 《C与指针》（谭浩强，清华大学出版社）2. 编程环境a. 推荐使用Code::Blocks、Dev-C++等集成开发环境，支持C语言程序的编辑和编译。
(完整版)《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)
第一章Ｃ语言及程序设计概述本章要求:了解C语言的特点、C语言与其它高级语言相比有什么异同;了解C程序在PC机上的建立、编译和运行过程;了解C语言程序设计思想的基本篇；重点:①C语言的主要特点；②C语言在PC机上的运行过程及上机操作过程；③常用算法的应用难点：无一、C语言概述C语言是目前国际上在各种计算机运行较为广泛流行的一种高级语言.主要表现为：C语言：适合于作为系统描述语言—-可用来写系统软件。
具有高级语言的特点，又有低级语言(汇编语言）的特点。
C语言：是AT＆T贝尔实验室的Dennis Ritchie在1972年发明的。
C语言：是在B语言的基础上发展起来的.(ALGOL 60）C语言:最早开始是用于UNIX操作系统。
（C语言和UNIX是相辅相成的）DBASE 、Microsoft Exel 、 Microsoft Word、PC—DOS等,则是用C语言加上若干汇编子程序编写的。
1983年:——制定的新标准,称为（美国国家标准化协会）ANSI C1987年:—-Turbo C1.0 （Borland) 1988年：TC 1.5(图形和文本窗口)1989年:——Turbo C2。
0 (DOS操作系统、查错、Tiny模式生成com文件）1991年：—-Turbo C++（3.0) 支持windows 3.X说明:Turbo C语言可以在程序的任何地方嵌入汇编代码,提高速度，可以直接使用存储器和寄存器。
二．C语言的特点1．语言简洁、紧凑、使用方便、灵活C语言：——共有32个关键字，9种控制语句；程序书写自由，主要用小写字母表示；2．运算符丰富C语言的运算符包含的范围很广泛，共有34种运算符；即：把括号、赋值、强制类型转换都作为运算符处理3．有丰富的数据类型整型、实型、字符型、数据类型、指针类型、结构体类型、共用体（联合）类型等。
实现复杂的数据结构(链表、树、栈、图）的运算。
4．具有结构化的功能，用函数作为程序模块，实现程序的模块化5．语法限制不太严格，程序设计自由度大.（放宽了语法检查）例：1）对数组下标越界不作检查，由程序编写者自己保证程序的正确;2）整型数据、字符型数据、逻辑型数据可以通用。
《C语言程序设计》谭浩强版教学教案k
例如：不要写成i+++j的形式，而应写成(i++)+j的形式
③在调用函数时，实参数的求值顺序，Ｃ标准并无统一规定。
例如：ｉ的初值为３，如果有下面的函数调用：
printf（″％ｄ，％ｄ″，ｉ，i++）在有的系统中，从左至右求值，输出“３，３”。在多数系统中对函数参数的求值顺序是自右而左，ｐｒｉｎｔｆ函数输出的是“４，３”。以上这种写法不宜提倡，最好改写成
(4)位运算符（<< >> ~ |∧＆）
(5)赋值运算符（＝及其扩展赋值运算符）
(6)条件运算符（？：）
(7)逗号运算符(，)
(8)指针运算符（*和＆）
(9)求字节数运算符（ｓｉｚｅｏｆ）
(10)强制类型转换运算符（(类型）)
(11)分量运算符（．->）
(12)下标运算符（［ ］）
(13)其他（如函数调用运算符（））
如:将２３赋给float变量ｆ，即执行ｆ＝２３，先将２３转换成２３．0０００００，再存储在ｆ中。
将２３赋给ｄｏｕｂｌｅ型变量ｄ，即执行ｄ＝２３，则将２３补足有效位数字为２３．００００００００００００００，然后以双精度浮点数形式存储到变量ｄ中。
宜宾学院教案
C语言程序设计_课程
周次
第3周，第1次课
章节名称
第三章数据类型、运算符与表达式
3.7各类数值型数据间的混合运算
3.8算术运算符和算术表达式
3.9赋值运算符和赋值表达式
授课方式
课堂讲授（√）；实验课（）；其他方式（）
教 学
《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案
1、求8！
2、将100~200之间的素数打印出来
时间
分配
约5
分钟
约20分钟
约10分钟
约20分钟
约25分钟
约10分钟
课堂讨论与练习
思考用流程图、N-S图、伪：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份。重复班授课可不另填写教案。
参考资料
《C语言程序设计教程》谭浩强高等教育出版社
《C高级实用程序设计》王士元清华大学出版社
《C程序设计及应用》李盘林、孟宪福著 高等教育出版社
《C语言程序设计》王树义钱达源编著大连理工大学出版社
C语言程序设计课程教案何明儒教授等四川大学计算机学院
授课内容与过程
步骤一复习引导
从C程序的构成到C程序的设计过程
S1：C←A
S2：A←B
S3：B←C
例2：从10个数中挑出最大数，并将之置入max。
S1：i=1,令max等于第一个数；
S2：i=i+1；
S3：将max与第i个数进行比较，若前者小于后者，将修正max为第i个数；否则进行S4；
S4：若i <10，则转到S2；否则输出max并结束。
例3：求1~100的和
步骤二讲授新课
一个程序包括以下两方面内容：
1. 1.对数据的描述。在程序中要指定数据的类型和数据的组织形式，即数据结构；
2.对操作的描述。即算法，为解决一个问题而采取的方法和步骤。
