编译原理中的遍概念
编译原理复习材料
(4) 所谓传名是在进入调用段之前不对实在参数预先进行计值，而 是过程中每当使用到相应的形参时才对它实行计值。因序),每当过程体中使用到相应 形参时就调用这个子程序。 因此，过程体执行y:=y+1;语句，实现时处理成为： a=a+1; 过程体执行z:=z+x;语句，实现时处理成为： a=a+(a+b); 执行上述两语句后，a的值是 9。因此，程序执行后输出 a的值是 9。 综上所述程序执行时a的输出： (1)传值：2 (2)传地址：8 (3)得结果：7 (4)传名：9 5、几个基本概念 考虑一个有穷字母表∑字符集,其中每一个元素称为一个符号,∑上的
程序是由函数或过程构成的，程序的任务是通过函数或过程之间的 协作（相互调用）l来完成的，函数或过程的调用有以下4种方式：传地 址（call-by-reference）、得结果（call by result）、传值（call-byvalue）和传名（call by name）。 定义函数Swap，其中M、N是形式参数，简称形参。 Void Swap(int M，int N) { int t; t=N; N=M; M=t; } 函数调用： Swap（I,J）；其中I和J是实在参数，简称实参。下面我们以下面的 程序为例分别讨论4种参数传递的方式。
（2）这种类型的数据对象可以具有的值； （3）可以作用于这种类型的数据对象的操作。 一个程序语言必须提供一定的初等数据类型，包括这些数据类型上能 进行的运算的定义。不同的语言含有不同的初等数据成分。常见的初等 数据类型有： （1）数值类型：整型、实型、复数、双精度， 运算：+，-，*，/等 （2）逻辑类型：布尔运算：∨，∧，┑ （3）字符类型：符号处理 （4）指针类型：指针式把内存地址作为其值的数据类型，通过指针可 以操作内存空间。 程序语言中的各种名字都是用标识符表示的。标识符是指由字母、 下划线和数字组成的，以字母或下划线为开头的一个字符串。名字和标 识符在形式上难于区别，标识符是一个没有意义的的字符序列，而名字 则有明确的意义和属性。用计算机术语来说，每个名字可看成是代表一 个抽象的存储单元，这个单元可含有一位、一字节或相继的多个字节。 该单元的内容则被认为是名字的值。仅把名字看成代表一定的存储单元 还是不够的，我们还必须同时指出它的属性（数据类型）。只有指定了 属性的存储单元，其值才是可以理解的。 一个名字的属性包括类型和作用域。名字的类型决定了它能具有什 么样的值， 值在计算机内部的表示方式，以及对它能施加什么运算。 名字的作用域规定了它的值的存在范围。 除了初等数据类型外，有些语言还提供了由初等数据构造复杂数据 的手段。常见的复杂数据类型有： （1）数组。一个数组是由同一类型数据所组成的某种n维矩形结 构。数组在内存中占有一块连续的空间，系统采用基地址加偏移量的方 式来访问数组元素。 （2）记录。从逻辑上讲，记录是由已知的数据组合起来的一种结 构。一个记录通常含有若干个分量，每个分量称为记录的一个栏（或域 field）。每个分量都是一个确定类型的数据，不同的分量的数据类型可 以不同。 （3）字符串、表格、栈和队列。 （4）抽象数据类型。抽象数据类型封装了数据和操作，在面向对象 程序设计语言中，Ada通过程序包（package）提供了数据封装的支持， Smalltalk、C++和Java语言则通过类（class）对抽象数据类型提供支 持。 4、函数调用的方式
编译原理与程序编译过程
编译原理与程序编译过程编译原理是计算机科学中一个重要的领域，它研究的是将程序转化为计算机可执行的形式。
程序编译过程则是实现编译原理的具体步骤和方法。
本文将介绍编译原理的基本概念和程序编译过程的主要阶段。
一、编译原理基础知识编译原理是计算机科学中的一个重要分支，它研究的是程序的转化过程。
编译原理主要涉及的概念有词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成等。
