幼儿园语言《唱歌比赛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思一、课程目标通过“唱歌比赛”这个主题活动，让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律，培养幼儿良好的口头表达能力和音乐感受力，增强幼儿的团队协作意识，激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进幼儿的全面发展。
二、教学准备1.教师准备歌曲《春天在哪里》、《小兔乖乖》、《小燕子》等，CD伴奏音乐和歌词卡片。
2.校园工作人员准备比赛场地。
3.每个幼儿携带自己准备的服装和道具。
三、教学过程1. 导入环节教师放春天的音乐，指导幼儿跟随CD唱歌跳舞，并引领幼儿了解本次活动主题——“唱歌比赛”。
2. 正式比赛环节教师将小班幼儿分成3个小组，每组首先进行一次自我表演（每组1-2分钟），然后进行正式演唱比赛（每组5分钟）。
比赛结束后，教师进行点评，发放奖励，并进行合影留念。
3. 活动反思教师带领幼儿一起回顾本次活动，通过提问引导幼儿自我评价自己在活动中的表现，共同总结不足之处和成功之处。
四、教学目标达成评价通过观察幼儿表现及听取幼儿自评和家长反馈，评估幼儿在本次活动中的表现和能力提升情况，为下一次的活动量身定制措施和改进策略。
五、教学亮点1.本次活动主题明确、内容丰富，教师贴近幼儿生活经验，引导幼儿积极参与，增强幼儿的兴趣及自信心。
2.教师采用高度互动的教学方式，让幼儿在快乐的氛围中学习知识，提高了幼儿口头表达和音乐感受能力。
3.强调团队协作和公平竞争，营造团结、友爱的集体氛围，增强幼儿的自律和互助精神。
六、教学反思1.在本次活动中，教师发现有一部分幼儿在自我表演和比赛中表现不够自信，需要在平日的教学中加强此方面的指导，提高幼儿自身的自信度。
2.教师在活动策划方面应该加强细节性工作，比如在音乐选择方面应该更加贴近幼儿的音乐趣味，从而使得活动更加成功地进行。
3.教师下次活动应该进一步改进活动的形式和流程，让幼儿在活动过程中可以在动中学、在玩中乐，发挥出更大的学习效果。
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小班语言优质课教案《唱歌比赛》
幼儿园小班语言教案：唱歌比赛
设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。
在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。
从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。
《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。
活动目标：
1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
）
二、导入故事
1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。
A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？
B、小动物们是怎么唱歌的？
C、你喜欢哪个小动物并模仿？
2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。
了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）。
幼儿园小班语言详案教案《唱歌比赛》含反思
幼儿园小班语言详案教案《唱歌比赛》含反思一、活动目标1.通过唱歌比赛，培养幼儿园小班的语言表达能力。
2.引导幼儿通过唱歌比赛，表达自己的情感和心情。
3.增强幼儿在团队中的合作意识和归属感。
二、活动准备1.确定比赛时间、地点并告知家长。
2.精选合适的歌曲并准备歌词，复印成对应数量的歌词手册供每位幼儿使用。
3.准备麦克风、音响设备和制作精美的比赛奖品。
4.安排专业教练介绍唱歌技巧，提高幼儿唱歌的表现力。
三、活动流程1. 论述唱歌比赛是一项有趣的活动，我们可以通过唱歌表达自己的情感和心情。
在比赛中，每位幼儿都可以发挥自己的特长和才能，展示自己独特的魅力。
在比赛过程中，要注意尽力发挥自己的能力，并且要学会欣赏和尊重别人的表现。
比赛结束后，我们应该用平和的心态接受结果，并且为那些表现出色的同学鼓掌。
2. 热身在比赛开始前，教师可以带领幼儿进行热身，包括舒展身体、唱一些口胡练习，让幼儿进入比赛状态。
3. 分组比赛按照小班分成若干小组进行比赛，每组幼儿轮流上台表演自己熟悉的歌曲。
每位幼儿表演时，都应该尽量放松自己，深情演绎，切实体现出歌曲的内涵。
