北师大版一年级数学下册数豆子教案
一年级下册北师大版数学教案-3.3数豆子
一年级下册北师大版数学教案-3.3数豆子教学目标1.了解豆子的概念和特点。
2.学习用正确的方法数豆子。
3.培养学生的观察能力和数数的能力。
教学准备•教学课件•豆子（适量）教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容：“同学们，上节课我们学习了用正确的方法数小石子，你们还记得吗？今天我们要学习一种新的计数方法，你们猜猜是什么？“2.学生回答后，教师给予肯定：“很好，我们今天要学习数豆子的方法。
你们都喜欢吃豆子吗？为什么？“3.学生回答后，教师激发学生的学习兴趣：“是的，豆子不仅好吃，还可以帮我们学习数学哦。
下面我们就来学习数豆子的方法。
”探究（20分钟）1.准备一些豆子，让学生观察：“同学们，请你们仔细观察这些豆子，看看它们有哪些特点？“2.学生回答后，教师给予指导：“非常好！豆子的特点是圆形、小巧，我们在数豆子的时候要注意它们的形状和数量。
”3.学生拿出纸和铅笔，教师示范数豆子的方法：“现在，请大家拿出纸和铅笔，我们一起来数豆子。
首先，我们要用直线将纸分成两份，然后在纸上画一个圆圈，这个圆圈代表一个豆子。
”4.学生跟着教师的示范，自己数数和画圈：“现在，我来给大家冒个险，如果我数错了，你们要及时纠正我哦。
”5.教师逐个点评学生的作业：“同学们都做得很好，你们已经掌握了数豆子的方法。
我们继续练习，数一数这个袋子里有多少个豆子。
请每个同学按照我刚才教的方法，数一数有几个豆子，然后将答案写在纸上，我会依次点名让大家回答。
”拓展（15分钟）1.教师呈现一些豆子的图片：通过观察豆子的数目和形状，再次巩固数豆子的方法。
2.学生进行小组活动，相互练习数豆子：“同学们，请组成小组，互相出豆子题，然后在纸上数数，并相互核对答案。
记得要用直线将纸分成两份，画圆圈数豆子哦。
”巩固（10分钟）1.游戏：教师组织学生进行数豆子的小游戏：“同学们，我们来玩一个数豆子的游戏。
我将在黑板上贴一些豆子的图片，你们每个人用正确的方法数出豆子的数目，谁数对的最快，就是胜利者。
数豆子(教学设计)北师大版一年级下册数学
数豆子（教学设计）北师大版一年级下册数学引言在数学学科中，学习数的基本概念是非常重要的，对于一年级的学生来说，掌握数的基本概念也是非常关键的。
数豆子是一种能够让学生通过实际操作来认识数的教学方法，它能够提高学生学习数学的兴趣和积极性。
本篇教学设计以北师大版一年级下册数学中的数与数的运算单元中的“数豆子”为例，介绍如何通过实际操作来帮助学生认识数的概念。
一、教学目标1.能够在实践中认识数的基本概念。
2.能够准确地数豆子，完成简单的数学计算。
3.能够初步认识加、减法。
二、教学重点和难点•重点：让学生能够通过实际操作认识数的基本概念和完成计算。
•难点：让学生能够理解加、减法的概念和方法。
三、教学方法通过观察、实践、互动等多种教学方法，让学生能够更好地理解数的概念和计算方法。
四、教学过程1. 清点豆子老师会把一些豆子放在桌子上，让学生用手数出来。
教师可以提问学生数出了多少豆子，让学生回答并指出具体的方法。
2. 经验总结教师引导学生总结出数数的方法，比如教师可以提问学生有哪些标志，这些标志有什么用处，等等。
通过引导学生逐步总结，让学生了解数豆子的理念和方法。
3. 抽取练习分发一些抽取练习纸，让学生来抽取不同豆子的数量进行计算。
学生可以用手来数出纸条上的豆子来完成计算。
教师可以引导学生讲自己的计算方法，从而帮助学生更好地理解加和减法的概念和方法。
4. 竞技游戏安排同学之间比较数量及加减法的比赛，让学生通过游戏的形式更好地练习加减法的概念和方法。
五、教学后记在本次教学中，我们采用数豆子这种实际操作的教学方法，让学生能够通过数豆子认识数的基本概念和完成计算，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过这种方式，学生能够更好地理解加、减法的概念和方法，提高学生的数学能力和素养。
《数豆子》北师大版一年级数学下册优秀教案
《数豆子》北师大版一年级数学下册优秀教案一、教学目标1.让学生通过数豆子的活动，掌握10以内的数的认识和加减法运算。
2.培养学生动手操作、观察、思考和合作的能力。
3.培养学生热爱数学、善于发现生活中的数学问题的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：10以内数的认识和加减法运算。
2.教学难点：理解加减法的含义，并能运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具：数豆子教具、计数器、小黑板。
2.学具：每组学生准备一份豆子、计数器。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一袋豆子，引导学生观察豆子的形状、颜色等特征。
（2）教师提问：你们知道豆子可以用来做什么吗？引导学生回答，如：可以用来数数、做加减法等。
2.探究新知（1）教师出示数豆子教具，引导学生认识1到10的数字。