编译原理的核心目标是将高级语言程序转化为机器语言的可执行文件，以便计算机能够正常运行。
1. 词法分析词法分析是编译过程中的第一个阶段，它将程序的源代码划分为一个个的词法单元。
词法单元可以是关键字、标识符、运算符、常数等，它们是程序中的最小语法单位。
词法分析器会根据事先定义好的语法规则，对程序进行识别和标记。
2. 语法分析语法分析是编译过程中的第二个阶段，它根据词法分析的结果，对程序的语法结构进行分析。
语法分析器会根据事先定义的文法规则，将程序转化为语法树或者抽象语法树。
语法树表示了程序的语法结构，便于后续的语义分析和中间代码生成。
3. 语义分析语义分析是编译过程中的第三个阶段，它对程序的语义进行分析。
语义分析器会根据事先定义的语义规则，对语法树或者抽象语法树进行检查。
语义分析的目标是检测和修复程序中的语义错误，以确保程序在执行过程中的正确性。
4. 中间代码生成中间代码生成是编译过程中的第四个阶段，它将程序转化为中间代码。
中间代码是一种介于源代码和目标代码之间的存在形式，它具有高级语言的抽象特性，同时又具有接近机器语言的可执行性。
中间代码生成的目标是提供一种统一的中间表示形式，便于后续的代码优化和目标代码生成。
5. 代码优化代码优化是编译过程中的一个重要环节，它对中间代码进行分析和优化。
代码优化的目标是改善程序的执行效率和内存利用率，减少程序的执行时间和空间消耗。
常见的代码优化技术包括常量传播、代码替换、循环展开等。
6. 目标代码生成目标代码生成是编译过程中的最后一个阶段，它将中间代码转化为特定体系结构的机器代码。
大连理工大学编译原理复习
编译技术命题指导意见教学内容知识点及题型第一章编译器概述A （1）编译的阶段划分[选择题2分][1] 编译程序绝大多数时间花在( )上。
A. 出错处理B. 词法分析C. 目标代码生成D. 符号表管理答案：D[2] ( ) 和代码优化部分不是每个编译程序都必需的。
A. 语法分析B. 中间代码生成C. 词法分析D. 代码生成答案：B[3] 编译程序前三个阶段完成的工作是( )。
A. 词法分析、语法分析和代码优化B. 代码生成、代码优化和词法分析C. 词法分析、语法分析和语义分析D. 词法分析、语法分析和代码生成答案：C（2）遍的概念[填空题2分][1] 编译阶段的活动常用一遍扫描来实现，一遍扫描包括和。
答案：读一个输入文件写一个输出文件[2] 将编译程序分成若干个“遍”是为了________。
答案：使程序的结构更加清晰[3] 编译器从逻辑上可以分为7个阶段，其中，可以作为一个后端遍的是___________阶段。
答案：代码生成（3）前端和后端的划分[简答题5分][1] 什么是前端？[5分]答案：编译器分成分析和综合两大部分。
分析部分揭示源程序的基本元素和它们所形成的层次结构，决定它们的含义，建立起源程序的中间表示，分析部分经常被称为前端。
[2] 什么是后端？[5分]答案：编译器分成分析和综合两大部分。
综合部分从源程序的中间表示建立起和源程序等价的目标程序，它经常被称为后端。
[3] 什么是前端？什么是后端？[5分]答案：编译器分成分析和综合两大部分。
分析部分揭示源程序的基本元素和它们所形成的层次结构，决定它们的含义，建立起源程序的中间表示，分析部分经常被称为前端。
综合部分从源程序的中间表示建立起和源程序等价的目标程序，它经常被称为后端。
第二章2.1 2.2 词法记号的定义及描述B （1）词法分析器的功能[选择题2分][1] 词法分析程序的输出结果是（）。
A. 单词的种别编码B. 单词在符号表中的位置C. 单词的种别编码和单词属性值D. 单词的单词属性值答案：C[2] 词法分析器用于识别_____。
编译原理及实现(孙悦红)期末复习
编译原理期末复习注：下面出现的字母中，若无特别说明，小写英文字母为终结符，大写英文字母为非终结符，希腊字母为终结符与非终结符的任意组合。
