任务书+开题报告-幼儿学习兴趣培养的途径和方法研究

本科毕业设计（论文）任务书
1．毕业设计（论文）选题名称：
幼儿学习兴趣培养的途径和方法研究
选题来源：□教学科研□生产实践教学□其它
选题类型：□理论研究□综合研究应用（实验）研究□软件设计Fra bibliotek工程设计□其它
指导教师：职称：
2．毕业设计（论文）选题任务内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求、专业综合训练要求等）：
选题意义：
幼儿有自己独特的心理发展特点，学龄前阶段又是儿童学习最快、最多的时期。根据教育理论，内化是一个人学习的方式，单方面的知识灌输是不会成为学生的知识与技能的，必须要儿童自己在原有的知识基础上讲新接触到的东西内化为自己的知识体系。只有正确的方法和引导，幼儿才可以完全以自己的兴趣和好奇心为向导，进行自己感兴趣的活动。
2.实践意义
本研究的实践意义在于通过对幼儿学习兴趣的研究，了解幼儿学习兴趣培养的现状，通过原因分析，提出改善幼儿学习兴趣培养的教育策略。以期能够通过这些教育策略来指导幼儿教师和家长们的教学实践，帮助幼儿提升幼儿学习。教师和家长通过教育策略对幼儿进行引导和支持，挖掘幼儿学习兴趣，有益于幼儿小学乃至终身的学习与发展。
（5）毕业论文所使用的度量单位一律采用国际标准单位。
（6）参考文献著录格式要符合国际要求。
4.工作要求：
（1）任务书下达后，按照开题报告中的工作进度完成各阶段的相应工作。
（2）工作态度认真，主动联系指导教师、认真听取指导教师意见并及时修改。
3．毕业设计（论文）需提交的成果要求〔包括对设计作品的要求，对设计说明书（论文）的质量、应用价值要求等〕：
3.理论价值和实践价值要求：具有一定的创新性和现实针对性，能够对选题中所涉及的相关问题，提出自己的看法和见解，具有一定的学术价值或实践价值。
系审查意见：
系主任签名（章）：
年 月日
注：此表（任务书）的1-3栏由指导教师填写。
本科毕业设计（论文）开题报告
1．选题目的、意义及研究现状：
选题目的：
兴趣使得人们对一些事情产生好奇心，会对事物特别关注，兴趣是学习的源泉，是教育的根本，要想幼儿更好地学习，就要培养幼儿的兴趣，这样学习才能够事半功倍。本文就幼儿学习兴趣培养的途径和方法研究进行论述。家庭教育和幼儿园教育在幼儿的成长过程中起着举足轻重的作用，然而由于家长和幼儿教师缺乏正确的教育观念、教养能力有待提高，不良的环境带给幼儿不好的影响，使幼儿的学习的兴趣不能得到有效培养，本文通过对家庭和幼儿园教师方面的分析，提出提升幼儿学习兴趣的培养的途径和对策。为对幼儿时期学习兴趣培养的相关研究进行丰富与完善，也为幼儿学习兴趣培养的实践工作者提供理论上的支持。
（1）毕业论文选的题目应该准确、精练、醒目、新颖。
（2）毕业论文论述应中心突出、内容充实，论据充分、论证有力，结构正确。
（3）毕业论文结构要求紧凑合理、层次分明，文中图表清晰，文字流畅，字迹工整。
（4）毕业论文的内容及排版格式应符合《西安外事学院本科毕业设计（论文）格式规范》的要求，字数不少于8000字。
2.论文质量要求：（1）能独立查阅文献和课题调研，能提出较科学、合理、可行的实施方案。
（2）坚持实事求是科学态度，没有造假和抄袭行为。观点、结论正确、论证充分、设计合理。内容与专业要求相吻合，理论与实际联系紧密。遵守毕业论文管理制度，按期完成任务书规定的内容。
（3）结构合理、条理清晰、文理通顺、用语符合专业要求，文体格式规范、图表清楚。图样绘制与技术要求符合国家标准，图面质量符合要求。
研究现状：
国外研究现状：
国外对于学习兴趣的研究多数集中于数学、物理、体育、阅读和写作等学科，研究内容包括以下几个方面：
首先是对学习兴趣概念的研究。Schiefele(1991)指出兴趣总是与特定的课题、人物或活动有关，所以应在特定的领域对兴趣进行深入研究，而不应把它看作是相对普遍意义上的理论构想。Iran-Nejad和Cecil(1992)则明确表示兴趣既是学习的原因也是学习的结果，并将兴趣定义为“对内部知识的建构的、动力性的和创造性的重新概念化”。Ainley(1998)认为兴趣代表了一种典型方式，即带着目的或目标去了解新颖的、不确定的或令人困惑的现象。Hii（2006)在结合前人以及个人研究的基础上，把兴趣定义为一个独特的动机变量，是人与吸引他的事物之间产生的一种心理状态，并伴随着注意力的集中和积极情感的出现。总结分析己有的研究，我们不难发现虽然不同学者对学习兴趣从不同角度进行了界定，但它们都强调学习兴趣是以需要为基础，积极地认识事物或参与某活动的心理倾向。
毕业设计（论文）要求
1.在指导教师指导下独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。
2.数据要求：原始数据必须是学生本人通过调查研究或者查阅相关文献资料获得的。学生自己调查研究获得的原始资料需要在文中交代清楚资料的获取途径、方法，数据必须真实可信。学生查阅资料获取的原始资料须在论文中注明出处。
3.技术要求：
1.毕业设计（论文）成果要求同时提交纸质本和电子文档，要求如下：
（1）毕业设计（论文）纸质本的具体要求是：毕业时间（论文）纸质本封面及打印稿纸按学院统一订制规格装订，按照学校要求份数上报。
（2）论文全文电子文档的具体要求是：论文电子文档格式为WORD格式编辑保存到“doc.”文档。文件名格式及电子文档内容包括纸质本论文的全部内容。电子文档的排版应符合《西安外事学院本科毕业设计（论文）格式规范》的要求。
1.学术意义
在笔者的准备资料阶段发现，国内有关于普通幼儿的发展类研究很少，大多针对残疾儿童、单亲家庭儿童、福利院儿童以及留守儿童等特殊儿童群体发现问题并引发相应讨论。而幼儿教育作为我国基础教育的开端，其重要作用不言而喻。幼儿教育的向好发展关系到广大幼儿的健康成长，也关系到未来中国人民素质的提升与发展。笔者深入普通幼儿群体之中，发现其兴趣培养过程中所出现的一些问题，同时针对家庭和幼儿园教师层面运用科学的方法作为手段进行讨论，希望能够为幼儿学习兴趣培养运用于幼儿启蒙教育提供一些可能性。
选题任务内容：
兴趣是幼儿学习过程中进行一切活动的前提条件。兴趣是幼儿发现、探索、学习的内驱力，兴趣在幼儿的学习过程中起着激发学习动机的作用。家长和教师在教学幼儿成长中起着举足轻重的作用，家长和教师必须用正确的方法来提高幼儿对学习的兴趣。学前期是幼儿学习兴趣培养培养的重要时期，本研究选择幼儿学习兴趣缺乏这一现象与对策进行研究，旨在了解该阶段影响幼儿学习兴趣的因素，通过对家庭和幼儿园教师方面的分析，提出提升幼儿学习兴趣的培养的途径和对策。