作文之——细节描写的运用
细节描写在作文中的运用
细节描写在作文中的运用细节描写是作文中的一种重要手法，它能为叙事提供生动的场景和形象，增强读者对作品的感知力和理解力。
在作文创作中，适当运用细节描写可以使文章更加生动、有趣、感人。
下面我将就细节描写在作文中的运用进行探讨。
一、增添情感共鸣细节描写可以通过呈现人物、环境、事件的细腻、真实的情节，引发读者的共鸣与情感。
例如，在描写夏日的一天时，通过描写烈日下人们汗水淋漓、衣衫湿透，表达了夏季的炎热酷暑；或者描写父亲送别儿女时的柔情脉脉，给读者带来家庭温暖的感受。
这些细节描写使文章更具感触性，让读者更容易产生共鸣。
二、产生视觉冲击细节描写可以通过刻画景物、人物形貌、动作细节等更加具体的方式，让读者产生视觉冲击。
例如，描写秋天树叶的颜色渐变，有的呈现出金黄色，有的逐渐变为淡绿，使读者仿佛身临其境，感受到秋天的变化;或者描写雨后小草上落滴的水珠，给人一种近距离观察的感觉。
这些具体而细致的描写，让读者对文章中的事物能够形象地构建起来，获得更强烈的视觉冲击。
三、丰富文学形象细节描写可以使作品中的人物、环境等更加鲜活、生动，从而丰富了文学形象。
例如，在描写一个人物时，可以通过细节描写来展现其特点、性格和情感，从而使人物形象更加立体化、饱满。
通过描写人物的衣着、神情、语言，读者能够更好地了解人物的内心世界和人格特征。
这些具体细致的描写可以让读者在阅读过程中对文中人物产生更深的代入感。
四、凸显主题意义细节描写可以通过对事件、事物的细腻描绘，突出主题和表达作者的观点。
例如，在讲述一个人的成长故事时，可以通过描写其经历的细节，如努力学习、突破困境，从而凸显出坚持和奋斗的主题;或者通过对自然景观的描写，如山水的变化，春天的花开，来传达作者对自然美和人生哲理的思考。
这些细节描写将主题与具体细节相结合，使主题思想更加突出。
五、提高文章质量细节描写是作文中的一种写作技巧，它能够让文章更加生动、具体，提高文章的质量。
通过细节描写，可以使文章更具吸引力，引发读者的兴趣和好奇心。
作文运用细节描写段落
作文运用细节描写段落
那个早晨，阳光撒在窗台上，暖洋洋的，像刚出炉的面包。
我
揉了揉眼，发现闹钟的指针已经悄悄指向了八点。
啊，完了完了，
今天可是个重要的会议啊！我赶紧跳下床，拖鞋都没顾上穿，一脚
踩在了冰冷的地板上，那滋味，就像踩在了冰块上。
公园里，大爷大妈们正在打太极，一招一式，慢条斯理。
旁边，一群小朋友在追逐嬉戏，笑声清脆，像银铃一样。
我匆忙走过，突
然一个小皮球滚到了我的脚边。
我弯腰捡起，扔回给了那群孩子。
一个小女孩跑过来，甜甜地说了声“谢谢叔叔”，我愣了一下，心
里暖暖的，仿佛被阳光晒透了。
走进会议室，气氛严肃得让人喘不过气。
大家都坐得笔直，目
光聚焦在主席台上。
我悄悄找了个角落坐下，心里砰砰直跳。
突然，门开了，领导走了进来，他环顾四周，目光最后落在了我身上。
我
紧张得差点没坐稳，赶紧调整坐姿，假装镇定。
午餐时间，我和同事去了附近的小吃街。
哇，那个香啊，隔着
几条街都能闻到。
我们点了几样小吃，坐下来边吃边聊。
同事小张
说他昨晚熬夜加班，现在困得不行。
我笑着拍了拍他的肩膀，说，
“兄弟，辛苦了！吃完这顿，下午咱们再一起努力！”他点了点头，脸上露出了疲惫又坚定的笑容。
回家的路上，我路过了一个花店。
店里摆满了各种各样的花，
红的、黄的、紫的，五彩斑斓，看得人眼花缭乱。
我挑了一束百合，准备带回家给老婆一个惊喜。
在作文中运用细节描写方法的技巧
在作文中运用细节描写方法的技巧一、观察入微在日常生活中培养敏锐的观察力，对人、事、物的细节进行仔细观察。
比如观察一个人的表情变化，当他听到好消息时，眼睛可能会突然一亮，嘴角微微上扬，脸上泛起红晕。
在描写自然景观时，注意不同时间段景物的细微差别，早晨的露珠在阳光下闪烁着七彩光芒，傍晚的云霞色彩如何渐变。
二、确定描写重点根据作文的主题和要表达的情感，确定需要进行细节描写的重点内容。
如果主题是表现母爱的伟大，那么可以重点描写母亲在为自己做饭时的专注神情、手上的老茧、精心挑选食材的动作等。
如果是描写一次难忘的旅行，可能会突出旅途中遇到的一只可爱的小动物的神态、动作，或者某个古老建筑上的精美雕刻。
三、巧用修辞1.比喻：能使抽象的事物具体化，平淡的事物生动化。
例如，“他的眼睛像深邃的湖水，让人捉摸不透。
” 把眼睛比作湖水，生动地表现出人物眼神的深沉。
2.拟人：赋予事物人的情感和动作，增加趣味性。
如“风儿轻轻地抚摸着树叶，树叶欢快地跳起了舞。
” 让风儿和树叶都有了人的行为，使描写更加活泼。
3.夸张：通过夸大或缩小事物的特点，增强表现力。
“他高兴得一蹦三尺高。
” 夸张地表现出人物的喜悦之情。
