幼儿园建筑设计课程设计指导书
小小建筑师幼儿园建筑设计教案
小小建筑师幼儿园建筑设计教案【导语】本教案旨在引导幼儿园的小小建筑师通过设计与建造的活动，培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时促进幼儿的社交与团队意识。
以下为小小建筑师幼儿园建筑设计教案。
一、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 提升幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
4. 增强幼儿的空间感知和美学素养。
二、教学准备1. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
2. 各种积木和搭建材料。
3. 幼儿园布置好的建筑模型或图片。
三、教学过程第一步：引入活动老师可以先问幼儿：“你们知道什么是建筑吗？孩子们见过哪些建筑呢？”引导幼儿回答，激发幼儿的兴趣。
第二步：引导观察建筑老师展示一些建筑模型或图片，引导幼儿仔细观察，并提出问题：“你们看到哪些形状、颜色、材料？这些建筑用来做什么的？”第三步：小组合作设计建筑1. 分成小组，让每个小组选择一个建筑的类型，如房屋、桥梁等。
2. 引导幼儿思考并设计自己的建筑，手绘或口头描述。
第四步：建造建筑模型1. 准备各种搭建材料，如积木、磁力片等。
2. 按照设计图纸或口头描述，幼儿利用材料来建造他们的建筑模型。
第五步：展示与分享1. 让每个小组展示他们的建筑模型，并向其他小组介绍他们设计的理念。
2. 其他小组可以提出问题或提供建议。
第六步：反思与评价老师带领幼儿回顾整个活动，提出问题：“你们遇到了哪些困难？如何解决的？你们的建筑模型有什么亮点和不足之处？下次还想设计什么建筑呢？”四、教学延伸1. 可以邀请专业建筑师来进行讲解，让幼儿了解更多关于建筑的知识。
2. 组织参观当地的著名建筑，加深幼儿对建筑的印象。
3. 利用电子媒体或图书资源，介绍一些有趣的建筑案例给幼儿。
五、教学总结通过小小建筑师的活动，幼儿不仅培养了观察力和动手能力，还提升了想象力和创造力。
同时，通过团队合作和社交交流，幼儿们互相学习和帮助，感受到了集体合作的力量。
这些经历不仅丰富了幼儿的生活经验，也为他们未来的学习与创造搭建了坚实的基础。
幼儿园小小建筑师：创意搭建建筑设计教案
标题：幼儿园小小建筑师：创意搭建建筑设计教案一、概述幼儿园是孩子们开始接触外部世界的重要阶段，而建筑设计作为一门综合性学科，对幼儿的整体素养和创造力培养起着重要作用。
如何引导幼儿在建筑设计中发挥创意，成为了幼儿园教育中的一项重要任务。
本文旨在探讨幼儿园建筑设计教案的制定与实施，引导幼儿通过搭建创意的小小建筑师。
二、教案设计1. 教学目标本教案旨在培养幼儿对建筑设计的兴趣，引导幼儿通过搭建活动，初步了解建筑设计的基本原理和技巧，培养幼儿的创造力和团队合作意识。
2. 教学内容通过引导和展示不同材料的建筑设计样本，让幼儿了解建筑的基本构成和设计理念。
开展手工搭建活动，让幼儿亲身参与，通过动手实践感受建筑设计的乐趣。
3. 教学过程第一阶段：观察与认知通过展示图片、视瓶等方式，展现不同建筑风格和设计特点，让幼儿了解建筑的多样性和美感。
第二阶段：搭建实践提供一定的材料和工具，组织幼儿动手搭建小型建筑模型，引导幼儿在设计过程中发挥想象力和创造力。
第三阶段：成果展示与共享组织幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿评价和共享，增强幼儿的表达能力和团队合作意识。
三、教学评价通过观察幼儿在搭建过程中的表现和成果展示，可以初步评估幼儿对建筑设计的理解和应用能力。
可以通过问答、游戏等方式，巩固幼儿的学习成果，提升幼儿的学习兴趣和参与度。
四、个人观点作为幼儿园建筑设计教案的撰写者，我深切感受到幼儿对建筑设计的敏感性和好奇心。
通过搭建活动，幼儿可以在自由的环境中发挥想象力，探索建筑设计的乐趣，这对幼儿的成长和素养培养具有重要意义。
