人教版五年级英语下册unit 6 Work quietly B read and write
小学英语_五年级英语下Unit6Workquietly!BReadandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思
课时备课五年级英语下册第六单元B Read andwrite学情分析XXX XXX一．学生心理特点五年级的学生大概处在十一岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。
比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。
他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。
随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。
所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵A部分的课文。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。
所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和感叹句的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
从情感的表现方式来看，四年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。
在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。
在教学实践中，我们发现：与小组利益冲突的人将面临同伴攻击性言行。
二．学生现阶段学习现状1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
五年级下册英语教案Unit6 Work quietly PartB人教(PEP)
Unit 6 Work quietly B Read and write教学设计课型：阅读教学年级：五年级一、教学设计整体思路本节课是根据慕课的翻转课堂教学理念进行设计的。
采用了情景教学法，为学生创设了Sarah 和Robin 一起去科学博物馆参观机器人展览，看到了来自不同国家的机器人，了解了它们的功能与特性的情境展开教学，有效激发学生英语阅读的兴趣和运用语言进行交流的积极性。
由于“Pre-reading，First reading，Second reading”这三个环节学生能通过扫读、跳读和细读文本来完成相应练习，难度系数不算太大。
因此，教师把这三个环节做成短视频，让学生根据各自水平在家反复观看视频进行自学，并完成相应的练习：1、找出展览的主题；2、根据上下文内容完成文本挖空句子；3、根据文本内容完成表格。
在课堂开始的时候让学生提出家里自学遇到的难点，通过小组讨论、交流汇报，解决问题。
“Third reading”和“Post reading”环节在检查课前任务单后，以再次以观看视频的形式进行教学，并完成课中任务：1、小组讨论回答隐性问题；2、选择一份关于机器人的报告并完成；3、用一段话描述自己最喜欢的机器人，从而达到难点突破和拓展的目的。
由于是通过视频形式进行教学，老师在旁起点拨作用，因此这节课是可以让其他老师直接在自己的课堂上使用或让学生回家再次观看巩固知识点。
课后，布置学生在家观看课后微课，根据自己意愿设计一个属于自己的机器人，完成思维导图。
课后作业也体现了自学原则，做到让学生自主规划学习内容、学习节奏，让学生通过实践获得更真实的学习。
二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：能说出相关动词短语的 ing形式，理解文本内容，完成相应练习，能够运用核心句型What is … doing? He/She is …进行问答，最后能用一段话描写自己最喜欢的机器人。
2、学习策略目标：通过扫读选出文本主题、略读完成文本填空、细读回答文本深层问题，根据表格完成关于报告，最后写出自己最喜欢的机器人。
小学英语人教版五年级下册第六单元《Unit 6 Work quietly》词汇详解复习公开课课件
词汇详解
teach (动词)教
【第三人称单数形式】 teaches 【链接】 teacher 教师 【例句】 Can you teach me how to swim?
你能教我怎么游泳吗?
词汇详解
sure (副词)(表示同意)当然
【例句】 — Can you come to my party? 你能来参加我的聚会吗?
我们正在上英语课。
词汇详解
Байду номын сангаас
eating lunch (正在)吃午饭
【原形】 eat lunch 【例句】 He is eating lunch at school.
他正在学校吃午饭。
词汇详解
reading a book (正在)看书
【原形】 read a book 【例句】 He is reading a book.
小猫在和妈妈玩耍。
词汇详解 doing morning exercises (正在)做早操
【原形】 do morning exercises 【例句】 They are doing morning exercises.
他们正在做早操。
词汇详解
having … class
(正在)上课
【原形】 have … class 【例句】 We are having English class.
— Sure. 当然。
词汇详解
Canadian (形容词)加拿大的
【链接】 Canada 加拿大 【例句】 She’s a Canadian girl.
她是一个加拿大女孩。
词汇详解
Spanish (形容词)西班牙的
【链接】 Spain 西班牙 【例句】 Look at the Spanish robot.
英语人教版五年级下册Unit 6 Work quietly Part A
人教版五年级英语Unit 6 Work quietly !Part A Let's try Let’s talk奈曼旗大沁他拉镇明德小学周有为一、Learning aims(学习目标)(一).知识与能力目标：1.能够理解对话大意、正确朗读对话，并能进行角色表演。
2.能够在情景中运用句型：What are you doing? They’re eating lunch.询问并回答某人正在做某事。
3.能够正确运用 be 动词与不同人称的搭配。
(二).情感态度目标：培养学生喜爱动物，保护动物的美好情操。
二、教学重难点1．重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情。
2．难点：能在实际情境中运用正在进行时进行描述。
三、教学准备有关动作短语卡片、磁条、点读机和PPT 。
四、教学过程（一）热身（Warm-up）1.运用单词卡复习动作短语。
2.Listen the song :Animals, animals are everywhere(1)What animals do you see just now ?(2)What are they doing ?The monkey and the rabbit are climbing .The elephants and the tigers are jumping.The cat and the dog are eating .教师重复歌曲内容：The monkey and the rabbit are climbing. The elephants and the tigers are jumping. The dog and the bear are eating. The cat and the lion are sleeping.(二)新课呈现（Presentation）1.Let’s try(1)教师请学生看 Let-s try 部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。
五年级英语下册Unit6 Work quietly (PartALetslearn课件人教PEP版
Unit6 Work quickly A Let’s learn
listen to music
read a book
wash the clothes
play ping-pong
play the pipa
watch TV
Today is Saturday.
