第32课 他人情绪的舒解
四年级上册语文课文32课ppt
四年级上册语文课文32课ppt小学语文的课文学习非常重要，小朋友们一定要科学掌握语文的学习方法。
以下是为大家提供的四年级下册语文课文内容复习资料，供大家参考学习!17、触摸春天：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。
许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。
18、永生的眼睛：_四年级上册语文课文32课ppt。
本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
文章以“永生的眼睛”为题，富有深意。
“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。
19、生命生命：课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
20、花的勇气：课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。
作者在爱花—寻花—盼花—看花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!21、乡下人家：本文正如一幅田园风光的写意画卷：那房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓，门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋，那觅食鸡群，那嬉水的小鸭，那乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭，边闲话家常，其乐融融，夜里伴着纺织娘美妙的歌声甜蜜进入梦乡??文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
解读他人的情绪通过情感智力理解他人的情绪状态
解读他人的情绪通过情感智力理解他人的情绪状态情感智力是指人们通过观察、理解和表达情感的能力。
人类情感丰富多样，不同的情绪状态会影响个体的思考、行为和人际交往。
因此，掌握解读他人情绪的能力对于有效的沟通和人际关系至关重要。
本文将从身体语言、言语表达和环境因素三个方面探讨如何通过情感智力来解读他人的情绪状态。
身体语言是人们情感表达的重要形式之一。
脸部表情、眼神交流、肢体动作和姿势等都可以传递出个体的情绪状态。
例如，当一个人感到愤怒时，他的眉毛会紧锁，嘴角会下沉，眼神会变得锐利。
而当一个人感到紧张时，他的手可能会颤抖，肢体变得僵硬，眼神会不停地四处扫视。
通过细致观察他人的身体语言，我们可以初步判断出对方的情绪。
言语表达也是解读他人情绪的重要途径之一。
人们在表达情感时常常会选择特定的词语和语调，这些都能给我们一些线索。
例如，当一个人感到开心时，他的语调可能愉悦、声音会变高；而当一个人感到沮丧时，他的语调可能低沉，声音会变得柔和。
此外，人们在表达情感时还会使用一些形象的比喻和修饰词，通过这些词语的选择和使用也能够更好地理解他人的情绪状态。
环境因素也会对人们的情绪产生影响，因此在解读他人情绪时需要考虑环境的影响。
人们所处的环境可以改变他们的情感表达方式。
例如，在一个喧闹的聚会上，人们可能会变得兴奋和热情，而在一个安静的图书馆中，人们更可能表现出沉静和内敛的情绪。
