浅谈初中英语课程资源的开发与利用
初中英语课程资源开发与利用
试论初中英语课程资源的开发与利用摘要：初中英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用。
本文拟从初中英语课堂教学的角度来探讨英语课程资源开发与利用的原则、方法及途径。
关键词：初中英语课程资源开发与利用随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广，课程资源的开发与利用已引起一线教师的极大关注。
教育部新制定的《英语课程标准》提出，”积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生总会语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施……在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料……各种形式的网络资源、报刊杂志等等。
”由此，初中英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用。
本文拟从初中英语课堂教学的角度来探讨英语课程资源开发与利用的原则、方法及途径。
一、课程资源的定义与分类什么是课程资源？理论上尚没有统一的认识。
但根据新课标对课程资源的描述，我们可以将其定义为，”设计、实施和评价整个英语课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
”从功能特点出发，课程资源可分为素材性资源和条件性资源；按存在方式，可分为显性课程资源和隐性课程资源；按空间分布，可分为学校资源、家庭资源和社会资源；对于英语学科来说，除了教材以外，歌曲、工具书、动画卡通、电影、报刊、文学作品、电脑软件、网络资源、教师、学生、家长等等，都是有用的课程资源。
二、开发与利用英语课程资源的原则1、优先性原则学生需要学习的东西很多，学习时间也有限，因而必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点，精选那些对提高学生学习英语能力有用的课程资源，使之优先得以运用。
2、科学性原则课程资源的开放与利用，必须有一个科学的态度。
一方面，我们在选择课程资源的时候，要注意它的真实性和可靠性。
另一方面，我们又要注意打破对于包括教科书在内的课程资源的迷信，不能把教科书之类的课程资源当作”圣经”来对待，我们要宽容和培养学生对于课程资源的质疑精神。
浅谈中学英语教学资源优势的开发与应用
浅谈中学英语教学资源优势的开发与应用随着多媒体技术和信息高速及互联网络技术的发展，英语教学面临着严峻的挑战。
我们处在一个高度信息化的时代，学生学习的材料不应仅限于纸质的文字，教材还应当包括音乐、彩色学习图画、漫画、电脑软件、网络资源、报刊等多种方式组合成的多种多样的教学媒体。
近年来，笔者在教学中注重开发和整合英语教学新资源，取得了一定的效果，在此简要介绍，希望能起到抛砖引玉的作用。
一、有效使用现代网络信息技术优势教师在备课时，要充分利用网络资源，获取为教学所用的资源。
网上有丰富的英语教学材料，如国际时文、社会新闻、科技动态和校园生活电影快讯等等，把所需材料下载、打印出来散发给学生，供学生阅读，以提高学生的英语阅读能力；积极鼓励和发动学生上网学习。
无论是英文网站还是中文网站，都专门开辟有学习英语的专栏，包括阅读训练、写作训练、词汇训练、语法训练等。
为鼓励学生主动参与课程资源的开发和帮助教师搜集有关教学的素材，笔者向学生介绍一些相关的网站，让他们去主动获取知识或为教师备课提供素材。
中国日报网是笔者推荐给学生常访问的英语学习网站之一，该网站没有《外语天地》、流行金曲、经典电影对白等等，小栏目有《开口说实用会话》，在这里可以学到观光英文、娱乐英文、商用英文、美国文化等，还有《生活情景美语》、《鲍佳欣英语教室》。
学生还可以选择一些适合于他们的远程教育课程进行学习。
利用网络的另一条途径就是在课堂上当堂上网，为教学所用。
例如：在教sefc第一册（上）unitl country music时，就打开了提供美国乡村音乐的网站，利用教室的大屏幕边学习有关乡村音乐的知识，边欣赏美国乡村音乐。