四、运用动词和形容词精心挑选准确、生动的动词和形容词来描写细节。
比如描写一个人跑步，可以用“飞奔”“冲刺”“气喘吁吁” 等词，表现出跑步的速度和人的状态。
形容一朵花，可以用“娇艳欲滴”“绚丽多彩”“芬芳四溢” 等，从视觉和嗅觉方面突出花的美丽。
五、多感官描写调动读者的多种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等方面进行细节描写。
例如描写一场雨，可以这样写：“雨淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。
空气中弥漫着泥土的气息，伸手去接雨滴，凉凉的，滑滑的。
” 这样的描写能让读者更加身临其境。
六、对比衬托通过对比来突出细节的特点。
比如描写一个安静的图书馆，可以先写外面街道的喧闹，然后再写图书馆里的寂静，“外面的街道上车水马龙，人声鼎沸，而图书馆里却安静得能听到针掉在地上的声音。
运用细节描写的作文350
运用细节描写的作文350
哎呀，这天儿真热啊，就像个大蒸笼似的。
看看这街头，人们
都汗流浃背的，手里拿着扇子不停地扇啊扇。
有个小伙子，直接脱
了上衣，露出个大肚腩，边走路边擦汗，嘴里还嘟囔着，“这天气，真是热死人了！”。
晚上和朋友聚餐，大家都挺开心的。
点的菜一道道上来，有辣的、麻的、酸的，味道真是五花八门。
有个人吃了口麻辣鱼，直接
辣得眼泪都出来了，他一边吸气一边说，“这鱼太辣了，我得缓缓！”旁边的人都笑翻了。
放假了，终于可以去海边玩水了！沙滩上人山人海的，大家都
玩得不亦乐乎。
有个小男孩，拿着水枪到处喷人，边喷边大笑。
结
果一不小心喷到了个大叔，大叔摸了摸头，笑着说，“小伙子，你
这水枪挺有劲啊！”小男孩听了，笑得更欢了。
公交车上，人挤人的。
有个人手机响了，铃声是那种特别大声
的歌。
他赶紧掏出手机，按了按，结果发现是首热门歌曲，他也跟
着节奏摇了起来。
周围的人看了，都忍不住笑了，气氛一下子轻松
了起来。
作文——细节描写(含示例)
作文——细节描写细节决定成败中学生写作文，比较突出的问题，是做不到具体生动。
有的同学写的故事框架很好，却很难打动人，难以引起读者感情上的共鸣。
这其中的主要原因是缺少细节，缺少真实细腻、饱含真情的细节描写。
细细揣摩大师的名篇，能够感动我们的往往是一些经典的细节，而并非每一个部分。
（一）什么是细节描写？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。
（二）细节描写的作用（好处）1.用细节激活读者情感生活中感人的情景往往是朴素的，生动的，我们在记叙描写时要做到真实自然，原原本本地再现出自己被感动的地方，就同样能感动别人，这也是好文章能让我们感动的秘密之一。
平凡的动作，平凡的情景，经过大师之手就变得不同凡响，感人至深了。
其实，大师们并不拥有点石成金的法术，只要我们努力，做生活的有心人，我们也能够练成金手指。
2.用细节传达人物神韵小说中许多虚构的人物，却能够经历时间的考验，永远活在人们心中，这主要归功于作者对他们成功的塑造，而其中最主要的就是那些富有个性的细节。
3.用细节彰显文章主旨——通过细节来表现主题。
生活中许多不经意的细节都可以成为写作的切入点，譬如：每个学生都遇到被人作为榜样，或父母整日以别人作榜样激励自己的情况，但很少想到把它写到自己的作文中，在2004年大兴区中考满分作文中，就有一个小作者敏锐地捕捉到了这一细节，以此为切入点写了一篇《叔叔阿姨需要我》，写了自己因为有很多人等待我做榜样而不敢放松对自己的要求，写得简洁流畅，以选材角度新颖而广受好评。
（三）细节描写之人物描写（肖像/外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）☞今日重点——细节描写之肖像描写一、感知肖像描写【孙悟空】他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
作文训练——细节描写
作文训练——细节描写著名女作家池莉曾说过：我偏爱生活的细节。
我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
如何进行细节描写？下面结合几例作文中的细节描写，探究细节描写的几种方法。
1、神情＋动作＋心理学校包的车停满了校园。
我找到应该坐的位子，走过去，坐好。
喝一口？谢了，我有。
“红牛”缩了回去。
我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。
我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。
