高年级财务会计与中级财务会计的关系
中级会计基础精讲班：财务管理-第2章-财务管理基础
基础精讲班中级财务管理2019年全国会计专业技术中级资格考试主讲老师：孙孝群第二章财务管理基础第二章财务管理基础章节概述第二章财务管理基础近3年考试来看，分值为6-7分。
但本章是后面学习的基础，例如，第一节货币时间价值影响到第六章投资管理，甚至可以说第六章投资管理是货币时间价值的应用；第三节成本性态分析是我们学习第八章成本管理的基础。
第二节风险与收益，理解起来有难度，过于理论的内容不建议同学们思考，主要是记住结论，应对考试，因为该部分内容涉及一些数学原理。
第二章财务管理基础第一节货币时间价值第一节货币时间价值本节教材大标题并不能体现出内在逻辑关系。
其实本节主要讲了三大类问题，一是货币时间价值的概念，二是货币时间价值的计算，三是货币时间价值的应用，利率的计算，其中货币时间价值的计算是重点，包含了复利终值和现值的计算（单笔收付），年金终值和现值的计算（多笔等额收付）。
总结如下，本节讲了：第一节货币时间价值第一节货币时间价值【知识点：货币时间价值的概念】一、货币时间价值含义货币时间价值是指在没有风险和没有通货膨胀的情况下，货币经历一定时间的投资和再投资所增加的价值，也称为资金的时间价值。
二、货币时间价值两种表示方法1.绝对数：A企业经过一年的经营，增值1000万元。
（不常用）第一节货币时间价值2.相对数（习惯使用）第一节货币时间价值（二）复利现值【例题】某人为了5年后能从银行取出100元，在复利年利率2%的情况下，求当前应存入金额。
没有现值系数的情况下应当如何算？第一节货币时间价值有现值系数的情况下如何算？【知识点：普通年金终值和现值】一、普通年金终值1.普通年金终值系数通过一到例题感知普通年金终值的推导。
【例】孙老师是位热心于公众事业的人，自2019年12月底开始，他每年都要向一位失学儿童捐款1000元,帮助这位失学儿童从小学一年级就读完九年义务教育。
假设每年定期存款利率都是2%，则小王9年的捐款在2021年年底相当于多少钱？19年底的1000元按复利终值算，产生2期利息，即n-1期的利息。
《高级财务会计学》教改思路的定位与方法设计
பைடு நூலகம்
Ｓ ＩＴ Ｃ Ｆ Ｒ Ａ ＩＮＤ Ｖ Ｌ Ｐ Ｅ Ｔ＆ Ｅ Ｏ Ｏ Ｙ Ｃ－ Ｅ ＨＩ Ｏ Ｍ ＴＯ Ｅ Ｅ Ｏ Ｍ Ｎ Ｎ Ｃ ＮＭ
２０ 年 ０６
第１卷 第７ ６ 期
文章编号 ： ０ －０ ３２０ ）７０６—２ １ ５ ６３（０６０－２００ ０
（） ３案例的设计需 明确教学 目的。 在具体的案例设计 中， 要力求去培 养学生分析问题 、 认识 问题 、 综合 运用会 计学的理论解决问题的能力 ， 能 使学生学会一种或几种 分析问题 、 解决问题的技 能； （） ４案例教学 中要 鼓励学生多思考 、 多钻研 ． 多看相关 资料 ， 案例介 绍完要能引发学生深入地继续思考案例的实质内容。
生举 出现实 中的实 际数 字 ， 让学生思考 这一稳健 的做法 ， 在我们会计处
利组织会计和一些特殊的财务会计专题（ 如租赁、 房地产、 退休金、 所得税、 期货交易 、 外币业务、 外币报表换算以及公司的重整、 改组与破产清算等 ） 。 会计的发展是无止境的 ， 的经济业务出现时 ， 当新 会计就有责任将其 反映
业单 位经常 、 普遍存在 的会 计业务 ； 高级财 务会计就设定或界 定在企 而 业不经常 、 不普遍存在 的会 计业务 ， 者是 中级财务会计所 不能 完全包 或 括 的业务事项。
３ 创新《 高级财务会计学》 教学改革的方法设计
３１ 课堂教学 中讲求切入问题 的要害 ．
比如 ， 所得税会计 问题实质上就是税法与会计制度 的关 系问题 ， 核
者所关心的 ；
１ 理清《 高级财务会计学》 课程教学的方向和范围
高级财 务会计学作为会计学专业 的－ｆ必修课程 ， － ｊ 是在 中级财务会 计学基础上 ， 为进一步提高学生会计理论水平和应用 力而设置 的一 门 Ｂ 专业课 。 人世 之后 ， 随着我国经济体制改革 的进一步深入 ， 对外经 贸往来 的进一步频繁 ， 高级会计学 已逐步作为一 门独立 的课程 出现在我 国各高 等院校会计学专业的教学体系之 中。但是 ， 目前为止 ， 到 一些老师 ， 乃至 于包括学习过高级会计 学的学生 ，他们对高级会 计学仍然没有 一个清
