研究生课程开设申请表.
设计学硕士学位研究生培养方案
设计学硕士学位研究生培养方案（专业代码：087200）一、培养目标为了适应我国社会主义现代化建设事业对各类高层次人才的需求，本学科研究生教育应全面贯彻党的教育方针，加强综合素质教育，全面提高研究生培养质量，面向社会，面向生产第一线，培养德、智、体全面发展、理论联系实际，能从事本专业领域内的教学、科研以及管理工作的高层次人才。
要求硕士研究生做到：1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，树立正确的人生观、价值观，具有为实现社会主义现代化而努力奋斗的献身精神。
2、有良好的品德修养和科研道德，具有追求真理的献身精神、实事求是的科学精神、勇于创新的开拓精神、善于合作的团队精神、关注社会的人文精神。
3、掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和必要的实践技能；熟悉本学科的发展方向及国际学术研究前沿；具有独立从事科研工作或独立担负专门技术工作的能力；有严谨求实的科学态度和作风；能解决本学科领域的问题并有新的见解；熟练掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料和撰写论文。
可胜任本学科或相邻学科的教学、科研和设计或相应的管理工作。
4、具有健康的体魄和良好的心理素质，身心健康。
二、研究方向1.产品创新与人机系统设计2.设计学理论3.品牌战略与企业形象研究4.计算机辅助工业设计研究三、培养方式根据宽口径、厚基础的原则，充分利用校内外优质教育资源，鼓励研究生进行“三种经历”，提倡实行双导师合作培养。
指导教师按照培养方案的要求，根据因材施教的原则，指导硕士研究生制订个人培养计划。
个人培养计划在硕士研究生入学一个月内制订完成。
四、学制与学习年限全日制硕士研究生学制为3年。
研究生可申请提前毕业，最长提前时间不能超过一年。
提前毕业的条件：1、已修满培养计划要求的全部学分；2、已完成学位论文工作；3、以第一作者发表与学位论文相关的SCI/EI收录的期刊论文1篇。
五、应修总学分数硕士研究生应修学分不少于30学分，其中必修课不少于18分（含前沿讲座与社会实践）。
山东省研究生教育优质课程建设项目
山东省研究生教育优质课程建设项目申报书课程名称：所属学科：培养单位：负责人：起止时间：年月日山东省教育厅制填写要求1.以文档格式如实填写各项内容。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写明全称和缩写。
3.涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
4.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他情况说明”栏中注明。
1 / 31．课程负责人2 / 313 / 31．教案团队．课程描述4 / 315 / 316 / 317 / 318 / 319 / 31.推荐意见10 / 31山东省研究生教育优质课程建设项目申报汇总表单位（盖章）：11 / 31山东省专业学位研究生教案案例库建设项目申报书项目名称：学位类别：专业领域：培养单位：负责人：起止时间：年月日山东省教育厅制12 / 31.基本信息13 / 3114 / 31.立项依据15 / 31.建设方案16 / 31.推荐意见17 / 3118 / 31山东省专业学位研究生教案案例库建设项目申报汇总表单位（盖章）：山东省研究生教育联合培养基地建设项目申报书基地名称：培养单位：（盖章）合作单位：（盖章）起止时间：年月日山东省教育厅制20 / 31注：填写简单明确，本表不另加页。
可行性论证报告编写提纲.总体目标与思路（包括目的、意义、指导思想等）.建设现状与工作基础（包括申报高校学科建设情况及牵头学科的特色、师资、科研、学术交流、研究生培养现状；合作企业及有关单位研发实力、经济状况、生产经营管理状况；双方合作情况等）.发展规划.组织管理与运行机制.保障措施21 / 31佐证材料.培养单位与企业或有关单位合作协议书.近年来培养单位与企业或有关单位共同承担科研项目的文件或合同书.培养单位建立研究生联合培养基地的政策措施与投入的证明或文件.企业或有关单位建立研究生联合培养基地的政策措施与投入的证明或文件.研究生联合培养基地有关管理制度.研究生在基地取得科研成果的证明材料22 / 31山东省研究生教育联合培养基地建设项目申报汇总表单位（盖章）：批准立项编号：山东省研究生导师指导能力提升项目申请书项目名称：申请单位：申请类别：省资助□自筹经费□专项□项目负责人：联系电话：:填报日期：年月日山东省教育厅制填表说明一、本表作为山东省研究生导师指导能力提升项目评审与立项课题存档备查之用，用纸打印，一式份报送省教育厅。
