高考生物二轮、三轮复习课件 专题七第二讲
②不足之处二：_____________________________________， 修改为_____________________________________________。 ③不足之处三：_____________________________________， 修改为_____________________________________________。 ④不足之处四：_____________________________________， 修改为_____________________________________________。
答案
(4)①没有进行饥饿处理
将天竺葵放置在黑暗处 ③没有说明叶片选取 ④没有对所
答案 照组 ②体长
(1)Байду номын сангаас 体重
紫色
(2)①普通饲料
需要普通饲料作为对
21 饲养时间相同，实验结果的比较才有意义
温馨提示
①注意设计原则的应用。②对小鼠的生长
测定，要求是“直接”、“定量”。
考点二 典例 2
实验探究过程评价与分析 研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某
种化学物质 X。有人推测根部合成 X 运输到叶片，能调节气 孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生 理状态一致的 3 片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度 X 的培 养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。(注：气 孔导度越大，气孔开启程度越大)
备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均 相同。 四、实验方法和检测指标：略
①实验组 6 中，Ⅰ应该为________，原因是_____________；Ⅱ应 该为______________，原因是________________________。 ②要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的 ________和________。
二、实验设计应遵循的原则 实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定 的目标和要求，运用有关的科学知识、原理，对实验过程 中的材料、手段、方法和步骤等全部方案的制定。实验设 计应遵循以下原则： 1.对照原则 该原则既可排除无关变量的干扰，又可增强实验结果的可 信度和说服力。 对于对照实验即一个实验包括实验组和对照组。实验组是 接受自变量处理的对象组， 对照组(控制组)是不接受自变量 处理的对象组。常用的对照类型有以下几种：
变式训练 1 (2010· 广东卷， 29)假设你去某饲料研究所进行课 外实践活动，需要完成以下任务： (1)选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的 试剂有：①碘液，②苏丹Ⅲ溶液，③双缩脲试剂，④斐林 试剂。你选用的试剂应该是________；蛋白质与相应试剂 反应后，显示的颜色应为________。 (2)完善以下实验设计并回答问题。
方法步骤：(1)每个花盆中放置栽培土 3 kg，并将花盆平均分 成 A、B 两组。 (2)A 组 各 花 盆 中 ________________ ， B 组 各 花 盆 中 ________________。 (3)将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于________条件下培 养。 (4)6 周后，________处理 10 d，每天观察、记录并统计 ________________。 结果预测与分析：___________________________________ ___________________________________________________。
探究 A 动物蛋白对小鼠生长的影响 资料：饲料中的蛋白含量一般低于 20%；普通饲料可维持 小鼠正常生长；A 动物蛋白有可能用于饲料生产。 一、 研究目的 探究 A 动物蛋白对小鼠生长的影响。 二、 饲料 1.基础饲料：基本无蛋白质的饲料； 2.普通饲料(含 12%植物蛋白)：基础饲料＋植物蛋白； 3.试验饲料：基础饲料＋A 动物蛋白。
解析 本题为实验探究题。 要探究接种摩西球囊霉菌后是否具有 提高紫花苜蓿的抗旱能力， 需要设置对照实验， 实验的自变量是 摩西球囊霉菌的有无， 因变量是植物体内活性氧的含量。 在设计 实验时要注意单一变量原则和对照原则在实验中的应用。
答案 方法步骤：(2)接种等量的摩西球囊霉菌菌种 不接种 (或接种与 A 组等量的经灭菌处理的摩西球囊霉菌菌种) (3)相同且适宜 (4)干旱(或停止浇灌) 紫花苜蓿死亡率(或 存活率，或存活天数) 结果预测与分析：A 组紫花苜蓿死亡率明显低于 B 组。这 可能是接种摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力(或 A 组紫花苜蓿死亡率等于或高于 B 组。这可能是接种摩西球 囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力)
(3)条件对照：给对照组施以某种实验处理，但不是所研究的实验因 素，以突出实验实施的处理因素与实验所研究因素的差异，从一个 侧面衬托实验因素对实验结果所造成的影响。 2.单一变量原则 该原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义是： (1)不论一个实验中有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观 测一个反应变量； (2)实验中要尽可能避免无关变量的干扰。 对照实验设置的正确与否，一个重要的方面是看是否遵循单一变量 原则，具体来说有如下四个方面：①所用生物材料要相同，②所用 实验器具要相同，③所用实验试剂要相同，④所用处理方法要相同。 另外，实验设计时除依据实验原理外，对材料选择、实验方法、实 验结果的处理还应遵循科学性原则和可行性原则等。