4. 评分在比赛过程中，教师要负责评分，评分标准应该包括：歌曲的选择、表演的动作、嗓音的音准和表情的自然等。
评分原则上应该公正、公平、公开。
5. 颁奖比赛结束后，根据评分结果颁发奖品给表现最佳的幼儿，并且对所有参赛的幼儿予以表彰。
四、活动反思1.活动中，幼儿对唱歌比赛兴趣很高，大部分幼儿表现出色，但是也有少数幼儿因为紧张表现不佳。
在今后的工作中，要进一步关注这些幼儿，帮助他们逐步克服紧张，展现出自己的真实水平。
2.活动中，麦克风、音响设备等方面存在一些问题，导致幼儿在表演时的声音过小或者有杂音。
今后需要对这些设备进行进一步的维护和升级，以提高幼儿表演的效果。
3.活动中，有的幼儿因为自己表现不如意而感到沮丧。
在这种情况下，教师应该主动与这些幼儿交流，并且引导他们正确看待自己的表现，不要因为表现不理想而否定自己的才能。
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》含反思一、活动目标1.培养幼儿的歌唱兴趣，提高幼儿的音乐素养。
2.帮助幼儿掌握基本的歌唱技巧，如声音大小、节奏感等。
3.培养幼儿的团队合作意识，学会分享与欣赏。
4.增进幼儿之间的友谊，促进班级和谐氛围的营造。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《小星星》、《两只老虎》、《数鸭子》等。
2.教学用具：音响、话筒、小奖品等。
3.环境布置：比赛场地、观众席等。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
（2）引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，如摇头、摆臂等。
2.导入活动（1）教师播放一首熟悉的歌曲，如《小星星》，让幼儿猜猜歌曲名字。
（2）教师邀请幼儿分享自己最喜欢的歌曲，激发幼儿的兴趣。
3.歌曲学习（1）教师选取一首歌曲，如《两只老虎》，教唱给幼儿听。
（2）教师逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师组织幼儿分组练习，互相纠正发音、节奏等。
4.歌唱比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一首歌曲进行排练。
（2）教师组织幼儿进行歌唱比赛，每组依次演唱。
（3）观众为每组投票，选出最受欢迎的小组。
5.颁奖环节（1）教师宣布比赛结果，为获奖小组颁发奖品。
（2）教师邀请获奖小组发表感言，分享比赛心得。
（2）教师鼓励幼儿继续努力，提高歌唱水平。
四、活动反思1.优点（1）活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的歌唱兴趣。
（2）教师教唱方式得当，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
（3）歌唱比赛环节培养了幼儿的团队合作意识，增强了班级凝聚力。
2.不足（1）部分幼儿在歌唱过程中，发音不够准确，需要教师更多关注和指导。
（2）比赛环节时间较长，部分幼儿可能出现注意力不集中的情况。
（3）活动结束后，教师应加强对幼儿的反馈，了解他们在活动中的感受。
3.改进措施（1）教师在教唱过程中，注重幼儿发音的准确性，及时纠正错误。
（2）调整比赛环节时间，适当缩短，避免幼儿注意力不集中。
幼儿园小班语言课教案《唱歌比赛》
幼儿园小班语言优质课教案《唱歌比赛》1.1 设计背景：1.1.1 唱歌比赛是一种有趣的活动，能够激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的语言表达能力和合作意识。
1.1.2 针对小班幼儿的认知特点和兴趣，设计这节语言优质课《唱歌比赛》，通过歌曲演唱、互动游戏等形式，提高幼儿的语言表达能力和音乐素养。
1.1.3 教案内容以寓言故事为基础，结合歌曲、游戏等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言和音乐知识。
二、知识点讲解2.1 歌曲知识：2.1.1 介绍歌曲《小星星》：简短、朗朗上口的旋律，易于小班幼儿学习和记忆。
2.1.2 讲解歌曲中的基本音乐元素，如节奏、音高等。
2.1.3 引导幼儿感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
2.2 语言知识：2.2.1 教授单词：星星、天空、唱歌、比赛等。
2.2.2 讲解句型：我喜欢唱这首歌、你能唱得更好听吗等。
2.2.3 培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。
三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 热身活动：唱一首简单歌曲，让幼儿放松身心，进入学习状态。