增开课程管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为规范我校课程设置，提高教学质量，满足学生多样化、个性化的学习需求，特制定本规定。
第二条本规定适用于我校全日制本科生、研究生及其他类型学生的课程增开。
第三条增开课程应遵循以下原则：1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观；2. 符合人才培养目标，有利于学生全面发展；3. 符合教学规律，保证教学质量；4. 适应市场需求，提高学生就业竞争力；5. 充分利用校内外资源，提高教学效益。
第二章增开课程申请第四条申请增开课程的单位或个人应具备以下条件：1. 教师具有中级以上专业技术职务，具有丰富的教学经验和较高的学术水平；2. 课程内容新颖、实用，具有较好的市场需求；3. 课程设置符合人才培养方案，能够补充现有课程体系；4. 教学计划和教学大纲完整，教学方法科学合理；5. 教学资源充足，能够保证课程顺利实施。
第五条增开课程申请流程：1. 教师或教学团队提出课程增开申请，填写《课程增开申请表》；2. 相关学院组织专家对申请课程进行论证，提出论证意见；3. 学校教学管理部门对申请课程进行审核，形成审核意见；4. 学校领导审批通过后，正式纳入课程体系。
第三章增开课程实施第六条增开课程应按照以下程序实施：1. 教师根据教学大纲编写教案，制定教学进度计划；2. 学校组织试讲，对教学效果进行初步评估；3. 正式开课前，学校对教师进行教学培训和考核；4. 教师按照教学计划开展教学活动，定期进行教学检查；5. 学期末进行课程考核，对教学效果进行综合评价。
第七条增开课程的教学资源包括：1. 教材和参考书目；2. 教学课件和教学视频；3. 实验室、图书馆等教学设施；4. 校内外实习、实训基地。
第八条学校鼓励教师创新教学方法，提高教学质量，可采取以下措施：1. 鼓励教师参加国内外学术交流，了解学科前沿；2. 鼓励教师开展教学改革，探索新的教学模式；3. 鼓励教师利用现代教育技术，提高教学效果；4. 鼓励教师开展实践教学，提高学生动手能力。
硕士学位授权单位立项建设申报表(学校版本)和填报说明
硕士学位授权单位立项建设项目申报表牵头申请单位：___________________ （公章）申请硕士专业学位类别：___________________ 申请硕士专业学位领域：__________________ 联系人及电话：___________________________学科建设与研究生处制表年月日填填表说明1.本申请表由申请单位组织填写，经单位审核签署意见后报学科建设与研究生处。
2.申请单位应确保填报内容真实可靠，有据可查，文字叙述准确简洁，条理清晰。
填报内容应不涉及国家秘密并可公开。
填报内容无相关信息时，在表格中填写“无”；有字数要求的，按照字数要求撰写，尽量不增加附页；与时间相关的内容如无特殊说明，均截止到2014年12月31日。
3.申请表用A4纸双面打印，左侧装订，封面之上不再另加其他封面。
页码依次顺序编排，封面及填表说明不编页码。
4.课程设置可参照有关专业学位研究生教育指导委员会制定的指导性培养方案。
、拟申请（XX领域）硕士专业学位相关情况（一）与申请领域相关的主干及支撑学科情况（二）师资条件1.专职教师3.拟任研究生指导教师情况（三）与申报专业学位相关的主干学科科研情况1.科研状态基本数据2.主干学科标志性科研成果清单（不得超过20项）（四）拟开设主干课程（五）实习实践条件月，即为0.5人•月。
2.本表须后附各实习实践基地合作单位出具的合作证明，注明合作关系建立时间、合作期限、合作内容等。
二、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的特色优势（限1000字）三、拟申报立项建设的硕士专业学位领域的必要性和特殊性分析四、与所申报硕士专业学位领域相关的本科专业设置与人才培养情况五、所申报硕士专业学位领域相关的本科人才培养与行业或企业开展实践教学、产学研合作情况（不超过2500字）六、所申报硕士专业学位领域拟采取的培养模式七、所申报硕士专业学位领域在管理及投入方面拟采取的主要措施八、与申报领域相关的主干学科今后三年建设规划2015年度建设目标、项目和措施:2016年度建设目标、项目和措施:2017年度建设目标、项目和措施:九、申请单位及专家评审意见申请单位意见：申请单位公章年月曰专家评审意见：评审专家签字：年月曰本表所涉及附件目录（可参考以下项目整理）1•师资队伍名单及相应内容2.近五年科研状态基本数据对应明细表3.人才培养实习实践基地校企合作协议书4.校企合作成果5.专业学位研究生培养方案6.其他（相关支持政策、行业证明、推荐函等）硕士学位授权立项建设申报表填报指南一、拟申请硕士专业学位相关情况表格填写事项（一）主干学科是指拟申报领域直接依托的一级学科，支撑学科是指其研究方向及成果与申报领域密切相关，其成果、资源能整合到申报领域并共同参与申报的学科。
