植物营养学实验指导书
植物营养学实验指导
植物营养学实验技术编写彭建伟宋海星湖南农业大学植物科学实验教学中心2007年4月目录实验一植株粗灰分及氮、磷、钾含量的测定 (2)实验二植物的溶液培养和缺素培养 (8)实验三影响植物对营养元素吸收的土壤因素分析 (12)实验四植物营养缺素的诊断与恢复 (16)实验五蔬菜和水体中硝态氮的测定 (19)实验六重金属镉在植物体内的分布研究 (22)实验七施肥方式对植物生长发育的影响 (24)实验一植株粗灰分及氮、磷、钾含量的测定一、植株粗灰分的测定（直接灰化法）1、目的意义（1）植株粗灰分是农产品品质鉴定的项目之一。
因为植株总灰分是植物无机营养物质的总和；（2）植株粗灰分是确定一些植物适宜收获期的依据之一。
如研究牧草不同生育期灰分的变动情况，可以确定什么时期收获牧草营养价值最高。
2、方法原理测定植物粗灰分的方法比较多，通常采用直接灰化法。
即将样品小心加热炭化和灼烧，其中的有机物就会分解，剩下的无机矿物质冷却后称重，即可计算样品粗灰分含量。
3、主要仪器、试剂（1）主要仪器：高温电炉、干燥器、瓷坩埚、分析天平、水浴锅或调温鼓风烘箱。
（2）试剂：硝酸（1︰1）溶液；双氧水[ω（H2O2）30%]4、测定步骤（1）样品预处理新鲜样品需先用烘箱在60~70℃的条件下吹干，在105℃下烘干，然后用植物粉碎机粉碎，并全部通过0.25~0.5mm筛，混匀装瓶。
（2）测坩埚重将瓷坩埚洗净，用铅笔在锅底编号，置于550 ℃高温电炉内灼烧15min以上，取出，置于干燥器中冷却后称重，直至恒重为止，记录坩埚质量。
（3）炭化带坩埚称样2~5g，将坩埚置于电炉上，在通风柜里缓缓加热，烧至无烟。
对于特别容易膨胀的试样（如蛋白、含糖和淀粉多的试样），可滴加几滴纯橄榄油湿润后再进行炭化，以防样品飞失。
（4）灰化将坩埚移到已烧置暗红色的高温电炉门口，片刻后再放进电炉内膛深处，关闭炉门，加热至约525 ℃（坩埚呈暗红色），烧至灰分近于白色为止，大约1~2小时。
《植物营养学实验技术》
实验一植株粗灰分及氮、磷、钾含量的测定一、植株粗灰分的测定（直接灰化法）1、本次实验的目的和要求（1）掌握植株灰化的条件和判断灰化完全的标准；（2）灼烧的温度必须控制在适宜温度；（3）样品应先炭化，以防灰化时爆燃，引起残灰飞失。
2、实验原理将样品在高温下灼烧，有机物化分解挥发，剩下的部分即为植株粗灰分。
3. 需用的仪器和试剂仪器：高温电炉、万分之一天平、调温电炉、瓷坩埚。
4. 实验步骤样品预处理：吹干→烘干→粉碎过筛→混匀→装瓶。
测坩埚重：洗净→灼烧→冷却→称重炭化、灰化：称样→炭化→灰化→冷却→称重。
5. 教学方式每个班分成两个小班，每个小班安排一个老师负责讲解、指导，每个学生动手操作。
6. 考核要求（1）能正确判断植株样品是否灰化完全；（2）明确要先碳化的原因。
7. 实验报告要求要求写清楚项目测定的目的意义、测定方法、原理、操作步骤、结果计算、注意事项以及实验结果分析或实验过程出现的问题。
二、植株全氮含量的测定1．本次实验的目的和要求⑴实验目的掌握H2SO4—H2O2消化—蒸馏定氮法测定植株全氮的原理和操作方法。
⑵实验要求溶液中残余的H2O2必须分解除去；消化完全标志是溶液无色透明；检查2%硼酸溶液pH值是否变化；蒸馏定氮时注意消化管密封；确保待测液中NH3蒸馏完毕。