此外，人们的情绪也会受到他们所面对的具体事情或问题的影响，因此我们需要结合具体环境和情景来解读他人的情绪。
然而，仅凭身体语言、言语表达和环境因素还不能完全准确地解读他人的情绪状态。
每个人的情感表达都是独一无二的，需要根据具体情况进行综合分析。
只有通过与他人建立良好的关系，多加观察和沟通，我们才能更好地理解他人的情绪。
针对解读他人情绪的重要性，我们可以通过培养自己的情感智力来提升这一能力。
首先，要学会倾听他人。
通过倾听他人的言语和身体语言，我们能更好地理解他们的情绪状态。
如何正确地解读他人的情绪和心理
如何正确地解读他人的情绪和心理人类是社会性动物，我们的情感和心理都是在与他人的交往中产生的。
但是，每个人的感受和想法都是不同的，这就需要我们去学习如何解读他人的情绪和心理，从而更好地理解和沟通。
本文将探讨如何正确地解读他人的情绪和心理。
1. 观察身体语言当我们和他人交流时，身体语言是最基本也是最重要的信息来源。
一个人的姿势、表情、眼神、动作等都可以传达出他们的心理状态。
因此，我们应该透过身体语言去掌握对方的情绪和心理。
例如，当我们看到一个人紧张、不安或者害怕的时候，他们会表现出紧身的身体语言，比如低头、拳头攥紧等。
当我们看到一个人自信、轻松、愉快时，则会表现出放松的身体语言，比如胸前挺起、微笑等。
2. 询问和倾听当我们没能从他人的身体语言中得到完整的信息时，我们可以通过提出问题来更直接地了解对方的心理状态。
询问可以准确地获取信息，但如果问题不当或者态度不利，可能会产生负面影响。
对于一些敏感的话题，我们应该更加谨慎。
提问的时候尊重对方，耐心倾听，避免干涉和批评。
如此，我们就可以获得更客观、真实、有助于解决问题的信息。
3. 推测和猜测当生活中，我们都会遇到一些不太熟悉的人，或者有时候无法与对方进行直接的交流。
这种情况下，我们可以根据自己的经验和知识来推测对方的情绪和心理。
对于一个陌生人，我们可以结合他的言谈和行为，推断他的经验和情感状态，例如，他可能正在经历一些困难或者快乐的事情。
在这个过程中，我们应该注意到自己的主观性，避免对他人的行为过于肯定或否定，以及任性臆断。
4. 将情感和心理放到背景中当解读他人的情绪和心理时，我们不能忽视他人所处的背景因素。
例如，一个人可能感到快乐和放松，在家庭、社交、工作等不同的场景中，我们可以看到他的不同表情和行为。
此外，一个人所处的文化背景、社会风气等也会影响他的情绪和心理。
因此，我们需要适应不同文化，了解背景并结合他人的言行来解读他人的情绪和心理。
5. 善于分析和理解最后，解读他人的情绪和心理要求我们具有分析和理解的能力。
情绪的理解 如何理解他人的情绪
情绪的理解如何理解他人的情绪情绪是人类心理活动中的重要组成部分，它对于个体的行为、决策和人际关系都起着至关重要的作用。
理解他人的情绪是建立良好人际关系、增进人与人之间的互相理解的关键之一。
本文将探讨如何理解他人的情绪，并提供一些建议以便更好地与他人相互沟通和建立联系。
1. 倾听和观察要理解他人的情绪，我们首先要倾听和观察。
这意味着在与他人交谈时，我们应该全神贯注地倾听他们的言语和语气，并观察他们的面部表情、肢体语言和手势。
这些细微的变化可以帮助我们感知他人的情绪状态，从而更好地理解他们的内心感受。
2. 非言语暗示除了语言和肢体语言外，还有一些非言语的暗示可以帮助我们理解他人的情绪。
比如，当一个人眉头紧锁、嘴角下垂时，很可能表示他们感到忧虑或不开心；当一个人双眼发亮、面带微笑时，意味着他们可能感到兴奋或愉快。
通过观察这些非言语暗示，我们可以更准确地把握他人的情绪状态。
