小学生规范汉字书写教程
儿童写字教程
儿童写字教程
儿童写字教程可以按照以下步骤进行：
1. 准备工具：准备好铅笔、钢笔、毛笔等书写工具，调整好坐姿和纸本的角度。
2. 掌握正确的握笔姿势：用拇指、食指和中指捏紧笔杆，无名指和小指自然并拢，紧挨中指，笔杆上端依靠在虎口右侧，握笔处离笔尖约三公分（一寸左右）。
3. 笔画顺序：按照汉字的笔画顺序进行书写，先写横、竖、撇、捺等基本笔画，再逐步学习复杂笔画和结构。
4. 观察字形：通过观察范本字帖，了解汉字的结构和笔画组合规律，培养儿童对汉字的感知和认识。
5. 练习基本笔画：反复练习基本笔画，逐步提高写字的速度和质量。
6. 掌握结构规律：了解汉字的结构规律，注意字的重心、平衡和比例关系，培养儿童对汉字结构的整体把握能力。
7. 临摹与创作：通过临摹优秀字帖，学习汉字的书写技巧和艺术表现手法，逐步提高写字的艺术水平。
同时，鼓励儿童在掌握基本笔画和结构的基础上，发挥想象力和创造力，进行汉字创作。
8. 坚持练习：写字需要长期的练习和坚持，家长要引导儿童养成良好的写字习惯，不断提高写字技能。
总之，儿童写字教程需要耐心和恒心，家长要给予孩子正确的引导和帮助，让孩子们在练习中不断进步。
部编版人教版一年级语文下册汉字书写规范大全
部编版人教版一年级语文下册汉字书写规
范大全
本文档旨在为一年级学生提供汉字书写的规范指南。
以下是一些汉字书写的基本规则和要点：
1. 笔画的顺序和方向
- 在书写汉字时，应遵循正确的笔画顺序和方向。
- 首先，要从上到下书写垂直笔画，如“丨”。
- 其次，要从左到右书写横笔画，如“一”。
- 最后，要从左上到右下书写斜笔画，如“丿”。
2. 结构和连接
- 汉字的结构是由不同的笔画组成的。
- 在书写汉字时，要注意保持笔画的连续和流畅，避免断笔和断续。
- 每个笔画之间应有适当的间距，以便区分不同的部分。
3. 笔画的形状和比例
- 汉字的笔画应具有正确的形状和比例。
- 每个笔画的长度、宽度和弯曲度要符合规范要求。
- 不同的汉字可能有不同的形状和比例要求，学生应根据实际情况进行调整。
4. 字形的整齐和工整
- 书写汉字时，要力求整齐和工整，保持字形的美观和统一。
- 每个汉字的字形应平衡、匀称，每个笔画应对称、匀称。
5. 书写纸的规格和用具
- 在书写汉字时，应使用合适的书写纸和用具。
- 建议使用标准的方格纸或特制的练字纸，以帮助维持字形的规范和整齐。
- 书写用具可以选择铅笔或硬笔，但要保持笔触清晰和墨迹均匀。
请学生们在研究和书写汉字的过程中遵守以上规范，不断练和提高自己的汉字书写能力。
一年级写字方法和技巧
一年级写字方法和技巧写字是孩子们在学习过程中必须掌握的基本技能。
对于一年级的学生来说，掌握正确的写字方法和技巧尤为重要。
本文将详细介绍一年级写字的方法和技巧，帮助孩子们养成良好的写字习惯。
一、正确的坐姿和握笔姿势1.坐姿：保持身体端正，双脚平放在地上，背部挺直，眼睛与纸面保持一尺左右的距离。
2.握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指和中指握住笔，笔尖朝下，笔与纸面保持45度角。
二、基本笔画练习1.横、竖、撇、捺、折等基本笔画是构成汉字的基础，要反复练习，掌握笔画的书写规律。
2.从简单笔画开始，逐步过渡到复杂笔画，注意笔画的顺序和结构。
三、书写规范1.字母和数字：按照规范的书写格式，字母和数字要写清楚、整齐，大小适中。
2.汉字：遵循汉字的笔画顺序，保持字体工整、结构匀称，不要写连笔字。
3.间距：字与字、行与行之间要保持适当的间距，不要过于拥挤或稀疏。
四、写字技巧1.慢写：刚开始学习写字时，要慢慢写，确保笔画清晰、工整。
2.临摹：通过临摹优秀的字帖，学习别人的写字技巧，提高自己的书写水平。