五、总结回顾通过本教案的实施，幼儿在搭建建筑设计的过程中，既培养了自身的动手能力和创造力，又增强了团队合作意识和交流能力。
这对幼儿的个人发展和综合素养的提升有着积极的影响。
结语建筑设计教育不仅能够满足幼儿的好奇心和求知欲，更能够培养幼儿的创造力和综合素养。
通过搭建创意的小小建筑师，幼儿园建筑设计教育将更加生动和有趣，给幼儿带来更多的学习乐趣和成长体验。
南方六班幼儿园建筑设计任务书
幼儿园建筑设计任务书适用专业：建筑学、城市规划开课学期：第5学期课内学时：32一、教学目的及要求：（一）、教学目的：通过本课程设计，了解公共建筑的设计方法和步骤，并对其中典型的类型——幼儿园建筑的设计方法达到熟练掌握程度。
培养综合处理建筑功能和建筑艺术诸多方面的矛盾统一，完成建筑设计方案的能力。
（二）、教学要求：1、掌握幼儿园建筑班单元组合方法，处理好各功能分区间的关系。
2、充分结合地形，密切建筑与环境的关系。
在平面布局和建筑形体设计时，充分考虑环境对建筑的影响。
3、建筑按6班幼儿园建筑标准进行设计，各部分设计满足规范要求。
4、掌握幼儿园建筑建筑设计的特点，创造符合幼儿心理、生理的空间、造型。
深度为方案设计阶段，造型别致，构思新颖，体现出幼儿建筑的特色。
二、设计内容：1、建筑地点：南方某住宅小区，附地形图于后；2、规模：六班，用地面积3500平方米，建筑面积控制在2000平方米左右；1、总平面图（1／500），功能、流线、形体、环境、景观等分析说明图；2、各层平面图（1／200）；3、立面图（至少两个）（1／200）；4、剖面图（至少一个）（1／200）；5、外型透视图；6、指标说明（构思、立意等等）要求统一用A2号水彩纸（或绘图纸）黑白表现，张数不限。
四、进度安排：第 1周（9月1）：讲解旅馆建筑的设计有关内容、布置课后需收集的相关资料，建筑总体设计构思。
第2周(9月8日)：1、参观南北校区幼儿园。
2、布置设计任务、设计构思、一草方案设计（包括平面、立面设计和透视图）。
第3周(9月15日)：1、一草方案评析。
2、绘制二草方案（包括平面、立面设计和透视图）。
第4-5周(9月22—29日)：1、绘制二草方案2、二草方案评析。
第6周(10月6日)：绘制正草方案（包括平面、立面设计和透视图）。
第7-8周(10月13—10月20日)：绘制正式方案图及效果图。
10月20日交成图五、评分标准：评分标准。
简单评述如下：1、课堂纪律10分。
幼儿园建筑设计任务书
《建筑设计1》幼儿园建筑设计任务书（学期：2011-2012（1）学时：48）一、课程教学要求：1、初步掌握建筑方案设计的方法与步骤，了解幼儿园建筑设计理论及其基本知识。
2、处理好功能单元空间与总体重复空间、室内与室外空间及造型之间的关系。
3、训练和培养学生建筑构思和空间组合的能力。
4、初步理解室内环境的设计原则和建立室内环境设计观念。
5、初步理解室外环境构成要素与建筑的关系。
6、初步具有处理建筑功能、技术、建筑艺术等相互关系和组织空间的能力。
7、运用工具草图、模型（照片）表达设计成果。
二、设计任务书：1、概况：杭州市某小区拟建整日制（日托）幼儿园一座。
共6个班。
每班近三十人，共托三岁以上儿童180名。
总建筑面积不超过1830㎡。
允许有+5%的误差，建造地段、用地条件及范围见用地条件图。
房间组成及要求见附表。
建筑层数为二层或局部三层，地段范围内应按幼儿保育要求布置活动场地，道路及绿化设施等。
3、室外场地组成及要求：①班活动场地面积以60-80㎡为宜要求布置小型砂池、小型玩具②全园公共活动场地面积400㎡以上要求布置集体操场；沙坑5×5m、戏水池50㎡、30M跑道或儿童车道1.2M宽一条大型玩具：跷跷板2个、滑梯、秋千、平衡木、转椅、攀登架各一个。
③种植园地一小块三,图纸内容及要求：1、总平面图1：500（表示出地段周围环境与建筑物关系；主次出入口处理；地段方位围墙大门；园内活动场地中的大型玩具、铺面、绿化、小品、园内交通等），可与1：200底层平面结合。
2、平面图1：200（其中底层平面为1：200，其他层根据构图决定）。