第一、二章（1）简述编译程序的概念及其构成答：1）编译程序：它特指把某种高级程序设计语言翻译成等价的低级程序设计语言的翻译程序。
2)构成：标识符的各种属性是在编译的不同阶段填入符号表的。
词法分析阶段只能分析出标识符名，语法分析阶段只能判断标识符在语句中出现是否合法，只有到了语义分析阶段，才能将标识符的各种属性填入符号表并使用这些属性生成中间代码。
（2）简述词法分析阶段的主要任务（也有可能问语法分析阶段主要任务）答：词法分析的任务是输入源程序，对源程序进行扫描，识别其中的单词符号，把字符串形式的源程序转换成单词符号形式的源程序。
语法分析的主要任务是对输入的单词符号进行语法分析（根据语法规则进行推导或者归约），识别各类语法单位，判断输入是不是语法上正确的程序即：检查这个符号串是否为该程序语言的句子。
若是，输出该句子的分析树；若不是，则表示源程序存在语法错误，需要报告错误的性质和位置。
代码进行优化的目的：提高目标程序的执行效率。
代码优化首先在中间代码上进行。
代码优化不是编译程序的必要组成部分，不同的编译程序所进行的代码优化程度差别很大，能够完成代码优化的编译程序称为“优化编译程序”。
编译的最后一步是将中间代码生成特定机器上的低级语言代码。
这部分与机器类型有关，对程序中的每个变量指定存贮单元，把中间代码的指令翻译成等价的某种类型机器的机器指令代码或汇编指令代码。
目标代码的形式可以使绝对指令代码、可重定位的机器指令代码或汇编指令代码。
(3)高级语言的特点：(4) 说明解释和编译的区别：1)编译要程序产生目标程序，解释程序是边解释边执行，不产生目标程序；2)编译程序运行效率高而解释程序便于人机对话。
解释：以源程序作为输入，输入一句解释执行一句，不产生完整的目标程序，相应的翻译程序称为解释程序(Interpreter) 。
编译原理基础
第一章引论主要内容：编译原理的基本概念、定义、编译原理的应用发展和现状。
重点：编译程序工作的基本构成及各阶段的基本任务，具体要求：理解什么是编译程序，了解各编译程序的基本构成及各阶段的基本任务，编译程序总框，了解编译程序生成过程和构造工具。
一、名词解释1、编译程序：能够把用各种高级语言书写的源程序翻译成某种等价的目标程序的翻译程序。
2、遍：指编译程序对源程序或中间代码程序从头到尾扫描一次。
3、静态分配：在编译时就能够安排好目标程序运行时的全部数据空间。
二、问答题1、简述编译程序的结构？答：编译程序包括词法分析、语法分析、中间代码生成、优化，目标代码产生五个阶段，上述各阶段中还要进行表格处理和出错处理的工作。
2、编译程序可分成哪几个阶段？它们之间的关系如何？答：编译程序可分为五个阶段：词法分析、语法分析、中间代码生成、优化、目标代码生成。
上述五个阶段之间每个阶段输出为作下一阶段的输入，第一阶段的输入是源程序，最后阶段的输出是目标代码程序。
注意：编译过程中，阶段的划分和遍的划分不一定相同第二章高级程序语言概述主要内容：程序语言定义、初等数据类型、数据结构、表达式、语句、高级语言的一般特征及程序语言的语法描述。
重点：程序语言定义具体要求：理解程序语言的词法、语法和语义等概念；熟悉高级程序语言的一般结构和主要共同特征。
一、填空题1、程序语言是由（语法）和（语义）两方面定义的。
2、一个名字的属性包括（类型）和（作用域）3、目标代码一般有三种形式：能够立即执行的机器语言代码，（待装配的机器语言模块）和（汇编语言代码）4、语义：定义一个程序的意义的（一组规则）5、2型文法又称为（上下文无关文法），3型文法又为（正规文法）二、是非题1、虽然名字都是用标识符表示的，但名字和标识符有着本质的区别（对）2、各种名字都是用标识符表示的，所以名字和标识没有本质的区别（错）3、数组元素的地址计算与数组的存储方式没有关系（错）4、语法是指程序的含义（错）5、因名字都是用标识符表示的，故名字与标识符没有区别（错）第三章词法分析主要内容：词法分析器的任务、词法分析器的设计、正规表达式与有限自动机、词法分析器的自动生成。