3.多练习：勤能补拙，多练习是提高写字水平的唯一途径。
4.用心感受：写字时，要用心感受笔尖与纸面的摩擦，找到适合自己的书写节奏。
五、培养良好的书写习惯1.保持书写环境整洁，有助于提高写字质量。
2.养成按时完成作业的习惯，避免因赶时间而影响书写质量。
3.纠正错误的书写姿势和习惯，及时向老师、家长请教。
总结：一年级写字方法和技巧的掌握，需要孩子们在日常生活中多加练习和积累。
家长和老师要关注孩子的写字过程，及时纠正错误，引导他们养成良好的书写习惯。
(完整版)小学生规范汉字书写指导
小学生规范汉字书写指导横的写法长横:起笔时向右下方轻轻落笔，行笔轻而快，收笔向右下方稍停，然后回笔，取势左低右高、左轻右重。
(重下笔——轻行笔-—重收笔）例：一、长短横：轻下笔,由轻到重向右行笔，大约写到长横一半停笔即收。
例：三斜横：运笔同长横，只是向右上倾斜度大。
例：七竖的写法悬针竖：起笔稍顿,均匀用力下行,至三分之二处提笔出锋,呈针状。
例:十垂露竖：落笔直行到位后，回锋收笔。
例：下左短竖：位于字的偏左方，笔画较短,粗状有力，略向右下斜。
例：口中短竖：位于字的正中间，笔画较短，粗状有力,竖直向下。
例：土右短竖：位于字的偏右方，笔画较短，粗状有力，略向左下斜.例：山撇的写法斜撇:起笔向右下轻驻,由重至轻，向左下行笔。
体态长斜，斜中微弯，力送笔尖。
例:人竖撇：竖画起笔,约至下半部时顺势向左下撇出，略带弧度,形如兰草叶。
(先竖后撇，撇尾出尖，出撇勿早。
）例:月平撇：向右下驻笔,然后朝左方略向下撇出.多出现在竖或竖弯钩的上面。
例：千短撇：短撇的形态和用笔与平撇相同，只是取势的斜度变为向左下方出锋，一般在短横的左边。
例：生捺的写法斜捺：起笔轻落向右下行，逐渐用力,至捺脚处驻笔平出锋，形似滑梯。
例：八平捺:方法如斜捺，写得略平一些。
例：之点的写法右点：轻落笔，直接向右下由轻渐重行笔,稍驻后马上提笔而成,形如水滴状.例：方左点：直接向下轻按，至尾部稍停后提笔，笔势稍向下倾斜，要求头尖尾粗。
例：小长点：在右点的基础上把行笔过程变长。
例:不钩的写法横钩：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出.注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖.例：买竖钩:竖画起笔，至底部稍驻后向左上出钩，竖要挺直，钩要有力。
例：水竖弯钩:下笔写短竖,再圆转向右写横,收笔时向上方钩出。
例：电斜钩：顿笔向右下行,至下部以后向上出钩，斜画的中部要写得稍弯而细，写在字中要上长，显得坚挺有力。
写得太短字就显得力弱身疲。
例：我卧钩：轻入起笔，圆转右行，底部略平，向字的中心出钩。
小学生规范书写汉字的内容(小学汉字书写规范范文)
小学生规范书写汉字的内容（小学汉字书写规范范文）第六节写好汉字的关键在于笔画的高矮，宽紧的安排，靠的是多体会动笔习惯，多欣赏比自己写的好的字。
一、手写规范汉字，从简单汉字开始：1、“山”字手写规范解析：首先，①竖，通常常规都是写成竖直的，但起笔微略带点弧度要漂亮点，如上图（1），力度微轻到重；其次，②竖折，竖折的竖略往右斜丁点，起笔不宜超过水平向上①竖的中点，也就是说不要超过一竖的中心点之上，与中心点一样高或矮过于中心点即可，折往右的长度在①竖的左右两边基本相等即可，力度起笔至折基本均匀，折后微重收笔；最后，③竖，起笔不宜超过水平向上①竖的中点，或略往下点点，力度基本均匀即可。
2、“小”字手写规范解析：首先，①竖钩，通常是写成竖直的竖钩，手写把竖写得微略弧点点较好看些，力度起笔轻到微重提收笔，如上图（1），竖钩不宜过矮；其次，②点，注意的是这点是往外点的，起笔于水平向与竖钩的中点高度或略低于中点，点到水平向上与竖钩的最低端收笔、或略高于竖钩最低端收笔，力度轻到重；再次③点，起笔于水平向竖钩的中点或略低于中点，收笔于水平向竖钩的最低端或略高于竖钩的最低端，力度轻到微重（或写成顿点）。