3. 倾诉和共情除了观察外，与他人建立情感连接也是理解他人情绪的重要方法之一。
倾诉是其中的一种方式，它可以让他人向我们倾述他们的感受和情绪。
当他人愿意与我们分享他们的内心世界时，我们需要给予关注和支持。
同时，我们也需要通过共情，即设身处地地感同身受，来理解他人的情绪。
当我们能够真正理解他人的情绪时，我们就能够给予他们温暖和安慰。
4. 提出问题和澄清有时候，为了更好地理解他人的情绪，我们需要主动与他们交流并提出问题。
通过询问开放性的问题，我们可以引导他人表达他们真实的感受和情绪，而不仅仅是表面上的回应。
同时，当我们在理解他人的情绪时，如果对于某些细节存有疑惑，我们需要主动澄清。
不要假设我们已经全盘理解，而是要保持谦逊和开放，积极地与他人沟通以获取更准确的理解。
5. 尊重和接纳最后，要理解他人的情绪，我们需要尊重和接纳他们的感受。
每个人的情绪体验都是独特的，我们不能将自己的情感预设强加于他人。
相反，我们应该尊重他人的感受，即使我们可能无法完全理解他们的情绪。
如何正确解读和应对他人的情绪
如何正确解读和应对他人的情绪情绪是人类内心最真实的表达。
在我们的日常生活中，我们不免会遇到各种各样的情绪，比如愤怒、悲伤、焦虑等等。
当我们面对他人的情绪时，如何正确解读和应对他人的情绪呢？以下是一些方法和建议：一、理解他人的情绪理解他人的情绪是正确应对他人情绪的第一步。
任何情绪都有它的根源和原因，了解这些原因可以帮助我们更好地理解他人的情绪。
例如，如果一个人在某个特定时间感到愤怒，我们可以假设他们可能刚刚经历了一些令他们很不舒服的事情。
或者，如果我们注意到一个人在某个特定时间感到快乐，我们可以推断出他们可能遇到了一些积极的事情。
当我们遇到他人的情绪时，不要急于做出判断或刻板印象。
我们不应该把任何人都视为固定的情感类型。
当我们面对他人的情绪时，应该保持距离，尊重他们的感受，并保持开放的态度。
二、用正确的方法回应他人的情绪当我们了解和理解他人的情绪后，我们就可以采取正确的方法回应他们的情绪。
以下是一些方法和建议：1. 关注他们的情绪而非评价他们的情绪当我们面对他人的情绪时，我们不应该过于关注他们的情绪本身，而是应该关注他们的感受和需要。
不要对他们评价或评论他们的情绪，而应该让他们知道你关心他们的感受。
例如，如果一个人感到愤怒，我们可以问他们：“你感到不满吗？”这表明我们对他们的感受表示关心，并给了他们一个安全的空间可以表达他们的感觉。
2. 表达同理心当我们面对他人的情绪时，我们可以通过表达同理心来帮助他们减轻负担。
同理心并不是说要和他们的情绪产生共鸣，而是要试图理解他们的感受并尝试看事情从他们的角度。
例如，当一个人感到非常难过时，我们可以告诉他们：“我明白你现在的感受很痛苦，我真的感到非常难过。
”这种表达方式可以使他们感觉到你真正的关切和理解。
3. 避免轻率的判断和侵犯他人的情感空间当我们面对他人的情绪时，不应盲目地判断他们的感受或给出一些笼统的建议。
更重要的是，我们应该尊重他们的感受和保护他们的情感空间。
情感的解读如何读懂他人的情绪
情感的解读如何读懂他人的情绪在人际交往中，我们常常需要准确地理解他人的情绪和情感状态。
无论是与家人、朋友还是同事互动，了解他们的情绪可以有效地改善沟通和关系。
然而，了解他人情感背后的含义和读懂他们的情绪并不容易。
本文将探讨情感解读的技巧和方法，帮助读者准确地读懂他人的情绪。
一、情感的基础认知要理解他人的情绪，首先需要对情感的基础认知有一定的了解。