6.分析实验结果和形成实验结论 补充完善型实验常包括添加实验假设、完善实验步骤、预测实 验结果与结论、补充添加对照实验等，最常见的是给出实验目 的、试剂和有关实验用品，要求学生据此设计实验或补充不完 整的实验，用来验证某一事实或原理。此类题目重在考查学生 的实验设计能力和对操作步骤的分析能力，以及对实验结果的 预测和归纳总结能力。 该类题目大多是针对实验步骤设置问题， 因此要特别注意设计验证假设的实验步骤，具体如下： 第一步：实验准备，包括必要的实验器材及实验用品的准备。 第二步：满足条件 X，设计一个能使事件 P 发生的实验，并有 简单的事实证明。 第三步：改变条件 X，设计一个使事件 P 不能发生或程度发生 改变的实验，亦有简单的事实证明。 第四步：设计对照实验。对照原则是实验的方法步骤计时必须 遵循的原则。
实验结果的验证是否准确 三看验证 实验结果的验证是否得当
生物材料的选择是否恰当 四看材料实验器材的选择是否合理 药剂的选择、使用、用量是否准确
是否需要搅拌、加热等 五看条件 实验所需的温度、光照等条件是否合理
变式训练 2 生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的 吸收情况，设计了一个小实验，具体步骤如下： (1)从室外随意搬取 4 株天竺葵， 制作 4 个能装下天竺葵的相同规 格的黑色硬纸盒， 每个纸盒内分别装上不同颜色(红、 绿、 黄、 蓝)、 功率相同的彩灯； (2)将 4 株天竺葵分别放入 4 个黑色纸盒中， 在相同且适宜的条件 下，接通电源，照光 4 小时； (3)从 4 株经光照后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中， 滴加等量碘液； (4)观察并比较各培养皿中叶片的颜色变化。 请你指出以上实验设计中的不足之处，并做出修改。 ①不足之处一：_____________________________________， 修改为_____________________________________________。
原则的应用。③蒸腾作用与气孔的关系，气孔与 X 溶液浓 度大小的关系是怎样的。
链接提升
评价性实验题的解题技巧
分析实验原理及方法是否正确、有无更为简单的实验方案、实验 能否顺利完成和实验的安全性如何，常见的试题主要考查下面的 几个方面：
步骤的顺序是否合理 二看步骤步骤是否完整 具体操作有无违反生物学基本原理
三、实验分组： 实验 小鼠数 组号 量(只) 1 10 2 10 3 10 4 10 5 10 6 10
饲养时 间(天) 基础饲料 21 试验饲料 1(含 6%A 动物蛋白) 21 试验饲料 2(含 12%A 动物蛋白) 21 试验饲料 3(含 18%A 动物蛋白) 21 试验饲料 4(含 24%A 动物蛋白) 21 Ⅰ Ⅱ 饲料
第二讲
考点一 典例 1
综合探究实验
核心考点题点突破
完善和补充性实验的考查 (2010· 安徽卷，29Ⅱ)面对去冬今春我国西南部分地区严重
旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植 物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能 力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究接种摩西球囊霉菌是否 具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力。 材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土(经灭菌处 理的田园土与河沙混合，体积比 9∶1)，大小一致的花盆„„
分组 测量指标 叶片中 X 的浓 度/mol· － 1(鲜 g 重) 叶片的气孔导 度/mol· －2· m s－1
培养液中 X 的浓度/mol· －3 m 5×10
－5
5×10
－4
5×10
－3
2.47
2.97
9.28
0.54
0.43
0.27
（1）以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。 ______________________________________________ _____________________________________________。 （2）若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推 测，随着培养液中 X 的浓度增大，叶片蒸腾作用强度 ________。
温馨提示 实验设计遵循对照原则和单一变量原则，A、B 两组一 组为实验组， 一组为对照组， 除了研究变量不同之外其余条件均相 同。此题中由题干可知抗旱是因变量。
链接提升 一、补充完善型实验 一个完整的实验设计方案，一般应包括以下内容： 1.实验目的 2.实验假设和预期 3.材料用具 4.方法步骤 5.观察实验现象和收集整理数据
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高三生物二三轮复习课件
分子水平 细胞水平
个体水平
高三生物二三轮复习
群体水平 生态学水平
高三生物二三轮复习
《遗传与进化》——人类对基因的本质、 功能及其现代应用的研究历程
高三生物二三轮复习
人类是怎样认识到基 因的存在的？
基因在哪里？
遗传因子的发现 基因和染色体的关系
遗
基因是什么?