上图中（2）的竖钩较为竖直，个人感觉还是微有点弧的好看。
3、“大”字手写规范解析：首先，①横，左矮右高，斜着的横，不宜过长，起笔收笔力度基本均匀。
其次②撇，不能撇得太斜，稍立着点的撇，起笔到收笔通过横的中点（大约），收笔于竖向上超过横的起笔，不宜超过过长，力度重到轻。
然后③捺，力度轻重轻，微向下弧一点点即可，收笔于超过竖向上横的收笔。
上图中（1）是横较水平的写法，个人感觉没左矮右高的写法好看，若撇写得过高了就把捺写成顿点的方式漂亮（个人感觉），如上图（2）。
总之，以上这几个字看似简单，可要写漂亮还是不好写，不信自己在纸上写写看。
不难看需要灵活应变。
特别要多多留意了细心观察笔画的合理安排。
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小学生规范汉字书写指导
小学生规范汉字书写指导公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]小学生规范汉字书写指导横的写法长横：起笔时向右下方轻轻落笔，行笔轻而快，收笔向右下方稍停，然后回笔，取势左低右高、左轻右重。
（重下笔——轻行笔——重收笔）例：一、长短横：轻下笔，由轻到重向右行笔，大约写到长横一半停笔即收。
例：三斜横：运笔同长横，只是向右上倾斜度大。
例：七竖的写法悬针竖：起笔稍顿，均匀用力下行，至三分之二处提笔出锋，呈针状。
例：十垂露竖：落笔直行到位后，回锋收笔。
例：下左短竖：位于字的偏左方，笔画较短，粗状有力，略向右下斜。
例：口中短竖：位于字的正中间，笔画较短，粗状有力，竖直向下。
例：土右短竖：位于字的偏右方，笔画较短，粗状有力，略向左下斜。
例：山撇的写法斜撇：起笔向右下轻驻，由重至轻，向左下行笔。
体态长斜，斜中微弯，力送笔尖。
例：人竖撇：竖画起笔，约至下半部时顺势向左下撇出，略带弧度，形如兰草叶。
(先竖后撇，撇尾出尖，出撇勿早。
) 例：月平撇：向右下驻笔，然后朝左方略向下撇出。
多出现在竖或竖弯钩的上面。
例：千短撇：短撇的形态和用笔与平撇相同，只是取势的斜度变为向左下方出锋，一般在短横的左边。
例：生捺的写法斜捺：起笔轻落向右下行，逐渐用力，至捺脚处驻笔平出锋，形似滑梯。
例：八平捺：方法如斜捺，写得略平一些。
例：之点的写法右点：轻落笔，直接向右下由轻渐重行笔，稍驻后马上提笔而成，形如水滴状。
例：方左点：直接向下轻按，至尾部稍停后提笔，笔势稍向下倾斜，要求头尖尾粗。
例：小长点：在右点的基础上把行笔过程变长。
例：不钩的写法横钩：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
例：买竖钩：竖画起笔，至底部稍驻后向左上出钩，竖要挺直，钩要有力。
例：水竖弯钩：下笔写短竖，再圆转向右写横，收笔时向上方钩出。
例：电斜钩：顿笔向右下行，至下部以后向上出钩，斜画的中部要写得稍弯而细，写在字中要上长，显得坚挺有力。
汉字一到十书写规范，田字格汉字写法，孩子书写基础快收藏
汉字一到十书写规范，田字格汉字写法，孩子书写基础快收藏1/15写字要功夫，现在就要把基础打好。
一手好字，不仅能让孩子在考试中受益，也非常有利于孩子的身心发展。
但小孩子爱偷懒，怎么好写怎么写，只图快与多，不管好与坏。
而练字要的是日常功夫，所以请家长按以下要点监督孩子写字。
2/151、口诀：轻起笔，斜用力，顿笔、回笔要牢记。
2、笔画名称：横。
3、占格：大致位于横中线位置。
横要微微向右上方倾斜，所以从横中线下方起笔，斜着行笔到横中线上方，再顿笔、回笔。
3/151、口诀：顿笔、回笔莫忘记。