2．实验内容或原理（不包括硝态氮）植物样品首先经浓硫酸的脱水碳化、氧化等一系列作用后，而未被硫酸破坏和分解的有机物和碳又经过双氧水分解出的新生态氧的强烈氧化作用，从而使有机氮等转化为无机铵盐，消煮液中的铵用半微量蒸馏法定氮，从而计算出植株中氮的含量。
3．需用的仪器或试剂等⑴需用的仪器150ml（细口）、250ml三角瓶；万分之一电子天平、电热板或普通电炉、定氮仪等⑵需用的试剂浓硫酸、双氧水、2%硼酸溶液、定N指示剂等4．实验步骤称植株样品→加浓硫酸和H2O2消化→容量瓶中定容→准确吸取一定体积待测液用蒸馏法定氮→结果计算。
5．教学方式实验操作过程分小班进行，即指导学生人数每位教师不得超过16人；学生实验过程是一人一组。
植物营养学实验指导书
《植物营养学》实验指导书森林资源系2007-9-18目录实验室学生实验守则实验记录及实验报告要求实验一单盐毒害与混合盐的拮抗作用 (1)实验二植物根系阳离子代换量(CEC)的测定 (2)实验三植物根系氧化力的测定(α-萘胺法) (3)实验四植物根系脱氢酶活性测定(TTC法) (5)附录一7230G可见分光光度计使用说明书 (6)附录二实验报告内容要求及格式 (8)附录三常用洗液的配置与适用范围 (8)附录四化学药品规格和标准 (11)实验室学生实验守则为了维护良好的实验教学秩序，确保人身、设备的安全，培养学生严谨求实的科学作风和爱护国家财产的优秀品质，要求每位学生必须遵守学生实验守则。
1.初次使用实验室，请仔细阅读并遵守实验室的各项规章制度。
2.实验前必须充分预习，认真阅读实验指导书，明确实验任务，弄清实验原理，拟定实验步骤，做好预习报告，并做好仪器、化玻、药品的借用工作。
班长在上课之前做好值日生安排工作(3~5人左右)。
3.使用仪器设备前，必须熟悉其性能，预习操作方法和注意事项，并在使用中严格遵守。
对一些精密仪器和化玻易耗品，请严格按照规范操作。
损坏仪器、器材按学校有关规定处理。
4.实验中应认真观察实验现象，记录实验数据。
结束实验，此记录应附在实验报告后，作为原始实验数据。
按要求认真书写实验报告。
5.实验过程中遇到故障或异常情况，应及时报告指导教师，不得擅自处理，待查明原因，经指导教师同意后方可继续实验。
发生事故应认真总结经验，吸取教训。
6.遵守实验室纪律，注意保持室内整洁、安静。
7.实验结束后，清洗化玻，整理药品并做好归还工作。
关掉仪器设备的电源开关，仪器设备桌椅工具等应恢复到实验前的状态。
值日生生协助实验室教师打扫卫生后，方可离开实验窒。
实验记录及实验报告要求每次实验要做到课前认真预习,操作中仔细观察并如实记录有关的现象与数据,课后及时完成实验报告.一、课前预习课前要将实验名称,目的和要求,实验内容与原理,操作方法和步骤等简单扼要地写在记录本中,做到心中有数.二、实验记录实验结束后,应及时整理和总结实验结果,写出实验报告.按照实验内容可分为定性和定量两大类,实验报告的格式见附件《植物营养学》实验报告格式。
植物营养实验报告
一、实验目的1. 掌握植物营养学的基本概念和实验方法。
2. 熟悉植物对氮、磷、钾等主要营养元素的需求及其生理作用。
3. 学习利用实验方法测定土壤养分含量，为植物生长提供科学依据。
二、实验内容1. 实验一：植物对氮、磷、钾的需求实验（1）实验材料：水稻、玉米、小麦、大豆、花生等不同植物种子，氮、磷、钾标准溶液，土壤样品。