基因的本质
传
与
基因是怎样行使功能的？
基因的表达
高三生物二我三们轮一复直习在路上，从未停下脚步，追寻着……
序
“要迅速到达一个目的地，方向和路线比速度更 重要。” 这是人们在生活中获得的经验，高考备考 同样如此。
对备考教学过程的优化，首先是理念和策略的优 化。
高三生物二三轮复习
高三生物
第二、三轮
复习策略
吴强
高三生物二三轮复习
对三个必修模块进行总体和独立
进
化
基因在传递过程中怎样变化 ？
基因突变及其他变异
人类如何利用生物的基因？
从杂交育种到基因工程
生物进化过程中基因频 率是如何变化的？高三生物二三轮复习
现代生物进化理论
机体细胞+内环境
构系
统
稳 态 与 环 境
的 组 成 和 结
环 境
个 体 水 平（以人体为主） 神经调节、体液调节、免疫调节
稳态与健康
的体系分析？
高三生物二三轮复习
必修一、二、三
细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变
第第 一二 章章
新生 陈命 代活 谢动
调 节
生遗 殖传 和和 发变 育异
生 物 的 进 化
生 物 与 环 境
人 与 生 物 圈
生命延续与进化
高三生物二轮复习ppt课件
复习战略
二轮复习应以专题复习为主要方式， 以知识的整合、才干的构成为阶段复习目的。 在准确把握知识点之间联络的根底上，构建 完好的知识体系，组成特定的教学模块进展 教学，以利于学生触类旁通、举一反三，使 各部分知识有机结合起来，同时锻炼和提高 学生综合运用所学知识分析问题、处理问题 的才干。
1.教学定位要准确
专题八 实验、探究
5月12日～5月20日
5月20日～6月1日学生过错题，自主复习答疑，顺应性考试
赞赏倾听! 多提珍贵意见!!!
图表方式包括数据表格、直方图、二维坐 标图等。主要有生理功能图解、遗传图解、 进化图解、生态图解、实验图解、直方形 图解、曲线图解、流程图和综合图解等。
充分利用教材中的概念图理解记忆
利用概念图表示构造组成
利用概念图比较生理方式
利用概念图比较相关概念
利用概念图反映生理变化
5.加强实验复习，提高实验设计才干
〔2〕纠正错误或补充不完好的实验。 〔3〕设计简单生物学实验。 〔4〕对实验、实际中获得的各种信息的分 析和解释。
②本专题分析 ：对实验的调查既有书本
上的实验，又有对实验知识进展迁移的实 验。生物高考中要求考生可以设计简单的 生物学实验，掌握根本的实验操作，可以 对实验结果进展解释和分析，包括判别实 验结果和推导实验结论等内容。
专题二：细胞的代谢
①本专题内容：包括物质的跨膜运 输、酶与ATP、光协作用、细胞呼吸 等。
②本专题分析：本专题知识是高
考的重点之一，主要是强化知识的 整体性，如植物的整体性、动物的 整体性。可以分出细胞的物质输入 和输出、酶和ATP、光协作用和细 胞呼吸三个小专题。
专题三：细胞的生命历程
①本专题内容：内容包括 有丝分裂、减数分裂、无 丝②分本专裂题、分细析胞：分本化专、题癌知变识 可和分衰出老以等下。小专题进展复习：
高三生物二轮复习专题课件
生态系统功能
生态系统通过能量流动和物质循环维 持自身的稳定，同时为人类和其他生 物提供必要的生态服务。
04
生物的代谢与调节
光合作用与呼吸作用
光合作用
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用 光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并 释放氧气的过程。这个过程包括光反应 和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体中 进行，产生氧气和ATP，暗反应在叶绿体 和细胞质中进行，利用光反应产生的ATP 和NADPH将二氧化碳转化为葡萄糖。
VS
呼吸作用
呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化 分解并释放能量的过程。这个过程主要在 线粒体中进行，分为三个阶段，分别是有 机物氧化、还原和氧化磷酸化，最终产生 二氧化碳、水和能量。
物质代谢与能量代谢
物质代谢
物质代谢是指生物体内物质的合成和分解过程。在这个过程中，生物体通过摄取食物和水等物质，经过一系列的 化学反应，将它们转化为自身所需的能量和物质。
基因重组的概念
基因重组是指在生物体进行有性生殖 过程中，控制不同性状的基因的重新 组合，包括交叉互换型和自由组合型 。
染色体变异与人类遗传病
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构或数目的改变，包括染色体缺 失、重复、倒位、易位等。
人类遗传病
人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，包括单 基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等。
高三生物二轮复习专题课件
目 录
• 细胞的结构与功能 • 遗传与变异 • 生物的种群和群落 • 生物的代谢与调节 • 实验设计与分析
01
细胞的结构与功能
细胞膜的结构与功能
细胞膜的结构
细胞膜由磷脂双分子层构成，具 有选择透过性，能够控制物质进 出细胞。
生态系统通过能量流动和物质循环维 持自身的稳定，同时为人类和其他生 物提供必要的生态服务。
04
生物的代谢与调节
光合作用与呼吸作用
光合作用
光合作用是植物、藻类和某些细菌利用 光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖，并 释放氧气的过程。这个过程包括光反应 和暗反应两个阶段，光反应在叶绿体中 进行，产生氧气和ATP，暗反应在叶绿体 和细胞质中进行，利用光反应产生的ATP 和NADPH将二氧化碳转化为葡萄糖。
VS
呼吸作用
呼吸作用是生物体在细胞内将有机物氧化 分解并释放能量的过程。这个过程主要在 线粒体中进行，分为三个阶段，分别是有 机物氧化、还原和氧化磷酸化，最终产生 二氧化碳、水和能量。
物质代谢与能量代谢
物质代谢
物质代谢是指生物体内物质的合成和分解过程。在这个过程中，生物体通过摄取食物和水等物质，经过一系列的 化学反应，将它们转化为自身所需的能量和物质。
基因重组的概念
基因重组是指在生物体进行有性生殖 过程中，控制不同性状的基因的重新 组合，包括交叉互换型和自由组合型 。
染色体变异与人类遗传病
染色体变异的概念
染色体变异是指染色体结构或数目的改变，包括染色体缺 失、重复、倒位、易位等。
人类遗传病
人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病，包括单 基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病等。
高三生物二轮复习专题课件
目 录
• 细胞的结构与功能 • 遗传与变异 • 生物的种群和群落 • 生物的代谢与调节 • 实验设计与分析
01
细胞的结构与功能
细胞膜的结构与功能
细胞膜的结构
细胞膜由磷脂双分子层构成，具 有选择透过性，能够控制物质进 出细胞。
高三生物二轮专题复习课件ppt课件
其它条件：水分，PH，温度等
什么能够保证复制正确无误？
①双螺旋结构为复制提供了精确的模板； ②碱基互补配对原则保证复制准确无误的进行。
基因突变
在内外因素的干扰下，复制时发生差错会导致基因突变的发生。 概念：DNA分子中碱基对（脱氧核苷酸对）的增添、缺失或
改变而引起的基因分子结构的变化。 结果：产生新的基因（等位基因）。
四、核酸
1、元素组成 C、H、O、N 、P
2、种类