2、注意：上横短，下横长，下横与“一”一样，两横距横中线的距离要相等。
微微向上倾斜，但两横要平行。
4/15中间横最短，下面横最长，距离要相等，三横要平行。
5/151.口诀：梯形框，扁扁的，无钩“儿”，两边站。
2.“横折”、“竖弯”要圆润，不能太生硬。
3.最后一笔是封口。
6/15口诀:左边下楼梯，右边要对齐，三横等距离，两竖斜着齐。
7/151.口诀：横在上,脚张开,点捺要顿回。
2.第一笔“点”和最后一笔“捺”都有顿笔、回笔。
8/15左边低，右边高，竖靠左，钩对齐。
9/15撇头和捺头，伸手抱小球。
捺像小虫子，头小身子长10/15笔画名称：撇；横折弯钩。
横要斜向上，弯要向内弯。
11/15一横斜向上，起笔在线上。
一竖尾尖尖，上短下边长。
12/15握笔有多重要呢？曾经听过一个硬笔书法家讲过，握笔可能不一定决定写字的美丑，但握笔不好绝对限制了这个人的书法高度。
退一步说，我曾经看过不止一个学生，因为握笔姿势不对导致手指都变形了，太用力是一年级学生写字的通病。
如果你的孩子有，请关注他并及时纠正。
13/15坐姿顺口溜：“一头正，二肩平，三背直，一二三，写字啦！“让学生形成习惯：每次书写时，便会主动念读顺口溜，并做到头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
这样可以预防近视。
14/15字帖真的太棒了，纸张是特制的，就是不用擦，颜色自己变淡了，最后消失，好方便，我儿子好喜欢。
规范化写字教程课件ppt课件
写字教学理论与实践
针对学生汉字书写作出了规定： 总目标 ：认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第一学段(1～2年级) 阶段目标 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 第二学段(3～4年级) 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段(5～6年级) 1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 第四学段(7～9年级) 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字教学理论与实践
笔画
写字教学理论与实践
（1）横：长横 短横 斜横 （2）竖：长竖 短竖 悬针竖
写字教学理论与实践
（3）撇：斜撇 （左木义） 弧撇 （右布有灰） 垂弧撇 （川儿月井用） 短撇 （午禾乍年） 竖撇 （史吏更央）
（4）捺：斜捺 平捺 （这通） 次平捺 （建走）
反捺 （头不小只） 折捺 （女母巡巢）
写字教学理论与实践 合体字顺序（条块结构 ）
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绪论写好汉字，不仅是弘扬民族文化的一种表现，也是一个人文化修养的一种体现。
让小学生从写字的初始阶段就写好字，将使他终生受益。
我们认为：写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生的手眼的协调能力。
它还是未来社会一个不可缺少的素质；是培养学生的综合素养的一个方面；是发扬民族文化的精髓的一个起点。
无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。
写字教育的关键时期是中小学。
写字教育也是素质教育。
中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得规范、端正、整洁。
从低年级起，语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养，激发学生爱上汉字，喜欢习字，才能为学生打好写字基础，促进写字能力的形成。