高级财务会计是什么
高级财务会计是什么〔财务〕〔会计〕是指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济〔管理〕活动。
那你知道高级财务会计是什么吗?接下来我就告诉你高级财务会计是什么。
高级财务会计是什么：高级财务会计是运用传统的财务会计理论与方法，以及在新的社会经济条件下发展了的财务会计理论与方法，对在新的经济条件下出现的一般财务会计中不予包括或不常常发生的企业特别经济业务进行核算和监督，向与企业有经济利害关系者提供有用的决策会计信息的经济管理活动;是会计专业高年级的专业课，它与企业财务会计以及成本会计共同构成了会计技术的核心课程。
高级财务会计学习的主要内容是什么：( 一)高级财务会计属于财务会计范畴。
高级财务会计解决的问题仍然是经济事项的对外报告问题。
也就是说，高级财务会计与中级财务会计的目标是一致的，都是向企业外部投资者、债权人以及其他与企业有利害关系的人提供有关企业财务状况、经营状况和经营成果的信息，以满足他们的决策对财务会计信息的必须求。
( 二)高级财务会计处理的是企业面临的特别事项财务会计对象以内的经济事项可分为一般事项和特别事项。
一般事项和特别事项的划分标准是其发生的频律。
一般事项属于企业经营过程中的常常性事项，如固定资产、存货、投资、应收款项、应付款项的会计核算; 特别事项是企业在经营的某一特定阶段或某一特定条件下出现的事项，如公司在频临破产状态下进行的清算或重组事项;跨国经营状况下的外币报表折算，等等。
(三)高级财务会计所依据的理论和采纳的方法是对原有财务会计理论与方法的修正。
在中级财务会计所论及的财务会计目标、会计信息质量特征、会计确认及计量原则等理论问题中，都严格遵循四项基本会计假设。
当会计所处的客观经济环境发生变化而出现突破四项基本假设的特别会计事项时，产生了高级财务会计。
中级财务会计学习心得
中级财务会计学习心得中级财务会计学习心得1此书在手，如得一宝，怀揣着对这门课程的期待和对邱老师的敬仰，开始了这本厚至500页的《中级财务会计》的学习。
目前，我们已经从总论学到了第七章的无形资产，发现确实学着不简单，但我很庆幸遇到邱老师这样的导师和跟着励志班学习，让我有了信心和充满希望。
邱老师一开始就说这是一本好书，只要从头到尾一遍遍看过，自己必有很多收获，而师兄师姐也是说要仔仔细细的看它，也最好不要逃邱老师的课。
随着学习的递进，我也了解到这本《中级财务会计》是以过去财务会计教材为基础，吸收了国内外近几年优秀财务会计教材的精华而成，也是以国际会计惯例为依据，以会计的基本理论为基础，注重理论联系实际。
比如每章的例题均以中国华联实业股份有限公司的会计实务为基础，结合中国的具体会计准则加以说明，使得我们能更好的理解会计理论与实际相结合的问题。
《中级财务会计》是在学习初级财务会计的基础上，掌握企业财务会计的基本理论、基本方法以及企业财务会计的基本循环过程。
书中的重要内容有：企业财务会计的基本理论框架及主要内容，企业资产，负责，所有者权益，收入，费用和利润六大会计基本要素的确认和计量，企业财务报告的一般规定，资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表以及财务报表附注的编辑。
如果我们把一些知识点归纳成表格，会便于加深理解与记忆，所以通过自己阅读教材，构造自己的知识结构图。
我认为最难的就是第四章“金融资产”里面的交易性金融资产、持有至到期投资、可供出售金融资产;而长期股权投资的核算尤为重要，特别要分清里面的公允价值变动，已经核算的办法，还有成本法和权益法的区别，并且要能够熟练的写出分录。
下面是对于这部分内容做得简单知识构图(略)二、长期股权投资后续计量：成本法与权益法的比较财务会计报表的要素包括资产、负债与所有者权益以及收入、费用与利润六个部分。
从某种意义上说，负债就是负资产，股东权益就是净资产。
