湘教版高中美术鉴赏三单元第十课 通俗的浪潮 ppt课件
湘教版美术ppt课件
义。
明暗与透视
明暗和透视是绘画中常用的技巧 。明暗可以表现物体的立体感和 光影效果，透视可以增强画面的
空间感和深度。
构图与比例
构图和比例是绘画中重要的技巧 。构图决定了画面的布局和主题 的表现，比例则可以增强画面的
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校内资源的利用
利用学校的图书馆、艺术 教室、艺术库等资源，为 学生提供丰富的美术学习 材料和工具。
社区资源的开发
结合当地的文化、历史、 自然景观等资源，开展多 样化的美术教学活动，让 学生深入了解本土文化。
网络资源的整合
利用互联网获取海量的美 术教学资源，包括图片、 视频、教程等，为学生提 供更加丰富的学习内容。
和谐感和美感。
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绘画艺术
绘画的种类与特点
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油画
油画使用油性颜料，通过刷子 涂抹在画布上，具有丰富的色
彩和质感表现力。
水彩画
水彩画使用水性颜料，通过水 彩笔涂抹在纸张上，色彩通透
，给人清新之感。
素描
素描以线条表现为主，通过简 单的黑白灰表现形象，强调轮
廓与细节。
版画
版画通过雕刻或印刷的方式将 形象转移到画布或纸张上，具
美术的历史与发展
美术的历史
美术作为人类文明的一部分，有着悠 久的历史。从原始社会的岩画、陶器 到现Байду номын сангаас的绘画、雕塑，美术始终在不 断发展和演变。
美术的发展
随着社会的发展，美术也在不断进步 。从古典到现代，从西方到东方，美 术在不同的时期和地域都有着不同的 表现形式和特点。
湘教版-高中美术鉴赏-第三单元-第十课-通俗的浪潮
安
迪
沃 霍 尔
·
·
以中国传统的盘为原 形，用玻璃钢制作， 放大了数倍后做成雕 塑。盘成为中国传统 文化的一个窗口展现 给世人。且具有很强 的视觉效果。
《 赤 色 的 威 胁 》 曾 岳
以中国古代地震仪为型，以当代 “中国威胁论”的言论为主题， 作者通过一种非常巧妙、幽默的艺术语言，展现给大家。
活动建议
例如：安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露 》
小结：大众文化与美术的关系：一是美术也 有雅俗之分；二是大众文化为美术创作提供 新题材和新的表现形式。
大众文化的发展也催生了新的美术观念的出 现。
老电影海报
仔细观察，这些海报有什么特点？
由于时代的局限性，当时的海报基本上以手绘的方式，采用西画 颜料和西画造型方法完成的
美国商业海报
海报发展到现在，可以看出大众的审美趣味发生了怎样的变化？
酷必得网站形象广告
以文革视觉文化为基本造型元素，几个外形俊朗的时尚青年再现了文革时 期的武斗形象，或三个男青年手持利斧，跨步站立，或几个男女青年都右 臂曲起举在胸前作出捍卫的姿势，配以弟兄们砍和姐妹们上等双关广告语， 将上网和砍价这两个概念用诙谐和戏谑的方式淋漓尽致的表现了出来。应 该说这是一次大胆的解构文革视觉文化的尝试，用特殊年代的视觉形象来 激活酷文化的内核，获得颇有冲击力的视觉效果。
第十课通俗的浪潮
高中美术鉴赏课《通俗的浪潮》教学反思雅礼洋湖实验中学郭丰高中阶段美术欣赏课，其目的在于通过欣赏教学，启迪智慧，陶冶情操，扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养，树立学生正确的审美观，促进学生身心的健康发展。
然而基于传统教育模式下，加上美术欣赏课不是高考科目，学生有轻视的倾向，这就更需有我们精心研究提高教学。
信息技术高中美术欣赏课新的教学方法、教学理念层出不穷，同一堂欣赏课，不同的老师，由于教学观念、审美观念、知识修养、学生状况的差异有不同的教学方法。
针对《通俗的浪潮》这一课我做了以下的几点教学反思：1、要把握学科特征，一方面要防止过分强调美术学科的特征。
如上课大量使用美术专业名词、专业术语，或直接套用教材句章，将学生本来以为生动有趣，轻松愉快的美术欣赏课，上成深奥难懂的“学术研究课”。
另一方面就是要防止一味迎合学生兴趣，将美术课上成历史课或政治课而失去学科特征。
要从学生熟悉的或已经形成的知识经验切入，跟随老师设计的思路，潜移默化地进入美术欣赏的学科知识中来，顺理成章，逐渐深入。
如课程中提供了大量学生耳熟能详的图片信息，学生在理解与欣赏中更容易形成共鸣。
2、美术作品包含有多层次的信息，对美术作品的欣赏不象做数、理、化试题，只有一个固定的答案，一定程度上讲，对美术作品的欣赏是作品的再创造，是建立在欣赏者认识水平上的和作品的信息交流。