DNA 主要存在于细胞核中 RNA 主要存在于细胞质中
3、DNA是遗传物质的证据
肺炎双球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验
注意实验中过程的设计，结果的分析，结论的归纳 注意实验技术的运用（噬菌体的培养，元素标记法，离心等）
生物的主要遗传物质是DNA， 某些病毒的遗传物质为RNA。
①氨基酸的数目不同；②氨基酸的种类不同； ③氨基酸的排列次序不同；④肽链的空间结构不同 ①组织蛋白②催化功能③免疫功能④调节功能⑤运输功能
4、蛋白质的代谢与健康
5、蛋白质分子的生物合成
转录
翻译
DNA
RNA
蛋白质
（碱基数） （碱基数） （氨基酸数）
6
3
1
6、蛋白质分子与生物进化
同一种蛋白质分子中氨基酸分子差异数越小， 亲缘关系就越近，反之则越远。
意义：生物变异的根本来源；对生物进化有重要的意义。
特点：①普遍性②随机性③低频性④多害少利性⑤不定向性
应用：诱变育种 原理：基因突变 措施：物理、化学、生物方法
注意：人工诱变只能提高基因突变频率，而不能控制 基因突变方向。
6、RNA的种类、结构及作用
信使RNA（mRNA）
链状结构 将基因中的遗传信息传递到蛋白质上；
什么能够保证复制正确无误？
①双螺旋结构为复制提供了精确的模板； ②碱基互补配对原则保证复制准确无误的进行。
基因突变
在内外因素的干扰下，复制时发生差错会导致基因突变的发生。 概念：DNA分子中碱基对（脱氧核苷酸对）的增添、缺失或
改变而引起的基因分子结构的变化。 结果：产生新的基因（等位基因）。
四、核酸
1、元素组成 C、H、O、N 、P
2、种类
DNA 主要存在于细胞核中 RNA 主要存在于细胞质中
3、DNA是遗传物质的证据
肺炎双球菌的转化实验 噬菌体侵染细菌的实验
注意实验中过程的设计，结果的分析，结论的归纳 注意实验技术的运用（噬菌体的培养，元素标记法，离心等）
生物的主要遗传物质是DNA， 某些病毒的遗传物质为RNA。
①氨基酸的数目不同；②氨基酸的种类不同； ③氨基酸的排列次序不同；④肽链的空间结构不同 ①组织蛋白②催化功能③免疫功能④调节功能⑤运输功能
4、蛋白质的代谢与健康
5、蛋白质分子的生物合成
转录
翻译
DNA
RNA
蛋白质
（碱基数） （碱基数） （氨基酸数）
6
3
1
6、蛋白质分子与生物进化
同一种蛋白质分子中氨基酸分子差异数越小， 亲缘关系就越近，反之则越远。
意义：生物变异的根本来源；对生物进化有重要的意义。
特点：①普遍性②随机性③低频性④多害少利性⑤不定向性
应用：诱变育种 原理：基因突变 措施：物理、化学、生物方法
注意：人工诱变只能提高基因突变频率，而不能控制 基因突变方向。
6、RNA的种类、结构及作用
信使RNA（mRNA）
链状结构 将基因中的遗传信息传递到蛋白质上；
高考生物二轮总复习ppt课件
3．细胞膜功能的物质和结构基础 (1)物质运输：磷脂分子和蛋白质分子的流动性；载体蛋白的种 类和数量。 (2)识别功能：糖蛋白。 (3)信息传递：与激素结合的靶细胞细胞膜表面的受体；与递质 结合的突触后膜上的受体。 【特别提醒】 ①生物膜系统为真核生物特有。 ②生物膜指生物体内的所有膜，生物膜系统指这些膜及具膜细 胞器所形成的在结构和功能上相互联系的结构体系。
(3)至少含有游离的—NH2或—COOH数＝肽链数。 (4)氨基酸数目与相应核酸的碱基(核苷酸)数目的对应关系
4、几种有机物的鉴定
要点归纳 一、生物膜结构及功能上的联系 1．生物膜在结构上的联系(1)各种生物膜在结构上大致相同，
都由磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质分布其中。 (2)结构上的联系
2．功能上的联系(以分泌蛋白的合成、加工、运输为例)
知识网络
一、稳态的内容及维持途径
1.