透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。
——《厚重的心》这段细节描写将自己敦实的个性、淡然的心态以及临上考场奋发向上的斗志生动形象地刻画出来，让人眼前一亮。
2、肖像＋情态＋动作校门口，一位青年与他的父亲作着告别。
没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。
直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。
眼睛里滚着泪水，压抑着。
在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。
颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。
向门口指了指，父亲又转过身，没有动。
远望着父亲远去的背影。
及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。
青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。
沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……——《沉默的父爱》这段细节描写充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴坚毅的父亲浓墨重彩地描画出来，虽然父亲沉默无语，但父亲那深沉复杂的眼神与情深意厚的手部动作是对儿子的嘱托也是热切的鼓励，文字中蕴含的父爱令人潸然，更令人肃然起敬。
这就是细节的力量。
3、心理＋动作时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。
那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。
如何运用细节描写增强作文感染力
如何运用细节描写增强作文感染力作文，就像是一幅画卷，需要我们用文字的画笔去描绘出丰富的色彩和细腻的纹理。
而细节描写，就是那让画卷栩栩如生、引人入胜的关键笔触。
首先，我们得明白什么是细节描写。
简单来说，细节描写就是对人、事、物的细微之处进行具体、生动的描绘。
它就像放大镜，能把那些容易被忽略的小角落清晰地展现在读者眼前，让读者仿佛身临其境。
比如写一个人的悲伤，不只是说“他很悲伤”，而是描写他“低垂的眼眸里盈满了泪水，嘴角微微颤抖，双手无力地垂在身体两侧，整个人像被抽去了灵魂般呆呆地站在那里”。
这样的描写，是不是让你更能感受到他内心的痛苦？那么，如何在作文中巧妙地运用细节描写来增强感染力呢？其一，观察入微是基础。
我们要学会用敏锐的眼睛去观察周围的一切。
观察人物的神态、动作、语言，观察事物的形状、颜色、质地。
比如描写一朵花，你得仔细看它的花瓣是如何舒展的，颜色是怎样渐变的，有没有小虫子在上面停留。
只有观察得细致，才能描写得准确。
举个例子，“那朵玫瑰花瓣层层叠叠，犹如少女的裙摆，边缘带着一丝淡淡的粉色，像是被彩霞轻轻吻过。
”这样的描写是不是比“那朵玫瑰很漂亮”要生动得多？其二，选择典型细节至关重要。
不是所有的细节都值得写，我们要挑选那些最能反映事物本质、最能表达中心思想的细节。
比如写一个勤奋的学生，与其写他每天做了多少道题，不如写他在灯光下专注的眼神，写他手中的笔因为长时间书写而被磨得光滑。
再比如，“她在灯光下，眉头紧锁，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画，额头上渗出了细密的汗珠，也顾不得去擦。
”这个细节就突出了她的专注和努力。
其三，运用多种感官描写能让细节更加丰富。
我们不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用鼻子闻、用舌头尝、用手触摸。
这样全方位的感受能让读者更加真切地体验到你所描述的场景。
比如写一场雨，“雨滴打在窗户上，发出噼里啪啦的声响，窗外的空气弥漫着泥土的清香，伸出手，雨滴落在掌心，凉凉的，痒痒的。
”这样的描写是不是让你仿佛也感受到了那场雨？其四，善用修辞能让细节更具魅力。
运用细节描写的作文500字
运用细节描写的作文500字
城市的早晨。
清早出门，街道还没完全醒透，路灯下雾蒙蒙的，像刚睡醒的
孩子还没睁开眼。
那边早点摊已经热闹起来，煎饼、油条、豆浆，
香气扑鼻，摊主忙得不亦乐乎，铲子翻飞，看得人眼花缭乱。
公园里可静了，只有鸟儿在叫唤。
大爷大妈们早就开始了晨练，太极、剑术，一招一式有模有样。
偶尔一阵风过，树叶儿跟着“哗哗”地响，好像在给他们鼓掌加油。
街角的咖啡店，门脸儿不大，但挺有情调。