3.著名计算机科学家Wirth提出一个公式：数据结构+算法=程序
一、简单的算法举例
例1：设有两个杯子A和B，分别盛放酒和醋，要求将它们互换。
S1：sum←0，t←1；
S2：sum←sum+t
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《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案1一、教学目标1. 理解C语言的基本概念和特点2. 掌握C语言的数据类型、运算符和表达式3. 学会C语言的基本输入输出功能二、教学内容1. C语言概述1.1 C语言的历史和发展1.2 C语言的特点2. 简单的C语言程序2.1 程序的基本结构2.2 编译和运行C程序的过程3. 数据类型3.1 整型3.2 浮点型3.3 字符型3.4 变量和常量4. 运算符和表达式4.1 算术运算符4.2 关系运算符4.3 逻辑运算符4.4 赋值运算符4.5 条件表达式4.6 逗号表达式5. 基本输入输出功能5.1 输出函数5.2 输入函数三、教学方法1. 讲授法：讲解C语言的基本概念、语法和程序设计方法2. 示例法：通过示例程序让学生理解C语言的语法和编程技巧3. 实践法：让学生动手编写C语言程序，巩固所学知识四、教学环境1. 计算机房：安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪：用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT：用于展示教学内容和辅助讲解五、教学评价1. 课堂练习：检查学生对C语言基本概念和编程技巧的掌握情况2. 课后作业：巩固学生对C语言知识的理解和应用能力3. 课程设计：综合运用所学知识，设计并实现一个简单的C语言程序4. 期末考试：全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案2六、教学目标1. 掌握C语言的控制语句2. 理解C语言的函数概念和调用方式3. 学习C语言的数组和字符串操作七、教学内容1. 控制语句7.1 条件语句7.2 循环语句7.3 跳转语句2. 函数8.1 函数的定义和声明8.2 函数的参数和返回值8.3 函数的调用和返回3. 数组9.1 一维数组9.2 二维数组9.3 字符数组和字符串八、教学方法1. 讲授法：讲解控制语句的语法和功能，函数的定义和调用方式2. 示例法：通过示例程序让学生理解控制语句和函数的使用方法3. 实践法：让学生动手编写含有控制语句和函数的C语言程序九、教学环境1. 计算机房：安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪：用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT：用于展示教学内容和辅助讲解十、教学评价1. 课堂练习：检查学生对控制语句和函数的掌握情况2. 课后作业：巩固学生对控制语句和函数知识的理解和应用能力3. 课程设计：综合运用所学知识，设计并实现一个含有控制语句和函数的C语言程序4. 期末考试：全面测试学生对C语言知识的掌握程度《C语言程序设计》谭浩强版-教学教案3十一、教学目标1. 理解C语言的指针概念和用法2. 掌握C语言的结构体和联合体3. 学习C语言的动态内存分配十二、教学内容1. 指针11.1 指针的概念11.2 指针的运算11.3 指针与数组11.4 指针与函数11.5 指针数组和多级指针2. 结构体和联合体12.1 结构体的定义和使用12.2 联合体的定义和使用3. 动态内存分配13.1 动态内存分配的概念13.2 动态内存分配函数十三、教学方法1. 讲授法：讲解指针的概念、运算和应用，结构体和联合体的定义和使用方法，动态内存分配的原理和函数2. 示例法：通过示例程序让学生理解指针、结构体、联合体和动态内存分配的使用方法3. 实践法：让学生动手编写使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序十四、教学环境1. 计算机房：安装有C语言编译器的计算机2. 投影仪：用于展示示例程序和讲解内容3. 教学PPT：用于展示教学内容和辅助讲解十四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配的掌握情况2. 课后作业：巩固学生对指针、结构体、联合体和动态内存分配知识的理解和应用能力3. 课程设计：综合运用所学知识，设计并实现一个使用指针、结构体、联合体和动态内存分配的C语言程序4. 期末考试：全面测试学生对C语言知识的掌握程度十五、教学资源1. 教材：《C语言程序设计》谭浩强版2. 教学PPT3. 示例程序代码4. 练习题和作业题5. 课程设计项目重点和难点解析。
《C语言程序设计》谭浩强版教案
《C语言程序设计》教案
单位：湖南理工职业技术学院学院（教研室）：风能工程学院工业机器人专业授课教师：周常欣职称：助教
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第29-30 课时
《C语言程序设计》教案
第31-32 课时
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第37-38 课时