（2）教师演示数豆子的过程，引导学生跟随教师一起数豆子。
（3）教师提问：你们发现了什么规律？引导学生回答，如：相邻的两个数之间相差1等。
（4）教师出示计数器，引导学生认识加减法。
（5）教师演示加减法运算过程，引导学生跟随教师一起操作计数器。
3.动手操作（1）教师将学生分成小组，每组学生准备一份豆子和计数器。
（3）学生在小组内合作完成题目，教师巡回指导。
（2）教师出示题目，检验学生掌握情况。
5.巩固练习（1）教师出示练习题，要求学生独立完成。
（2）教师选取部分学生展示解题过程，并进行点评。
6.拓展延伸（1）教师出示生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生分享解题过程，教师给予鼓励和指导。
（2）教师评价学生的学习表现，鼓励优秀的学生。
五、课后作业1.完成课后练习题。
2.家长协助孩子用豆子和计数器进行加减法练习。
六、教学反思本节课通过数豆子的活动，让学生在动手操作中掌握10以内数的认识和加减法运算。
在教学过程中，注重培养学生的观察、思考和合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
课后作业的布置旨在让学生巩固所学知识，并将数学应用到实际生活中。
北师大版一年数学下册《数豆子》教学设计
北师大版一年数学下册《数豆子》教学设计一. 教材分析《数豆子》是北师大版一年级数学下册第五单元《有趣的数字》中的一节课。
本节课主要让学生通过数豆子的活动，理解数的概念，掌握数的顺序，培养学生的数感和逻辑思维能力。
教材以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学的趣味性和实用性。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有基本的了解。
但他们还处于具体形象思维阶段，需要通过实物操作来理解和掌握数的顺序。
此外，学生之间的数学基础和动手操作能力存在一定差距，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过数豆子的活动，掌握数的顺序，理解数的概念。
2.培养学生的数感和逻辑思维能力。
3.培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.数的概念的理解和数的顺序的掌握。
2.学生动手操作能力的培养。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活中的情境为背景，让学生在实际操作中感受数学的趣味性和实用性。
2.采用分组合作法，让学生在小组活动中相互学习，共同完成任务。
3.采用问答法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备豆子作为教学道具。
2.准备每组一份的数豆子记录表。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅豆子图片，引导学生观察并说出豆子的数量。
然后提问：“你们知道10以内的数是怎么数的吗？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）将学生分成若干小组，每组发放一定数量的豆子。
要求学生按照指定的顺序数豆子，并记录在数豆子记录表上。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）让学生根据指定的顺序数豆子，并记录在数豆子记录表上。
教师观察学生的操作情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生到讲台前，展示他们的数豆子记录表。
让学生说出他们是怎么数的，并解释数的顺序。
北师大版数学一年级下册教案数豆子
北师大版数学一年级下册教案数豆子教学内容：北京师范大学出版社出版的新世纪版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第一单元生活中的数的第二小节数豆子。
教学目标：1、初步体验数与生活的密切联系。
2、培养学生初步的估计意识。
3、让学生在活动中学会读、写、数100以内的数。
4、在活动中培养学生的数感。
教学准备：黄豆若干，小盆、纸盒各20个、计数器20个、杯子2个、实物投影仪。
教学过程：一、生疑激趣教师事先准备两个同样大小的玻璃杯，在其中一个里面盛上一些豆子，另外一个是空杯。
教师给学生展示一下，让学生观察。
（目的在于激起学生的好奇心。
老师这是要做什么？）师：小朋友，你们都看到了什么？生：有两个杯子，一个装有豆子，一个是空的。
生：老师，你拿两个杯子来做什么？二、正确估计教师举起其中一个装有豆子的杯子。
师：同学们都很注意观察，问的问题也很好，老师今天带来的杯子里装有一些豆子，你们猜猜看里面有多少粒呢？学生对杯子里豆子数目多少的概念并不是很明确，因而说法不一。
生1：有30粒。
生2：有40多粒吧！生3：不对，也许比40粒还多，也许是50粒。
在同学们争论不休时，老师微笑着取出另外一个空杯。