同时收入与费用的发生也往往伴随着资产的流入或流出，利润可近似地看作期末净资产与期初净资产的比较。
高级财务会计实训报告
高级财务会计实训报告高级财务会计是运用传统的财务会计理论与方法，以及在新的社会经济条件下发展了的财务会计理论与方法，对在新的经济条件下出现的一般财务会计中不予包括或不经常发生的企业特殊经济业务进行核算和监督，向与企业有经济利害关系者提供有用的决策会计信息的经济管理活动;是会计专业高年级的专业课，它与企业财务会计以及成本会计共同构成了会计技术的核心课程。
以下是小编整理的相关作文，欢迎阅读!高级财务会计实训报告篇一一、实习目的(重要性)会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。
会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计就显得越重要。
针对于此，在进行了四年的大学学习生活之后，通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》、《管理会计》、《成本会计》及《会计理论》的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。
自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。
于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
因此，我作为一名会计专业的学生，在XX 年的寒假，有幸参加了为期近一个月的专业实习。
二、实习单位情况我的家在安徽，今年寒假回去，由于快要毕业了，万种思想凝聚于心，自然想着要找到一份好便首当其冲，但由于我们专业的特殊性，会计一门实用性、操作性很强的学科，如果不进行实际动手操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，那么你的将会非常不适应，以至于在中出现意想不到的差错。
会计学：守好心里的那杆秤
｛专业故事汇｝1什么样的人适合学会计学专业？学妹学姐学姐，我刚上高三，很快就要面临高考了，但我对志愿填报中的专业选择还是很迷茫。
爸妈说会计学专业挺吃香的，毕业后容易就业，但是我自己对这个专业一无所知，你能说说自己选择会计学专业的原因吗？思嘉当年我在填志愿的时候，为求稳妥，也是充分考虑了长辈们的意见。
一方面，我的父母有经商的经验，认为会计人才并不饱和，哪里都缺乏做账出色的会计人才；另一方面，我的性格特征是注重细节，在公平性和原则性上有所要求，这也影响着我的职业规划。
而做一名好会计就应该坚持原则，讲求诚信，不能因为是熟人就走捷径。
另外，我倾向于在企业的工作，偏爱基础设施全面、灵活开放的工作环境。
结合这些因素，我选择了会计学专业。
当然了，说来容易做来难。
从业几年，我也听说过一些丢掉职业操守的糟心事儿，甚至是员工触犯会计法而受到惩罚的例子。
因此，我常常以人为镜，叮嘱自己，一定要守好心里的那杆秤，抓紧道德的准绳。
俗话说，选择比努力更重要。
学弟学妹们不要偏听偏信、盲目择业，应当从自己的兴趣点在哪里、擅长做什么事、理想的工作状态等多方面了解自己，才能做出不后悔的选择。
正因为我在择业前对自己形成了一个较为全面、清晰的认识，在从事会计工作之后，即使面临频繁加班、调休困难等职场问题也没有太大的心理落差。
2会计学专业对数学要求高吗？学妹学姐，我的数学不太好，也可以学会计学吗？思嘉可以啊！站在高三生的立场上，人们似乎习惯了以学科分数来评价大学专业的适配度，简单粗暴地认为只有数学成绩极为优秀的学生才适合做会计，其实不然也。
会计学是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问，而会计本质上是一种经济管理工作，更偏向于文科！没想到吧？只要你有心拿下会计学科，课堂上认真听理论知识，实操课上熟练掌握各类财务软件的用法，就能够顺利完成绝大部分的工作任务。
实际的工作情况是，会计人员手里掌握着企业的经济现状，时常需要对一个数字做反复核验，有时还需要面对工程量浩大的查账任务。