情感是人类的一种基本心理反应，包括高兴、悲伤、愤怒、恐惧等。
而不同的情感可能在个体间表现出不同的方式，比如有的人在生气时会表现出愤怒、有的人可能会选择回避或沉默。
因此，我们需要理解情感的多样性和个体差异，避免将自己的情感体验强加于他人。
二、非语言表达解读除了语言表达外，人们还通过非语言方式来表达情感。
这包括面部表情、姿势、肢体语言、眼神接触等。
观察和解读这些非语言信号可以帮助我们更准确地理解他人的情绪。
例如，当一个人感到开心时，他们的面部会放松，嘴角上扬，眼睛会放出明亮的光芒；当一个人感到沮丧时，他们的面部表情可能会呈现下垂和愁眉苦脸。
通过观察和分析这些细微的非语言信号，我们可以初步获得对他人情感的了解。
三、倾听和共情除了观察非语言信号外，倾听和共情也是读懂他人情感的重要手段。
当他人向我们表达情绪时，我们应该仔细倾听他们说话的内容和方式，并尝试理解他们背后的情感。
通过积极倾听，我们能够更好地与对方建立情感连接，从而更好地理解他们的情绪。
同时，通过共情，我们能够更深入地体察他人的情感，体验到他们所经历的情绪，从而更全面地理解他们的情绪状态。
四、沟通和反馈在与他人交流时，我们可以通过沟通和反馈来进一步确认自己对他们情感的解读是否准确。
例如，我们可以使用开放性的问题，邀请他人详细描述自己的情感体验，并通过积极的回应来表达对他们情感的理解和支持。
此外，我们还可以用简洁的话语总结对方的情感状态，例如，“你好像很生气吧？”或者“我可以感受到你的伤心”。
这样的反馈可以帮助对方确认我们对他们情感的准确解读，并促进更深入的沟通和互动。
处理他人情绪的四步法思考
处理他人情绪的四步法思考
处理他人情绪的四步法思考包括以下步骤：
1. 确认情绪：首先，要确认对方的情绪。
通过观察和倾听，尝试理解对方所表达的情绪，无论是愤怒、悲伤、焦虑还是其他情绪。
在这一步，需要注意的是，不要轻易下结论或做出评判，而是尽量准确地理解对方的感受。
2. 接纳情绪：接纳对方的情绪是非常重要的一步。
这意味着我们要尊重对方的感受，不试图压制或否认它。
通过接纳，我们可以让对方感到被理解和被尊重，从而为进一步的沟通打下基础。
3. 探究原因：在确认和接纳情绪之后，我们需要探究情绪背后的原因。
这可能需要通过提问和倾听来了解对方情绪的起因。
在这一步，我们要避免假设或猜测，而是尽可能地让对方表达自己的想法和感受。
4. 寻求解决方案：最后，我们需要与对方一起寻求解决方案。
这可以根据具体情况而定，可能包括提供支持、建议、资源或其他帮助。
重要的是，我们要与对方合作，共同寻找解决问题的方法，而不是单方面强加解决方案。
在处理他人情绪时，这四个步骤可以帮助我们更有效地与他人沟通，增进理解和共情，同时也有助于建立更紧密、更健康的人际关系。
三年级下册品德课件-3.2《你的心情我理解》2∣教科版
别难过，我们共担当
1
帮同学解决难题
2
给同学鼓励
3
关心信任同学
4
诚信做人
5
交流
当你心情不好的时候，得到过 朋友的安慰吗？当你遇到困难的时 候，得到过朋友的帮助吗？说说你 当时的心情。
6
朋友的理解和安慰，让我们感到温暖；朋 友的支持和帮助，是我们力量的源泉。
7
8
想想看，朋友什 么时候需要你在他身 边，鼓励他，支持他， 帮助他。
9
当朋友生病的时候，我会 （ 鼓励他 ）。
当朋友（痛苦 ）的时候， 我会（安慰他）
当朋友（遇到挫折）的时 候，我会（支持他 ）。
10
谢 谢！
11
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第32课他人情绪的舒解亲爱的家长朋友们大家好！我们这一个单元都在学习。