高中美术欣赏教学要实现师生互动，引导学生主动参与，关键是要营造一个平等、活跃的课堂环境，激发学生参与欣赏的热情，教师去搭建一种平等、自由、畅所欲言的交流平台、让学生敢说、想说、积极参与。
3、恰当使用现代教育技术，现代教育技术也并不是简单地只是关于媒体使用的学问。
合理运用现代教育技术给美术教学带来了更多可能性，这种融声音、图象、文字、动画、信息于一体的教学技术，弥补了传统教学方法的不足，有许多教学的重点、难点迎刃而解。
但它却不是万能的，教师要与利用现代教育技术将教学内容和方法巧妙的融合运用，才能达到较理想的教学效果。
湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表
湘美版高中美术《美术鉴赏》课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排美术鉴赏（选修）
第一单元美术与眼睛
第一课什么是美术作品
第二课图像与眼睛
第三课我们怎样运用自己的眼睛
第二单元辉煌的美术历程
第一课原始人的创造
第二课礼仪与教化
第三课心灵的慰藉
第四课人间生活
第五课审美自律
第六课从传统到现代
第七课新的实验
第三单元灿烂的美术世界
美术与自我、社会
第一课追寻美术家的视线
第二课美术家眼中的自己
第三课托物寄情
第四课审美变化中的自我
第五课进入历史
第六课战争与和平
第七课时代的脉搏
第八课不同的歌声
第九课各异的风土人情第十课通俗的浪潮
美术与自然、环境
第一课变幻的自然万象第二课地域的永恒魅力第三课异域的憧憬
第四课走进博物馆
本册综合。
第十课通俗的浪潮
教学反思：采用多媒体进行直观教学，并用多种方法鉴赏美术作品的重大作用。
通过本课教学，我体会到采用多媒体进行直观教学，并多种方法鉴赏课的内容的作用。
它一改以前欣赏课上教师“一言堂”的尴尬场面，学生用自己的作品与大师的作品相对比，直观性强，学生感触深，有利于激发兴趣，课堂气氛热烈，教学效果明显。
另外，教学环境的正确设计和教学资源的充分利用，是保障了教与学质量。
以多种方法鉴赏的学习方式，尝试性地将造型表现课的绘画内容融入欣赏课。
《美术课程标准》颁布实施后，欣赏课怎样上是每一位教师都在思考的问题。
改变学生的学习方式，让学生由被动到主动，这是毫无疑义的。
但是在具体到教学中怎么改变?教师就要考虑自己的教学过程和方法了。
我选择这一学习方式，设计了欣赏图片、观看短片、讨论、等活动，改变了以往欣赏课教师“一言堂”的局面，使得欣赏课出现了气氛热烈的场面。
教学过程和教学方法的改革，是此次课改的目标之一。
信息技术在教学过程中的普遍应用，让信息技术与学科课程整合，是实现这一改革的重要方面；在这节课中，使用了自己制作的课件，加强了视觉效果，引起学生学习的普遍兴趣；“一名教师恰如一位导演，教材、教参好似剧本，学生就是演员和观众。
”和学生的平等对话、共同参与、相互建构，创设出一种理想的教育情境和精神氛围。
高一美术《通俗的浪潮》ppt课件
这件作于1876年的作品是雷 诺阿与印象主义保持密切关 系时的代表作之一，描绘了 当时位于巴黎蒙马特高地的 中产阶级经常聚集的一个露 天舞会的场面。画面上洋溢 着轻松的氛围，一群中产阶 级的绅士和妇女正在聊天或 者跳舞，这种生活正是当时 巴黎比较典型的中产阶层的 生活方式。
这是马奈晚年的一幅杰作。画家没有直接表现酒 吧内部喧闹的场景，而是用酒吧女郎背后的镜子 反射出酒吧内部的情景。酒吧内灯火通明的现场 在镜子的反射中显得很开阔并且充满了梦幻色彩， 这一情景还是具有典型意义的，因为站在酒吧女 前面的那个男人的眼睛直勾勾盯着她和她搭讪， 而酒吧女只能微笑着回答这个男人，但是脸上无 疑有着掩饰不住的无奈。而这正是这种酒吧每天 都在上演的一幕，这是夜巴黎纸醉金迷的缩影。 整个作品色彩明快，体现出马奈一贯的那种简洁 的风格。
表现了舞蹈演员持 花做了一个谢幕姿 势的瞬间。作品选 择了俯视的角度进 行表现，使得舞台 成了这一形象的背 景，将女舞者的形 象衬托得更加鲜明。
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同样一件作品，以前不是艺术，而现在是艺 术；一件作品是大众文化一部分，而另一件 只是受到大众文化的影响。 “雅”与“俗”是艺术品评中常用的标准。 大众文化常被归入“俗”的一类。但大众文 化的诸多元素又频频出现在现代艺术经典之 中，反过来被当做“高深”的精英艺术。
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湘版美术鉴赏《通俗的浪潮》教学资源备课资料