2．内环境的稳态是神经系统、循环系统、排泄系统、 呼吸系统及各器官协调活动共同维持的。如：
(1)CO2稳态的维持：神经—体液调节，如当血液中CO2 过高时，CO2刺激呼吸中枢，引起呼吸活动加强，及时排出 过多的CO2，增加吸入O2的量，实现内环境中O2与CO2含量 的相对稳定。
一个种群
多个小种群
种群基
因频率定向改变―→亚种
新物种。
(2)爆发式物种的形成主要是以染色体数目变化的方式形
成新种，一出现可以很快达到生殖隔离。
物种A物种B 杂种植物
异源多倍体。
(3)染色体结构变化是形成新物种的另一种方式，发生染
色体结构变化的个体和原始物种杂交，可育性降低，形成初
步的生殖隔离，以后经过进一步演化形成新的物种。
减数第二 次分裂
减数第一 次分裂
《高考生物二轮专题》课件
《高考生物二轮专题》 PPT课件
概述
• 本次演示的内容和目的 • 为什么这个专题对高考生物备考很重要
知识点一
细胞结构
详细讲解细胞的结构和功能
光合作用
详细讲解光合作用的原理和步骤
DNA和基因
解释DNA的结构和遗传信息的传 递方式
1
核糖体和蛋白质合成
详细讲解核糖体和蛋白质合成的过程
细胞分裂
2
讲解细胞分裂的不同阶段和意义
3
遗传变异和进化
说明遗传变异对物种进化的影响
生态系统
介绍生态系统的组成和相互关系
食物网
阐述食物链和食物和保护 措施
生物技术
介绍常见的生物技术及其应用
生物工程
讲解生物工程的定义和发展 前景
人类健康与疾病防治
解释疾病的发生机制和预防 措施
考
总结本专题的重点和关键知识点，加强思考和记忆
概述
• 本次演示的内容和目的 • 为什么这个专题对高考生物备考很重要
知识点一
细胞结构
详细讲解细胞的结构和功能
光合作用
详细讲解光合作用的原理和步骤
DNA和基因
解释DNA的结构和遗传信息的传 递方式
1
核糖体和蛋白质合成
详细讲解核糖体和蛋白质合成的过程
细胞分裂
2
讲解细胞分裂的不同阶段和意义
3
遗传变异和进化
说明遗传变异对物种进化的影响
生态系统
介绍生态系统的组成和相互关系
食物网
阐述食物链和食物和保护 措施
生物技术
介绍常见的生物技术及其应用
生物工程
讲解生物工程的定义和发展 前景
人类健康与疾病防治
解释疾病的发生机制和预防 措施
考
总结本专题的重点和关键知识点，加强思考和记忆
高三生物二轮复习专题课件
细胞核中的染色质由DNA和蛋白质 组成，具有高度有序的结构，这种 结构特点有助于实现细胞核的功能 。
02 遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传定律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了 遗传的基本规律，包括分离定律 和独立分配定律，这些定律适用
于解释生物体的遗传现象。
基因型与表现型
表现型是生物体的表型特征，而 基因型是指生物体的遗传组成。 表现型是基因型与环境条件共同
新达尔文主义
强调基因突变和自然选择 在进化中的作用，补充和 发展了达尔文的理论。
综合进化论
将多种生物学理论综合起 来，全面解释生物进化的 机制和过程。
生物进化的证据和过程
化石记录
化石记录揭示了生物进化 的历史和过程，提供了直 接证据。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早 期阶段表现出相似的特征 ，表明它们有共同的祖先 。
生态系统结构
生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物环境，各组成部分相互依存、 相互制约。
生态系统功能
生态系统功能包括物质循环、能量流动和信息传递，这些功能维持着生态系统 的稳定和平衡。
04 生物的进化
生物进化理论的发展
01
02
03
达尔文进化论
达尔文提出的自然选择和 物种变异理论，奠定了现 代生物学的基础。
作用的结果。
显性与隐性基因
显性基因控制显性性状，隐性基 因控制隐性性状。当两个纯合隐 性基因控制同一性状时，该性状
才会表现出来。
基因突变与突变是指基因序列的突然变化，可能导致遗传信息的丢失或改变，
从而影响生物体的表型特征。基因突变可能是由于DNA复制过程中的
