人教版二年级下册美术《脚印的联想》教学设计
第10课 脚印的联想(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第10课脚印的联想（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、联想，引导学生了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和审美意识。
二、教学内容1. 脚印的特点：引导学生观察脚印的形状、大小、深浅等特征，了解脚印的形成原因。
2. 联想与表现：引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面，如动物脚印、人物脚印等。
3. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出独特的脚印画面，展现个性。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 难点：培养学生观察、分析、联想的能力，提高学生的绘画表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察、讨论脚印的特点，引发学生对脚印的联想。
2. 新课：讲解脚印的形成原因，引导学生运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 练习：学生动手实践，创作出独特的脚印画面。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课题：脚印的联想2. 教学目标：了解脚印的特点，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
3. 教学内容：脚印的特点、联想与表现、创意实践4. 教学重点与难点：观察、分析、联想、绘画表现力七、作业设计1. 课后练习：学生回家后，观察身边的脚印，运用线条和色彩描绘出自己想象中的脚印画面。
2. 家庭作业：学生与家长一起，观察生活中的脚印，共同创作一幅脚印画面。
八、课后反思1. 教学效果：学生对脚印的特点有了更深入的了解，绘画表现力和创造力得到了提高。
2. 教学方法：通过观察、联想、实践等环节，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的观察、分析、联想能力。
二年级美术下册第10课《脚印的联想》教案人教版
《脚印的联想》教学目标：1.能够指认五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。
3.在动物脚印上用添画的方法完成1～2幅绘画作品。
教学重点：充分发挥想象力，把动物脚印变化成另外形象，并用添画的方法完成1～2幅作品。
教学准备：教师：课件，教材，范画。
学生：教材，图画本，铅笔，色彩笔。
教学过程：一、引导阶段提问：同学们，你们知道人的脚印是怎样的吗？那么你们还见过其它动物的脚印吗？他们是怎样的呢？二、发展阶段1.根据图片学习。
（1）放两张动物脚印的图片。
提问：这两只是什么动物的脚印？你能发现它的美丽吗？你能利用它们创造美丽吗？（2）放两张通过艺术处理的脚印图片。
提问：左边这张图片，把这两只小脚印怎么处理了呢？作者加上了那些小光点，再加上文字，我们可以把这张图用在什么地方？右边这幅图是人的脚印，它的颜色搭配如何呢？看到它你想到了什么？（3）放一张纯脚印平面图。
提问：这张图把一个个小脚印排列了起来，像这种图案我们可以用在什么地方？2.认识脚印特征。
（1）播放各种动物脚印，并讲解。
（2）提问：同学们还见过什么脚印，他们有什么特征？3.引导创作。
提问：脚印带给人类无限的美丽，它可以用在我们生活中的什么地方呢？举例：我们的瓷砖能否用脚印做图案呢？我们的窗帘能否用上一个个小脚印排列成图案呢？还有我们用的枕头能否做成脚印的形状呢？花瓶上插的花能否用脚印来代替呢？总结：脚印的美丽是靠人类去创造的，现在请同学们把你想到的脚印形象画在图画本上。
三、练习1.教师出示自己的范画。
2.指导绘画，把画得比较好的同学的作品放在投影仪下给大家看。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
二年级下美术教学设计-脚印的联想-人教新课标
二年级下美术教学设计脚印的联想人教新课标教学目标1. 让学生了解脚印的形态和特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和色彩表现脚印的能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生欣赏和创作美术作品的能力，提高审美素养。
教学内容1. 脚印的形态和特点2. 脚印的绘画技巧3. 脚印的联想与创作教学重点与难点1. 教学重点：脚印的形态和特点，脚印的绘画技巧。
2. 教学难点：脚印的联想与创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同脚印的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新课：讲解脚印的形态和特点，示范绘画技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行脚印的绘画练习。