咖啡师在吧台里捣
鼓着咖啡机，嗡嗡的响，听着还挺带劲。
店里坐着几个年轻人，要
么埋头看书，要么就托着下巴发呆，挺享受的。
菜市场那边可是另一番景象，摊主们叫卖声此起彼伏，热闹得
跟过年似的。
蔬菜瓜果摆得满满当当，红的绿的黄的，看着就新鲜。
顾客们挤来挤去，挑挑拣拣，还不忘跟摊主讨价还价，热闹极了。
学校的操场上，学生们正在晨跑。
你看他们，一个个精神抖擞，
跑得飞快，嘴里还喊着口号，那声音，震天响！青春啊，就是这么有活力！。
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写好作文——运用多种描写方法叙事写人
一、下面几个段落主要通过什么描写来展现人物性格的？
✧爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
（）
✧他是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,
没有一点颓唐的样子。
（）
✧(食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝下去；一低头，却发现
衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。
(《的张老师》) （）
✧他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
（）
二、比较下面两篇作文，哪篇写得更精彩并说明理由。
第一篇：教师节来了
今天是9月1日教师节。
昨天放学的时候，我班班干部们就聚在一起商量怎么过教师节，同学们各抒己见，后来大家决定给老师买一束康乃馨。
一大早，文娱委员如约捧来了一束鲜花，我们把讲台擦了一遍，等待上课铃声想起……
老师踏着上课铃声走进教室，她推开门的时候，班长马上喊：“起立！”我们一起祝老师教师节快乐，老师笑了，当她看到旁边的纸条时，忍不住流出了眼泪，因为我们在纸条上写着：“我们爱您！”我们大家也跟着哭了。
第二篇：康乃馨的节日
还记得那一天，满街的康乃馨，随处都可闻到那一股淡淡的让人陶醉的香味，康乃馨的话语是感激，之所以让人陶醉，就是因为它是爱的代名词。
那天，是教师节，小学生活的最后一个教师节。
这一天，我们想了很多，希望能在最后一个教师节给老师一个惊喜。
是的，我们买了康乃馨，买了那一束代表着我们这群孩子充满感激的心的康乃馨。
我们把讲台抹得干干净净，用花瓶插上了那束康乃馨，在花瓶边上还有一张纸条和一瓶护手霜。
你一定奇怪了，为什么要买护手霜，因为我们的这位老师是女的，这几年来，她的手上落满了粉笔灰，把她的那双手弄得干巴巴的。
所以我们不仅想让她开心，还想让她美丽。
老师就快来了，我们把门关得紧紧的，悄悄地念着对老师说的话，心里激动得想哭。
“吱……”门开了。
“起立！”班长的声音。
“老师，祝您教师节快乐！”那一天，这句话出奇的整齐，老师一下子愣住了，她的眼睛睁得很大，我们清楚地看到了她眼睛里翻滚的泪花。
她轻轻地拿起了康乃馨，用鼻子闻了一下，又拿起了那张纸条和那瓶护手霜，她终于忍不住哭了，因为那张纸条上写着四个字：“我们爱您！”她的眼泪又一次感染了我们，我们也哭了，教室里一片“呜呜”声。
最后，她又拿起康乃馨对我们说：“谢谢！谢谢！”几年来，我们没有对她说过一声谢谢，可今天她却对我们说感谢。
老师啊，说谢谢的应该是我们，这群老惹您生气的学生啊。
这一节课，老师和我们都体会到了彼此的那份师生之爱。
我们永远记得，那天的康乃馨格外的红，因为，在它里面，闪动着老师的泪花。
我们永远记住那个飘香的节日，因为那天是康乃馨的节日，因为那天充满感动……
比较并说明理由：
__________________________________________________________________________________________________ ______________________________ ____________________________ 三、方法指导
描写就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘，使人产生身临其境的感觉。
它是记叙类文章中重要的表达方式之一，分为人物描写和环境描写。
其中人物描写，包括外貌、语言、神态、动作、心理五种描写，此外还有正面描写和侧面描写；
环境描写则包括自然环境、社会环境描写两种。
围绕中心的描写可以使记叙更加生动，使内容更加丰富，使人物形象更鲜明、更丰满。
外貌描写，也称肖像描写，是对人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