（2）实验步骤：① 分别将不同植物种子在土壤中种植，并设置不同浓度的氮、磷、钾肥料处理；② 观察植物的生长状况，记录植物生长指标（如株高、叶片颜色、产量等）；③ 收集植物样品，测定其氮、磷、钾含量；④ 分析不同植物对氮、磷、钾的需求差异。
2. 实验二：土壤养分测定实验（1）实验材料：土壤样品，过氧化氢、浓硫酸、盐酸、氢氧化钠等试剂，分光光度计、电子天平等仪器。
（2）实验步骤：① 称取一定量的土壤样品，加入过氧化氢、浓硫酸、盐酸等试剂进行消解；② 将消解后的溶液用氢氧化钠调节pH值；③ 使用分光光度计测定土壤样品中的氮、磷、钾含量；④ 分析土壤养分状况，为植物施肥提供依据。
三、实验原理、方法和手段1. 植物对氮、磷、钾的需求实验实验原理：植物生长过程中，需要从土壤中吸收氮、磷、钾等营养元素，以满足其生长发育的需要。
通过观察植物在不同养分浓度下的生长状况，可以了解植物对氮、磷、钾的需求差异。
实验方法：（1）采用不同浓度的氮、磷、钾肥料处理植物，观察植物的生长状况；（2）测定植物样品中的氮、磷、钾含量；（3）分析不同植物对氮、磷、钾的需求差异。
2. 土壤养分测定实验实验原理：土壤中的氮、磷、钾等养分含量是影响植物生长的重要因素。
通过测定土壤样品中的氮、磷、钾含量，可以了解土壤养分状况，为植物施肥提供依据。
实验方法：（1）采用消解法将土壤样品中的氮、磷、钾等养分转化为可溶性形态；（2）使用分光光度计测定消解后的溶液中的氮、磷、钾含量；（3）分析土壤养分状况。
四、实验结果与分析1. 植物对氮、磷、钾的需求实验实验结果表明，不同植物对氮、磷、钾的需求存在差异。
植物营养学实验
实验一根系阳离子交换量的测定（淋洗法）根系是作物吸收养分的重要器官，作物根系阳离子代换量（Cation Exchange Content, CEC）的大小，大体上可反映根系吸收养分的强弱和多少，因此，测定根系阳离子代换量（CEC）对于了解作物吸收养分的能力与指导合理施肥具有一定的意义。
一、方法原理根系中的阳离子，在稀HCl中，能被H+代换出来，而根系所吸收的H+量与代换出来的阳离子量相等。
在洗去多余的HCl溶液后，用中性KCl溶液将H+代换出来，以KOH溶液滴定至pH 7.0，根据消耗KOH的浓度和用量，计算出阳离子代换量（以每1kg干根的厘摩尔数表示）。
二、操作步骤从田间选取具有代表性的植株若干（尽可能不要损坏根系），先用水冲洗根系，再放在筛子上置于水中轻轻振荡，至洗净为止，后再用蒸馏水冲洗数次，然后切去地上部分，置于30℃烘箱中烘干（一般烘8 h以上），将烘干根样取出磨细，过18~25号筛（0.7~1.0 mm），混合均匀，贮于广口瓶中备用。
称取烘干磨细的根样0.1000 g，放入180~250 mL烧杯中，先加几滴蒸馏水使根系湿润，避免以后操作时根浮在液面上，再加0.01 mol·L -1HCl 100 mL，搅拌5 min，待根样下沉后，将大部分盐酸连同根样倒入漏斗中过滤，然后用蒸馏水漂洗至无Cl-为止（用AgNO3检验）（一般用110~200 mL蒸馏水，少量多次即可洗至无Cl-）。
再用尖头玻棒将过滤纸中心穿孔，以100 mL KCl（事先调至pH 7.0）逐渐将过滤纸上的根样全部洗入原烧杯中，用pH计测定根-KCl 悬浮液pH值，然后加7~8 d酸碱混合指示剂，用0.01 mol·L -1 KOH滴定至兰绿色（保持30 s 不变），记下所消耗的0.01 mol·L -1 KOH 毫升数，并以此计算出根系的阳离子代换量（以每1kg干根的厘摩尔数表示）。