5. 作业：布置脚印的联想与创作作业。
板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：脚印的形态和特点、绘画技巧、联想与创作。
作业设计1. 作业题目：脚印的联想2. 作业内容：运用线条和色彩，创作一幅脚印的联想作品。
课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的绘画作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中采用的方法，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 教学内容是否合适：评估教学内容是否符合学生的认知水平和兴趣，是否需要调整。
教学过程1. 导入情境创设：通过PPT展示不同脚印的图片，如动物的脚印、人的脚印、不同鞋子的脚印等，引导学生观察和讨论。
可以提问：“你们能猜到这些脚印是谁的吗？”激发兴趣：通过趣味性的图片和问题，激发学生对脚印的好奇心和探索欲，为后续的教学内容做好铺垫。
2. 新课知识点讲解：详细讲解脚印的形态和特点，包括脚印的形状、大小、深浅等，以及不同脚印之间的区别。
技能示范：教师通过示范，展示如何使用铅笔和彩色笔来绘制脚印。
重点讲解线条的使用、色彩的搭配和阴影的处理。
互动环节：在讲解和示范过程中，鼓励学生积极参与，如请学生上台尝试绘制脚印，或者邀请学生分享他们对脚印的观察和想法。
人教版美术二年级下册《第10课 脚印的联想》教学设计4
人教版美术二年级下册《第10课脚印的联想》教学设计4一. 教材分析《第10课脚印的联想》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察脚印，激发学生的想象力和创造力，让学生用彩泥塑造脚印的形象，培养学生的动手能力和审美能力。
教材中提供了脚印的图片和一些脚印的联想示例，方便学生进行观察和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和创造力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但是，他们对脚印的联想可能还不够丰富，需要在教学中进行引导和启发。
此外，部分学生可能对彩泥塑造还不够熟悉，需要教师进行耐心的指导和示范。
三. 教学目标1.让学生通过观察脚印，培养观察能力和想象力。
2.让学生用彩泥塑造脚印的形象，提高动手能力和审美能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察脚印，进行丰富的联想，并用彩泥塑造脚印的形象。
2.难点：培养学生用彩泥塑造脚印的形象，注意脚印的线条和形状的表现。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察脚印的图片，启发学生的想象力。
2.示范法：教师进行彩泥塑造的示范，引导学生进行创作。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得。
六. 教学准备1.准备脚印的图片和一些脚印的联想示例。
2.准备彩泥材料和工具。
3.准备教室环境，确保安全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示脚印的图片，引导学生观察脚印的特点，激发学生的想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些脚印的联想示例，让学生进行观察和思考，引导学生发挥自己的创造力。
3.操练（10分钟）教师进行彩泥塑造的示范，引导学生动手操作，用彩泥塑造脚印的形象。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的联想和创作心得，相互学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行脚印联想的艺术创作，如绘画、手工制作等，拓展学生的艺术表现能力。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调脚印联想的重要性和创作的基本技巧。
10课《脚印的联想》(教学设计)人教版(2012)美术 二年级下册
《脚印的联想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和联想，让学生了解脚印的特点，并能够运用脚印进行想象创作，培养创新意识和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握脚印的创作方法，培养观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高审美情趣。
二、教学内容1. 脚印的特点：观察不同脚印的形状、大小、深浅等特征。
2. 脚印的联想：运用脚印进行想象创作，如动物脚印、人物脚印等。
3. 脚印的创作：运用脚印进行绘画或手工制作，表现不同的场景和主题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