《C语言程序设计》教案
第39-40 课时
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《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案。
《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)
《C语言程序设计》教案(清华谭浩强)第一章：C语言概述1.1 课程介绍介绍C语言的历史和发展解释C语言的特点和应用范围强调学习C语言的重要性和目的1.2 C语言的基本概念解释编程语言和编译器的概念介绍C语言的基本数据类型和变量讲解C语言的语法结构和程序结构1.3 C语言的编译过程解释编译器的角色和功能介绍编译过程中的预处理、编译、汇编和步骤强调编译过程中产生的文件和它们的作用第二章：基本数据类型和运算符2.1 基本数据类型介绍整型、浮点型、字符型和布尔型的概念和用法解释不同数据类型的存储方式和大小强调数据类型的选择和使用场景2.2 变量和常量解释变量的概念和作用介绍变量的声明和初始化方法讲解常量的概念和用法2.3 运算符介绍算术运算符、关系运算符和逻辑运算符的概念和用法解释赋值运算符和条件运算符的作用强调不同运算符的优先级和使用规则第三章：控制语句3.1 条件语句介绍if语句的语法和用法讲解switch语句的概念和用法强调条件语句的选择和嵌套使用3.2 循环语句介绍for循环、while循环和do-while循环的概念和用法解释循环控制语句如break和continue的作用强调循环条件的设置和循环次数的控制3.3 跳转语句介绍goto语句的概念和用法讲解label标签的作用和跳转规则强调跳转语句的使用场景和可能导致的问题第四章：函数和指针4.1 函数的基本概念介绍函数的定义和声明讲解函数的参数传递和返回值强调函数的命名规则和命名规范4.2 指针的概念和用法解释指针的概念和作用介绍指针的声明和初始化方法讲解指针的赋值和指针运算4.3 指针和数组介绍数组的概念和用法解释指针和数组的关系强调指针在数组操作中的应用第五章：结构体和文件操作5.1 结构体的概念和用法介绍结构体的定义和声明讲解结构体的成员访问和内存布局强调结构体在数据组织中的应用5.2 文件操作的基本概念解释文件的概念和文件操作的重要性介绍文件打开、读写、关闭等操作的方法强调文件操作中的错误处理和文件指针的管理第六章：动态内存分配6.1 动态内存分配的概念介绍动态内存分配的原因和必要性解释malloc、calloc和realloc函数的作用和用法强调动态内存分配的注意事项和错误处理6.2 链表的概念和用法介绍链表的定义和结构讲解链表的创建、插入、删除和遍历操作强调链表的优势和应用场景6.3 动态内存分配的应用实例通过实例演示动态内存分配在实际编程中的应用讲解内存泄漏和内存溢出的概念强调编写高效和安全的程序的重要性第七章：字符串处理7.1 字符串的基本概念介绍字符串的定义和表示方法解释字符串的长度和字符串的结束标志强调字符串与数组的区别和联系7.2 字符串的常用函数介绍字符串的输入输出函数如printf和scanf 讲解字符串的拷贝、连接、比较等操作函数强调字符串处理函数的使用和注意事项7.3 字符串处理的应用实例通过实例演示字符串处理在实际编程中的应用讲解字符串排序、查找和替换等操作强调字符串处理在文本分析和数据处理中的应用第八章：标准库函数8.1 标准输入输出库函数介绍标准输入输出库stdio.h中的常用函数讲解文件读写、数据转换等函数的用法和功能强调标准库函数的使用场景和注意事项8.2 字符串处理库函数介绍字符串处理库string.h中的常用函数讲解字符串比较、查找和替换等函数的用法和功能强调字符串处理库函数的使用和与其他库函数的配合8.3 数学计算库函数介绍数学计算库math.h中的常用函数讲解数学运算、三角函数和指数函数等函数的用法和功能强调数学计算库函数在数学计算和科学计算中的应用第九章：并发编程和同步机制9.1 并发编程的基本概念介绍并发编程的定义和目的解释进程和线程的概念和关系强调并发编程的优势和挑战9.2 并发编程的同步机制介绍互斥锁、条件变量和信号量等同步机制的原理和用法讲解同步机制在多线程编程中的应用和注意事项强调同步机制在避免竞态条件和数据一致性中的重要性9.3 并发编程的应用实例通过实例演示并发编程在实际应用中的优势和挑战讲解多线程的创建、同步和通信等操作强调并发编程在多任务处理和性能优化中的应用第十章：C语言编程实践10.1 编程实践的重要性强调编程实践在学习和掌握C语言中的重要性解释编程实践对于提高编程能力和解决问题的作用强调编程实践中的代码质量和编程规范10.2 编程实践的项目和案例介绍常见的编程实践项目和案例讲解实际编程中的问题解决方法和技巧强调编程实践中的调试和测试的重要性10.3 编程实践的资源和工具介绍编程实践中的常用工具和环境讲解集成开发环境（IDE）的使用和代码管理强调编程实践中的团队合作和代码分享的重要性重点和难点解析重点环节1：C语言的基本概念和特点需要重点关注C语言的历史和发展，以及其特点和应用范围。
(完整版)《C语言程序设计》-谭浩强(第四版)教案
《C语言程序设计》教案
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第29-30 课时