要求表示出各房间门、窗位置、大小；室内固定设备；厅、廊、阳台、楼梯等设置情况；室内外高差、铺面及绿化。
3、立面2个1：200 要求表示入口立面或沿街立面，画出树、人等立面配景。
4、剖面1--2个1：200 用封闭线表示，需标明层高及标高。
5、透视图：外观和室内透视至少各一个，外观透视图大小不可小于40*40CM，室内透视图可适当缩小。
幼儿园小班建筑设计教案 幼儿园建筑设计
幼儿园小班建筑设计教案幼儿园是孩子们成长的第一站，是一个孩子们认识世界、接触知识的地方。
幼儿园的建筑设计直接影响着孩子们的学习和生活环境，因此对于幼儿园小班建筑设计教案的制定和实施是非常重要的。
本文将围绕幼儿园小班建筑设计教案展开讨论，旨在为相关工作提供一些参考和借鉴。
一、教案制定的目的1.为了创造一个促进儿童身心健康发展的宽敞、明亮的活动场所，充分满足小班幼儿活动的需要。
2.为了营造一个温馨、舒适、安全的学习环境，让孩子们在快乐、轻松的氛围中学习和生活。
3.为了提供一个规范、合理的空间布局，使得教学、管理和生活更加便捷高效。
二、教案内容1.空间规划幼儿园小班的建筑设计应该以功能室为基础，围绕教育活动的开展和幼儿的身心发展需求来进行规划。
要注重室内外空间的合理配置，确保每个功能室都有足够的面积和高度。
要充分考虑到适龄儿童的生理特点和行为习惯，合理设置走廊、楼梯、安全出口等区域，确保孩子们在活动过程中的安全。
2.环境布置建筑内部的环境布置至关重要，它直接关系到孩子们的学习和生活品质。
在幼儿园小班建筑设计中，要注意营造一个充满乐趣和活力的环境。
要注重色彩搭配、家具摆放和装饰布置，使得整个教室和活动区域都充满温馨和活力。
要配备一些合适的教学设施、玩具和教具，满足小班幼儿的学习需求。
3.安全设施幼儿园小班建筑设计教案中，安全设施的设置至关重要。
要充分考虑到幼儿的特殊性和活泼好动的天性，设置安全扶手、防撞软包、护角等设施，预防意外伤害的发生。
要注意消防通道和紧急出口的设置，确保在紧急情况下孩子们能够快速安全地离开建筑。
4.设施设备幼儿园小班建筑设计教案中，设施设备的合理配置也是非常重要的。
包括教学设备、玩具、家具、装饰物等，都要考虑到幼儿的芳龄特点和学习需求。
要注重质量和安全性，确保设施设备的有效使用和长久耐用。
三、教案实施的重点1.科学论证在制定幼儿园小班建筑设计教案之前，要进行科学的论证。
需要考虑到幼儿的身心发展需求、教学活动的特点和幼儿园办园理念，进行科学化的论证和分析。
幼儿园建筑设计教案
幼儿园建筑设计教案教学主题：幼儿园建筑设计适用年龄：3-6岁教学目标：1. 学生能够了解幼儿园建筑设计的基本原则并简单实践。
2. 学生能够运用简单的建筑模型进行幼儿园设计。
教材准备：1. 幼儿园建筑模型玩具2. 彩色纸张、颜色笔、剪刀、胶水等制作工具3. PPT资料教学过程：1. 导入老师简单介绍幼儿园建筑设计的重要性和基本原则，并展示一些幼儿园建筑的图片。
2. 学习建筑设计基本原则- 介绍完幼儿园建筑设计的重要性后，老师可以让学生简单了解一下建筑设计的基本原则，如结构稳定，空间合理，色彩丰富等。
- 请学生通过PPT资料和幼儿园建筑模型进行学习，帮助他们更好地理解重要的建筑原则，并带领他们实际模拟对原则的运用。
3. 实践建筑设计- 请学生分成小组，使用彩色纸张等制作工具进行简单的幼儿园设计。
- 按照自己的想法和老师给出的建筑原则，学生可以在一定的范围内发挥想象创造出一个完整的幼儿园设计。
- 活动结束后，让每组进行汇报，老师可以适当点评和指导，鼓励他们尽可能多地思考和提出建议，为建筑设计的实现和完善提供可能。
评价和总结：1. 对每个学生的幼儿园设计进行评价，并让他们根据评价结果进行改进，拓展思维和想象空间。
2. 简单总结一下幼儿园建筑设计的基本原则，并对本次活动进行总结及对下一步课程的引导。
教学用语：- 幼儿园建筑设计- 建筑原则- 学习- 实践- 评价- 总结教学要点：- 吸引学生们的注意力，激发他们对幼儿园建筑设计的兴趣和好奇心。
- 布置、监督学生活动，适时进行指导和点评，让每个学生逐步掌握幼儿园建筑设计的基本知识和技能。