2. 教学难点：如何引导学生将脚印与实际生活、情感等相结合，创作出有意义的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：脚印图片、教材、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示脚印图片，引导学生观察并说出脚印的特点。
2. 新课内容：讲解脚印的联想方法，引导学生进行想象创作。
3. 实践环节：学生分组进行脚印创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调脚印的特点和创作方法。
六、板书设计1. 《脚印的联想》2. 课题要求：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
3. 教学内容：脚印的特点、脚印的联想、脚印的创作。
4. 教学重点与难点：观察脚印的特点，运用脚印进行想象创作。
七、作业设计1. 画一画：运用脚印进行绘画创作，表现一个有趣的场景。
2. 做一做：运用脚印进行手工制作，如脚印卡片、脚印画框等。
3. 想一想：思考脚印还能与哪些事物进行联想，如何创作出有意义的作品。
八、课后反思本节课通过观察脚印的特点，引导学生进行想象创作，培养了学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有特色的作品。
人教版小学美术《脚印的联想》教案
人教版小学美术《脚印的联想》教案《脚印的联想》教学设计课题：脚印的联想课时：一课时学习领域：造型.表现教学目标：1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形特征。
2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。
3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。
教学重点：初步认识各种动物的脚印特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。
教学难点：如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
教学准备：收集各种动物的及其脚印的图像资料，学生绘画作品，课件，范画。
一、讲授新课：1、故事导入：猎人狩猎的故事引导学生思考：聪明的猎人是用什么方法快速找到动物的踪迹的？2、小结脚印的大小对应体型的大小，动物的体积越大，通常脚印也越大。
根据脚印的大小、形状不同的特点，聪明的猎人能够辨别的出哪些是他们需要的猎物。
二、新授：1、说脚印小组讨论，说说见过哪些动物的脚印，它们什么样子?2、“找主人”---认识脚印课件播放各种动物的和脚印，让学生来找出相对应的动物及其脚印。
3、脚印“变身”教师举例引导学生从不同角度观察脚印，思考如何将脚印从大小、方向上进行改变，并且运用添画组合的方式将脚印变身成为有趣的形象。
4、欣赏学生作品引导学生从作品的构图、色彩以及形象联想是否有趣上进行欣赏。
5、教师示范6、选择一个适合的动物脚印作为主体形象，再用其他动物的脚印来丰富主体。
为了让画面构图饱满，内容丰富，可以添上适合的背景。
三、实践：布置作业：用绘图的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆的想象将它们变成一副精美的作品。
四、展评：自评：用什么动物的脚印，通过什么方法，变成了什么有趣的形象。
互评：其他学生从画面的构图、色彩、形象联想是否有趣上进行补充点评。
五、收拾整理：引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。
二年级下册美术教学设计-《第10课 脚印的联想》人教版
二年级下册美术教学设计《第10课脚印的联想》人教版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过脚印这一自然元素，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术学习的兴趣。
同时，通过脚印的联想，提高学生的审美情趣，培养学生的环保意识。
教学内容1. 脚印的认识：介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 脚印的联想：引导学生从脚印展开想象，创作出有趣的形象。
3. 脚印的艺术：欣赏脚印艺术作品，学习脚印的表现手法。
4. 脚印的环保：讨论脚印与环保的关系，提倡低碳生活。
教学重点与难点教学重点1. 培养学生从脚印中发现美的能力。
2. 引导学生运用脚印进行创意联想。
3. 培养学生的环保意识。
教学难点1. 如何引导学生从脚印中发现美的元素。
2. 如何激发学生的想象力，创作出有趣的形象。
3. 如何将脚印与环保主题相结合。
教具与学具准备1. 教具：脚印图片、脚印艺术作品、环保宣传资料。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
教学过程一、导入1. 利用脚印图片引入话题，激发学生兴趣。