3.1.2 主题活动：学习歌曲《小星星》，通过分组演唱、接龙等形式，让幼儿充分练习歌曲。
3.1.3 延伸活动：组织唱歌比赛，让幼儿在比赛中运用所学知识和技能。
3.2 教学资源：3.2.1 教学PPT：包含歌曲、图片、动画等元素，生动有趣。
3.2.2 教学音频：歌曲《小星星》，用于教学和复习。
3.2.3 比赛道具：星星贴纸、小奖品等。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 学会歌曲《小星星》，掌握相关单词和句型。
4.1.2 了解唱歌比赛的规则和乐趣。
4.1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
4.2 技能目标：4.2.1 能够正确演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏。
4.2.2 学会用单词和句型进行简单交流，提高语言表达能力。
4.2.3 培养合作意识和团队精神。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 歌曲中的音高和节奏，对于小班幼儿来说可能较为困难。
小班语言优质课教案《唱歌比赛》
小班语言优质课教案《唱歌比赛》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章，详细内容为《唱歌比赛》。
通过描述小动物们举行唱歌比赛的情景，让学生在趣味故事中学习语言表达，提高听说能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句子。
2. 培养学生积极参与课堂活动，大胆表达自己观点的能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句子的掌握，以及学生在表达时的语法正确性。
2. 教学重点：培养学生积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、音乐播放设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导学生模仿小动物唱歌，激发学生兴趣。
2. 讲解故事：教师展示故事挂图，讲述《唱歌比赛》的故事，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生认读生词，并解释生词意思。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个句子，讲解语法结构和用法，引导学生模仿造句。
5. 随堂练习：学生分组，根据教师给出的情景，用所学生词和句子进行对话练习。
六、板书设计1. 故事《唱歌比赛》2. 生词：挂图展示生词，如“比赛、唱歌、小动物”等。
3. 句子：板书故事中的典型句子，如“小猫唱得很好听”、“小狗唱得很大声”等。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话描述唱歌比赛的情景。
2. 答案示例：今天，小动物们举行了一场唱歌比赛。
小猫唱得很好听，小狗唱得很大声，小兔子唱得很可爱。
评委们评出了最佳歌手。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导学生课后观察生活中其他比赛场景，如运动会、才艺比赛等，让学生用所学知识进行描述，提高语言运用能力。
同时，鼓励学生多参与类似活动，锻炼自己的胆量和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中生词和句子的掌握，以及学生在表达时的语法正确性。
小班语言活动《唱歌比赛》等教案三篇
活动目标:1、幼儿以“评判员”小白兔的角色融入故事，理解故事内容，小班语言活动《唱歌比赛》，2、能用不同声音模仿各种动物的声音。
3、培养幼儿能认真倾听故事的习惯。
活动准备：1、·小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔纸偶个一个2、·场景布置(美丽的果园)3、·音乐《开火车》和〈两只儿朵〉4、·动画课件活动过程：一、·创设场景，引起兴趣师：今天老师要带小朋友去一个美丽的果园，你们想去吗?(教师带领幼儿快乐的开着火车配上音乐做火车的动作)师：听，你听到声音吗?老师已经听到了?(脚步声音)看看会是谁来了?(小白兔)原来是小白兔，请你们跟小白兔问声好吧!师：你们知道小白兔来这里干什么吗?我们来问问它吧!(做出教师与小白兔说悄悄话的样子师：原来小白兔今天来这里是当评委，这里要进行唱歌比赛，小白兔说了，也请你们当评委，那我们可要听仔细点，听一听谁唱的最好听。