编译原理基础
第一章引论主要内容：编译原理的基本概念、定义、编译原理的应用发展和现状。
重点：编译程序工作的基本构成及各阶段的基本任务，具体要求：理解什么是编译程序，了解各编译程序的基本构成及各阶段的基本任务，编译程序总框，了解编译程序生成过程和构造工具。
一、名词解释1、编译程序：能够把用各种高级语言书写的源程序翻译成某种等价的目标程序的翻译程序。
2、遍：指编译程序对源程序或中间代码程序从头到尾扫描一次。
3、静态分配：在编译时就能够安排好目标程序运行时的全部数据空间。
二、问答题1、简述编译程序的结构？答：编译程序包括词法分析、语法分析、中间代码生成、优化，目标代码产生五个阶段，上述各阶段中还要进行表格处理和出错处理的工作。
2、编译程序可分成哪几个阶段？它们之间的关系如何？答：编译程序可分为五个阶段：词法分析、语法分析、中间代码生成、优化、目标代码生成。
上述五个阶段之间每个阶段输出为作下一阶段的输入，第一阶段的输入是源程序，最后阶段的输出是目标代码程序。
注意：编译过程中，阶段的划分和遍的划分不一定相同第二章高级程序语言概述主要内容：程序语言定义、初等数据类型、数据结构、表达式、语句、高级语言的一般特征及程序语言的语法描述。
重点：程序语言定义具体要求：理解程序语言的词法、语法和语义等概念；熟悉高级程序语言的一般结构和主要共同特征。
一、填空题1、程序语言是由（语法）和（语义）两方面定义的。
2、一个名字的属性包括（类型）和（作用域）3、目标代码一般有三种形式：能够立即执行的机器语言代码，（待装配的机器语言模块）和（汇编语言代码）4、语义：定义一个程序的意义的（一组规则）5、2型文法又称为（上下文无关文法），3型文法又为（正规文法）二、是非题1、虽然名字都是用标识符表示的，但名字和标识符有着本质的区别（对）2、各种名字都是用标识符表示的，所以名字和标识没有本质的区别（错）3、数组元素的地址计算与数组的存储方式没有关系（错）4、语法是指程序的含义（错）5、因名字都是用标识符表示的，故名字与标识符没有区别（错）第三章词法分析主要内容：词法分析器的任务、词法分析器的设计、正规表达式与有限自动机、词法分析器的自动生成。
编译原理全复习(完整版)
1》编译程序的框架图与功能块：（1）画出编译程序的总体结构，并简述各部分的主要功能：七个部分（2）编译程序的结构分为几个阶段，各阶段的任务是什么？答编译程序总框架（1）词法分析器，又称扫描器，输入源程序，进行词法分析，输出单词符号。
（2）语法分析器，简称分析器，对单词符号串进行语法分析（根据语法规则进行推导或规约），识别出各类语法单位，最终判断输入串是否构成语法上正确的“程序”。
（3）语义分析与中间代码产生器，按照语义规则对语法分析器归约出（或推导出）的语法单位进行语义分析并把它们翻译成一定形式的中间代码。
（4）优化器，对中间代码进行优化处理。
（5）目标代码生成器，把中间代码翻译成目标程序。
（6）表格管理，登记源程序的各类信息，编译各阶段的进展状况。
（7）出错管理，把错误信息报告给用户。
编译程序的结构分为五个阶段：（1）词法分析.任务是：输入源程序，对构成源程序的字符串进行扫描和分解，识别出一个个的单词（亦称单词符号或简称符号），如基本字，标识符，常熟，算符和界符。
（2）。
语法分析，任务是：在词法分析的基础上，根据语言的语法规则，把单词符号串分解成各类语法单位（语法范畴）。
（3）语义分析与中间代码产生。
任务：对语法分析所识别出的各类语法范畴，分析其含义，并进行初步翻译（产生中间代码）。
（4）优化。
任务在于对前段产生的中间代码进行加工变换，以期在最后阶段能产生出更为高效（省时间和空间）的目标代码。
（5）目标代码生成。
任务是：把中间代码（或优化出理之后）变换成特定机械上的低级语言代码。
2》．重要概念：a. 编译程序：是指能够把源语言程序转换成逻辑上等价的目标语言程序的一个程序。