语言文字与音乐、图像情景交融，学生学习情绪高涨，教学效果良好。
二、图材相互映衬教学开发应用近年来，我国有关辅助英语教学和学习的音像制品、教学软件层出不穷、品种繁多，内容新颖，贴近学生生活，贴近时代的发展，是教学资源开发的宝藏。
笔者平时注重了解音像、教学软件市场，着力发现和搜集有关英语教学的资源并有机地运用到教学中。
浅谈英语教学中课程资源的开发和利用
浅谈英语教学中课程资源的开发和利用【摘要】初中英语新课程标准的基本理念中提出了开发课程资源，拓展学用渠道。
这就要求广大英语教育工作者要在教学中积极开发利用英语课程资源，革新传统教学理念，利用现代的教学资源、方式和手段，创新教学教法，从而有效提高英语教学水平。
【关键词】课程资源开发利用什么是课程资源？课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力，它包括可以作为学习和教学内容的材料和使教学能够顺利进行的客观条件和设施。
我们教学中应该充分开发和利用课程资源来为我们的教学服务，开发课程资源，拓展学用渠道也正是英语学科课程的基本理念之一。
一、英语教材初中英语新课程标准明确指出英语教材是英语课程资源的核心部分。
“教材”包括“课本”（或“教科书”）以及相关的“教辅材料”。
初中英语教材语言真实、内容广泛、题材多样，能很好地激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式。
但是再优秀的教材都有它的局限性，它无法满足课堂的具体需要，因此我们应该根据所教学生现有的英语水平和学校所具备的教学条件，根据教学目标和要求，适当地对教材进行取舍、补充和整合，创造性地使用教材，切实做到教课时我们是在利用教材，而不是在教教材，最大限度地发挥教材的作用，让学生能最有效地记忆、掌握和运用新的语言项目。
二、广播影视节目、录音、录像资料影片、歌曲、录像等都是非常好的课程资源。
教师可以选取一些经典的、趣味的、有教育意义的电影或歌曲，作为课外活动的素材。
有了这些资源，就可以开展“影视欣赏”“听歌曲、学英语”之类的课外活动，增加学生的真实语言输入。
另外，影视节目和录像资料等在教学上的合理开发和利用可以弥补传统教材在深度广度上的不足。
对于这样一种运用人类高科技技术创造出的丰富资源，我们没有理由拒之于教学过程之外。
三、英语报刊杂志、书籍、网站英语报刊杂志作为书面材料具有时效性，同时也具有题材广泛、内容新颖、语言现代、地道实用的特点。
英语课程资源的开发与利用
英语课程资源的开发与利用1. 提高教学效率和质量英语课程资源的开发与利用可以为教师提供更多多样化的教学工具和教材，帮助教师更好地设计教学内容和教学方法，提高教学效率和质量。
通过多媒体课件、教学视频等资源，教师可以生动直观地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学习的效果。
2. 丰富教学内容和形式英语课程资源的开发与利用可以为教学注入新的内容和形式，丰富教学手段和手段，使学生在学习英语的过程中更加愉悦、高效。
通过网络资源、英语学习软件等，教师可以引入更多有趣的学习内容，如英语歌曲、英语动画、英语游戏等，激发学生学习英语的兴趣，提高学习的积极性。
3. 促进学生综合能力的培养英语课程资源的开发与利用可以促进学生综合能力的培养，包括听、说、读、写、译等多方面的能力。
通过各种资源的使用，如英语电影、英语原版书籍、英语报刊杂志等，学生可以接触到更加地道和丰富的英语素材，提高自己的语言能力和文化素养。
1. 资源开发不足目前，我国的英语教育资源开发相对滞后，特别是在高质量英语教学资源方面，短缺现象比较普遍。
各地的学校和教育机构需要在资源开发上投入更多的人力、物力和财力，提升英语课程资源的开发水平。
2. 资源利用不当一些教师对英语课程资源的利用不够充分，可能是因为缺乏相关的培训和指导，也可能是因为对英语课程资源的了解和掌握不够。
需要加强对教师的培训和指导，提高他们对英语课程资源的利用水平，使其真正发挥教育教学的作用。
3. 技术设备不足英语课程资源的开发与利用需要依靠各种技术设备的支持，如电脑、投影仪、多媒体设备等。