这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。
写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。
从外表看，手的活动是关键；从内部看，脑的活动起核心作用。
写字是用线条表达心理状态的一种重要形式，一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。
西汉的杨雄说过：“书，心画也。
”关于硬笔规范汉字书写的若干训练第一章笔法一、执笔训练目的：掌握正确的执笔方法说明：硬笔书法步骤和要求：1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
7、学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。
（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。
（3）大姆指压在食指上面。
（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。
（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。
（6）掌心不虚，小指弯到掌心。
（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。
（8）手腕向内弯曲，呈扣状。
（9）书写时，手腕空抬。
二、书写姿势训练目的：掌握正确的书写姿势说明：步骤和要求：1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
三、书写时书腕手指的灵活运动训练目的：手腕在各个方向的灵活运动。
说明：手部所有关节能自如的配合是完成复杂书写笔法的关键所在然而以往人们在书写时对手腕关节通常极少活动，严重的妨碍了某些技巧的把握（特别是汉字书写时的转折部分）步骤和要求：1、右手执笔，不着纸，小臂不动，用手腕控制笔，在空中顺时针连续旋转；肩、肘、腕关节均放松，动作连贯、均匀。
2、同上、逆时针连续旋转3、按下图所示，在空中做运笔练习，动作要做完整、做到位。
各关节放松，运动轻松、连续。
四、落笔方向的把握训练目的：控制笔尖落纸的指向和行笔朝向的调整。
说明：落笔方向的把握是对笔画书写方向能准确到位的重要前提，对落笔方向的训练对学习规范汉字的书写有非常重要的意义。
步骤和要求：1、按图示做落笔练习，注意检查落笔方向与垂线夹角的大小；反复的实践，以至于准确地控制所要求的落笔角度。
2、不同方向落笔时，通过手腕和手指控制笔杆，来改变入笔方向。
3、分别做撇和捺的落笔练习。
五、折笔训练目的：折笔的控制说明：折笔实际上就是在书写时着字方向突然发生了改变，通常是由一个方向突然改变到另一个方向。
动作是由手腕控制，迅速、利索，不能停顿。
步骤和要求：1、按图示做以下各折笔练习。
六、转笔方向的控制和把握训练目的：右上方转笔与右下方转笔方向的把握说明：汉字当中的转笔可谓千变万化，实际上它们都可归纳为右上、右下、左下、左上四个部位。
控制每一部位转笔运行的原则和对腕部的动作要求都是相同的。
许多同学在书写时都有某个部位的不适，如果单独抽出来练习，问题不难解决。
步骤和要求：1、用手腕控制笔尖指向，转弯处行笔速度不变，手腕动作明显而灵活。
2、按图示书写下列点画：第二章线条一、等距线条训练目的：简单线条的等距排列。
步骤和要求：1、用硬笔写各组线条，每组线条间距相等。
2、随手画一些简单曲线，以它们为基准进行等距线条练习。
对线条的同上要求。