三、结果计算CEC（cmol·kg-1）=N KOH×V KOH×100 根样干重（g）四、注意事项1、过滤及漂洗时，溶液不超过漏斗的2/3处，并遵守“少量多次”的洗涤原则。
植物营养学实验
植物营养学实验、实习指导周建新李廷轩编著张锡洲蔡艳四川农业大学资源环境学院土化系目录实验一碳酸氢铵含氮量的测定 (2)实验二过磷酸钙（或钙镁磷肥）有效磷的测定 (4)实验三草木灰全钾量的测定 (8)实验四化学肥料的定性鉴定 (11)实验五植株全氮、全磷、全钾的联合测定 (17)实验六复合(混合)肥料中氮、磷、钾含量的测定 (25)实验七植物根系阳离子交换量的测定 (33)实验八盆栽试验 (33)配方施肥实践 (48)实验一碳酸氢铵含氮量的测定中和滴定法）碳酸氢铵是我国主要氮肥品种之一。
在包装破损及湿热气候条件下贮存，极易吸湿潮解并分解挥发出氨，从而使肥料含水量增大，含氮量降低。
因此，测定碳酸氢铵的含氮量，对于鉴定其品质和计算施用量均有重要意义。
一、方法原理：用硼酸的过饱和溶液吸收碳酸氢铵水解释放出的氨，然后用标准酸滴定，换算成碳酸氢铵的百分数。
NH4HCO3+H2O→N H3+CO2+2H2ONH3+H3BO3→N H3.H3BO3NH3.H3BO3+HCl→N H4Cl+H3BO3二、操作步骤：（1）称取3g固体硼酸于200或250ml三角瓶中，加入约20-30ml 蒸馏水，充分摇溶（有固体硼酸存在）。
（2）称取碳酸氢铵样品1-2g（精确至0.01克），迅速放入硼酸过饱和溶液中，摇动1分钟，使样品溶解吸收。
（3）滴加定氮混合指示剂1-2滴于上述溶液中（应显兰色），用1.0N 盐酸标准液滴定，颜色由兰色滴至微红色为终点，记下盐酸毫升数。
三、结果计算：V×N×0.014N%=————————————×100样品重式中：V——滴定消耗盐酸标准溶液毫升数；N——盐酸标准溶液当量浓度；0.014—— 1毫克当量氮的克数；100——换算成百分数。
四、试剂配制：（1）固体硼酸（化学纯）。
（2）1.0N盐酸标准溶液：取HCl82.5毫升，用水稀释定容至1升，用标准硼砂标定。
（3）定氮混合指示剂：0.1g甲基红和0.5g溴甲酚绿溶于100ml 95%酒精中，调pH至4.5（呈紫红色），盛于棕色滴瓶。
植物营养学
植物营养学 实验教材何华 主编资源与环境学院植物营养学教研室目录实验一：作物根系阳离子代换量（CEC）的测定 (2)实验二：植物根系氧化力的测定 (4)实验三：作物根系脱氢酶活性测定 (8)实验一作物根系阳离子代换量（CEC）的测定（3学时）1.试验目的：根系是作物吸收养分的重要器官，作物根系阳离子代换量（Cation Exchange Content，CEC）的大小，大体上可反映根系吸收养分的强弱和多少，因此，测定根系阳离子代换量（CEC）对于了解作物吸收养分的能力与指导合理施肥具有一定的意义。
2.原理：根系中的阳离子，在稀盐酸中，能被氢离子代换出来，而根系所吸收的氢离子量与代换出来的阳离子量相等。
在洗去多余的盐酸溶液后，用中性氯化钾溶液将氢离子代换出来，以氢氧化钾溶液滴定至pH 7.0，根据消耗氢氧化钾的浓度和用量，计算出阳离子代换量（每百克干根的毫摩尔数）。
3.试剂和仪器设备试剂配制1）．1 mol/L KCl溶液：称取分析纯氯化钾74.55 g，溶于800 mL蒸馏水中，用氢氧化钾调至溶液pH值到7.0后定容于1 L容量瓶中。