一些学校和教育机构在技术设备方面的投入不足，导致英语课程资源的开发与利用受到一定的制约。
三、英语课程资源的开发与利用解决方案政府和相关教育部门可以加大对英语课程资源开发的资金投入，加强资源的建设和整合，提升英语课程资源的质量和数量。
鼓励各类社会力量参与到英语教育资源开发中来，形成资源共享和合作的态势。
2. 加强教师培训政府和学校应该加强对英语教师的培训和指导，提高他们对英语课程资源的认识和掌握，使其能够灵活运用各类资源，提高教学效果。
初中英语教学中课程资源的开发和利用
初中英语教学中课程资源的开发和利用随着我国基础教育课程改革的全面推行，课程资源的重要性日益凸显。
新课标也指出：“英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和利用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。
”因此，积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。
下面就如何合理利用和积极开发英语课程资源谈一些看法和体会。
一、积极开发初中英语教材的内部资源教材是重要的课程资源，在教学过程中起着至关重要的作用。
英语教材除了包括学生课堂用书以外，还包括教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。
新课标指出：“教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序和教学方法等进行适当地取舍或调整。
”现代教育理念认为教学是用教材教，而不局限于教材。
因此，在实际教学过程中，教师应根据学生的具体情况和教学的需要，合理有效地选择和使用教材，使学生分享这些资源，开阔视野，强化情感体验，实现与生命的对话，以提高课堂教学效益。
英语教材资源的开发要注意以下几点。
1. 生活性。
余文森教授指出：“从课程的角度讲，要把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源。
”因此，开发英语课程资源就要善于挖掘贴近学生实际和贴近生活的内容。
2. 直观性。
英语教学要运用直观教学开发课程资源，要善于应用实物、图片、影像资料或创设情景来进行。
这样能使教学达到具体、形象和生动的效果，既能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能培养学生英语思维的能力。
如在教Book 1 Lesson 41的there be结构时，课文里虽然有配图，利用与学生更贴近的实际教室环境会使教学效果更有效。
农村初中校内英语课程资源的开发与利用
农 村初 中校 内英语 课 程 资 源 的 开发 与利 用
广西 富川县 富阳镇初 中（ ５ ４ ２ ７ ０ ０ ） 沈秋 引
随着我 国基础教育课程改革 的不断深入 ， 课程资源
的开发用和推广 。因此 ， 本文就农村初 中校 内英 语课程 资 源的开发与利用作粗浅的探讨 。
如： 把若 干个意 义相关 的句 子合并成 复合 句 ； 运 用名 言 警旬， 放在文章恰 当的位置等 。
３ ． 面 批 与 后 批 有 机 结合 。
方 位的训 练 ； 要善 于研 究 、 整合教 材 ， 借 助各 种 资源 帮 助学生夯实基 础 ， 掌握 写作技巧 ， 重 视写作 过程 ； 要 巧用 各 种批 改和评 价方 法 ， 帮助 学生树 立信 心 ， 激 发学生 的 写作热情 ， 培养学生的写作 能力 。
３ ６
中学教学参考 ２ ０ １ ４ 年３ 月 总第 １ ８ 期
英语 ・ 学科 视点
于课本 、 教参 、 练 习册 、 磁 带 和教 学挂 图 等 ， 学 生接 触英 语也 主要局 限在英语 课堂学 习和英语课 外作业 ， 除此之 源之 一 ， 特别 是在 课程 资源 相对 缺乏 的农村 初 中 ， 教材 是教学 的重 要依 靠 ， 起 着 至关 重要 的作 用 。并 且“ 英语 教材是经过专家 认 真钻研 并 经过 试验 而形 成 的较 为适
（ 责任编辑 周侯辰）
学 生交作 文后 ， 我任 意抽选 两 到三 位学 生 的作 文 ， 让 他们逐 一朗读 自己的作 文 ， 其余学生 认真 听并记 录有