关于情绪，所以，当我们了解了高情商的标准。
我们也学习舒缓和释放自己的情绪了。
我们你心里没个目标就出来啦，我怎么样帮我的孩子呢？我怎么样帮我的爱人呢？我怎么样帮我的下属说话，舒缓他们的情绪。
我怎样帮我的同事去调解他们的情绪，那你看。
人就是这样，总是在自己有了之后很渴望分享的是吧？你除了分享我们的课程本身以外，你还可以就在日常的生活中跟你身边的人去陪伴他们。
缓解他们情绪，各种各样的变化当你可以这样做的时候，你会发现。
不知不觉间，你身边越来越多人信任他们越来越渴望靠近你。
他们甚至也许说我也不知道为什么。
我就觉得你懂我这个时候你发现你已经开始有能力去影响别人，带动别人。
就好像你已经变成那个光。
变成太阳一样的可以让更多人趋向你，趋向光明，趋向温暖了，练习之后，自然而然就可以达到的一个状况。
因为你开始觉察自己的情绪，理解运用自己的情绪，可以有效地摆脱无效的情绪之后，你会发现你对情绪越来越没有评判。
你会越来越接纳一个人拥有任何的情绪。
所以在你心里曾经执着于是非对错好坏，那些二人的标准好像不知不觉间开始土崩瓦解了。
你不再去评判对错你开始有更多的那种宽容，允许。
你开始对所有的人有了很大的接纳的能力。
那么这个时候的你去陪伴任何人，也就变得非常容易非常有效了。
:好！那我们如何去缓解他人的情绪呢？有这样四个部分。
这一个部分就是能够准确的迅速地觉察到他人的情绪状态。
:有的时候就是一种心里的感觉。
有的时候是观察到对方他的表情，眼神，身体语言和动作也可以感受得到他的情绪变化。
那么，观察会觉察到对方的情绪变化。
第二步呢？非常重要，就是你观察到你是不是就要去做事呢？不是。
这一点我强调指出你越有能力，观察或者感言到别人的情绪，你越需要好好地完成。
第二步是怎么样呢？是发出邀请，等对方回应。
发出邀请，是什么意思呢？当你觉察到你的孩子今天非常沮丧，你觉查到你的爱人，今天非常愤怒，你的同事非常的难堪。
你不是变成一个好事者变成一个先知一样的，啪啦啪啦。
就说出来而已啊我知道你今天一定是遇到什么？你现在很难堪很沮丧，很尴尬，很愤怒，是不是啊？肯定是你发生了什么事儿，肯定是怎么怎么样，你就开始把你的聪明才智毫无遮拦的。
在对方面前表达这个时候往往你会受到很大的挫折。
挫折之一呢，是对方会否定你的状态。
他会跟你关上沟通的那个门。
他甚至会有很大的愤怒。
他不想不希望听到你对他的这些评判你这些看似非常准确的评价，因为他没准备好。
她还没准备好去面对这些情绪，你却帮他把他好像是扒开了一样。
让她无处可逃，这样会激起他非常大的防卫，激起他很大的愤怒，他可能就会跟你出现很大的冲突，让你觉得非常尴尬这个是一种可能。
第二个可能她对你没有信任。
他也不希望让你来帮助他。
所以你主动跑上门去呢，就会让对方感觉。
你侵犯了他侵犯了它的界限，所以他就要用他的方式防卫。
和你发生冲突，表达对你的愤怒。
这样呢？无论是他没准备好，还是他不相信你。
你主动的出击都会带给对方烦恼反过来一定会变成你自己的烦恼，就是人们常说的我是一片好心肠，我是热心肠，所以，好心没得好报什么好心换的驴肝肺，等等，有很多人有很强的助人情节，之后都会有这份伤害的感觉。
现在我想在这边再次强调就是无论你能够观察觉察到对方的什么，你都不可以主动出击。
你可以试探性地发出邀请。
等待对方的回应比方说，孩子今天回来很沮丧。
你可以尝试的说我感觉？你今天心情不好，很沮丧。
是否需要我帮忙？请注意是否需要我帮忙，就是一个邀请。