二、线条方向的变化训练目的：字结构中渐变线段的控制说明：在徒手书写的汉字中严格的平行线段是不多见的。
绝大多数的情况下，有关线段都以渐变形式出现，同时距离，位置的渐变往往与形状的渐变结合在一起。
步骤和要求：按图示书写下列各字。
三、笔画的书写顺序1、先上后下例：2、先左后右例：3、先横后竖例：4、先撇后捺例：5、先横后撇例：6、先外后里例：7、先中间后两边例：8、先里后闭口例：第三章字结构一、笔画1、点例：2、横例：3、竖例：4、撇例：5、捺例：例：7、横折例：8、横钩例：9、横撇例：10、横折钩例：11、横折弯钩例：12、横折折撇例：13、横折折钩例：14、横折提15、竖提例：16、竖钩例：17、竖折例：18、弯钩例：19、竖弯钩例：20、竖折折钩例：21、撇点例：22、撇折例：23、斜钩例：24、卧钩例：二、偏旁三、汉字的偏旁部首与结构规律1、字头类字头类的字，部首在字之上部，大多是上覆盖下，字头要求写的宽舒，能够覆盖住下面的部分。
例：人字头宝盖头山字头2、字底类如茶盘托底，要求字底宽而厚实，承托上部。
例:四点底心字底走字底3、左偏旁类此类的汉字最多，注意它在全字中所占的比例位置，以及与结字部位的收放、高低、迎让、映带等关系。
例：单人旁双人旁言字旁耳朵旁4、右偏旁类汉字多为坐收右放，左高右低，因此要求写的狭长，放纵。
例：右耳旁欠字旁反文旁5、字框类此类字不多，形式较固定。
要求外框与内部的笔画协调，注意架势与线条的变化，切忌写成直线包围框。
6、独体字独体字的书写要领是对字重心的把握更细致的可以从以下几种形态去掌握练习：①正方形结构②横矩形结构③纵矩形结构④斜形结构⑤梯形结构⑥正三角形结构⑦圆形结构⑧倒三角形结构⑨菱形结构独体字范例：7．合体字两个或两个以上的部件组合而成的字称为合体字。
显然，大多数汉字属合体字。
⑴左右结构。
左右结构的字在汉字中占有相当大的比重，可按两边的分量轻重关系等细细分类：1、左右相等：即左右各占整个字的二分之一；2、左窄右宽：又称让右，右边占三分之二，宽松多变；3、左宽有窄：又称让左，左边应多占位置。
⑵左中右结构1、左中右相等：各占其字的三分之一；2、左右窄中宽：中间起到主体作用，两边伸展大方，收放自如。
⑶上下结构1、上下相等：上下各占二分之一；2、上窄下宽：上部分收，下部分放并起到承上作用；3、上宽下窄：上面写的宽敞，能盖得住下面；4、上开下合：上部分宽绰但紧凑，下部分略窄；5、上和下开：上部分扁平，下部分伸展自如；6、上小下大：上束下放；7、上大下小：上放下束。
⑷上中下结构1、上中下相等：写下部分注意到重心要上移，上、中、下三部分在一中轴线上；2、中宽上下窄：中间舒放，上下紧收；3、中窄上下宽：收腹束腰，上下注意收放，不要拘谨。
⑸半包围结构1、上包下2、下包上3、左右包⑹全包围结构例:⑺孪生结构。
左右上下本身一样，故要求变化，并注意避让关系。
例:⑻复合三体结构。
注意不同的表现方法。
例:⑼四联结构：要变化统一，要匀称。
例:第四章章法一、单字重心训练目的：判断字字结构重心控制其位置说明：一个字是否能安排在合适的位置上，取决于该字重心的位置。
重心只是在结构完成后才产生，预想字形成为控制重心的主要方法。
二、单字间的连接界格的的大小是统一的，但作为章法布置，不能把每个字写成一样大小，这样会显得呆板。
随字之真态，大小相杂，如星散天，方得自然天成之趣。
三、字间距的把握作为楷书，字距过大，会凋疏而缺少联系；字距过密，又会感到闷塞而不透气。
四、行间距的把握楷书中的行气即关乎用笔，又关乎结字，更关乎字之大小的置阵布势。
用笔僵硬、机械缺乏连贯的笔意，自然就缺乏行气的贯通；结字千篇一律，大小如布算子，四平八稳，也将有损行气。
五、章法技巧要求有⑴大小参差，不平之平⑵多样统一，灵活变化⑶错落有致，浑然一体六、小学生常用的几种章法形式 .。