What is Chen Jie doing? She is reading a book.
What is Chen Jie doing? She is listening to music.
doing morning exercises
having English class
eating lunch
( ) 2、 Look!Mary _____a book. A reading B read C is reading
( ) 3、 I_____dinner with my family now . A eat B am eating C is eating
( ) 4、 -----What are the _____doing ? -----They’re doing homework .
What is he doing ? e is playing the computer.
What is he doing ?
He is washing the face.
What is he doing ? He is drinking water.
What are they doing ? They are eating dinner.
What is Chen Jie doing? She is doing morning exercises.
人教版PEP英语五年级下册Unit6 Work quietly B Lets learn课件等
将大小写字母 连成一条线
DEFGHI ge i d h f
The teacher acts as Tom. One student acts as John. Make a new dialogue.
Look! This is our computer
...
room…
Make >a>dCialoognues.olidation
Make a new dialogue with your partner. Then Act it out.
A. ear
B. sit
（ B ） 5. Wave _______ arms.
A. you
B. your
请判断下列英语大小 写字母是否一样？
例
： A a A ╳o
(1) G ╳t G g
(2) B b B ╳d
(3) H ╳i H h
(4) A a A ╳d (5) E ╳f E e (6) I ╳g I i
Shake your body
Close your eyes.
Open your mouth.
Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.
8
1
9
7
11 10
2
6
5
3 4
1. head 2. arm 3. leg 4. foot 5. hand . 6. body 7. eye 8. ear 9. nose 10. mouth 11.face
三、选择填空。
（ A ） 1. Nice to meet _______.
A. you
B. I
（ A ） 2. Clap your _______.
人教版五年级下册英语教案Unit-6--Work-quietly
Unit 6 Work quietly单元备课教材解读本单元学习的主题是询问并回答某人正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。
通过主题情境图的学习，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。
通过以下几部分的学习使得学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，最终实现听、说、读、写能力的提高。
单元目标一、知识与技能1. 能听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing morning exercises，having…class，eating lunch，reading a book，listening to music.2. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：keep to the right，keep your desk clean，talk quietly，take turns.3. 能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正在做的事。
4. 能够在语境中正确运用这些词组，描述行为规范。
5. 能够掌握字母组合wh的发音规则。
6. 能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh 发音规则的单词。
二、过程与方法在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。
且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。
三、情感、态度与价值观培养学生遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。
教法导航教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中玩、玩中学”，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。
Unit6Workquietly!PartA(课件)-人教PEP版英语五年级下册
riding getting
注:die的-ing 形式为 dying, lie的-ing 形式为lying, picnic的 -ing 形式为 picnicking
(2)现在进行时时间状语
现在进行时的时间状语常用now,或者告诉你一个准确的 现在时间,或者用look、 listen(常用于句子的开头,表示 提醒听者注意正在发生的事情)。
Practice
Choose and tell.
We’re having an English class.
I’m eating dinner.
Exercises
一、单选题。
(C )1.—What are the birds doing?
—________
A. They are at school. B. They are monkeys.
its 它的
Do you see any elephants? Look there! What is the elephant doing? It’s drinking water.
Let’s talk
Chen Jie and Mike are watching a video about animals. What animals do they see? Listen and answer.
I want to know
中国的国宝
大熊猫属于食肉目、熊科、大熊猫 亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物， 体色为黑白两色，它有着圆圆的脸 颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体， 标志性的内八字的行走方式，也有 解剖刀般锋利的爪子。是世界上最 可爱的动物之一。
Do you like pandas?
Summary
人教版小学英语五年级下册：Unit6 Work quietly!(B)
Unit6 Work quietly!(B)Focus PointsLet’s TalkAsk your partner three‘‘wh-”questions and write them down.Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.西班牙的_________＿＿＿_2.任何事物__________________3.另外，其他______________4.（表示同意）当然__________5.加拿大的________________6.他的，她的，它的__________7.按顺序来________________ 8.演奏音乐__________________ 9.安静地工作_______________ 10.讲汉语___________________ 11.画一幅画________________ 12.做米饭___________________ 13.做寿司__________________ 14.吃午饭___________________15.练武术__________________ 16.当然可以_________________三．课文内容根据提示把课文补充完整。
人教(PEP)五年级英语下Unit 6 Work quietly PartA Lets talk课
( )1.He is talking in the library.
C
D( )2.We are playing a game. E( )3.She is colouring at her desk. A( )4.They are writing in class. ( )5.They are walking on a bridge.
Unit 6 Work quietly!
Part A Let's talk
Chen Jie:Look at the pandas.
Mike:What are they doing?
Chen Jie:Haha. They're eating lunch!
They're so cute.
Mike:Oh,yes! They like bamboo.
两人一组，对话练习
示例：
A:It's 7:30 p.m. What's Chen Jie doing? B:She's listening to music. It's 9 o'clock.
What are the students doing?
doing morning exercises having ... class eating lunch reading a book listening to music
句型学习 -What is/are +人物对象 + doing? -人物对象 + be动词 + 动词ing形式.
✓ 这一句型用于谈论人或物正在做的事，问句答 句
✓ 均用现在进行时。
✓ 人物对象应搭配相应的的be动词，be动词的 用法口诀如下：