错误、化学物质、辐射等因素引起的。
人类通过发展科技、改善生产方式等手段，对环境进行保护和改善，如治理污染 、绿化造林等。
02 遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传定律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了 遗传的基本规律，包括分离定律 和独立分配定律，这些定律适用
于解释生物体的遗传现象。
基因型与表现型
表现型是生物体的表型特征，而 基因型是指生物体的遗传组成。 表现型是基因型与环境条件共同
新达尔文主义
强调基因突变和自然选择 在进化中的作用，补充和 发展了达尔文的理论。
综合进化论
将多种生物学理论综合起 来，全面解释生物进化的 机制和过程。
生物进化的证据和过程
化石记录
化石记录揭示了生物进化 的历史和过程，提供了直 接证据。
胚胎发育的证据
不同物种在胚胎发育的早 期阶段表现出相似的特征 ，表明它们有共同的祖先 。
生态系统结构
生态系统包括生产者、消费者、分解者和非生物环境，各组成部分相互依存、 相互制约。
生态系统功能
生态系统功能包括物质循环、能量流动和信息传递，这些功能维持着生态系统 的稳定和平衡。
04 生物的进化
生物进化理论的发展
01
02
03
达尔文进化论
达尔文提出的自然选择和 物种变异理论，奠定了现 代生物学的基础。
作用的结果。
显性与隐性基因
显性基因控制显性性状，隐性基 因控制隐性性状。当两个纯合隐 性基因控制同一性状时，该性状
才会表现出来。
基因突变与突变是指基因序列的突然变化，可能导致遗传信息的丢失或改变，
从而影响生物体的表型特征。基因突变可能是由于DNA复制过程中的
错误、化学物质、辐射等因素引起的。
人类通过发展科技、改善生产方式等手段，对环境进行保护和改善，如治理污染 、绿化造林等。
高考生物二轮专题复习PPT课件
CO2浓度
第7页/共29页
最适温度 或最适PH
温P度H
温度、PH对光合作用和呼吸作用的影 响
第8页/共29页
二、析图
分析图形
在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决 以下问题：
1、分析横、纵坐标：析含义，找联系。
2、解释：变化趋势产生的原因
3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、 交点、顶点）所表示的生物学含义及其产生 原因。
上升？下降？ 先升后降？先降后升？不变？ 三看关键点： 起点、终点；顶点、折点、最低点、交叉点等。
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O2浓度对呼吸作用的影响
呼 吸光 作合 用强速率 度
O光2照浓强度度
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光照强度对光合速率的影响
阳生植物
光
合 速
阴生植物
率
光照强度
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CO2浓度对光合作用的影响
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• （1）甲、乙两图中光合作用和呼吸作用强度相 等的点有 M、D、H
此时细胞中能产生[H]的 细胞质基质、线粒体、叶绿体
有
H
乙图中积累有机物最多的点是
经过24增小加 时，大棚内植物有机物的含量会
“不变”较）少
（填“增加”“减少”或
（2）图乙中E点与D点相比较，叶绿体基质中C3
的含量
（B ）
锻炼时间（分）
A. O2、CO2、乳酸 C. CO2、O2、乳酸
B.乳酸、CO2、O2 2、乳酸、O2
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例.右图表示在储存蔬 CO2
菜、水果时，大气中O2的 浓度对植物组织内CO2产 生的影响，试分析：
释 放 的 相 对
（1）A点表示植物组织 值
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最适温度 或最适PH