兰州大学研究生课程教学管理办法(试行)
兰州大学研究生课程教学管理办法（试行）第一章总则第一条研究生课程教学是落实立德树人根本任务的主要渠道，是研究生培养过程的重要环节，是研究生掌握坚实基础理论和系统专业知识的重要途径。
为规范和加强研究生课程教学管理，建立和维护良好的课程教学秩序，切实提高研究生培养质量，特制定本办法。
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第二条研究生课程教学实行校院两级管理。
研究生院负责全校研究生课程教学的宏观管理及公共课课程教学的协调和管理，组织研究生课程建设和课程教学的评估、检查工作。
各学院负责本单位研究生课程教学与管理。
公共课教学由开课学院负责实施。
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第二章任课教师第三条研究生任课教师必须坚决拥护中国共产党的领导，贯彻落实党的教育方针，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度；坚持立德树人，对标“四有”标准，遵守教师职业道德规范，崇德修身，以德施教。
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第四条研究生任课教师一般应具有副教授（含）以上职称或博士学位。
此外，教学经验丰富、教学效果良好的讲师，经学院研究同意也可担任任课教师。
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第三章课程开设第五条开设研究生课程，要符合研究生培养目标，适应学位与研究生教育要求，研究生课程设置区分学术型和专业型。
根据研究生学科、专业培养方案要求，研究生课程分为学位课和非学位课。
学位课程为必修课程，包括学位公共课和学位专业课。
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第六条开设的学位课原则上不低于2学分，非学位课原则上不低于1学分，1学分不低于18学时。
新开设研究生课程须由任课教师填写《兰州大学研究生课程开设申请表》。
开课学院应从课程的目标设定、适用对象、教学大纲、考核方式、预期效果等方面进行全面审查。
综合素质选修课开设申请表
公共艺术类选修课口
本课程对我校毕业生胜任力（八项核心素养）的支撑情况：
品德修养口专业能力口
健康发展口协同创新口
表达沟通口信息应用口
自主学习口国际视野口
课程内容简介（IOO—200字）:
开课教师签名：
日期：—
一年—月—日
教学院长（部门主管领导）审核意见：
学院（部门）盖章
签名：
日期：—
一年一月—日
综合素质选修课开设申请表
申请教师简况
姓名：
工号：
所在学院（部门）：
专职口
高校教师教师资格证：有口无口
申请课程概况
是否为新申报课程：是口否口
课程中文名称：
课程学分：
课程类型：核心素养类选修课口
课程英文名称：
面向对象：全校
创新创业类基础课口
教学模式：线下课程口
线上课程口
通识教育学院审核意见：
签名：
日期：—
一年一月—日
教务处审批意见：
部门盖章
日期：—
一年一月一日
企业管理专业硕士研究生课程设置简表
企业管理专业硕士研究生培养方案（学科专业代码：120202 授予管理学硕士学位）一、学科专业简介1．企业管理专业注重企业管理基础理论的研究。
构建了从经济学、管理学、社会学、心理学、民商法学等多个学科交叉研究的范式。
从改善企业管理绩效的角度对企业再造、组织文化的群体行为的变革，国有企业现代企业制度的完善，企业组织变革与公司董事制度，企业资源规划与电子商务等基础理论问题进行系统深入的研究。
2．注重职业生涯管理和绩效评价的研究。
本专业的研究人员围绕职业生涯管理，对职业规划的发展特点、职业生涯管理的影响因素、员工自我职业生涯管理的结构、组织职业生涯管理与员工心理和行为的关系、薪酬管理、绩效评价等问题进行深入、系统的研究。
3．注重信息资源管理的基础理论研究。
本专业的研究人员研究现代信息组织与知识管理的基础理论，以解决各种环境下信息的有效组织与检索问题；本专业研究从信息资源管理的角度探讨信息化企业竞争力的培育问题和信息资源管理应用系统设计与开发。
将传统的管理信息系统（MIS）与计算机辅助设计与开发（CAD）、专家系统（ES）、决策支持系统（DSS）等有机的结合起来，在信息资源管理的基础理论和原理指导下，采用数据库、人工智能、多媒体、多元化信息集成等最新的现代信息技术，为各类企业设计、开发各种能够满足企业个性化需求的信息资源管理系统。
二、培养目标1．坚持德、智、体全面发展的方针，培养适应现代化建设需要，能从事企业的高、中层管理工作的应用型人才或者通过继续学习能从事本专业领域的科研、教学工作的研究型人才。