误 之处 ， 然后 由学生当堂说 出听到 的有 误之处 及修改 办 法 。我负责收集学 生说 出 的典型错 误 并指 出总 结修 改
新课程下英语课程资源的开发与利用
新课程下英语课程资源的开发与利用在新课程背景下，英语课程资源的开发与利用变得更加重要和多样化。
以下是一些关键步骤和方法，帮助有效地开发和利用英语课程资源：1.了解新课程要求：详细了解新课程的目标、内容和教学方法。
这将帮助您确定所需的教材和资源类型。
2.针对学生需求开发资源：了解学生的学习需求和兴趣，将资源开发与学生的实际需求相匹配。
考虑到学生的语言水平、学习风格和兴趣爱好，开发相应的学习资源。
3.多样化资源：开发和利用多样化的资源，包括课本、练习册、音频和视频资料、互动课件、在线学习平台等。
多种形式的资源能够促进学生的参与和互动，提高学习的多样性和趣味性。
4.利用技术工具：借助技术工具，如计算机、互联网、智能手机和平板电脑等，扩展资源的范围。
通过使用在线资源、教育应用程序和学习管理系统，可以提供更多的学习资源和交互机会。
5.教师共享资源：参与教师社群和资源共享平台，与其他教师分享和获取资源。
这可以帮助教师互相学习和提供支持，并获得其他教师开发的有效资源。
6.在线学习资源：利用开放式在线课程（MOOCs）、教育网站、学术期刊等在线资源，丰富课堂内容，提供额外的辅助学习材料。
7.学生参与：激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与资源的开发和利用。
可将学生的作品、项目和反馈视为宝贵的资源，鼓励学生分享和贡献。
8.不断评估和调整：定期评估和反思所开发和利用的资源的效果。
根据学生和教学反馈，进行适当的调整和改进。
最重要的是，英语课程资源的开发与利用应与教学目标和教学方法相一致。
资源的使用应既便于学生理解和掌握英语知识和技能，又能激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师的专业素养和创造力在资源开发和利用中起着重要的作用。
英语课程资源的开发和利用
初中英语课程资源的开发与利用龙南县第三中学李娟平摘要：基础教育课程改革要求突破教材的概念局限，寻求更广泛的课程资源的支持与保障。
英语课程资源是广泛的，多样的。
因此，在英语教学过程中，我们应正确认识和理解课程资源，了解它的意义，广泛开发和充分利用各种英语课程资源。
关键词：初中英语；课程资源；开发利用课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所突出的一个重要概念。
课程资源的广泛开发和充分利用，关系到课程改革目标的实现和课程质量的高低的问题。
英语的课程资源是广泛的、开放的、多样的。
英语课程标准在“基本理念”部分对课程资源的开发和利用作了如下描述：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
因此，在英语课程的实施过程中，我们应当善于广泛开发和充分利用各种课程资源。
为此，教师必须建立起新的课程观、教材观、教师观和课程资源观，懂得课程资源的范围和种类，能正确使用教科书并恰当利用其他课程资源。
一、对英语课程资源的理解新一轮课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源。
因为越来越多的人们意识到，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果，课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
由于课程资源本身的丰富性、复杂性、发展性，不同的研究者出于不同的研究目的、从不同的角度出发对课程资源的界定也不尽相同。
如有学者认为，“课程资源的概念有狭义和广义之分。
广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素，狭义的课程目标仅指形成课程的直接因素来源。
”也有学者认为，课程资源是“课程设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