2）．0.01 mol/L KOH溶液：称取分析纯氢氧化钾0.561 g，用蒸馏水溶解后定容至1 L。
3)．0.01mol/L HCl：吸取比重1.19的浓HCl 0.83 mL，用蒸馏水定容至1 L。
4）．酸碱混合指示剂:1份0.1%中性红酒精溶液与1份0.1%次甲基兰酒精溶液混合。
5）．2%的AgNO3溶液：称取2 g AgNO3溶于蒸馏水中，稀释至100 mL。
仪器设备：分析天平、pH计、不锈钢剪刀、0.5-1.0mm土壤筛、漏斗、滴定管等。
4.实验操作步骤：从田间选取具有代表性的植株若干（尽可能不要损坏根系），先用水冲洗根系，再放在筛子上置于水中轻轻振荡，至洗净为止，后再用蒸馏水冲洗数次，然后切去地上部分，置于30℃烘箱中烘干（一般烘8小时以上），将烘干根样取出磨细，过18-25号筛（0.7-1.0 mm），混合均匀，贮于广口瓶中备用。
植物营养学实验报告
植物营养学实验报告第一篇：植物营养学实验报告实验：过磷酸钙中有效磷的测定实验学时：3 实验类型：验证性实验实验要求：必修一、实验目的过磷酸钙与重过磷酸钙均为水溶性磷肥，所含有的能被植物吸收利用的不仅是水溶性的速效磷，也有一部分为不溶于水但能被柠檬酸提取的磷。
测定其有效磷的含量对评定肥料品质、合理施用磷肥均具有重要意义。
通过本实验的学习，使学生掌握过磷酸钙中有效磷的测定方法，理解影响过磷酸钙中有效磷变化的因素。
二、实验内容（1）用2%柠檬酸浸提过磷酸钙，制备待测液。
（2）用钒钼黄比色法定量测定，并计算出过磷酸钙中的有效磷的含量。
三、实验原理、方法和手段用2%柠檬酸浸提过磷酸钙(或重过磷酸钙)中的有效磷(其中包括Ca(H2PO4)2·CaHPO4和游离H3PO4)，浸出液中的正磷酸盐利用钒钼黄比色法定量测定。
四、实验组织运行要求本实验采用集中授课形式；2人为1组，共同完成实验操作。
五、实验条件仪器设备:分光光度计、振荡机、电子天平、容量瓶、小漏斗、三角瓶、滤纸等。
试剂：(1)50mg/LP标准溶液：准确称取105℃烘干的磷酸二氢钾KH2PO4(AR)0.2195g溶于约400ml蒸馏水中，加入25ml 3mol/L H2SO4，定容至1L，即为50mg/L的标准溶液，可长期保存使用。
(2)2%柠檬酸溶液：称取20g结晶柠檬酸(H3C6H5O7·H2O，AR)溶于水中，定容至1L即可。
(3)3mol/L H2SO4：量取浓硫酸166.7ml，用蒸馏水稀释至1L。
(4)钒钼酸铵显色剂：称取12.5g(NH4)6Mo7O24·4H2O(钼酸铵)溶于约200ml水中。
另将0.625gNH4VO3(偏钒酸铵)溶于150ml沸水中，冷却后加入125ml浓硝酸，再冷至室温。
然后将钼酸铵溶液缓缓倒入偏钒酸铵的硝酸溶液中，随倒随搅拌，最后用水稀释至500ml。
六、实验步骤1．称取通过100目筛孔的过磷酸钙样品0.5～1.0000g于150ml 三角瓶中，加入2%柠檬酸溶液50ml，用橡皮塞塞紧瓶口，振荡30min，立即用干滤纸过滤，最初7—8ml滤液弃去。