就是一个给对方做决定的机会就是让对方有权利做选择的非常重要的。
假如对方说不，那你就要乖乖的闭上嘴巴，你就要告诉对方什么时候需要帮忙，告诉我，我会为你做些你需要的事情。
你只能做这样的一个回应，那也许你这个主动的邀请。
问是否需要我帮忙，他说我需要。
当他说需要的时候你才往下走下去当他说不需要的时候，那你必须尊重他此时此刻不想跟你沟通，得到你帮助的这份权利。
你尊重了他这份权利，他才会尊重你。
他才会信任你他才会在有需要的时候请你帮忙。
所以这第二点非常重要。
我们有的时候啊父母的心很急，想快速把孩子从某一种情绪出状态中带出来，让他乐观一点，积极一点。
假如没有尊重孩子的需要呢，可能就剥夺了他体验这份情绪的机会和感觉。
比方说我们太快的把人从某个状态中拉出来，他还没有在这过程中，学习到该学的东西，就像你把一只还没有能力自己啄破鸡蛋壳的那只小鸡把他给扒出来，他可能就变成残废。
你剥夺了他学习的经历和体验。
所以我们要等着对方来求助，他愿意了，请你帮忙啦，你才去帮助他否则，你没有资格住动的告诉他。
我学了很多东西，我来帮助你，我们老师是这样说的怎么样怎么样，这样你会招来别人的反感，你会让更多的人觉得你有毛病。
然后你会很受伤，说我是为了帮你。
帮助是什么意思？当对方请你帮的时候才帮，这叫帮助。
当对方没有准备好，没有请你帮的时候你叫干涉你觉介入，你叫捣乱，你叫对别人的妨碍。
好，当我讲到这儿的时候我猜很多朋友已经开始明白为什么你那么不招人待见，是你经常主动干扰别人主动打扰别人，没有尊重别人学习的那个需要，也没有尊重别人自己发出邀请的那份权利。
好啦，假如第二部你发出邀请，对方愿意了，你才走第三步，假如没有。
愿意给你这个邀请的回应，你就要停下来，等在旁边观察他，尊重他，信任他，祝福他就结束。
好，假如，第二部邀请说他需要，那么你做第三部你可以帮助他去通过你的语言，身体语言跟他连接，你可以帮助他觉察他的状态，所以我看到你脸通红，我听到你喘气的声音很粗，我感觉到你此刻情绪起伏很大，是吗？你帮助他去把你观察到的事情。
像照镜子一样提供给他，由他来做最后的决定。
也许他会说，是的，我觉得很烦，那你接下来可以去用你的语言给他理解，说一定是遇到了什么事情，你才会有这么大的情绪，你愿意跟我分享吗？当你这个时候又发出邀请的时候，对方也许就真的愿意跟你讲怎么样个情况，你听过他介绍之后也许你可以在从中发现他学到的经验或者他存在的不足，以可以如实的说，当你这么做的时候，我发现你感受到了这个，这个过程让你学到什么，让你经历到什么呢？我能理解你的心情我能感受你的情绪，那么你在这个过程中还有什么反应和感受呢？你去做一些提问，帮助他去悟到这个事情对他的影响或者伤害。
:然后当你们两个沟通非常的有效的时候，也许你可以最后走到策划这一步，说假如以后再遇到这种事情，我猜你会有很多不同的做法，你以后会怎么做呢？所以当你发出这个邀请他已经有了前面一个情绪的舒缓梳理他现在理性开始回归了，他愿意跟你做后边的思考这件事情对于他的意义，已经最大化啦，已经收到了礼物啦，已经非常完美啦，孩子或者别人能够得到的那个答案说实际这件事我也学到了很多，我也做的不好，以后我要怎样怎样做，好了，这件事情，已经非常完美的。
画上句号了，因为他学到经验啦，这个事情就可以放下了，他的意义就在这儿事情结束，收到礼物放下事情本身了。
当然了你除了语言表达可以根据实际的情况也许不需要说什么，无言的陪伴或者给他拥抱，或者用你的手安抚他的肩膀。
去给他一个支持性的拥抱。