2．要求学生必须掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识，掌握相应的技能、方法和相关知识；了解国内外企业管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、企业信息管理等本专业领域的理论发展趋势和现代技术分析方法；具有在企业（公司）中从事调查研究、分析决策、组织管理或者在高等学校及相关研究机构中独立地进行科学研究、教学工作的能力。
西南大学研究生课程免修、免考申请表
在“科学技术哲学（自然辩证法）”和“科学社会主义与共产主义运动”专业学习的硕士生。
3、凡研究生英语入学考试成绩符合条件的，由研究生院培养办根据招生成绩直接审核；凡符合其它条件的，须提交证明材料复印件，并提供原件经审核后即退回。
博士研究生英语入学考试成绩在被录取的学生中排名在前20%的同学，硕士研究生全国研究生入学考试成绩65分以上；本科或硕士阶段为英语专业并通过专业英语8级考试，现攻读非英语专业的更高学位；入学之前三年内通过国家大学英语6级考试，成绩优秀或550分以上；入学之前三年内WSK成绩100分以上，或雅思成绩6分以上，或GRE成绩（旧）2000分（新）1300分以上，或TOFEL成绩（旧）550分（新）100分以上。
西南大学研究生课程免修、免考申请表
姓名
学号
年级
院所中心
专业
课程名称
申请种类（划∨）
免修免考
申
请
理
由
申请人：
年月日
导
师
意
见
导师签字：
年 月 日
单
位
意
见
院（所中心）
教学秘书签字：
年 月 日
单位公章
备
注
1、符合下列条件之一者，可免修免考第一外国语英语课程，成绩记为“合格”，获得相应学分，但须至少选修一门英语课程：
河北医科大学研究生课程设置及任课教师管理暂行规定(1)(1)
河北医科大学研究生课程设置及任课教师管理暂行规定第一章总则第一条为在研究生培养过程中认真贯彻“教书育人，严谨治学”的精神，发挥任课教师在研究生培养中的积极性和主导作用，奖励先进，树立楷模，促进我校研究生师资队伍的建设，提高教师的教学水平及综合业务能力，确保研究生的教学质量，特制定本规定。
第二条研究生教学应着眼于对高层次、高水平人才培养的需求，在课程设置上注重研究生应具备的基础理论知识和专业技能知识，处理好不同层次研究生之间的课程衔接。
第二章任课教师第三条任课教师应拥护党的基本路线，治学严谨，在思想政治、品德作风等方面做到为人师表；在教学中要认真贯彻“严谨治学、严肃学风、严明纪律”的原则。
第四条研究生可设课程的主讲教师应具有副教授（或相当）以上职称（外语除外），具有三年以上授课经历，授课水平高，教学效果好，具有较深的学术造诣。
校外聘请或校内退休返聘教师的聘请，应根据各培养方案及学科特点的具体情况而定。
我校校内在职符合任课条件的教师，应积极配合并参与研究生课程授课工作。
第五条研究生任课教师应根据所设课程的内容，编写授课计划，并于开学前两周向研究生学院提交教学计划、教学大纲和任课教师名单，由所在二级学院审核，并上报研究生学院备案。
第六条任课教师在按照教学计划和教学大纲进行授课的同时，任课教师要努力钻研业务，提高学术水平，认真备课，组织好课堂教学，课程内容贯彻少而精的原则。
注重因材施教，注重研究生创新能力、实践能力和研究生人文素质的培养。
第七条任课教师应根据本学科的发展特点和实际情况，注重教学内容的及时更新和教学方法的改革，倡导开展启发式、案例式、讲座式、研讨式等开放形式的教学方法，注重研究生与教师的互动参与，激发研究生的创新及实践思维。
第八条任课教师要根据课程的教学大纲和内容，选好教学参考书。
对于教学内容稳定，学生选课多的课程，要努力做好教材建设工作。
不得要求研究生购买与课堂教学无关的参考资料和书籍。
申请硕士学位授权一级学科点简况表
申请硕士学位授权一级学科点简况表学位授予单位（盖章）名称:−−−−−−−−−−−−代码:名称:申请一级学科−−−−−−−−−−−−代码:本一级学科学位授权类别□博士二级□硕士二级□硕士特需项目−−−−−−−−−−−□无硕点国务院学位委员会办公室制表年月日填说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。
二、学科门类名称、一级学科名称及其代码、专业学位类别名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》填写。
三、除另有说明外，本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员以及与本单位签署全职工作合同（截至2016年12月31日合同尚在有效期内）的专任教师（含外籍教师），兼职人员不计在内；表中涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）均指署名第一单位获得的成果。
四、本表中的学科方向参考《学位授予和人才培养一级学科简介》中本学科的学科方向填写，填写数量根据本一级学科点申请基本条件所要求的学科方向数量确定。