认知负荷理论在高级财务会计教学中的应用研究
认知负荷理论在高级财务会计教学中的应用研究摘要：认知负荷理论以分析人的认知结构为基础，通过大量实验提出有关提高学习效率的方法。
本文运用该理论中的冗余效应、完成问题效应、元素关联效应等观点，结合高级财务会计课程特点，在作者多年教学经验的基础上设计出一套有效的教学方案，旨在为高级财务会计课程改革提供依据。
关键词：认知负荷理论；高级财务会计；教学设计一、问题的提出认知负荷理论（Cognitive Load Theory）是研究采用何种信息表述方式来促使学生提高学习积极性和效率的一种理论。
该理论假设人类的认知结构由工作记忆（短时记忆）和长时记忆组成，前者是信息加工的场所，容量有限；后者是信息储存场所，容量几乎是无限的。
一般而言，认知负荷分为三类，即内部认知负荷、外部认知负荷和关联认知负荷。
内部认知负荷受信息基本特征影响，其大小取决于学习材料与学生专业知识之间的交互作用[1]，换言之，学习材料的难度、深度和广度都会影响学生工作记忆的认知负荷；外部认知负荷是一种非固有的、由教学设计者所影响的认知负荷[2]，它主要是因教学设计不当而引起的超过内部认知负荷的一种额外负荷；关联认知负荷与图式构建及图式自动化的过程相关[3]，这是因为我们所学习的知识大多以图式的形式存储于长时记忆中，图式构建后经过大量实践将进一步自动化，且为其他工作任务释放空间，新任务则因获得释放的工作记忆空间而得以被容纳。
上述三种认知负荷相互独立，三种认知负荷之和便是学生承受的总的认知负荷。
认知负荷理论一提出便广泛应用于教学设计。
国内外研究学者针对如何利用认知负荷理论促进有效学习进行了大量研究。
Pollock et al. （2002）认为，如果将所有需要的信息元素传递给学生，会淹没学生有限的工作记忆，降低其学习效率。
因此，应通过独立交互元素教学法（Isolated-interacting elements learning）来减少认知负荷[4]。
《中级财务会计》说课(普通班)
会计 管理
课程整体设计
（四）课程目标：
知识 目标
能力 目标
素质 目标
1、掌握8个会 计岗位业务操 作过程中的会 计核算方法 2、熟悉相关的 财经法规
1、会计凭证的 审核和填制 2、会计账簿登 记 3、会计报表编 制
1、诚实守信 的职业素养 2、严谨细致 的工作作风 3、沟通、组 织、协调能力
《中级财务会计》说课
说课人：朱雪峰 镇单
元 设
计
课程整体设计
1.课程介绍 2.课程设计理念与思路 3.课程内容与教学方法 4.教学重点与难点 5.学情与学法分析 6.课程考核方式
课程整体设计
一、课程介绍
（一）课程基本信息：
课程名称：《中级财务会计》 课程性质： 专业核心课程 学 分： 7.5 学 时： 135（72+63） 授课专业：财务会计 授课对象：一年级第二学期、一年级第四学期
重
主管会计岗位核算
点
教学难点
财务成果岗位核算 主管会计岗位核算
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六、课程考核方式
100% 课程成绩
50% 知识鉴定成绩
50% 能力鉴定成绩
平时知识鉴定 成绩（15%）
平时作业 课堂抽查 项目知识测验
期末知识综合性 鉴定成绩（35%）
平时能力鉴定 成绩（15%）
实务操作
实训报告、技能 比赛
2、校内课程：— 掌握八大会计岗位的账务处理
项目一 出纳岗位核算
项目三 存货岗位核算
教学内容
项目二 往来岗位核算
项目四 资产岗位核算
项目五 职工薪酬岗位核算
项目六 资金岗位核算
项目七 财务成果岗位核算
项目八 主管会计岗位核算
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高级财务会计与中级财务会计的关系
一、高级财务会计的概念
高级财务会计是随着社会经济的发展，对原有的财务会计内容进行补充，延伸，开拓的一种会计，利用财务会计固有的方法，对现有的财务会计未包括的业务以及随着客观经济环境变化而发生变化的特殊业务进行反映和监督的会计。
二、高级财务会计与中级财务会计的区别