[学习任务]学习任务教学目标理解“大众文化”的内涵、特点以及与美术创作的关系；了解大众文化影响美术创作的一些主要途径和方式；学会理解和分析美术作品中的大众文化因素，从而更好地认识美术创作的多元化倾向。
学习活动分析本课是从大众文化的视角来考察美术，探讨美术与大众的关系，以及大众文化如何对美术造成影响。
大众文化是每个学生日常生活的一部分，要调动学生过去的经验和印象。
教材安排了两个“活动建议”和一个“思考与交流”。
关于后者，在学生交流时，可能需要注意的是，鲁迅虽然提倡木刻，但在一定程度上还是从知识分子的立场和角度出发的。
延安木刻也有这方面的因素，但在“大众化”方面还是有比较大的进步。
讨论时要注意这些较为复杂的因素，以免过于简单。
正确理解“大众文化”的内涵，可能对完成两个“活动建议”有一定帮助。
所谓“大众文化”，是指涉及面广、流行于一般大众的艺术形式。
它的对立面是“高雅艺术”或“精英艺术”，也就是只被少数知识分子或贵族所欣赏的艺术。
传统的文人画就是高雅艺术的例子，但是前面的课文也提到，文人画里偶尔也会出现一些比较有民间或大众特点的因素，例如吴昌硕所画的桃子。
学生日常生活中所接触的文艺作品，如卡通漫画、电视剧、电影、畅销小说、挂历、贺卡等都属于大众文化的范围。
有了这样的理解，学生在完成练习时可能就相对容易些了。
教学基本思路针对大众的美术必须符合大众的趣味和价值取向，从作品的形式特征中往往可以发现这一点。
可以引导学生在作品中寻找那些符合大众趣味的特征。
为大众的美术往往不是纯粹的欣赏对象，同时还要具有某些实际用途，这些用途也在作品的形式中体现出来。
注意在作品中把它们发掘出来。
大众文化对高雅的精英艺术也产生了影响。
因此需要在这些作品中找出大众文化的因素，并分析那些艺术家运用大众文化的方式。
美术作品的根本是它的形式美感，引导学生以作品形式为中心，通过对美术作品的细致观察，进而发现其中丰富的文化内涵，获得更多的审美享受。
湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文
湘教版高中美术鉴赏课全套教案图文（本文档为word 格式。
下载后您可以进行编辑和修改！第1 课什么是艺术作品艺术欣赏“我们如何使用我们的眼睛”案例1 第3 单元湖南版高中艺术欣赏课本第2课“礼仪与教育”第2 课礼仪与教育（第2课［第2 单元辉煌艺术史）第4 课第2单元第1部分:人生第1 单元第3 单元第2 课艺术家的眼睛第3 单元，第二课艺术家眼中的自我表达——自画像向版高中美术欣赏系列“新实验”教学计划欣赏单元3第八课“不同的歌曲”教学设计“深而有力的秦汉雕塑与绘画”讲义静物作文讲义向美版美术: “战争与和平”讲义第一课什么是美术作品1。
教学目标:通过教学，学生可以理解美学概念的产生和一般规律\ 形式规律和美术作品的基本含义；培养用审美的眼光看待美术作品和日常生活中的各种物品的意识。
第二，教学重点和难点:重点:美的概念和形式是如何形成的？艺术作品的基本内涵是什么？困难:如何从生活中发现美？如何用实例欣赏美术作品（重要意义）第三，教材分析:教材内容主要包括三个层次:1，审美观念是如何形成的2、艺术作品的基本含义3.艺术欣赏的重要性1 4。
设计理念: 本课程的教学主要鼓励学生参与形式美评价活动，感受形式美的规律，从形式美的规律入手，提高他们欣赏艺术作品的能力（这个PPT 有很多内容，老师可以根据自己的想法进行调整和删除。
）5。
课时:1。
上课时间:6。
新课教学:影视介绍（温州婚庆用品）-第一课:什么是艺术作品？1.美学概念是如何形成的？用“彩陶蝾螈鱼缸”、书法“永远”和“羊”加上“形式美原则”使学生初步理解“形式美原则”。
“美”不是凭空而来，而是来自生活实践。
“美”的概念和形式原则是长期历史积累的结果。
彩陶蝾螈鱼纹瓶、雍、羊（羊是大大美丽的）。
2.艺术作品的基本含义是什么？艺术围绕着艺术是什么？问学生什么是美？什么是艺术品？（艺术是一种以材料为媒介，塑造视觉和静态艺术形象，占据一定平面或三维空间的艺术。
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第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众文化与美术表现形式
19世纪末 世纪初，和商品经济 世纪末20世纪初 世纪末 世纪初， 发展以及印刷术有关的、 发展以及印刷术有关的、发源于 上海、作为商品广告的“ 上海、作为商品广告的“月份牌 年画” 取代木版画。 年画”，取代木版画。
现代） 月份牌香烟广告女郎 （现代）杭稺英 现代
活动建议 尝试用你所理解的大众文化元素给你的班级设计 一张参加全校运动会或文艺活动的海报。 一张参加全校运动会或文艺活动的海报。