五、除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2016年12月31日，“近五年”的统计时间为2012年1月1日至2016年12月31日。
六、本表中的科研经费应是本学科实际获得并计入本单位财务账目的经费。
七、本表不能填写任何涉密内容。
涉密信息请按国家有关保密规定进行脱密，处理至可以公开后方可填写。
八、本表请用A4纸双面打印，左侧装订，页码依次顺序编排。
封面及填表说明不编页码。
本表复制时，必须保持原格式不变。
本表封面之上，不得另加其他封面。
九、本学科获得学位授权后，本表格将做为学位授权点专项评估的材料之一。
Ⅰ学科简介与学科方向Ⅱ师资队伍注：1.“海外经历”是指在境外高校/研究机构获得学位，或在境外高校/研究机构从事教学、科研工作时间3个月以上。
2.“导师人数”仅统计具有导师资格，且2016年12月31日仍在指导研究生的导师，含在外单位兼职担任导师人员。
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研究生课程开设申请表开课院（系、所）：自动化学院课程申请开设类型：新开□重开■更名□（请在□内打勾，下同）一、课程介绍（含教学目标、教学要求等）（300字以内）数字信号处理是伴随计算机技术和大规模集成电路技术的迅速发展、与信息论和网络理论的相互结合而综合发展起来的一门理论与技术紧密结合的学科。
它用数字的方式对信号进行滤波、变换、估计、识别和产生等处理。
在许多领域得到了广泛的应用。
通过本课程的教学,使学生了解与掌握数字信号处理的基本概念、基本原理、基本方法。
掌握数字信号的获取、表示、变换与频谱分析等基本知识，尤其要掌握离散傅里叶变换的快速计算方法；掌握数字系统建模及特性分析，特别是掌握数字滤波器的原理、设计与实现；掌握快速傅里叶变换及其在谱分析中的应用。
掌握应用Matlab工具对数字信号进行分析和处理，掌握应用DSP设计和实现数字信号处理系统。
二、教学大纲（含章节目录）：（可附页）数字信号处理包括数字滤波器和数字谱分析两大部分内容。
主要内容有：绪论第一章离散时间信号和系统§1－1 离散时间信号§1－2 离散时间系统§1－3 离散时间信号和系统的频域表示§1－4 离散时间信号和连续时间信号的联系第二章Z变换§2－1 Z变换§2－2 Z变换的基本性质§2－3 Z反变换§2－4 离散时间系统的系统函数第三章离散傅里叶变换§3－1 离散傅里叶级数§3－2 离散傅里叶变换§3－3 离散傅里叶变换与Z变换的关系第四章快速傅里叶变换§4－1 离散傅里叶变换的运算特点§4－2 按时间抽取的FFT算法§4－3 按频率抽取的FFT算法§4－4 几种特殊的FFT算法第五章数字滤波器的原理与结构§5－1 数字滤波器的原理§5－2 数字滤波器的分类§5－3 数字滤波器的表示§5－4 I IR数字滤波器的基本网络结构§5－5 FIR数字滤波器的基本网络结构第六章无限冲激响应数字滤波器的设计§6－1 I IR数字滤波器的设计思想§6－2 冲激响应不变法§6－3 双线性变换法§6－4 频率变换法§6－5 I IR数字滤波器的设计实例第七章有限冲激响应数字滤波器的设计§7－1 FIR数字滤波器的特性§7－2 窗口设计法§7－3 频率抽样设计法§7－4 FIR数字滤波器的设计实例第八章快速傅里叶变换的应用§8－1 利用FFT计算卷积§8－2 利用FFT计算相关§8－3 利用FFT的谱估计§8－4 Matlab与数字信号处理第九章DSP和数字信号处理系统§9－1 数字信号处理器TMS320F206§9－2 数字信号处理系统的设计与实现三、教学周历四、主讲教师简介：袁晓辉,男,1962年11月,教授。
从事数字信号处理的教学与研究工作近20年。
学科：模式识别与智能系统，研究方向：图像处理、模式识别和目标跟踪。
承担过国家自然科学基金、国防基金和预研项目、国家留学基金、省自然科学基金等课题。
获得国家发明专利2项。
五、任课教师信息（包括主讲教师）：Application Form For Opening Graduate CoursesSchool (Department/Institute)：School of AutomationCourse Type: New Open □Reopen ■Rename □（Please tick in □, the same below）I.Course Introduction (including teaching goals and requirements) within 300 words:Master principles of digital signal processing, theory of discrete-time signals & systems, principle and structure of