高级财务会计与中级财务会计的区别主要表现在业务范围方面。
传统的财务会计业务体现了连续性，系统性和全面性。
而高级财务会计发生在特定时期，特定企业和特定空间。
主要核算特殊的经济业务，特殊的经营方式，特殊事项。
具有鲜明的个性特征。
具体表现如下
a)特殊业务会计:是指一般企业所没有的或很少发生的经济业务。
特殊业务会计的内容主要包括: 外币交易会计、外币报表折算会计、企业合并会计、合并会计报表、租赁会计、分支机构会计、资产评估会计、衍生金融工具会计等。
这里需要说明的是, 特殊业务会计是相对一般业务会计来说的。
随着社会经济环境的变化, 二者可能会发生相互转化, 某些特殊业务会计也可能会具有了普遍性, 而要作为中级财务会计学的内容予以研究。
b)特殊经营方式企业会计: 特殊经营方式企业是指区别于传统的国营方式的各种现代化经营方式的企业。
特殊经营方式企业会计的内容主要包括: 独资企业会计、合伙企业会计、合资企业会计、股份公司会计等。
需要指出的是, 特殊经营方式企业会计与传统经营方
式企业会计相比, 在许多方面都还是相通的, 只是对于某些特色业务, 需要专门处理, 比如在业主权益方面、损益分配方面、信息披露方面等, 会计处理具有一定的特殊性。
C）特殊行业会计: 特殊行业是指区别于制造、商品流通
等行业的生产经营有特色的行业。
特殊行业会计的内容主
要包括: 证券会计、期货会计等。
特殊行业会计不同于一般
的工商业会计, 总的来说, 它所处理的业务比较新颖, 而且较
为复杂, 需要该行业的专业知识作为基础, 才能理解和正确
处理该行业的会计业务。
d）特殊时期会计: 特殊时期是指突破持续经营假设和币值不变假设等前提条件的时期。
特殊时期会计的内容主要包括: 破产清算会计、物价变动会计等。
特殊时期会计的显著特点是具有时间性, 只在某个特定时间段才会出现, 如破产清算期间的破产清算会计, 物价变动期间的物价变动会计等。
三、高级财务会计与中级财务会计的联系
高级财务会计学是对中级财务会计学的补充和延伸，与中级财务会计学属于财务会计学科体系的范畴,两者共同构成财务会计的完整体系。
都要运用初级财务会计学的基本原理, 以核算和监督作为基本职能, 以设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制和提供财务报告等为会计核算方法, 对单位的会计事项进行确认、计量、记录和报告等四个账务处理程序, 都要遵循保证会计信息质量要求的原则, 如真实性( 可靠性) 、相关性
( 有用性) 、可比性( 统一性) 、一致性( 一贯性) 、及时性( 时效性) 、清晰性( 可理解性)等。
四、高级财务会计的理论基础特征（起点：四个基本假设）
1、会计主体假设: 会计主体从单一性向复合性、分化性、多维性、虚拟性等方向转化, 生成了合并会计报表、分支机构会计等。
现代市场经济的发展, 使得会计主体之间的界限已处于一种模糊状态, 越来越多的跨国公司、企业集团本身就是一个个会计主体, 同时它们又下设许多子公司、分支机构等, 也分化成更多的会计主体。
2、持续经营假设: 会计主体的持续经营向非持续经营延伸, 产生了破产清算会计等。
在变幻莫测的现代社会, 市场经济中的很多不确定性因素随时都可能导致企业解散、重组或破产清算。
这些情况显然都是对持续经营假设的否定。
3、会计分期假设: 会计分期从以会计年度为核心的等距期间向非常规的、非等距的期间或特定时点拓展, 形成了衍生金融工具会计、企业合并会计等。
随着社会经济环境的变化, 衍生金融工具、企业合并、期货等业务的出现已对会计年度财务报告制度提出了挑战。
适应形势的需要, 定期决算与报告所依据的会计期间必须要重新划分, 中期报告与实时披露已经被很多企业所采用。
4、货币计量与币值不变假设: 它也逐渐演变为记账本位币假设和不变购买力货币单位假设, 出现了外币交易会计、物价变动会计等。
外币交易的出现与物价变动的影响, 使得货币计量单位已不再统一, 货币价值也已不再稳定, 对这一会计假设造成了严重的冲击。
高级财务会计与中级财务会计的关系
09级会计学
五班赵娜
20091123010050。