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《植物营养学》实验指导书森林资源系2007-9-18目录实验室学生实验守则实验记录及实验报告要求实验一单盐毒害与混合盐的拮抗作用................................................. 1..实验二植物根系阳离子代换量（CEC）的测定........................................ 2.实验三植物根系氧化力的测定（a萘胺法）.. (3)实验四植物根系脱氢酶活性测定（TTC 法）............................................................................ 5..附录一7230G可见分光光度计使用说明书 (6)附录二实验报告内容要求及格式................................................ 8..附录三常用洗液的配置与适用范围.............................................. 8..附录四化学药品规格和标准 (11)实验室学生实验守则为了维护良好的实验教学秩序，确保人身、设备的安全，培养学生严谨求实的科学作风和爱护国家财产的优秀品质，要求每位学生必须遵守学生实验守则。
1. 初次使用实验室，请仔细阅读并遵守实验室的各项规章制度。
2. 实验前必须充分预习，认真阅读实验指导书，明确实验任务，弄清实验原理，拟定实验步骤，做好预习报告，并做好仪器、化玻、药品的借用工作。
班长在上课之前做好值日生安排工作（3~5人左右）。
3. 使用仪器设备前，必须熟悉其性能，预习操作方法和注意事项，并在使用中严格遵守。
对一些精密仪器和化玻易耗品，请严格按照规范操作。
损坏仪器、器材按学校有关规定处理。
4. 实验中应认真观察实验现象,记录实验数据。
结束实验，此记录应附在实验报告后，作为原始实验数据。
按要求认真书写实验报告。
5. 实验过程中遇到故障或异常情况，应及时报告指导教师,不得擅自处理，待查明原因，经指导教师同意后方可继续实验。
发生事故应认真总结经验，吸取教训。
6. 遵守实验室纪律，注意保持室内整洁、安静。
7. 实验结束后，清洗化玻，整理药品并做好归还工作。
关掉仪器设备的电源开关，仪器设备桌椅工具等应恢复到实验前的状态。
值日生生协助实验室教师打扫卫生后，方可离开实验窒。
实验记录及实验报告要求每次实验要做到课前认真预习，操作中仔细观察并如实记录有关的现象与数据，课后及时完成实验报告.一、课前预习课前要将实验名称，目的和要求，实验内容与原理，操作方法和步骤等简单扼要地写在记录本中，做到心中有数•二、实验记录实验结束后，应及时整理和总结实验结果，写出实验报告•按照实验内容可分为定性和定量两大类，实验报告的格式见附件《植物营养学》实验报告格式。
验报告中，目的和要求，原理以及操作方法部分应简单扼要的叙述，但是对于实验条件（试剂配制及仪器）和操作的关键环节必须写清楚•对于结果部分，应根据要求将一定条件下获得的结果和数据进行整理，归纳，分析和对比，并尽量总结成各种图表，如原始数据及其处理的表格，标准曲线图以及比较组与对照组结果的图表等•另外，还应针对结果进行必要的说明和分析.讨论部分可以包括：关于方法（或操作技术）和有关项目的一些问题，如正常结果和异常现象以及思考题进行探讨，对于设计的认识，体会和建议，改进意见等.三、实验报告实验结束后，应及时整理和总结实验结果，写出实验报告•按照实验内容可分为定性和定量两大类，实验报告的格式（祥见附录二）实验报告中，目的和要求，原理以及操作方法部分应简单扼要的叙述，但是对于实验条件（试剂配制及仪器）和操作的关键环节必须写清楚.