包括教材以及学校、家庭和社会中所有有助于提高学生素质的各种资源。
”我个人倾向与后一观点。
充分整合初中英语课程资源
充分整合初中英语课程资源随着新课程改革的不断深入，课程资源的整合和利用越来越受到重视。
初中英语课程资源整合是指将各种教学资源、教学要素和教学环节进行有机组合，形成一个优化的教学体系，以提高教学质量和效果。
本文将探讨如何充分整合初中英语课程资源。
一、教材资源的整合教材是英语教学的基础资源，但单一的教材无法满足多样化的教学需求。
因此，需要对教材进行适当的整合和拓展。
要根据教学大纲和学生的实际情况，对教材进行合理的取舍和调整，使其更符合实际教学需要。
要积极开发多种教材资源，如网络教材、音频教材、视频教材等，以丰富教学内容和形式。
同时，要注重教材的更新和升级，以适应时代的变化和学生发展的需求。
二、人力资源的整合教师是教学的重要人力资源。
教师的素质和能力直接影响到教学质量和效果。
因此，需要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，要积极开展校际合作、学术交流等活动，加强教师之间的沟通和合作，共享优质教学资源。
要鼓励学生参与课堂活动，发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣和动力。
三、多媒体资源的整合多媒体技术是现代教学的有力支持。
它具有信息量大、形式多样、交互性强等优点，可以大大提高教学效果和质量。
因此，需要积极开发多媒体教学资源，如网络课程、教学视频、教学软件等，以丰富教学形式和手段。
同时，要注意多媒体资源的更新和维护，确保其时效性和准确性。
四、社区资源的整合社区是学生学习和生活的重要环境。
社区资源是学生了解社会、了解生活的重要渠道。
因此，需要积极开发社区教学资源，如博物馆、图书馆、企业等，以丰富学生的实践体验和学习内容。
同时，要注意社区资源的规范和管理，确保其安全性和教育性。
五、评估资源的整合评估是教学的重要环节。
通过评估，可以了解学生的学习情况和学习需求，为教学提供反馈和指导。
因此，需要建立完善的评估机制，包括学生自评、互评、教师评价等多种形式，以全面了解学生的学习情况和表现。
要注意评估结果的反馈和利用，为教学提供指导和支持。
关于初中英语课程资源的开发与利用的思考
关于初中英语课程资源的开发与利用的思考摘要：初中英语课程有着十分广泛且丰富的课程资源，有效地开发和利用英语课程资源是英语教学的必要环节，有着重要的作用。
本文着重分析了开发和利用初中英语课程资源的重要意义，对初中英语课程资源开发与利用的途径作了粗浅地探讨。
关键词：初中英语;课程资源;开发利用;途径一、开发和利用初中英语课程资源的重要意义1、有助于英语教学需要的满足英语是一门与生活实际紧密相联的科目，具有较强的实践性和生活性，但目前，单纯的依靠教材中的英语知识和英语实践练习难以满足教学要求。
英语教学主要以学生的自主学生为主，由于学生的学习方法、学习风格致使学生的需求存在很大的差异，仅通过单一的学习渠道和课程资源根本无法满足学生的英语学习需求，对学生各方面潜力的发挥更不利。
因此，积极开发和利用丰富的英语课程资源能够为学生的英语学习创造有利条件，同时，使英语课堂教学活跃起来。
2、有助于学生学习方式的改变初中英语教学以促进学生发展为目的，鼓励学生直接参与课堂活动，强调学生主动探索、相互合作、敢于实践，全面培养学生学生交流、合作、沟通的语言表达能力以及发现问题、思考问题、解决问题的能力。
而这些恰恰需要教师与学生双方努力开发英语课程资源，不能把英语学习局限于书本理论，而应多方位改变学习渠道，拓宽英语学习资源范围，使学生学会正确运用所获得的信息资源，有助于学生实践能力及自主学习能力的提高，良好习方法和学习风格的形成。
3、有助于教师专业的成长这是促进初中英语教师专业成长的重要手段。
初中英语教师要合理开发和利用英语课程资源，首先得对英语课程的教学目标和教学内容加以了解，其次是要有能够设计开发英语资源方式的能力，对开发利用后产生的效果能够予以估算。
在开发和利用初中英语课程资源的过程不仅教师的知识结构得以优化，而且对英语课程资源的认知能力也能够得以提高，形成正确的课程资源观。