b. 单词符号：是语言的基本组成成分，是人们理解和编写程序的基本要素，是语言中具有独立意义的最基本结构，它一般包括：基本字、标识符、常数、运算符和界符等c. 中间代码：是一种含义明确，便于处理的记号系统，它通常独立于具体的硬件。
编译原理简答
1、给出算符优先文法的定义，算符优先表是否都存在对应的优先函数？给出优先函数的定义。
设有一不含ε产生式的算符文法G，如果对任意两个终结符对a，b之间至多只有、和h三种关系的一种成立，则称G一个算符优先文法。
算符优先关系表不一定存在对应的优先函数优先函数为文法字汇表中2、考虑文法G[T]：T→T*F|FF→F↑P|PP→（T）|i证明T*P↑（T*F）是该文法的一个句型，并指出直接短语和句柄。
首先构造T*P↑（T*F）的语法树如图所示。
句型T*P↑（T*F）的语法树由图可知，T*P↑（T*F）是文法G[T]的一个句型。
直接短语有两个，即P和T*F；句柄为P。
3、文法G[S]为：S→SdT | TT→T<G | GG→(S) | a试给出句型(SdG)<a的短语、简单(直接)短语、句柄和最左素短语。
句型(SdG)<a的短语：(SdG)<a 、（SdG）、SdG 、G 、a简单(直接)短语：G 、a句柄：G最左素短语：SdG4、目标代码有哪几种形式？生成目标代码时通常应考虑哪几个问题？三种形式：可立刻执行的机器语言代码；汇编语言程序；待装配的机器语言代码模块考虑的问题包括：每一个语法成分的语义；目标代码中需要哪些信息，怎样截取这些信息。
5、符号表的作用是什么？符号表的查找的整理技术有哪几种?作用：登记源程序中出现的各种名字及其信息，以及编译各阶段的进展状况。
主要技术：线性表，对折查找与二叉树，杂凑技术。
1、实现高级语言程序的途径有哪几种？它们之间的区别？计算机执行用于高级语言编写的程序主要有两种途径：解释和编译。
在解释方式下，翻译程序并不对高级语言进行彻底的翻译，而是读入一条语句，就解释其含义并执行，然后再读入下一条语句，再执行。
在编译方式下，翻译程序先对高级语言进行彻底的翻译并生成目标代码，然后再对目标代码进行优化，即对源程序的处理是先翻译后执行。
从速度上看，编译方式下，源程序的执行比解释方式下快，但在解释方式下，有利于程序的调试。
《编译原理》教学大纲
《编译原理》教学大纲大纲说明课程代码： 3225003总学时： 64 学时（讲课 48 学时，实验16 学时）总学分： 4课程类别：学科基础课适用专业 : 计算机科学与技术（专业）预修要求： C 语言程序设计、 C++ 程序设计、数据结构课程的性质、任务及地位：《编译原理》是计算机科学与技术专业的一门重要基础课。
通过对该课程的学习，使学生掌握编译过程中的相关原理和编译技术，让学生能初步进行编译程序的开发和维护，同时促进提高学生开发软件的能力。
教学目的与基本要求：本课程的目的，通过向学生讲述编译系统的结构、工作流程及编译程序各部分的设计原理和实现技术，使学生既掌握编译技术理论的基础与基本知识，也具有设计、实现、分析和维护编译程序等方面的初步能力。
本课程理论性较强。
因授课对象为工科学生，所以在强调编译系统的构造原理和实现方法的同时，为培养学生的实际工作能力，通过上机实践进一步加深学生对课堂教学内容的理解。
目的是要使学生牢固掌握相关的基本理论和基本方法，并能初步利用上述理论和方法解决简单实际问题。
教学方法和教学手段的建议：在教学方法上，贯彻理论联系实际、“精讲、多练”的原则，进行案例式、启发式的教学，对于一些实际性较强的问题要多采用课堂讨论等方式，以提高学生的思辨能力和学习的主动性；引导学生读书、理解、体悟、运用相结合；提高学生的学习兴趣与热情，培养与发挥学生的提出、分析及解决问题的能力。
教学手段：运用多媒体教学手段 +黑板 +上机实验的手段。
采取课堂讲授、课堂讨论、课后练习与自学等形式。
大纲的使用说明：大纲对课程性质、目的等作简单说明，同时列出各章节要学习的知识点、重点、难点，便于教学时教授重点的安排和学生自学安排。