温P度H
温度、PH对光合作用和呼吸作用的影 响
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二、析图
分析图形
在识图的基础上，通过深入细致的分析，重点解决 以下问题：
1、分析横、纵坐标：析含义，找联系。
2、解释：变化趋势产生的原因
3、分析各关键点：（起点、终点、转折点、 交点、顶点）所表示的生物学含义及其产生 原因。
上升？下降？ 先升后降？先降后升？不变？ 三看关键点： 起点、终点；顶点、折点、最低点、交叉点等。
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O2浓度对呼吸作用的影响
呼 吸光 作合 用强速率 度
O光2照浓强度度
第5页/共29页
光照强度对光合速率的影响
阳生植物
光
合 速
阴生植物
率
光照强度
第6页/共29页
CO2浓度对光合作用的影响
第12页/共29页
• （1）甲、乙两图中光合作用和呼吸作用强度相 等的点有 M、D、H
此时细胞中能产生[H]的 细胞质基质、线粒体、叶绿体
有
H
乙图中积累有机物最多的点是
经过24增小加 时，大棚内植物有机物的含量会
“不变”较）少
（填“增加”“减少”或
（2）图乙中E点与D点相比较，叶绿体基质中C3
的含量
（B ）
锻炼时间（分）
A. O2、CO2、乳酸 C. CO2、O2、乳酸
B.乳酸、CO2、O2 2、乳酸、O2
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例.右图表示在储存蔬 CO2
菜、水果时，大气中O2的 浓度对植物组织内CO2产 生的影响，试分析：
释 放 的 相 对
（1）A点表示植物组织 值
2021高考生物二轮复习专题ppt完美课件：专题七动物稳态与调节
202 1高考 生物二 轮复习 专题课 件：专 题七动 物稳态 与调节
3.(组织水肿)近年来,去西藏旅游的人越来越多,但高原地区氧气稀薄,一些人 可能会出现组织水肿等高原反应。下列相关说法不正确的是 ( ) A.高原反应可能还包括呼吸、心跳加速 B.人出现高原反应时组织液可能增加,出现组织水肿 C.高原反应的产生是因为机体丧失了内环境稳态的调节能力 D.高原反应的产生可能与内环境酸碱平衡失调有关
202 1高考 生物二 轮复习 专题课 件：专 题七动 物稳态 与调节
【命题背景】
情境素材 核心素养 命题视角
0.9%NaCl溶液、血浆渗透压
生命观念、科学思维
(1)影响血浆渗透压的因素 (2)内环境的理化性质
202 1高考 生物二 轮复习 专题课 件：专 题七动 物稳态 与调节
【审答思维】 1.审要求:静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,血浆渗透压的变化。 2.解题流程:
新题预测·技法演练场
1.(体液之间的关系)如图表示人体中甲、乙、丙、丁 4种体液之间的某种关系。下列有关叙述错误的是 ( )
A.抗原、抗体特异性结合只能发生在甲中 B.乙表示组织液,丙表示淋巴 C.丁中O2浓度可能比甲中的高 D.甲、乙、丙中可有激素、尿素、葡萄糖、CO2
202 1高考 生物二 轮复习 专题课 件：专 题七动 物稳态 与调节
202 1高考 生物二 轮复习 专题课 件：专 题七动 物稳态 与调节
202 1高考 生物二 轮复习 专题课 件：专 题七动 物稳态 与调节
D 分析可知,体内大多数激素的分泌受神经系统的控制,某些激素也能影响神经 系统的功能,A正确;汗腺和血管能够调节体温,当气温高时,汗腺分泌和排出的汗 液增多,毛细血管舒张,流经体表的血液增多,就能散失体内的热量;当气温低时, 汗腺分泌的汗液减少,毛细血管收缩,流经体表的血液减少,就能减少体内热量的 散失,保持体内的热量,所以皮肤内的毛细血管、汗腺等与调节体温有直接关 系,B正确;免疫活性物质包括淋巴因子、抗体和溶菌酶等,淋巴因子是T淋巴细胞 分泌的,抗体是浆细胞分泌的,而溶菌酶可由唾液腺、泪腺等细胞分泌,C正确;神 经元由细胞体和突起两部分构成,突起又分为轴突和树突,神经元是神经系统结 构和功能的基本单位,D错误。