二、初中英语课程资源开发与利用的途径1、关注日常生活，开发利用生活英语资源努力探索日常生活中与英语教学相关的课程资源是广大英语教师应尽的责任。
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浅谈初中英语课程资源的开发与利用
晋江市南湾中学苏子钊一、前言
随着新一轮基础教育课程改革的进一步推广，课程资源的开发与利用已引起一线教师的极大关注。
教育部新制定的《英语课程标准》提出，“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。
英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生总会语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施……在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料……各种形式的网络资源、报刊杂志等等。
”由此，初中英语课程资源对于改进教师的教和学生的学的方式有着极其重要的作用。
本文拟从初中英语课堂教学的角度来探讨英语课程资源开发与利用的原则、方法及途径。
二、课程资源的定义与分类
什么是课程资源？理论上尚没有统一的认识。
但根据新课标对课程资源的描述，我们可以将其定义为，“设计、实施和评价整个英语课程编制过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。
”
从功能特点出发，课程资源可分为素材性资源和条件性资源；按存在方式，可分为显性课程资源和隐性课程资源；按空间分布，可分为学校资源、家庭资源和社会资源；对于英语学科来说，除了教材以外，歌曲、工具书、动画卡通、电影、报刊、文学作品、电脑软件、网络资源、教师、学生、家长等等，都是有用的课程资源。
三、开发与利用英语课程资源的原则
1、优先性原则
学生需要学习的东西很多，学习时间也有限，因而必须在可能的课程资源范围内和在充分考虑课程成本的前提下突出重点，精选那些对提高学生学习英语能力有用的课程资源，使之优先得以运用。
2、科学性原则
课程资源的开放与利用，必须有一个科学的态度。
一方面，我们在选择课程资源的时候，要注意它的真实性和可靠性。
另一方面，我们又要注意打破对于包括教科书在内的课程资源的迷信，不能把教科书之类的课程资源当作“圣经”来对待，我们要宽容和培养学生对于课程资源的质疑精神。
3、适应性原则
英语课程资源的开发和利用不仅要考虑典型或普通学生的共性情况，也要考虑特定学生对象的具体特殊情况，不能搞“一刀切”，要考虑他们现有的知识、技能和素质以及我们所能提供的资源背景。
对于英语学习困难的学生，教师更应该使用适合其水平的资源，因人而异，循序渐进，使其能品尝英语学习的乐趣和成功的滋味。
4、延伸性原则
英语教学要求我们要尽可能多地使学生从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语，尽可能让学生亲身体验和运用英语。
目前使用的教材在语言的交际性，文化性等方面有一定的局限性。
因此，我们需要为教材内容的延伸找寻适合学生认知水平与能力发展需要并与《课程标准》相适应的多元化课程资源，拓宽学生视野，有利学生掌握语言。
四、初中英语教学活动的主要课程资源
1、英语教材相关要素性资源的开发与利用
英语教材是最核心的英语课程资源。
随着现代信息技术的发展，新课程理念下的英语“教材”内涵也有了新的发展。
除了教师手中的教科书、指导用书、学习辅助读物外，各种图书资料、报刊杂志、录像录音、光盘、计算机软件以及网络信息化资源都可理解为教材。
此外，现实生活、自然环境、社会发展等均可视为“活教材”。
现代教育理念认为教学应是用教材教，而不是局限于教材，应在师生互动的的课堂教学阿訇及时开发有价值的英语课程资源，应为不同年级的学生精心设计并挑选适合这个年龄段学习需要的丰富多彩的图书教材、视听教材、电子教材、网络教材等等，从而根据学生实际情况分享这些资源，拓展视野，强化情感体验，实现与生命的对话，以提高英语教学效益。
2、校内外英语课程资源的开发与利用