对于结果部分，应根据要求将一定条件下获得的结果和数据进行整理，归纳，分析和对比，并尽量总结成各种图表，如原始数据及其处理的表格，标准曲线图以及比较组与对照组结果的图表等.另外，还应针对结果进行必要的说明和分析•讨论部分可以包括：关于方法（或操作技术）和有关项目的一些问题，如正常结果和异常现象以及思考题进行探讨，对于设计的认识，体会和建议，改进意见等.四、实验要求实验报告正文，统一用A4纸，每一实验要有一个“实验报告”题头，其余按要求逐项完成，打印（可双面），但不可复制别人的实验报告，采用软件对实验内容进行比对（单个句子），如有发现实验内容一、四、六、七每个句子的文字部分雷同，视为抄袭，抄袭与被抄袭的同学该部分的成绩零分处理。
五、实验成绩：本课程为4个实验，每实验点总分的25%。
每一实验成绩评定：格式8%，实验目的7%，实验方法和仪器10%，实验操作方法20%，实验数据10%，结果分析30%，总结15% 。
实验一单盐毒害与混合盐的拮抗作用一、意义单盐毒害和离子间的拮抗作用与原生质及原生质膜中的亲水胶体有关，离子价数越高，其消除单盐毒害作用所需的浓度越低。
通过利用所不知识，对单盐或混合盐溶液种类和浓度选用进行设计，并通过试验综合观察和分析，进一步了解矿质元素的相互作用。
二、原理矿质离子特别是阳离子，对原生质理化特性和生理机能有很大影响，当某一种离子单独存在时常能破坏原生质的正常状态而发生毒害作用。
如果在单盐溶液中，加入少量其它盐类，则产生拮抗作用而可消除或缓解毒害。
三、器材与药品1材料准备真叶尚未长出的台湾相思幼苗。
起苗用的盆、小锄，包装布。
2 •化玻仪器500ml烧杯6个；1 L容量瓶；脱脂棉；烧杯；量筒；玻棒；洗瓶；电子天平；药匙，泡沫塑料；刀片。
3.参考化学试剂可以参考选用以下试剂，KCl、NaCI、CaCS、MgCl 2 (纯度要求：AR级，以免其他元素会造成实验结果产生干扰)，也可以参考使用其他试剂(但KCI和CaCl2为必选试剂)，标签纸。
四、方法与步骤1. 第一阶段，分别查阅相关的文献资料，初步拟定试验设计方案，设置好重复和对照，形成文本上交，通过教师审查后方始进入实验第二阶段，能够结合使用正交试验设计与数理统计为佳。
2•将所选用的化学试剂配成单盐溶液和混和盐溶液2大类，每一大类各有1-5种溶液均可，视试验设计方案所需而定。
可以用以下几种单盐溶液和混和盐溶液作为参考，也可以选用其他。
参考溶液：(1)0.12 mol/L KCl 溶液；(2)0.12 mol/L NaCl 溶液；(3)0.24 mol/L CaCl 2 溶液；(4)0.24 mol/L MgCl 2 溶液；(5) 0.12 mol/L NaCl 100 mL+0.24 mol/L CaCl 2 1 mL+0.12 mol/L KCl 2.2 mL ；(6) 0.12 mol/L NaCl 100 mL+0.24 mol/L MgCl 2 1mL+0.12 mol/L KCl 2.2 mL 。
3 .取500ml烧杯X个(X为单盐溶液和混和盐溶液总的溶液种类数)，分别各自装约200ml的X种溶液，贴好标签。