- 让学生在实践中得到反馈和启发，不断地拓展想象和思维空间，为幼儿园建筑设计的未来提供可能。
- 活动结束后，简单总结一下本次课程所学到的知识和技能，并对下一步的教学进行对应的引导和计划。
#10幼儿园建筑设计课程设计指导书
广西工学院建筑学专业课程名称：小型公共建筑设计适用班级：建筑10级授课学期：11-12-2____________________________________________________________《小型公共建筑设计》课程作业指导书幼儿园建筑设计一、教学目的：1、理解、掌握建筑重复空间的功能、形式、空间的处理原则和手法。
了解单元重复式空间的组合方法及特点。
2、理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征。
掌握幼儿园个性化设计要点，创造新颖的符合“童心”特征的幼儿园建筑。
3、理解场地布置，环境设计的概念，学习处理建筑与功能以及内外环境关系的方法。
4、培养独立的考察调研能力。
5、了解建筑设计规范对建筑设计功能的规定和要求，区分不同功能流线，合理组织功能空间。
6、理解多方案比较的方法，循序渐进，完成设计的全过程，初步养成良好的工作习惯。
7、进一步掌握徒手草图作方案的能力，严格一草要求，提高建筑表现图的绘制能力。
二、设计任务：（一）设计题目：柳州市6班幼儿园方案设计（二）设计任务：1、建设规模：中型幼儿园一所，设6班，每班20～25人，容纳120～150名幼儿。
总建筑面积小于2697M2（按轴线计算），用地面积详见附图。
2、建设基地：柳州市南亚名邸小区内新建一所六班规模的幼儿园，以满足区内幼儿入学需求。
用地地势有一定高差，用地北面、西面为住宅楼。
东面、南面为小区内规划道路。
具体地形见附图。
3、规划用地条件（机动车、非机动车在小区内部集中停放幼儿园可不考虑停车位）①、规划用地：2697平方米②、建筑密度：小于30%③、建筑容积率：小于1.0④、建筑限高：不超过18米⑤、建筑退：建筑外边线退用地红线7米⑥、建筑入口：建筑用地的北侧及东侧规划道路4、建筑标准：a.建筑装修不限。
b.建筑层数不超过4层（幼儿用房不能安排在4层）。
活动室、卧室净高不低于2.8m，音体室净高不低于3.6mc.建筑结构：钢筋混凝土框架结构。
幼儿园建筑设计教案
幼儿园建筑设计教案一、教学内容本节课选自《幼儿园环境创设与设计》第四章，详细内容主要围绕幼儿园建筑设计的概念、原则以及实践应用展开。
重点学习幼儿园建筑的功能分区、空间布局、安全要求以及环境友好性等方面的内容。
二、教学目标1. 理解幼儿园建筑设计的基本原则，掌握幼儿园建筑的功能分区和空间布局设计方法。
2. 培养学生关注幼儿需求，从幼儿的角度思考问题，提高学生的同理心。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，提高学生的设计能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿园建筑的功能分区和空间布局设计。
教学重点：幼儿园建筑设计的基本原则、安全要求及环境友好性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、案例图片、设计图纸、尺子、彩色笔等。
2. 学具：A4纸、铅笔、橡皮、直尺、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿园建筑案例，引导学生关注幼儿园建筑的特点，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍幼儿园建筑设计的基本原则。
（2）讲解幼儿园建筑的功能分区和空间布局设计方法。
（3）阐述幼儿园建筑的安全要求及环境友好性。
3. 实践操作：（1）分组讨论，每组设计一个幼儿园建筑方案。
（2）学生根据所学知识，进行设计草图绘制。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示：（1）每组选派一名代表，展示本组设计方案。
（2）其他组学生进行评价，提出改进意见。