师：同学们，我们先在这个空杯中装进10粒豆子，看一看会是多少。
教师一边说一边带着学生一起数10粒豆子，放入空杯中。
让学生观察，然后拿出第一个杯子。
师：现在你能估计出这个杯子中有多少粒豆子吗？生1：我估计有20粒生2：我估计比20粒多一些。
生3：我想，杯子里的豆子有两把多，一把大约有15粒，我估计有30粒。
师：谁估计的比较准确呢？我们一起来数一数。
找两名学生到讲台前，其它同学跟着一起数。
1、2、3、4、来前面的学生是一个一个地数，最后是22粒。
师：同学们还有其它的数法吗？生4：我可以这样数：一五、一十、十五、二十，还剩2粒，与20比较接近。
生5：我数的方法是这样：先数出10粒放一堆，再数出10粒放一堆，最后还有2粒，一共是22粒。
北师大版一年数学下册《数豆子》教学设计
北师大版一年数学下册《数豆子》教学设计一. 教材分析《数豆子》是北师大版一年级数学下册第五单元《加减法（二）》的一节实践活动课。
本节课通过数豆子的实践活动，让学生在实际操作中理解100以内的加减法的运算规律，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。
教材以生动有趣的故事情节引入，激发学生的学习兴趣，同时，通过数豆子的实践活动，让学生在实际操作中感知数学、理解数学，培养学生的数学素养。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的数数、认数、写数的基本能力，对加减法的运算也有了一定的认识。
但是，学生在进行实际操作时，可能会因为手眼协调能力不强、对数字的认知不深等原因，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实践活动，加深对加减法的理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过数豆子的实践活动，理解100以内的加减法的运算规律，提高学生的动手操作能力和数学思维能力。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作、交流分享，培养团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过数豆子的实践活动，理解100以内的加减法的运算规律。
2.教学难点：学生能够正确进行加减法的实际操作，提高计算的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.实践活动法：让学生通过数豆子的实际操作，感知数学、理解数学。
3.小组合作学习法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：数豆子的学具（豆子、容器）、计时器、教学课件等。
2.学具准备：每个学生准备一定数量的豆子，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
同时，教师出示一些豆子的图片，引导学生观察豆子的特点，为后续的实践活动做准备。
北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案
北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案一、教学目标1.知识目标：能够正确地数出一定数量的豆子。
2.能力目标：培养学生的数学思维能力和观察能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣和爱好，增强他们对数学的信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养学生观察和数数的能力。
2.教学难点：学生对数量的概念模糊，学习兴趣不高。
三、教学方法1.通过观察和实践，培养学生的数学思维能力和观察能力。
2.引导学生思考，开展探究式教学。
3.多种教学方法的结合，如讲解法、示范法和课堂练习等。
四、教学过程1. 预习（5分钟）复习学生已经学过的数学知识。
2. 导入（10分钟）老师向学生介绍豆子的数量和形状，并引导学生观察和比较。
3. 讲解（10分钟）老师通过实物，图片等具体事例，结合语言文字说明不同的数量，并带领学生学习用手数豆子的方法。
4. 练习（15分钟）让学生在班内自由活动，老师布置任务，各小组互相交流并进行小结。
5. 总结（10分钟）学生向全班展示所数豆子的数量，并与学生一起总结本节课的重要内容。
6. 作业（5分钟）布置对所学内容的相关练习。
五、教学评估1.学生能否正确数出豆子的数量。
2.学生能否掌握数数的方法。
3.学生对本节课的学习兴趣和参与度。
六、教学反思本节课采用探究式教学法，让学生在实践中体验体会数学知识，培养他们的观察和思考能力。
整个教学过程中，学生积极参与和互动，兴趣较高。
但有些学生对数量的概念不够清晰，需要进一步加强教学。
下一次教学中，我们会结合学生的实际情况，采用多种教学方法来让学生更好地掌握数学知识。
数豆子-北师大版一年级数学下册教案