二、·教师完整讲述故事，幼儿认真倾听提问：1、有哪些小动物参加比赛呢?师：原来有那么多小动物参加唱歌比赛，2、那你刚才听饿小动物的唱歌，你觉得谁唱得最好听?原来来势发现小朋友有不同的意见，那让我们再来听一听，谁唱得最好听?三、教师结合场景讲述故事，分布感知小动物的歌声1、你们听了小动物的唱歌，那我想问问小鸡是怎么唱的?你觉得它唱的怎么样?小鸡是怎么轻(让幼儿模仿小鸡唱歌)。
2、小鸭是怎么唱的?你觉得它唱得好听吗?为什么不好听?(唱得太响了)小鸭怎么响?(让幼儿模仿小鸭唱歌)教师小结：你们都觉得它们唱的不好听，那我们用好听的声音教教它们。
小鸡、小鸭说：“我们知道了，谢谢小朋友们，下次我们会长的不轻也不响”。
3、还有谁唱歌了?小狗怎么唱的?你觉得它唱的好听吗?为什么?(唱得太快了)小狗是怎么个快呢?(请幼儿模仿小狗唱歌)4、小羊是怎么唱的?你觉得它唱的好听吗?为什么?(太慢了)小羊是怎么慢?(请幼儿模仿小羊唱歌)教师小结：原来这两个小动物也唱的不好听，那也请你们教教它们吧!啊!它们说：“谢谢小朋友，下次我们也知道了，不快也不慢”。
小班语言优质课教案及教学反思《唱歌比赛》
小班语言优质课教案及教学反思《唱歌比赛》一、教学目标1.让学生了解、学习和欣赏不同类型的歌曲。
2.提高学生的歌曲欣赏和音乐表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.通过唱歌比赛活动，激发学生对语言学习的兴趣和积极性。
二、教学准备1.歌曲资源：准备多种类型的儿童歌曲，包括童谣、儿歌、儿童音乐等。
2.音响设备：确保音响设备正常，以便播放歌曲和音乐。
3.视频设备：准备好投影仪或电视，方便学生观看和学习。
4.教具：黑板、彩笔，以及其他辅助教学工具。
三、教学过程导入环节（5分钟）1.老师以“唱歌比赛”为话题，引发学生对唱歌的兴趣。
2.老师播放一段动听的歌曲，让学生聆听并表达自己的感受。
歌曲欣赏与学习（15分钟）1.老师选择一首小班适宜的歌曲，播放音频版本。
2.老师逐句教学，让学生跟读歌曲，并重点解释生词和短语的意思。
3.老师分段教唱，学生跟随老师的节奏和音调进行练习。
4.老师播放歌曲的视频版本，让学生观看歌曲的演唱和舞蹈表演。
分组练习（20分钟）1.老师将学生分成若干小组，每组4-5人，要求学生互帮互助。
2.每组选择一首自己喜欢的歌曲，并进行分组合练和排练。
3.每组根据自己的兴趣和创意，可以加入舞蹈、表演或乐器伴奏等元素。
4.老师在分组练习过程中给予适当指导和建议，帮助学生提高团队协作能力和歌曲表达水平。
歌曲展示与比赛（20分钟）1.老师安排每个小组依次上台进行歌曲展示。
2.每个小组有3-5分钟的时间展示自己的歌曲和表演。
3.学生可以根据自己的表现和反馈进行投票，选出最佳的表演小组。
教学反思本节课通过唱歌比赛的活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习歌曲。
通过引发学生对唱歌的兴趣，激发了学生学习语言的积极性。
分组练习和比赛环节，培养了学生的合作意识和团队精神，同时提高了他们的歌曲表达能力和舞台表演能力。
值得注意的是，教师需要根据学生的实际情况，选择适宜的歌曲和教学方法，以确保教学效果的最大化。
四、教学评价1.学生的动态观察。
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幼儿园语言《唱歌比赛》优质课公开课教案比赛讲课获奖教
案
教学要求：1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。
2、幼儿模仿小动物的叫声。
3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。
教学准备：教学图片
教学过程：
一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀？（小花帽）对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀？今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）
二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名？
听故事提问：1、故事的名称是什么？
2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。
3、谁得第一名，为什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）？
三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里？小猫是怎么唱的，好在哪里？
四、老师边讲故事，边提问：
1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。