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第31-32 课时
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第37-38 课时
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第39-40 课时
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《C 语言程序设计》教案
职称： 助教 ____________ 单 位：湖南理工职业技术学院
学院（教研室）：风能工程学院
工业机器人专业 授课教师：
周常欣
教 学 重 占
八、、 和 难 占
八、、 一、 程序设计和 C 语言
重点：计算机程序、计算机语言、 C 语言编译软件的安装、最简单的 C 语言程序
二、 算法：程序的灵魂
重点：简单的算法举例、算法的特性、用流程图表示算法。
三、 顺序结构程序设计
重点：C 语言的数据类型、C 语句的种类、赋值语句、数据的输入输出及输入输出 中最常用的控制格式。
四、
选择结构程序设计
重点：关系运算符与逻辑运算符及其组成的具有逻辑值的表达式、 二条分支语句的格
式及基本应用、多分支的选择语句。
五、 循环结构程序设计
重点：C 构成循环的四种方法，尤其是后三种方法、 break 与continue 语句的基本作
用。
难点：while 语句；do-while 语句；for 语句；循环的嵌套； break 与continue 语句。
六、 数组
重点：一维数组、二维数组的定义与引用；字符数组的定义与引用、常用字符串处 理函数及字符处理函数；数组的应用
难点：二维数组的定义与引用；字符数组；数组的应用 七、 函数
重点：函数的定义；函数的参数和函数的值；函数的调用；函数的嵌套调用；函数的 递归调
用；数组作为函数参数；变量作用域；量存储类别；
难点：函数定义、函数调用、函数声明等基本基本概念；函数的嵌套调用与递归调 用；数组作为函数的参数、变量的存储类别与作用域。
八、 指针
重点和难点：指针与地址的基本概念、指针与变量的关系；指针与数组；指针与字 符串、指针数组与二级指针；指针的应用
九、 建立自己的数据类型
重点和难点：定义和使用结构体变量、用指针处理链表、共用体类型
十、文件
重点：文件的基本知识、 fopen 、fclose 函数打开与关闭文件、顺序读与数据文件、
随机读写数据文件
难点：用二进制方式向文件读写一组数据。
十一、常见错误分析
重点和难点：文件的基本概念；文件的打开、关闭、常用读写方法。
十二、数组高级应用
重点：不定长数组与二维数组的应用
难点：不定长数组与二维数组的应用 十三、综合应用
重点：数组、if 语句、循环语句、函数知识的综合应用
难点：二维数组、指针
教材、 参
考书
教材：《C 程序设计》（第四版） 谭浩强著 清华大学出版社2010年6月 参考书：《C 程序设计语言》 Kernighan&Ritchie 机械工业出版社
《C 语言程序设计》教案
第1-2课时
《C语言程序设计》教案
第3-4课时
《C语言程序设计》教案
第5-6课时
《C语言程序设计》教案
第7-8课时
《C语言程序设计》教案
第9-10课时
《C语言程序设计》教案
第11-12课时
《C语言程序设计》教案
第13-14课时
《C语言程序设计》教案
第15-16课时
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第17-18课时
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第19-20课时
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第21-22课时
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第23-24课时
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第25-26课时
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第27-28课时
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第31-32课时
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第33-34课时
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第35-36课时
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第39-40课时
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第41-42课时
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第43-44课时
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第45-46课时
《C语言程序设计》教案
第47-48课时
《C语言程序设计》教案
第49-50课时。