数豆子-北师大版一年级数学下册教案课程背景数豆子是一种非常典型的数学教材中的问题，它是学生掌握数学知识和思维能力的重要指标之一。
北师大版一年级数学下册的《数豆子》单元是学生学习数学的重要环节，通过讲解豆子的数目概念、数字的构成理解，让学生了解数字的大小和有序性，提高学生的数学思维能力和实际操作能力。
教学目标1.能正确识别1-20之间的数字2.能正确辨识1-20之间的数字数量3.能够获取运用具体数字数量进行计算4.能够使用简单的数学语言表述数字教学方法1.探究法：教师引导学生通过观察豆子，以及数豆子游戏的方式发现问题和解决问题2.提问法：教师通过提问对学生的思考和分析能力进行调动，激发其学习积极性3.合作学习法：通过小组合作的方式进行探讨和讨论，提高学生的学习效率和实际操作能力教学内容第一课时：认识数字教学步骤1.通过引入数豆子的方式告诉学生本次学习的内容是如何数豆子2.向学生展示豆子的图片让其感性认识数的概念3.引导学生通过观察豆子的数目以增强对数字的感性认识4.教师数字0-20的阅读方式和写法，以及数目数量的大小顺序学生作业1.背诵数字0-20的阅读和写法2.识别并画出1-20数字对应数量的豆子图第二课时：简单的数学运算教学步骤1.教师示范如何用具体数字进行简单的数学运算（加法和减法），让学生掌握数字的举例和实际运用方法2.引导学生讨论和探究数字之间的逻辑关系，例如大小之间的关系3.告诉学生豆子可以用来进行数学运算，例如加法和减法，让其在操作中能够逐步认知数字的大小、顺序关系学生作业1.完成练习册中的加减法题目2.制造两张纸制豆子卡片，分别写上数字，进行加减法锻炼第三课时：数学语言表述教学步骤1.引导学生探讨用自己的语言口吻表述数字的方法，例如1个两个几个等等2.给学生一些常用的数学语言表述，例如“大于”、“小于”、“等于”、“比”等等3.让学生在做豆子运算的过程中，练习使用正确的数学语言表述数字和操作学生作业1.切实练习数字的口语表述2.完成练习册中的数学语言表述题目总结通过本单元的学习，学生不仅能够掌握数字的认知和阅读方法，更能够进行简单的数学运算，并且在实际操作过程中，对数字的数量、顺序以及逻辑关系有了更深入的认识，同时也锻炼了学生的语言表达能力。
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北师大版一年级数学下册数豆子教案
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数豆子（100以内数的读写）
教学内容：北师大版数学一年级下册第三单元第3节---数豆子。
教学目标: 1.经历用计数器表示数的过程，会用拨数，写数等不同方式表示数。
2．结合现实素材，进行估算，感受数的意义，及100以内数的组成。
3. 培养学生动手实践的能力，具有初步的创新意识和合作精神。
教学重点：引导学生应用“比较”来估计豆子的数量，让学生经历估计的过程。
教学难点: 对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学方法：讨论教学法。
教具准备:计数器、黄豆若干、小桶、纸盒子若干。
教学过程：
（一）谈话导入
师：今天我们的桌子上摆了些豆子，上数学课拿这些豆子是干什么用的呢？
生1：是用来吃的。
生2：是用来数的。
师：豆子是帮助我们学习数学的，今天我们看谁会思考，会观察，会从玩豆子中发现数学问题。
板书：数豆子
(二）具体实践，探究新知
下面我们请2个同学来做两个活动，但大家要听清要求：
1 玩的时候，同学之间要会合作，互相谦让。
2 玩豆子的时候要注意，别让豆子掉到地上。
活动一：1 请两个同学在量杯里各抓一把豆子，猜一猜有多少粒
2 两人数一数有多少粒豆子。
3 看谁猜的最接近。
活动二：
在计数器上拨数并写数。
1请在计数器上拨出你们数出的数，拨好后互相看看拨得是否一样，不一样的就调整一下。
学生在计数器上拨数，教师在小组中间活动，指导个别小组拨数。
2怎么写这两个数呢？请你们先试着写一写。
3 拨数、写数。
我们一起来看28，22这两个数，谁来拨出这个数？谁来试着解释一下这2个数？
学生汇报：
（1) 左边的2在十位上，表示2个十；右边的8在个位上，表示8个一。
读作：二十八，写作:“28”。
（2）左边的2在十位上，表示2个十；右边的2在个位上，表示2个一。
读作：二十二，写作：“22”。
4 练习拨数，写数。
找学生在计数器上拨出97,98,99,100并观察位置有什么不同
师：计数器上右边起第三位是什么位？
生：右边起第三位是百位。
（三）巩固练习
完成课本第27页的“练一练”。
（1）做一做，填一填。
（“练一练”第1题）
学生独立完成。
（2）想一想，试一试。
（“练一练”第4题）
学生在小组内合作完成，集体交流。
（3）找找生活中的100。
（“练一练”第5题）
指名学生说一说。
（四）作业：课本第27页第2，3题。
(五) 小结
今天学了很多知识，相信同学们的收获一定不小，哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么？
板书设计：
数豆子
28 22
2个十和8个一 2个十和2个一右边起第三位是百位。