5. 随堂练习：（1）学生根据课堂所学，独立完成一个幼儿园建筑设计草图。
（2）教师挑选部分作品进行点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 幼儿园建筑设计（1）基本原则（2）功能分区与空间布局（3）安全要求（4）环境友好性七、作业设计1. 作业题目：（1）结合课堂所学，设计一个符合幼儿园建筑设计原则的方案。
（2）绘制设计草图，标注功能分区和空间布局。
2. 答案：（1）方案需符合幼儿园建筑设计的基本原则，功能分区明确，空间布局合理。
（2）设计草图需清晰，标注明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了幼儿园建筑设计的基本原则和功能分区、空间布局设计方法，但在实际操作中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强实践环节。
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广西工学院建筑学专业
课程名称：小型公共建筑设计
适用班级：建筑10级
授课学期：11-12-2
____________________________________________________________
《小型公共建筑设计》课程作业指导书
幼儿园建筑设计
一、教学目的：
1、理解、掌握建筑重复空间的功能、形式、空间的处理原则和手法。
了解
单元重复式空间的组合方法及特点。
2、理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征。
掌握幼儿园个性化设计要点，创
造新颖的符合“童心”特征的幼儿园建筑。
3、理解场地布置，环境设计的概念，学习处理建筑与功能以及内外环境关
系的方法。
4、培养独立的考察调研能力。
5、了解建筑设计规范对建筑设计功能的规定和要求，区分不同功能流线，
合理组织功能空间。
6、理解多方案比较的方法，循序渐进，完成设计的全过程，初步养成良好
的工作习惯。
7、进一步掌握徒手草图作方案的能力，严格一草要求，提高建筑表现图的
绘制能力。
二、设计任务：
（一）设计题目：柳州市6班幼儿园方案设计
（二）设计任务：
1、建设规模：中型幼儿园一所，设6班，每班20～25人，容纳120～
150名幼儿。
总建筑面积小于2697M2（按轴线计算），用地面积详见附
图。
2、建设基地：柳州市南亚名邸小区内新建一所六班规模的幼儿园，以满足区内幼儿入学需求。
用地地势有一定高差，用地北面、西面为住宅楼。
东面、南面为小区内规划道路。
具体地形见附图。
3、规划用地条件（机动车、非机动车在小区内部集中停放幼儿园可不考虑停车位）
①、规划用地：2697平方米
②、建筑密度：小于30%
③、建筑容积率：小于1.0
④、建筑限高：不超过18米
⑤、建筑退：建筑外边线退用地红线7米
⑥、建筑入口：建筑用地的北侧及东侧规划道路
4、建筑标准：
a.建筑装修不限。
b.建筑层数不超过4层（幼儿用房不能安排在4层）。
活动室、卧室净高
不低于2.8m，音体室净高不低于3.6m
c.建筑结构：钢筋混凝土框架结构。
d. 采光面积比：活动室、音体室、资料会议室、办公室不小于1/5；卫生
间、储藏室不小于1/8
5、建筑组成要求：
①、生活用房
·活动室：50-60㎡/班
·寝室：50-60㎡/班
·卫生间：15㎡/班
·衣帽储藏间：9㎡/班
（盥洗台水龙头每班设6~8个，大便器每班设3~5个，小便槽1m,污水池1个）
②、晨检、医务、隔离室（设独立厕所3 ㎡）36㎡
③、办公室12㎡x3个
会议室24㎡
④、供应用房
·厨房：主副食加工间：40㎡主食库：10㎡
·副食库：10㎡冷藏间：6㎡
·配餐间：15㎡消毒间：10㎡
·洗衣间：12㎡
·炊事员休息室10㎡
⑤、音体教室120--140㎡
⑥、其他（门厅、走道、贮藏、值班、公共卫生间、楼梯等）
教工厕所2个10㎡/个
储藏室1个10㎡/个
传达值班室 1 个10㎡/个
6. 室外活动场地：
①、班活动场地：60~80㎡/班