digital filter, design of digital filters, FFT and its applications.II.Teaching Syllabus (including the content of chapters and sections. A sheet can be attached):IntroductionChapter 1 Discrete-time Signals & Systems§1－1 Discrete-time Signals§1－2 Discrete-time Systems§1－3 Representation of Discrete-time Signals & Systems in Frequency Domain§1－4 Relation Between Discrete-time Signals and Continuous-time SignalsChapter 2 Z Transform§2－1 Z Transform§2－2 Property of Z Transform§2－3 Z Inverse Transform§2－4 System Function of Discrete-time SystemChapter 3 Discrete Fourier Transform§3－1 Discrete Fourier Series§3－2 Discrete Fourier Transform§3－3 Relation Between Discrete Fourier Transform and Z TransformChapter 4 Fast Fourier Transform§4－1 Property of Discrete Fourier Transform§4－2 Decimation-in-time FFT algorithms§4－3 Decimation-in-frequency FFT algorithms§4－4 Other FFT algorithmsChapter 5 Principle and Structure of Digital Filter§5－1 Principle of Digital Filter§5－2 Classification of Digital Filters§5－3 Representation of Digital Filters§5－4 Networks Structure of IIR Digital Filters§5－5 Networks Structure of FIR Digital FiltersChapter 6 Design of Infinite Impulse Response Digital Filters§6－1 Design methods of IIR digital filters§6－2 Impulse Invariance§6－3 Bilinear Transformation§6－4 Frequency Transform§6－5 Design Example of IIR digital filtersChapter 7 Design of Finite Impulse Response Digital Filter§7－1 Property of FIR Digital Filter§7－2 Windows Design§7－3 Frequency-sample Design§7－4 Design Example of FIR digital filtersChapter 8 Application of Fast Fourier Transform§8－1 Convolution Computation Using FFT§8－2 Correlation Computation Using FFT§8－3 Spectral Estimation Using FFT§8－4 Matlab and Digital Signal ProcessingChapter 9 DSP and Digital Signal Processing System§9－1 Digital Signal Processor－TMS320F206§9－2 Design of Digital Signal Processing SystemIII.Teaching Schedule:IV.Brief Introduction of Chief lecturer:Yuan Xiao-hui, Male, Born in Nov.6,1962. Profession: Digital Signal Processing,Pattern Recognition and Intelligent System.V.Lecturer Information (include chief lecturer)。