3•挑选大小相等，根系生长一致的台湾相思幼苗4X株，在烧杯上用泡沬塑料+脱脂棉定植，根系脱脂棉包裹(能隐约看见侧根为度)，将根系约1/3长浸入到溶液，在25-28C，光线适宜的地方培养，需要时补足蒸馏水，以保持容器内溶液的水平一致，每隔2天观察一次，并不时地搅拌溶液，以增加溶液中的溶氧度，2~3天更换一次营养液，观察一星期左右，特别注意根的生长情况，记录幼根、幼茎的长度；并用表格表示结实验二植物根系阳离子代换量（CEC）的测定一、意义根系是植物吸收养分的重要器官，植物根系阳离子代换量（Cation Exchange Content, CEC）的大小，大体上可反映根系吸收养分的强弱和多少，因此，测定根系阳离子代换量（CEC）对于了解植物吸收养分的能力与指导合理施肥具有一定的意义。
二、原理根系中的阳离子，在稀盐酸中，能被氢离子代换出来，而根系所吸收的氢离子量与代换出来的阳离子量相等。
在洗去多余的盐酸溶液后，用中性氯化钾溶液将氢离子代换出来，以氢氧化钾溶液滴定至pH 7.0，根据消耗氢氧化钾的浓度和用量，计算出阳离子代换量（每百克干根的毫摩尔数）。
三、器材与药品1材料准备苗木根系。
挖根用的小锄，自封袋。
2•化玻仪器烘干箱；土壤筛18-25号筛（0.7-1.0 mm）;植物试样粉碎机；250 mL烧杯；尖头玻棒；漏斗；滤纸；pH计（或试纸）；电子天平；1 L容量瓶；洗瓶；药匙。
3•参考化学试剂KCI（AR 级）；KOH ；HCl ;中性红；次甲基兰；乙醇；AgNO 3试剂配制1• 1 mol/L KCl溶液：称取分析纯氯化钾74.55 g,溶于800 mL蒸馏水中，用氢氧化钾调至溶液pH值到7.0后定容于1 L容量瓶中。
2• 0.01 mol/L KOH溶液：称取分析纯氢氧化钾0.561 g,用蒸馏水溶解后定容至 1 L。
3 • 0.01mol/L HCl :吸取比重1.19的浓HCI 0.83 mL，用蒸馏水定容至1 L。
4 .酸碱混合指示剂：（1）0.1%中性红/酒精溶液：中性红/次甲基兰0.1g + 95%乙醇28ml +蒸馏水72ml。
（2）1份0.1%中性红酒精溶液与1份0.1%次甲基兰酒精溶液混合。
5. 2%的AgNO 3溶液：称取2 g AgNO 3溶于蒸馏水中，稀释至100 mL。
四、操作步骤从田间选取具有代表性的植株若干（尽可能不要损坏根系），先用水冲洗根系，再放在筛子上置于水中轻轻振荡，至洗净为止，后再用蒸馏水冲洗数次，然后切去地上部分，置于30C烘箱中烘干（一般烘8小时以上），将烘干根样取出磨细，过18-25号筛（0.7-1.0 mm），混合均匀，贮于自封袋中备用。
称取烘干磨细的根样0.1000 g，放入180-250 mL烧杯中，先加几滴蒸馏水使根系湿润，避免以后操作时根浮在液面上，再加0.01 mol/L HCl 100 mL，搅拌5分钟，待根样下沉后，将大部分盐酸连同根样倒入漏斗中过滤，然后用蒸馏水漂洗至无氯离子为止（用AgNO 3检验）（一般用110-200 mL蒸馏水，少量多次即可洗至无氯离子）。
再用尖头玻棒将过滤纸中心穿孔，以100 mL KCl（事先调至pH 7.0）逐渐将过滤纸上的根样全部洗入原烧杯中，用pH计测定根-KCl悬浮液pH值，然后加7-8滴酸碱混合指示剂，用0.01 mol/L KOH 滴定至兰绿色（保持半分钟不变），记下所消耗的0.01 mol/L KOH 毫升数，并以此计算出根系的阳离子代换量（以每100克干根的毫摩尔数表示）。
N KOH X V KOH X 100 根样CEC(mol/100g 根)= =1.1 X 10-3X 0.01 X 100干重(g)五、注意事项1•过滤及漂洗时，溶液不超过漏斗的2/3处，并遵守少量多次”的洗涤原则。