大纲正文第一章引论学时： 4 学时（讲课 4 学时，实验 0 学时）了解编译的概念；理解编译程序的各组成部分及功能。
本章讲授要点：介绍程序设计语言与编译程序间的关系，主要内容包括：各级程序设计语言的定义、源程序的执行、编译程序的构造、编译程序的分类、形式语言理论与编译实现技术的联系。
编译器编译程序的实现
当代编译技术必须面相应用需求和目旳 体系构造旳多样化
• 高性能计算（High Performance Computing） – 指令级并行（Instruction Level Parallelism） – 线程级并行（Thread Level Parallelism） – 处理机级并行（Processor Level Parallelism） – 系统级并行（Thread Level Parallelism）
❖＜体现式＞ ::=[＋｜－]＜项＞｛＜加法运算符＞＜ 项＞｝
❖＜项＞ ::= ＜因子＞｛＜乘法运算符＞＜因子＞｝ ❖＜因子＞ ::= ＜标识符＞｜＜无符号整数＞｜‘（’＜
体现式＞‘）’
❖＜加法运算符＞ ::= ＋｜－ ❖＜乘法运算符＞ ::= *｜/ ❖＜关系运算符＞ ::= ＝｜＃｜＜｜＜＝｜＞｜＞＝ ❖＜条件语句＞ ::= IF＜条件＞THEN＜语句＞ ❖＜过程调用语句＞ ::= CALL＜标识符＞ ❖＜当型循环语句＞ ::= WHILE＜条件＞DO＜语句＞ ❖＜读语句＞ ::= READ’（’＜标识符＞｛，＜标识符＞
• 嵌入式计算（Embedded Computing） – 需求多样性（实时、资源限制、功耗、多目的）
• 其他 – 多媒体计算（Multimedia Computing） – 网络计算（Network Computing）
– ……
编译技术主要方向
• 并行编译技术– 面对高性能计算 • 交叉编译技术– 面对嵌入式计算
❖＜语句＞::=＜赋值语句＞｜＜条件语句＞｜＜当型 循环语句＞｜＜过程调用语句＞｜＜读语句＞｜＜写语 句＞｜＜复合语句＞｜＜空＞
❖＜赋值语句＞ ::= ＜标识符＞:=＜体现式＞ ❖＜复合语句＞ ::= BEGIN＜语句＞｛；＜语句＞｝END ❖＜条件＞ ::= ＜体现式＞＜关系运算符＞＜体现式＞
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
编译阶段也常常划分为两大步骤，分析步骤和综合步骤
分析步骤是指对源程序的分析
－线性分析(词法分析或扫描)
－层次分析(语法分析)
－语义分析
综合步骤是指后端的工作，为目标程序的生成而进行的综合
你分析过吗？若按照这种组合方式实现编译程序，可以设想，某一编译程序的前端加上相应不同的后端则可以为不同的机器构成同一个源语言的编译程序。
也可以设想，不同语言编译的前端生成同一种中间语言，再使用一个共同的后端，则可为同一机器生成几个语言的编译程序。
一个编译过程可由一遍、两遍或多遍完成。
所谓"遍"，也称作"趟"，是对源程序或其等价的中间语言程序从头到尾扫视并完成规定任务的过程。
每一遍扫视可完成上述一个阶段或多个阶段的工作。
例如一遍可以只完成词法分析工作；一遍完成词法分析和语法分析工作；甚至一遍完成整个编译工作。
对于多遍的编译程序，第一遍的输入是用户书写的源程序，最后一遍的输出是目标语言程序，其余是上一遍的输出为下一遍的输入。
在实际的编译系统的设计中，编译的几个阶段的工作究竟应该怎样组合，即编译程序究竟分成几遍，参考的因素主要是源语言和机器(目标机)的特征。
比如源语言的结构直接影响编译的遍的划分；像PL/1或ALGOL 68 那样的语言，允许名字的说明出现在名字的使用之后，那么在看到名字之前是不便为包含该名字的表达式生成代码的，这种语言的编译程序至少分成两遍才容易生成代码。
另外机器的情况，即编译程序工作的环境也影响编译程序的遍数的划分。
遍数多一点，整个编译程序的逻辑结构可能清晰些，但遍数多即意味着增加读写中间文件的次数，势必消耗较多时间，一般会比一遍的编译要慢。