神态描写，专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语。
动作描写，描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
四、写作小窍门：
写外貌不用“有”
比较：
A 她可漂亮了，有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的大眼睛,有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
B 她可漂亮啦。
一头卷卷的黄发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子，与樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，大家可喜欢她了。
我的小窍门还有：
1、2、
五、牛刀小试
运用细节描写将该句子进行扩充：昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
六、范文引路
“爱管闲事”的人
文丽是我最好的同班同学，望文生义，她的名字既文静又美丽，其实“名不副实”。
她不但爱管“闲事”，而且胆大惊人……
上个星期天，我们相约来到小港蛟山公园游玩，前脚刚进园门，就听身后“扑通”一声，我们不约而同回过头循声望去，只见公园不远处，一辆自行车把人撞倒了。
走过去一看，肇事者是位小伙子，被撞倒的是位老奶奶。
老奶奶坐在地上揉着膝盖直哼哼，小伙子想甩手溜走，却被文丽一手拉住了他的自行车把。
“你想找死？”小伙子大吼一声，举着右臂，握紧拳头。
我被吓得心儿怦怦直跳。
只见那小伙子长得虎背熊腰，文丽在他面前就像一棵弱不禁风的小树苗儿。
“你凶什么？你撞到了老奶奶，还想走人！”文丽毫不示弱，目光直射小伙子，我也随声附和，为她打气助威。
这时，周围的游客闻声从四面八方聚拢来。
好汉不吃眼前亏，小伙子想早点摆脱困境，用尽推开文丽的手，脸色变得铁青。
我赶紧扯了扯文丽的衣角，示意她别多管闲事了，但文丽却依然不动，死死拽着自行车不放，脸涨得通红通红，大声说：“你撞倒老奶奶，事情没有解决就想一走了之，办不到！”
“再说一一我揍你！”小伙子满脸怒气，还晃了晃拳头。
“你怎么这样不讲理？”“做错事还不认账！拉他去公安局！”……众人议论纷纷，都站出来支持文丽，指责小伙子。
众怒难犯！小伙子一下软下来了，像泄了气的皮球瘪在那里不声不响。
“还不送老奶奶去医院！”文丽放开自行车把手发出命令。
小伙子乖乖地用车驮着老奶奶走了。
在啧啧的称赞声中，游客们散开了。
“你真行啊！”我看了看好像什么事也没发生过的文丽，问道：“刚才你不怕吗？”“开始有点，一看大家都站在我这边，我就不怕了。
你想，遇到这样的事，如果大家都有正义感、责任感，那还有什么可怕的？”
[赏析]
文章通过对文丽大胆和一个肇事小青年“争斗”事件的叙写，描写了一个爱管“闲事”，挺有社会责任感的人物形象。
对人物语言、行动的描写颇具个性，如第六段中“文丽却依然不动，死死拽着自行车不放，脸涨得通红通红，大声说……”，很好地凸现了人物美好的心灵。
文章还采用直接和间接描写相结合的手法，使得文丽的形象进一步丰满起来。
七、篇章训练
参考题：我们班的________
要求：划线处可填入人名；运用多种描写手法，生动、形象地叙事写入；中心明确，有真情实感。
参考答案：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。
但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。
“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。
“你，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
第一篇由于缺乏描写，仅是生活的如实再现，因而较为平淡；而第二篇运用多种描写，把师生之情描绘得浓烈而纯朴，真挚而生动，让读者感动不已，其成功之处在于：文章以“康乃馨”串起全文，不仅使文章结构严谨，而且使整篇文章散发出淡雅的清香，含蓄地表达出教师以智慧和人格魅力散发出来的永久的清香，使此文在众多直写“教师节”的考场作文中脱颖而出；更为重要的是文章的细节描写很见功力：动作、神态逼真而传神，语言描写简洁而又生动地传达出情感，教室里师生动情的“哭”的场面描写，把情感的表达推向高潮。
不难看出，在记叙文写作中，通过调用各种感官细致感受，捕捉心灵体验，然后运用多种描写手法生动、形象地现诸笔端，这样的叙事写人，才能打动读者。