2. 提问：你们在哪里见过脚印？脚印有什么特点？二、脚印的认识1. 介绍脚印的来源、特点和作用。
2. 学生分享自己对脚印的了解。
三、脚印的联想1. 出示脚印艺术作品，引导学生欣赏并展开联想。
2. 学生分组讨论，从脚印中想到哪些有趣的形象。
3. 学生进行创意实践，用彩纸、画笔等材料创作脚印作品。
四、脚印的艺术1. 出示脚印艺术作品，分析其表现手法。
2. 学生尝试运用不同材料、技巧表现脚印。
五、脚印的环保1. 讨论：脚印与环保的关系。
2. 提倡低碳生活，鼓励学生在生活中减少脚印。
1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
板书设计1. 板书脚印的联想2. 板书内容：脚印的认识、脚印的联想、脚印的艺术、脚印的环保作业设计1. 课后收集脚印图片，进行分类整理。
2. 尝试用脚印进行创意绘画或手工制作。
3. 以“脚印的环保”为主题，设计一份宣传海报。
课后反思本节课通过脚印这一自然元素，培养了学生的观察能力、想象力和创造力。
二年级下美术教案-脚印的联想 -人教新课标
二年级下美术教案-脚印的联想一、教学背景本次美术教学是在二年级下学期进行的，教学单元为“脚印的联想”，旨在通过观察解读脚印，培养学生的想象力和创造力，以及领悟生命的脚印，启发学生的艺术表现。
二、教学目标1.知识与技能方面•了解脚印的造型特征和不同的含义；•通过观察和分析脚印描绘生活和表现情感；•学会运用线条、色彩等基本技法，表现出具有生命力的脚印。
2.过程与方法方面•学会观察和发现生活中的美；•学会用线描和色彩表达意境；•掌握求真、务实、合作的学习方法。
3.情感态度方面•培养学生的想象力、创造力和审美能力；•培养学生对生命的敬畏和珍视。
三、教学内容1.教学重点•让学生认识生命的脚印，了解它们特点和不同的面貌；•通过脚印的线条和色彩的表现，培养学生的艺术表现能力。
2.教学难点•培养学生对脚印的联想能力；•增强学生的生活情感体验和表现能力。
四、教学过程1.前期准备•搜集有关生命中的脚印的图片、图册、电子书，并在课前展示给学生；•准备彩色纸、颜料、素描纸、画刷、色笔等工具；•教师简单介绍本次教学的目的和教学内容，激发学生的情感和兴趣。
2.教学步骤第一步：观察教师引导学生观察不同的脚印图片，并请学生讲述对脚印的感想和理解。
教师可以出示脚印描绘的生活场景，如海边、城市街道等，以激发学生对脚印不同含义的联想和表现欲望。
第二步：创作1.素描学生可以先用铅笔或素描笔描绘前期准备中给出的脚印图片，并尝试画出自己想要表达的脚印线条。
2.彩绘学生们将选择自己喜欢的脚印图片，用水彩、颜料或色笔等工具进行彩绘，在色彩、形状、线条、贴纸等方面进行表现。
第三步：展示让学生将自己的作品展示出来，老师可以逐一点评，分享大家的创意想法和表现技巧，鼓励学生之间分享经验，建立合作互助的学习氛围。
五、教学评价教师可以根据学生的作品，评价学生是否理解本堂美术课的知识和技能方面的目标，以及是否养成良好的情感态度和合作精神，以此为依据评价学生的美术成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版二年级下册美术《脚印的联想》教学设计
脚印的联想
教学目标：
1.引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。
2.通过认识、观察、分析动物的脚印进行联想绘画，培养学生细致观察、大胆想象的能力，活跃学生的美术思维。
教学重点：
初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想绘画。
教学难点：
如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。
教具学具：
1.动物脚印的图片资料
2.课件、彩色笔、勾线笔。
教学过程
一、创设情境导入新课
同学们，上课！
老师碰到一件特别苦恼的事，今天早晨，我听到房间里传来了一个声音，我推开门一看，发现我最爱的花瓶被打碎了，地上只留下了一串脚印，是谁打碎了花瓶呢？
热心的喜羊羊帮我收集了许多小动物的脚印，现在请同学们帮忙辨认一下谁的脚印与现场留下的脚印是一样的？（多媒体课件播放小马、小鸭、小鸡、小狗、小猫的脚印）
同学们辨认出是小猫打碎了花瓶，并区分了小狗与小猫的脚印。
带领同学们看《雪地里的小画家》这个视频，发现脚印可以联想到各种东西。
引出课题：原来用脚印不仅仅可以帮助老师找到谁打碎了花瓶，还可以联想成一幅幅画，我们今天也用一下奇妙的脚印来联想~~《脚印的联想》
二、分析各种动物脚印的造型特点
1.引导学生认识动物的脚印，观察想象其造型特点。
刚刚我们一起认识了小马、小鸭、小鸡、小猫、小狗的脚印，让见多识广的喜羊羊带咱们再去找找还有哪些神奇的脚印，来~我们一起出发吧！
2.大胆想象：如果将这个脚印换个方向看，又会使你联想到什么？
三、指导作画
选择一个或多个动物的脚印来示范一幅画。
首先，我们要选择一个或多个自己喜欢的脚印，根据脚印的外形勾画出它的轮廓，然后根据轮廓添画成我们所要的形象，接下来可以涂上各种不同的颜色。
四、学生想象绘画
运用动物的脚印进行联想绘画，师巡视辅导。
五、作品展评
1.互评、师评：评价中，强调画面的想象、构图、色彩是否独特。
2.集体欣赏交流。
六、拓展
欣赏脚印在生活中的运用
七、课堂小结。