校内英语课程资源，如，教室、图书馆、阅览室、校园环境、电教设备以及师生经验等是最直接最显眼的英语课程资源。
这些资源的开发和利用，对于提高英语教学的生动性、形象性、丰富性都具有极度大的便捷性。
所以应充分开发挖掘，让可以利用的校内资源“活”起来。
例如，学校公共墙面和教室内部墙壁都可以布置各种与英语学科相关和各种“作品”。
上面有学生的创作园地、作业展示、有学生办的小报、收集的各种新的文字图片资料信息等都可以成为英语课程资源。
这样让教室成为书的世界、知识的海洋、学生的阅览室、作品展示馆，让学生在有限的校内时间里通过视觉观察丰富自己的英语信息，让教师成为促进学生发展的最丰富的英语课程资源中心。
3、信息化课程资源的利用与开发
现代化信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为可能。
网络资源的开发在相当程度上突破了传统课程的狭隘性和时空的局限性。
网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台，教师要充分利用各种网络资源为教育教学工作服务。
另外，教师还要鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源，以增加和丰富学生生活经验。
我认为可以从以下几个方面去进行：
(1)网上查阅资料
教师从网上下载学习资料，供学生学习。
学生也可以根据教师提供的网址，上网查阅资料。
例如，我在教《go for it》2B unit 4 How do you get to school？之前，提供了一些国内外著名的旅游网址，如，，.ca 等，并设置了一个名为“环游世界”的任务，要求学生从网上收集各种旅游资料，介绍自己最喜爱的旅游地，然后列出班级TOP TEN 的旅游梦想并讨论交通问题。
学生的反应是热烈的。
在课堂上,学生不但以美丽的图片和文字生动地展示了各著名的旅游胜地的特点，并介绍了其交通状况，而且他们制作的各种资料也都按教师的要求配有简单的英语说明。
可以想见，学生在这样的过程中学习英语，主动性不断提高，学习效果也在实践中得到检验。
(2)使用英语学习网站
互联网上提供了大量的英语学习网站，许多网站都考虑到了不同年龄段学习者的需要。
我常用的网站有：21世纪报英语教学网（）;英语在线（）; 汪汪英语（）; 世博英语（）; 洪恩在线（）等。
网上还有许多著名的报刊杂志站点，提供大量的图文并茂的材料，教师可引导学生去大量的阅读，特别是英语国家的报刊杂志，如《今日美国》();《时代周刊》()等。
(3)免费下载英语学习软件
如今网上有许多著名的论坛及交互学习的网站提供了很多外语学习的软件，我们可以从中选择适应初中学生学习的视听材料。
例如，在进行口语教学时，我就从网上下载了一套《着迷英语》和一套《色拉英语乐园》作为辅助教学材料，生动地展示了真实的语言交际情境，极大地调动了学生的学习兴趣，收到了良好的效果。
常用的网站有：分享互联网（）；希网网络（）等。
另外，我们也可以通过自己的电子邮箱免费订阅某些电子邮件，在其中选择有益教学的材料作为课外阅读补充。
如网络英语（）。
五、结语
积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，也是我国新一轮基础教育课程改革中的一个亮点。
没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际教育成果。
对于大多数英语教师而言，课程资源的开发与利用是一种全新的尝试。
它需要我们强化课程资源意识，提高对于课程资源的认识水平，合理开发和利用各种课程资源，注意开发多层次和多类型的英语课程资源，满足不同层次需求，发展更强的分析处理能力，力求能站在更高的高度引导教学过程，更好地实现初中英语课程改革的目标。
参考书目：
1、余文森吴刚平《新课程的深化与反思》，首都师范大学出版社，2004
2、教育部《普通中学英语课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，2001
3、范兆雄《课程资源概论》，中国社会科学出版社，2002
4、徐继存、段兆兵、陈琼“论课程资源及其开发与利用”，《学科教育》2002年第2期。