这个过程的对于对方来说，经常听你唠叨的人，她会怕听你的唠叨，你的唠叨会激起他新的情绪，那你不去唠叨，给他一个支持性的陪伴，给他一个拥抱，也许对他来说就是很重要的，直到他也许需要一个情绪的宣泄需要一个表达，那么那个后边的过程就是自然而然的啦。
然后这样一个过程中，我们真正的原则就是。
心里和表达出来的都是告诉他哭是可以的，你有任何情绪都是可以的。
不是你发生了什么，不论有怎样的情绪，当你准备好的时候，我都在陪你，我愿意跟你过这个难关。
这个态度非常坚定的表达出来，让对方感应的到收获的到他才对你真的信任。
他才会把你当做知音知己，他才会知道这世界上只有一个人懂我，那就是你。
假如这样的话，对方在以后遇到困难会主动来求助的可能性就大了。
你可以帮助他的作用也就大了。
所以，舒缓他们的情绪，请注意最重要的事先处理他的情绪后处理他的事情，注意不要一上来就说发生什么事儿啦？为什么这样怎么是这样，而是认同他所有的情绪，允许他所有情绪，告诉他，一切都是可以的。
哭是可以的情绪是可以的非常的有效。
有一个妈妈，当她在课堂中学了这些之后，他的孩子在哭闹，他只是告诉她哭是可以的，闹是可以的，妈妈是爱你的。
然后几次之后呢，孩子就得到了很大的安抚，就越来越平静了。
有一次我在单位受了委屈，回家跟爱人分享的时候啊，自己就忍不住的大哭起来情绪非常激动，他说那个时候最感动的是我的小女儿来到我身边，扶着我的头，拍拍我的肩，对我说宝贝儿哭是可以的，闹是可以的，你是被允许的我爱你。
他说女儿只有三岁，当他用这样的方式给我安抚的时候我感动的无法表达的那份激动，我突然发现我内心里积压了几十年的不会表达情绪的委屈全部宣泄出来，然后那天我彻底的宣泄了一下，然后以后，我的情绪就慢慢变得平静放松很多。
:所以当我们可以这样对待别人的时候，别人也会这样对待我们。
爱，就是这样流动的，所以当你被允许了爱啦，把它分享出去好吗？这一章我们到现在彻底的全部的结束啦！愿大家享受丰盛富足的人生！最近几周的主题就是只有一个：情绪，吴老师把我们生活中能遇到的大多数情绪都讲解了一遍，让我们明白了情绪背后的秘密，也让我们学到了：当情绪再来敲门时，我们该怎么办？本周吴老师继续从情绪这个切入点，引领我们学习处理自己的情绪的进阶版，同时也教我们怎样舒解他人的情绪？并教会我们很多实用有效的技巧。
欢迎您到每一节课的末尾分享、互动，阅读其他同学的留言也是一份非常有价值的学习。
下面就让我们一起来复习本周课程的要点吧！（申汝科整理）第29课高情商的训练1、决定一个人是否快速升职，是否适应工作，是否有未来发展，不是智商，而是他的情商。
2、四种能力：一种叫觉察力，一种叫理解力，一种叫运用力，还有一种叫摆脱力。
3、每一份情绪都有它的意义和价值，那我们都可以适当的去运用它，达到我们个人的目标。
4、当我觉察到我有一份愤怒的情绪的时候，我需要去问自己，我是要运用它还是摆脱它，那如何去运用，我要问我现在当下我是谁？我想得到什么？我现在在做什么？我做的和我想得到的有什么关系？5、我们不是要把我们的所谓的负面情绪全处理掉，而是在恰到好处的时候去运用它，运用它的意义就在于它可以帮助我达到目标，我就用它，我就可以加强它。
今天的作业是：1、结合老师在课程中讲到的“觉察力、理解力、运用力和摆脱力”，分享1-2个在实际工作和生活中的应用案例或者场景。
2、除了老师在课程中讲到的提升情商的方法，你还知道哪些方法可以帮助人提升情商？第30课+情绪的日常舒缓技巧1、所有的学习都不是为了减少生命中的体验，而是多了很多应对生命中不同体验的方法和能力。
2、你刚刚学过你能够事后觉察已经是一大进步，随着你可以事后觉察，慢慢的你会事中觉察，慢慢的你会提前觉察，这就是一个改变逐渐发生的路。