②、公共活动场地：400㎡，考虑设置大型活动器械，如滑梯、攀登架、秋千、旋转椅、戏水池、沙坑、30m长跑道等。
③、劳动场地：包括动植物饲养培育基地。
四、进度要求：
设计时间：18周（1-18周）
（一）、第一次草图阶段：3周
本阶设计的主要工作有两项，即：正确理解幼儿园设计要求，分析任务书给的条件；进行方案构思，做出初步方案。
（1）了解各房间的使用情况，所需面积，各房间之间的关系。
（2）分析地段条件，确定出入口的位置，朝向。
（3）建筑物的性格分析。
（4）对设计对象进行功能分区。
（5）合理组织人流流线。
（6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律。
该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。
可先做小比例方案两、三个，经分析比较，选出较优良者作进一步设计。
一草应画出总图，平面及初步立面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。
（二）第二次草图阶段：3周
这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。
学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有关资料，扩大眼界，丰富知识，吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行。
方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，
要求如下：
（1）进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及户外活动设施布置
（2）根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，卫生间设计等。
（3）确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系。
（4）研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点。
在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图，随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入设计，计算房间使用面积和建筑总面积。
（三）第三次草图阶段：2周
由于第二次草图设计的时间有限，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，满足各项要求。
三草要求与正式图同，细致程度也与正式图相仿，用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也应和拟绘制的正式图相同。
（四）上版阶段：4周
对第三次草图作少许必要的修改后，即行上版。
正式图务必正确表达设计没有差错，无平立剖不符之处，并要求通过上版系统细致地绘制线条图，达到一定的制图表现能力。
六、参考书目
1、《建筑空间组合论》
2、《建筑设计资料集》
3、《幼儿园建筑设计图集》东南大学出版社
4．《托儿所、幼儿园建筑设计规范》
5．建筑学报、世界建筑、时代建筑等杂志
附表一：
附表二：
㎡。
附图一：地形图(单位:m)
(二)参观调研提要
1. 结合实例分析平面组合的方式，各有何特点？
2. 建筑采用哪种风格？是否体现童趣？
3. 观察幼儿园总平面组合中，活动室与卧室分开与合并各有哪些利弊？
4. 活动室的形状与大小如何？各有什么特点？
5. 各种形状的活动室如何布置？
6. 如何合理安排活动室与卫生间，卫生间与卧室之间的关系？
7. 怎样合理安排服务用房及供应用房的位置？
8. 卫生间及洁具的具体尺度与成人有何不同？如何布置？
9. 有几个疏散通道？楼梯位置如何布置？
10. 楼梯有哪些类型？。