）（法国 法国） 右 ：女青年持花谢幕 （色粉画 画 1878 ）（法国）德加
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众化广告画
招贴画 （1892 ）（法国）劳特雷克 ）（法国） 法国
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众化插图
莎乐美 插图 （1894 ）（英国）比亚兹莱 ）（英国） 英国
第十课 通俗的浪潮——
年 画
经济的发展、科技与美术作品的关系
中国特有的民间美术 形式， 形式，是适应人们庆贺连 接的风俗活动二产生发展 的。明中叶以后，三叶手 明中叶以后， 工业进一步发展， 工业进一步发展，雕版印 刷中的彩色套印技术趋向 成熟， 成熟，大大促进了木版年 画的绘刻与销行， 画的绘刻与销行，全国各 地陆续出现很多年画产地。 地陆续出现很多年画产地。
）（美国 马尔圭特大学壁画 （1983）（美国）哈林 ）（美国）
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
36幅艾赛尔。斯卡尔夫人 （版画 1963）（美国）安迪 沃霍尔 幅艾赛尔。 ）（美国 幅艾赛尔 ）（美国）
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
思考与交流 以你对大众文化的理解， 以你对大众文化的理解，试着在教材其他单元和课 程里挑选出你认为包含了大众文化元素的作品， 程里挑选出你认为包含了大众文化元素的作品，具体 说出你的看法。 说出你的看法。
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
牧女游乐园酒吧 （油画 布面 1882）（法国） 马奈 ）（法国） ）（法国
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
）（法国 乔治·修拉 法国） 大宛岛上的星期天 （油画 布面 1884～1886 ）（法国）乔治 修拉 ～
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
）（清 竹林七贤 （天津杨柳青年画 ）（清）金农
第十课 通俗的浪潮——
经济的发展、科技与美术作品的关系
）（清 麒麟送子 （天津杨柳青年画 ）（清）
）（清 仕女游春 （天津杨柳青年画 ）（清）
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众文化与美术表现形式
雕版技术促进插图版画的发展
红楼梦人物图 清 改琦
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众文化与美术表现形式
19世纪末 世纪初，和商品经济 世纪末20世纪初 世纪末 世纪初， 发展以及印刷术有关的、 发展以及印刷术有关的、发源于 上海、作为商品广告的“ 上海、作为商品广告的“月份牌 年画” 取代木版画。 年画”，取代木版画。
现代） 月份牌 广告女郎 （现代）作者不详 现代
高中美术鉴赏第三单元
第十课 通俗的浪潮
第十课
通俗的浪潮
授课： 授课：双峰三中 朱旭东
2010年6月 年 月
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
导
学
1. 了解大众文化影响美术之间的关系，对大众文化如何 了解大众文化影响美术之间的关系， 进入、影响美术有一定认识，对美术的“ ”“俗 进入、影响美术有一定认识，对美术的“雅”“俗” 之分有自己的判断。 之分有自己的判断。
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
20世纪50年代以来 20世纪50年代以来 世纪50
20世纪 年代以来，美术家试图通过利用大众文化的日 世纪50年代以来 世纪 年代以来， 常性，如符号的复制以及在公共空间的即兴创作等，力 常性，如符号的复制以及在公共空间的即兴创作等， 求打破艺术与生活的隔离。 求打破艺术与生活的隔离。
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
大众文化与美术表现形式
雕版技术促进插图版画的发展
红楼梦人物图 清 改琦
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
西厢记 窥柬 （明）陈洪绶 明
第十课 通俗的浪潮—— 经济的发展、科技与美术作品的关系
水浒叶子 （明）陈洪绶 明